Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Adabiah Padang

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : X IPA 1/ Semester 1

Materi Pokok : Pengukuran

Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka
penting, serta notasi ilmiah.

4.2 menyajukan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah.
Indikator KD 3.7
3.2.1 Menjelaskan bagian- bagian dari mikrometer sekrup.
3.2.2 Menghitung hasil pengukuran menggunakan mikrometer sekrup.
3.2.3 Menerapkan pengukurang menggunakan mikrometer sekrup dalam kehidupan sehari-
hari.
Indikator KD 4.7
4.2.1 Melakukan pengukuran menggunakan mikrometer sekrup.
Tujuan Pembelajaran

C. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan materi mengenai pengukuran menggunakan mikrometer sekrup, maka
siswa kelas X IPA 1 SMA Adabiah mampu menjelaskan, menghitung, serta melakukan
pengukuran menggunakan mikrometer sekrup dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Kertas dan kain memiliki ketebalan yang sangat tipis. (faktual)
2. Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang memiliki ketelitian yang sangat
tinggi. (konseptual)
3. Mikrometer sekrup memiliki NST sebesar 0,01 mm. (konseptual)
4. Mikrometer sekrup dapat digunakan untuk mengukur ketebalan dari kertas, plat besi, kain,
serta diameter kawat dan lain- lain. (konseptual)
5. Mikrometer sekrup memiliki dua buah skala yaitu skla utama dan skala nonius.
(konseptual).
6. Bagian- bagian mikrometer sekrup (konseptual)
Poros tetap Poros geser Skala nonius
Gigi putar
putas
pengunci
Skala utama

rangka
7. Cara mengukur menggunakan mikrometer sekrup.(prosedural)
a. Kalibrasi alat terlebih dahulu.
b. Letakan bahan antara dua buah poros mikrometer sekrup.
c. Putar skala nonius sampai posor geeser melekat pada bahan yang akan diukur.
d. Putar gigi berputar sampai terdengar bunyi sebanyak tiga kali.
e. Kunci alat menggukan pengunci agar poros geser tidak bergeser.
f. Amati skala utama dan nonius yang terbaca pada alat ukur.
8. Hasil pengukuran menggunakan mikrometer sekrup dapat dihitung menggunakan
persamaan dibawah.
𝐻𝑃 = 𝑆𝑈 + (𝑆𝑁 × 𝑁𝑆𝑇)
Dimana HP merupakan hasil pengukuran, SU merupakan nilai yang ditunjuk pada skala
utama, SN nilai skala yang ditunjuk pada skala nonius, dan NST, merupakan besarnya
skala terkecil dari alat ukur. (prinsip)

E. Model Pembelajaran
1. Metode : tanya jawab dan demonstrasi

F. Media Pembelajaran
1. Media visual

G. Sumber Belajar
1. Kanginan, Marthen. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.
2. Kanginan, Marthen. 2007. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.
3. Alam sekitar

H. Langkah- Langkah Pembelajaran


Kegiatan Langkah Kegiatan Alokasi waktu
pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secar fisik dan psikis 3 menit
a. Mempersiapkan suasana belajar
b. Memiminta ketua kelas memimpin doa
c. Memeriksa kehadiran siswa
2. Guru mereview pelajaran sebelumnya dengan
memberikan pertanyaan
a. Apa itu pengukuran?
b. Apa saja alat ukur panjang yang telah dipelajari
sebelumnya?
c. Berapa NST dari mistar dan jangka sorong?
3. Guru memberikan pertanyaan yang memotivasi
siswa:
a. Coba ananda amati kertas yang ada disekitar
ananda
b. Berapakah ketebalannya?
c. Bagaimana cara mengukur ketebalannya?
4. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Adapun tujuannya:
a. Menjelaskan bagian dari mikrometer sekrup
b. Menghitung hasil pengukuran menggunakan
mikrometer sekrup.
c. Menerapkan pengukuran dengan mikrometer
sekrup dalam kehidupan.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu
tentang :
a. Bagian- bagian mikrometer sekrup.
b. Pengukuran menggunakan mikrometer sekrup.
Inti 1. Guru menyuruh siswa memperhatikan media 15 menit
visual yang ditempel di papan tulis.
2. Guru mengajak siswa menempelkan nama dari
bagian mikrometer sekrup pada media visual.
3. Guru menanyakan fungsi dari mikrometer sekrup.
4. Guru menanyakan cara menggunakan mikrometer
sekrup.
5. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan
mikrometer sekrup.
6. Guru menanyakan cara menghitung hasil
pengukuran menggunakan mikrometer sekrup.
Penutup 1. Guru bersama siswa bersama- sama 2 menit
menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan kuis sebagai evaluasi.
3. Guru memberikan soal- soal latihan untuk
dikerjakan di rumah.
4. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran
pada minggu berikutnya.
5. Doa penutup.

