Preuniversitario PREUT – 21 de mayo 920 – 2232145 – pretarapaca@yahoo.

es
ADMISIÓN 2019

GUÍA DE EJERCICIOS PSU LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONTENIDOS: VOCABULARIO, COMPRENSIÓN LECTORA, CONECTORES, PLAN DE REDACCIÓN

TEXTO 1 (1 – 6)

1. Nada mejor que verla en directo, como fue posible en Santiago el año pasado, para asistir al influjo que
Lana del Rey ejerce como un hechizo sobre sus fans, y que es la medida fundamental de su notoriedad.
Pero no hay como escuchar un disco suyo para comprobar que es ahí donde esta cantante se presenta
como un producto bien terminado. Y no dicho a propósito de la superficialidad de la que ha sido acusada
con frecuencia. Más bien a propósito del sentido genuino de un producto pop, si no distinguido, de todos
modos distintivo.

2. Desde que irrumpió con su disco debut hace dos años, el cine se transformó en una de las vías más
usadas para aproximarse a una definición de esta cantante, tanto por las referencias a atmósferas fílmicas y
a bandas sonoras de su música, como por Lana del Rey en persona. O en personaje, mejor. Con nombre de
pila de actriz hollywoodense de vieja escuela, Lana es esa ficción que la cantante Elizabeth Woolridge Grant
puso en escena en Born to die (2012), aquel primer disco, y que reaparece ahora en Ultraviolence (2014).

3. "I'm a sad girl / I'm a bad girl" declara el personaje en "Sad girl", una de estas melodías. Y con ese juego
de palabras, que de especial no tiene nada, sobra para tener claro el argumento del disco. Es paradójico
que haya tan poco de misterio en las letras de una mujer que ha ganado millones vendiendo una imagen
misteriosa al mundo. Sus canciones, siempre de pulso lento, siguen girando sin gran sutileza en torno a la
oscuridad, la crueldad, ciertas menciones literales a las drogas, y en general a los afectos torcidos, como se
advierte ya en títulos como "Ultraviolence" o "Pretty when you cry". Si Lana del Rey es el personaje de una
película, el guión no ha cambiado demasiado.
Lana del Rey Ultraviolence, David Ponce (Fragmento)
1. NOTORIEDAD

A) Distinción B) Atención C) Particularidad D) Fama E) Cualidad

2. Según el autor del texto, lo que distingue a la artista como producto pop es:

A) La calidad de sus espectáculos en vivo.

B) Su notable superficialidad.
C) La calidad de sus entregas discográficas.
D) Su notable versatilidad.
E) La influencia del cine en su música.

3. Según el texto, ¿Cuál es el primer disco de la cantante?

A) Born to die.
B) Ultraviolence.
C) Pretty when you cry.
D) Im a bad girl/ Im a sad gril.
E) Im a sad girl.

4. ¿Por qué el cine es una vía útil para definir a la cantante?

A) Porque Lana del Rey no es su nombre verdadero y es en realidad una ficción.

B) Porque su música es utilizada con frecuencia para bandas sonoras de películas.
C) Porque además de caracterizar al personaje artístico, su música hace referencia a atmosferas fílmicas, y
bandas sonoras.
D) Porque la atmósfera de su música es cinematográfica.
E) Porque es la mayor influencia de la artista al momento de crear.

5. ¿Por qué el autor del texto declara “Si Lana del Rey es el personaje de una película, el guión no ha
cambiado demasiado”?

A) Porque si “Lana” es un nombre de ficción, la artista no lo ha cambiado en sus discos posteriores.

B) Porque sus dos discos siempre giran en torno a las mismas problemáticas existenciales.
C) Porque los temas de sus canciones son siempre los mismos.
D) Porque a pesar de promover un imagen misteriosa el contenido de sus letras es más bien directo y poco
sutil.
E) Porque ha producido muy pocos discos a la fecha.

1
6. ¿Cuál es la apreciación general del autor del texto con respecto a Lana del Rey?

A) Si bien reconoce que es un buen producto de la música pop, no le concede grandes atribuciones a su
obra lírica y ficcional.
B) Reconoce a la artista como una cantante de gran nivel y en constante evolución.
C) Establece una clara diferencia entre los comienzos de la artista y la artista actual.
D) Critica duramente el contenido de su música y sus discos.
E) Alaba constantemente la manera en que la artista se reinventa gracias a la influencia del cine de antaño.

