 BRAZOS ENLAZADOS

Tipo: Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Reflexionar acerca de los conflictos que se pueden originar cuando el grupo se encuentra
en una situación de “caos” o “desorden”
– Promover la integración grupal desde la necesidad y la colaboración

Esta dinámica se puede realizar con grupos numerosos. El coordinador solicitará a los
integrantes que formen un círculo lo suficientemente cerrado de tal manera que los brazos
estén en contacto con los de sus compañeros de lado (deberían estar hombro con hombro).

Luego se les solicita que cierren los ojos y sin abrirlos estiren los brazos horizontalmente
hacia el centro de la ronda buscando tomar la mano de otro compañero (en lo posible deben
evitar tomar la mano del compañero que tienen al lado). No puede quedar manos sueltas.

El coordinado verifica que todas las manos se encuentre unidas entre si y solicita a los
integrantes que abran los ojos. Se le solicitará que sin soltarse intenten desarmar el nudo
humano.

Posterior al ejercicio se debe generar un espacio de debate acerca del mismo

Si por tiempo se detuvo la dinámica sin que puedan resolverla, se les puede preguntar ¿qué
problemas pueden identificar que justifique el no haber podido desanudarse? ¿y cómo creen
que podrían solucionar esos problemas?
Si concluyeron la dinámica consultar, ¿cuáles fueron los principales inconvenientes? ¿que
cosas harían distintas la próxima vez?
¿En algún momento vivieron una sensación de caos? ¿y la sensación de que era una tarea
imposible de cumplir?
¿Cómo creen que fluyo la comunicación? ¿todos pudieron participar?
¿Alguno siguió ordenes sabiendo que no era la solución para desanudarse? Si es que sí, ¿por
qué no aporto su opinión?
Para finalizar intentar articular la experiencia con aspectos que se pueden vivenciar en
grupos de trabajo.

 ESTATUAS

Tipo: Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Analizar la comunicación corporal

– Comprender la importancia de las posturas en las relaciones
– Analizar el impacto de la comunicación no verbal
– Evaluación grupal (para el coordinador)

Se deben formar subgrupos de 4 a 5 integrantes. El coordinador les repartirá una tarjeta con
una consigna para que cada equipo piense y represente como si fueran estatuas.

Con esta dinámica el coordinador podrá tener un previó análisis del grupo con el que esta
trabajando y los integrantes podrán, si es necesario, “denunciar” situaciones conflictivas.

Las tarjetas dirán lo siguiente (una frase para cada tarjeta):

 Representar como es la comunicación en el grupo

 Representar como es el liderazgo en el grupo
 Representar como es la cooperación en el grupo
 Representar como es la pertenencia de los integrantes en el grupo
 Representar como son los vínculos en el grupo
Se le asignará un tiempo para que cada grupo trabaje el tema y luego lo representen.

Todos los integrantes de cada equipo deben participar en el armado de su estatua. Durante
30 segundo deben quedarse quietos haciendo la figura.

Luego de que cada equipo haga la representación, el resto de los integrantes deben decir
que entendieron de las esculturas humanas que se hicieron. Después cada equipo deberá
explicar lo representado.

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué hablaron en cada grupo? ¿Pudieron expresar con el cuerpo lo que hablaron?
El resto del grupo ¿está de acuerdo como el equipo representó la frase asignada? Si es que
no, ¿por qué?

 METE LA PELOTA
Tipo: Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo: – Reflexionar acerca de los conflictos que se pueden originar cuando el grupo se
encuentra en una situación de “caos” o “desorden”
– Promover la integración grupal desde la necesidad y la colaboración

Materiales:

- 5 pedazos de tela aproximadamente de 3 metros de largo x 1y medio de ancho com

diferentes tamaños de huecos

-5 pelotas que quepan en el hueco final de la tela

Se deben formar grupos de 10 personas las cuales sostendran la tela de todos sus extremos ,todos
los grupos iniciarán al mismo tiempo,la idea es que pongan la pelota sin dejarla caer por los
huecos de la tela hasta que puedan llegar a su punto de meta donde tendran un recipiente donde
podrán dejar la respectiva pelota para así dar finalización a la actividad.

Los coordinadores van a estar pendientes de que si se cae la pelota deben iniciar desde su punto
de partida.
Luego de que cada equipo termine, darán una reflexión de que tal lesn parecio la
actividad,¿cual fue el personaje que tomo el liderato para tomarle orden a la actividad y
guiarlos?.