I. Instrumen Penenilaian
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Sikap Penilaian melalui jurnal Format penilaian melalui jurnal
Pengetahuan Tes tulis Pilihan ganda dan essay
Keterampilan portofolio Format penilaian portofolio
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Kisi- Kisi Soal

Tingkat
Nomor Bentuk Kunci
Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Kesulitan Soal Bobot
Soal Soal Jawaban
Soal
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan 3.2.1.1Diberikan 1 C1 PG T B 20
prinsip- prinsip bagian- bagian sebuah gambar E
pengukuran dari mikrometer mikrometer R
besaran fisis, sekrup. sekrup siswa L
ketepatan, mampu A
ketelitian dan menentukan M
angka penting, bagian yang P
serta notasi ditunjukan I
ilmiah. dengan benar R
3.2.1.2 Siswa mampu 1 C2 Essay Terlampir 20
menjelas
bagian- bagian
dari
mikrometer
sekrup minimal T
3 dengan benar
3.2.2 Menghitung 3.2.2.1Diberikan 2 C2 PG E C 20
hasil gambar hasil
pengukuran pengukuran R
menggunakan menggunakan
mikrometer mikrometer L
sekrup. sekrup siswa
mampu A
menghitung
hasil M
pengukurannya
dengan tepat P
3.2.2.2Diberikan 2 C3 Essay Terlampir 20
penjelasan I
mengenai hasil
pengukuran R
menggunakan
mikrometer
sekrup siswa
dapat
menganalisi
besarnya hasil T
pengukurannya E
dengan tepat R
3.2.3 Menerapkan 3.2.3.1Diberikan 3 C2 PG L B 20
pengukurang aplikasi dalam A
menggunakan pengukuran M
mikrometer siswa mampu P
sekrup dalam menentukan I
kehidupan aplikasi R
sehari- hari. penggunaan
mikrometer
sekrup dengan
benar
Lampiran

SOAL EVALUASI

A. Pilihan Ganda
1. Perhatikan gambar dibawah!

Berdasarkan gamabar di atas bagian X menunjukan...


a. Skala utama
b. Skala nonius
c. Gigi putar
d. Badan alat

2. Perhatikan hasil pengukuran menggunakan mikrometer sekrup berikut!

Hasil pengukuran yang di tunjukan gambar di atas adalah...

a. 4,3 cm
b. 40,3 mm
c. 4,3 mm
d. 43 cm
3. Perhatikan contoh pengukuran berikut!
i. Mengukur kedalam tabung
ii. Mengukur massa batu
iii. Mengukur ketebalan kertas
iv. Mengukur diameter kawat
Berdasarkan data diatas yang termasuk contoh pengukuran menggunakan mikrometer sekrup
adalah...

a. i,ii
b. iii,iv
c. i,iii
d. ii,iv

B. Essay
1. Jelaskanlah fungsi bagian- bagian mikrometer sekrup minimal 3!
Jawab
a. Pengunci, agar hasil pengukuran tidak berubah ketika disimpan dalam waktu lama
b. Poros geser, dan poros tetap, tempat meletakan bahan yang akan diukur.
c. Skala nonius, agar pengukuran menjadi lebih teliti (20)

2. Doni melakukan pengukuran diameter pada kawat tembaga.ketika dikalibasi angka nol pada skala nonius
tidak terletak pada bagian tengah, melainkan skala 46 yang terletak dibagian tengah yang sejajar dengan
skala utama. Hasil pengukurannya menunjukan skala utama menunjukan angka 1,5 mm dan skala nonius
yang berdempetan di garis 30. Berapakah hasil pengukuran yang dilakukan doni jika NST alat ukurnya
0.01mm?
Jawab:
𝑁𝐴 = 𝑆𝑈 + (𝑆𝑁 × 𝑁𝑆𝑇)
𝑁𝐴 = 1,5 + ((46 − 4) × 0.01𝑚𝑚)
𝑁𝐴 = 1,5 + 0,42𝑚𝑚
𝑁𝐴 = 1.92 𝑚𝑚 (20)
1. Penilaian kompetensi sikap

Format penilaian melalui jurnal

Jurnal

Nama:.........................

Kelas :.........................

Hari, tanggal Kejadian Keterangan


3. Penilaian kompetensi keterampilan
PORTOFOLIO
Lembar Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Sem : X IPA /I
Materi Pokok : Pengukuran

Aspek yang diamati Jumlah Skor


Nama
Bertanya Menjawab Kerjasama Menghargai
No Peserta
pendapat
Didik
orang lain

...
Isilah pernyataan diatas dengan jujur. Isilah dengan angka 4-1 di kolom yang disediakan :

4 : selalu 2 : kadang- kadang

3 : sering 1 : tidak pernah