TEXTO 2 (7 – 14)

ÑUÑOA CAT

“Plaza Ñuñoa. A las seis o siete de la tarde. Un viernes de otoño. Se fue a España y dejó el gato al cuidado
de su hermana. Él y el gato vivían en un departamento unos metros más allá de Las Lanzas, frente a la
plaza. En esos días, cuando no estaba, veíamos a veces al gato pasearse entre las mesas, llorando,
buscándolo. A veces bajaba de los árboles y se quedaba sobre los toldos maullando, mientras nosotros
seguíamos entre cerveza y cerveza, como los parroquianos anónimos que éramos en aquellas tardes cada
vez más heladas. En esos días escuchábamos al gato y lo llamábamos, pero no se acercaba. Simplemente
se quedaba ahí, fuera de la línea de la visión como un punto ciego del ojo, y nos maullaba de vuelta. A
veces eso —el gato solitario buscando a su amo en medio de la juerga citadina— nos daba pena o risa, una
risa melancólica, tal vez. Una risa que no puede dejar de citar a la pena y que se nos escabullía en esos
momentos precisos en que a la cerveza se le iba el gas y la tarde se volvía noche. Eso pensábamos, eso
sentíamos cuando escuchábamos al gato maullar, mientras apurábamos el vaso y alguien encendía el
enésimo cigarrillo, mirando a los escolares demorar su vuelta a casa vagando en la plaza o a las parejas
esconderse quizás de quién sabe qué entre los árboles”.
Álvaro Bisama, Postales Urbanas

7. PARROQUIANOS
A) compradores B) consumidores C) clientes D) usuarios E) bebedores

8. ESCABULLÍA
A) deslizaba B) escapaba C) diluía D) resbalaba E) escondía

9. APURÁBAMOS
A) tomábamos B) tragábamos C) pasábamos D) acabábamos E) consumíamos

10. Con respecto a los parroquianos de Las Lanzas se afirma que eran jóvenes que
A) sentían pena por el gato que buscaba a su amo.
B) se reunían todas las tardes de otoño a pasar sus penas y melancolías.
C) llegaban hasta el local a compartir con parroquianos anónimos.
D) añoraban al amigo que se había ido a España.
E) compartían noches de juerga con el dueño del gato.

11. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el tema principal del texto leído?
A) Las melancólicas tardes de otoño en Las Lanzas.
B) Los lamentos de un gato abandonado por su amo.
C) Las juergas de los parroquianos de Las Lanzas.
D) Las apariciones vespertinas de un gato en Las Lanzas.
E) Los encuentros de unos amigos en Las Lanzas.

12.

“En esos días, cuando no estaba, veíamos a veces al gato pasearse entre las mesas, llorando,
buscándolo”.

A partir del segmento anterior se infiere, respecto del gato, que

A) recorría lugares que su amo frecuentaba.
B) buscaba compañía humana.
C) llamaba la atención para que lo alimentaran.
D) prefería ir al restaurant que volver al departamento vacío.
E) era una presencia constante en Las Lanzas.

13. Según el título del libro al que pertenece esta crónica, es una postal urbana porque
A) relata la tragedia de un gato abandonado en la calle.
B) trata de la historia de un hombre que abandona a su animal.
C) describe un barrio pintoresco de la ciudad.
D) muestra una escena cotidiana de una plaza de barrio.
E) critica la indiferencia ante el sufrimiento de un animal.

2
14. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa una opinión con relación a esta crónica?
La crónica
A) narra la solidaridad de los transeúntes para con el gato.
B) trata de las costumbres de los jóvenes urbanos.
C) muestra una fiel y melancólica descripción de una tarde otoñal.
D) detalla las andanzas de un gato por los alrededores de la Plaza Ñuñoa.
E) describe el ambiente de los parroquianos de Las Lanzas.

TEXTO 3 (15 – 19)

1. El Gran Colisionador de Hadrones (en inglés LHC o Large Hadron Collider) es un acelerador y
colisionador de partículas localizado en el CERN, cerca de Ginebra (Suiza). Está prevista su puesta en
marcha a las cero horas del día 8 de agosto de 2008 (08/08/08). Se espera que el LHC llegue a ser el
laboratorio de física de partículas más grande del mundo, cuando su circuito de 7 TeV esté completo. El
LHC ha sido financiado y construido en colaboración con más de doscientos físicos de treinta y cuatro
países, universidades y laboratorios.