 MIMICAS

Tipo: Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Analizar la comunicación corporal

– Analizar el impacto de la comunicación no verbal
– Evaluación grupal (para el coordinador)

Se deben formar por respectivos grupos de proyecto. El coordinador les repartirá una tarjeta
con una consigna para que cada equipo piense y represente mimicamente

Cada tarjeta tendra 1 objetivo de desarrollo sostenible

1. Fin de la pobreza
2. Hambre cero
3. Salud y Bienestar
4. Educación de Calidad
5. Igualdad de Genero
6. Agua limpia y Saneamiento
7. Energia asequible y No contaminante
8. Trabajo decente y crecimiento Economico
9. Industria,innovación E infraestructura
10. Reducción de las desigualdades
11. Ciudades y comunidades sostenibles
12. Producción y Consumo responsable
13. Acción Por el clima
14. Vida submarina
 15. Vida de ecosistemas terrestres
16. Paz,justicia e instituciones Solidarias
17. Alianzas para Lograr Los Objetivo

Todos los integrantes de cada equipo deben participar en la contruccion y representación de

la mimica. Durante 40 segundos.

Luego de que cada equipo haga la representación, el resto de los grupos deben decir que
entendieron por la mimica y cual creen que es el objetivo que ellos están representando

 Dinámica NASA
Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica NASA:

– Analizar el proceso de toma de decisiones en el grupo
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros
– Comprender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos y todas
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora le entregará a cada miembro del grupo una hoja con
el relato de una situación conflictiva. Cada persona, de manera individual, deberá
intentar resolverlo.
“Ustedes pertenecen a un grupo de cosmonautas. En un viaje
individual tenían el encargo de encontrarse con la nave nodriza en la
superficie iluminada de la Luna.
A causa de dificultades técnicas, su nave espacial tuvo que alunizar a
300km de la nave nodriza. Durante el alunizaje se ha destruido gran
parte del equipo de a bordo.
Su supervivencia depende de que consigan llegar a pie a la nave
nodriza. Solo pueden llevarse con ustedes lo más imprescindible para
superar esa distancia.
Más abajo se especifican los 15 elementos que se han salvado. Su
labor consiste en hacer una clasificación de los objetos enumerados
que sean más o menos importantes para que su tripulación se los lleve
consigo.
El 1 será el mas importante y el 15 el menos.”
Lista de objetos a enumerar:
‐ 1 caja de fósforos
‐ 20m de cuerda
‐ 1 horno portátil
‐ 1 lata de leche en polvo
‐ 1 brújula magnética
‐ Cartuchos de señales
‐ 1 receptor y emisor de FM
‐ 1 bote neumático con botellas de CO2
‐ 1 lata de alimento concentrado
‐ 30m de seda de paracaídas
‐ 2 pistolas
‐ 2 tanques de oxigeno de 50l
‐ 20 litros de agua
‐ 1 maletín de primeros auxilios
‐ 1 mapa estelar (constelación lunar)
Luego de que cada integrante realice su orden, el coordinador formará subgrupos de
7 o 8 personas y en grupo decidirán el orden de prioridad de los objetos.
Posteriormente, el coordinador/a leerá el orden lógico para que cada participante
compare el resultado individual y grupal con el orden lógico.
Por lo general la decisión grupal se acerca más al orden lógico que la individual. Esto
se debe a que, si se aprovechan los aportes de los 7 u 8 integrantes, comúnmente se
obtiene mejor resultado porque el conocimiento que se produce en el grupo es mas
amplio que el individual.
Orden Lógico:
1‐ Oxígeno: necesario para respirar
2‐ Agua: necesaria para las perdidas de liquido del cuerpo
3‐ Mapa estelar: medio de orientación fundamental
4‐ Concentrado alimenticio: necesario para la subsistencia
5‐ Radio: para realizar llamadas de socorro a la nave nodriza
6‐ Cuerda de nailon: para vendar y trepar
7‐ Maletín de primeros auxilios: para posibles heridas
8‐ Seda de paracaídas: protege contra los rayos solares
9‐ Bote neumático: contiene el CO2 que se puede usar para propulsar, para superar
simas
10‐ Cartuchos de señales: llamadas de socorro cuando se este cerca de la nave
nodriza
11‐ Pistolas: podrían servir como autopropulsión
12‐ Leche en polvo: alimento útil mezclado con agua
13‐ Horno: poco útil, solo para iluminar el lado oscuro de la Luna
14‐ Brújula Magnética: en la Luna no funciona
15‐ Caja de cerillas: no funcionan
Dinámica NASA
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Por qué creen qué el resultado grupal se acerco más al orden lógico que el que
realizaron de manera individual?. En los casos dónde el individual fue mejor que el
grupal, ¿todos los integrantes del grupo participaron en el debate? ¿Cómo se dio la
participación de todos en el grupo?