2. Se convertirá entonces en el acelerador de partículas más grande del mundo. El nuevo acelerador
funcionará a 271 grados centígrados bajo cero y usa el túnel de 27 km de circunferencia creado para el
Gran Colisionador de Electrones y Positrones (LEP en inglés). A diferencia del acelerador primeramente
concebido, en el nuevo colisionarán protones (un tipo de hadrón) en vez de electrones y positrones
(leptones).

3. La principal meta de su rediseño es encontrar la evasiva partícula másica conocida como el bosón de
Higgs (a menudo llamada “la partícula de Dios”). La observación científica de este podría explicar cómo el
resto de partículas elementales ganan la masa que explica la teoría de la relatividad especial y rellenar el
ansiado hueco libre en el Modelo estándar.

4. Desde que se proyectó el Gran Colisionador Relativista de Iones (RHIC), el estadounidense Walter
Wagner y el español Luis Sancho han afirmado que existe la posibilidad de que el funcionamiento del LHC
desencadene procesos que, según ellos, serían capaces de provocar la destrucción no sólo de la Tierra sino
incluso del Universo entero. Sin embargo su postura es rechazada por la comunidad científica, ya que
carece de cualquier respaldo matemático que la apoye.

5. Los posibles procesos catastróficos que anuncian son la creación de un agujero negro inestable, la
creación de materia exótica supermasiva (tan estable como la materia ordinaria), la creación de monopolos
magnéticos (previstos en la teoría de la relatividad) que pudieran catalizar el decaimiento del protón y la
activación de la transición a un estado de vacío cuántico.

6. A este respecto, el CERN ha realizado estudios sobre la posibilidad de que se produzcan acontecimientos
desastrosos como microagujeros negros, redes, o disfunciones magnéticas. La conclusión de estos estudios
es que “No se encuentran bases fundadas que conduzcan a estas amenazas”.
www.laflecha.net

15. ¿Cuál es el sentido del término PARTÍCULAS en el fragmento anterior?

A) CÉLULAS, ya que se anhela que el LHC sea el laboratorio más importante donde colisionen las más
pequeñas unidades de seres vivos.
B) ÁTOMOS, porque el objetivo es que el LHC se convierta en el laboratorio de física donde aceleren las
más grandes unidades de la materia.
C) CORPÚSCULOS, ya que se pretende que el LHC sea el mayor laboratorio de física de cuerpos
elementales de la materia.
D) MOLÉCULAS, pues se requiere que el LHC sea el laboratorio de física donde colapsen los mayores
conjuntos ordenados de elementos.
E) NEUTRONES, porque se busca que el LHC sea el laboratorio con el circuito más grande de elementos
sin carga eléctrica del planeta.

16. ¿Cuál es el sentido de término CONCEBIDO en el fragmento anterior?

A) ESTRUCTURADO, pues primero se armó un acelerador para colisionar leptones.
B) ESTUDIADO, ya que el primer acelerador fue analizado para acelerar leptones.
C) INSTAURADO, ya que el nuevo acelerador se estableció para colisionar protones.
D) BOSQUEJADO, porque se esbozó que el nuevo acelerador colisionara protones.
E) DISEÑADO, pues primero se planeó un acelerador y colisionador de leptones.

17. ¿Cuál es el sentido del término EVASIVA en el fragmento anterior?

A) ESQUIVA, ya que el bosón de Higgs ha sido difícil de encontrar durante este tiempo.
B) FURTIVA, pues la velocidad de esta partícula másica hace imposible descubrirla.
C) RAUDA, ya que las características de este nuevo acelerador permiten captar lo presuroso de esta
partícula.
D) DIFERIDA, pues el descubrimiento del bosón de Higgs se ha postergado por ciertos temores infundados.
E) RÁPIDA, porque la gran velocidad del bosón de Higgs ha sido el principal rasgo que ha generado el
interés científico.

3
18. ¿Cuál es el propósito principal del texto anterior?
A) Informar sobre las novedades del Gran Colisionador de Hadrones.
B) Detallar las características del Gran Colisionador de Hadrones.
C) Argumentar las ventajas del Gran Colisinador de Electrones y Positrones por sobre el antiguo Gran
Colisionador de Hadrones.
D) Narrar cómo fue el proceso para actualizar el Gran Colisionador de Electrones y Positrones.
E) Esclarecer las dudas respecto al funcionamiento del Gran Colisionador de Electrones y Positrones.

19. Un título posible para el texto leído es

A) “El Colisionador de Hadrones”
B) “La Física en el siglo XXI”
C) “Las catástrofes y la Física”
D) “Los avances científicos del siglo XXI”
E) “Un laboratorio impresionante”

20. Sócrates pensó que si una cosa no es buena, tendría, con razón, que ser mala, y viceversa.
___________________, Diotima le explica que ___________________ la naturaleza del amor se puede dar
un estado intermedio entre lo bueno y lo malo, lo perfecto y lo imperfecto, en donde el amor es ese mismo
estado intermedio.

A) Así mediante
B) Sin embargo a través de
C) Al mismo tiempo por
D) Por otra parte desde
E) No obstante igual que

21. El amor romántico en la actualidad coincide con dos grandes contradicciones: queremos ser libres y
autónomos, ___________________ precisamos del cariño, el afecto ___________________ la ayuda de los
demás.
A) asimismo , incluso,
B) en cambio y hasta de
C) debido a que y
D) o sea, o
E) pero y

22. Napoleón es considerado uno de los mayores genios militares de la historia,

__________________ dirigió varias campañas militares muy exitosas, entre las que se cuenta una
avanzada a Egipto. __________________ tuvo importantes traspiés, como la batalla de Waterloo,
__________________ fue derrotado definitivamente por las tropas inglesas.
A) porque De la misma manera, en la cual
B) puesto que Sin embargo, también donde
C) desde que Aunque cuando
D) a causa de esto De hecho, donde
E) por lo tanto, En definitiva, en la que

23. “La industria salitrera”

1. En la pampa, existían yacimientos de enorme extensión y una elevada ley mineral que le dieron al país un
monopolio natural por cuatro décadas.
2. En estas se encontraba el desierto de Atacama y una de las mayores riquezas minerales del país: “el
salitre”.
3. Al iniciarse el siglo XX, el salitre tarapaqueño comenzó a ser conocido en Europa por sus bondades
agrícolas e industriales.
4. En Chile se generó un auge económico nunca antes visto, impulsando grandes cambios sociales y
económicos.
5. En la década de 1880, Chile triunfó en la Guerra del Pacífico e incorporó a su territorio las provincias de
Tarapacá y Antofagasta.

A) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 B) 4 – 5 – 2 – 1 – 3 C) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 D) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 E) 5 – 2 – 1 – 4 – 3

24. “La amatista”

1. Piedra preciosa de gran valor, usada en joyería, que es una variedad de cuarzo y posee un color violeta
característico.
2. La intensidad del color violeta va a depender de la cantidad de hierro que posea, pues puede variar a
tonalidades naranjas, amarillas o incluso, incoloras.
3. Se conoce desde hace miles de años, pues se han encontrado amatistas bien talladas en tumbas del
antiguo Egipto.
4. En la Edad Media, el cristianismo adoptó la amatista como símbolo de la renuncia a los bienes materiales,
por ello muchos obispos la llevan en anillos.
5. Hoy en día se le atribuye el poder de clarificar la mente, dar paz y serenidad a quien la lleve y tener
sueños tranquilos.

A) 3 – 5 – 1 – 2 – 4 B) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 C) 1 – 2 – 5 – 3 – 4 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 3 – 4 – 5 – 2 – 1

4
25. “La poesía chilena y Pablo de Rokha”

1. Provenía de una familia de agricultores de Licantén.

2. 2014: se cumplen 120 años de su nacimiento.
3. Tradición de poetas chilenos a lo largo del tiempo.
4. Poetas contemporáneos de nuestro país.
5. Pablo de Rokha: exponente de la poesía chilena.

A) 5 – 1 – 2 – 3 – 4 B) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 C) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 D) 3 – 5 – 1 – 2 – 4 E) 4 – 5 – 1 – 2 – 3