INTRODUCCIÓN
Clem Tisdell
Microeconomics: the theory of economic allocation
Es por esta razón, que tiene una gran importancia el estudio de los mercados
competitivos, en la asignatura de Microeconomía I, porque el funcionamiento de estos
mercados nos permite tener un marco de referencia de cómo se debería asignar los
recursos escasos en una economía para ganar en eficiencia y que de esta manera los
agentes económicos (consumidores y productores) puedan maximizar sus objetivos: la
utilidad y el beneficio.
1
La existencia de una empresa que se enfrenta a toda la demanda del mercado.
2
Estructura de mercado donde existen pocas empresas que se enfrentan a la demanda de un mercado.
1
Sistema de Educación a Distancia
A ustedes, estimados estudiantes, que ya han tomado una decisión importante en sus
vidas como es estudiar bajo la modalidad a distancia, les pido que hagan gala de una
gran disciplina y fuerza de voluntad.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
2
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DIAGNÓSTICO DE LA ASIGNATURA
Antes de empezar con el estudio del mercado competitivo, sería interesante que
evaluaran sus conocimientos adquiridos en Introducción a la Economía. A continuación
les propongo las siguientes preguntas:
2. ¿En qué idea el paradigma mercantilista se basaba para explicar la riqueza de una
nación?
a. En un mayor desarrollo del aparato productivo
b. En la acumulación de metales preciosos
c. En el desarrollo industrial
d. En la mayor apertura al comercio
3
Sistema de Educación a Distancia
10. John Stuart Mill, en su obra “Principios de Economía Política”, se aparta de Adam
Smith, Ricardo y Malthus en que él:
a. Rechazó sus leyes de distribución.
b. Rechazó sus ideas sobre la competencia.
c. Rechazó sus “leyes de hierro” de la producción.
d. Rechazó la ley malthusiana de la población.
4
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CONTENIDOS
UNIDAD1
LA ECONOMÍA: UNA VISIÓN NEOCLÁSICA
UNIDAD 2
TEORÍA DEL CONSUMIDOR
UNIDAD 3
TEORÍA DE LA EMPRESA
UNIDAD 4
EL MERCADO Y SUS ESTRUCTURAS
5
Sistema de Educación a Distancia
BIBLIOGRAFÍA
Básica
Texto-guía: Microeconomía I
Complementaria
6
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Internet:
www.eumed.net
www.monografias.com
www.geopolis.com
www.microeconomía.org
7
Sistema de Educación a Distancia
Lea con atención la siguiente información que contribuirá a conceptualizar uno de los
objetivos fundamentales de la Educación a Distancia como es generar el aprendizaje
autónomo e independiente que apoyado en las nuevas tecnologías de la comunicación
enriquecen el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los sistemas de educación a distancia no sólo pretenden llenar cabezas, sino capacitar
y entrenar al estudiante en aprender a aprender y aprender a tecnificarse (Pastrana:
1985:3), forjando su autonomía en cuanto a tiempo, estilo, ritmo y método de
aprendizaje, al permitir la toma de conciencia de las propias capacidades y
posibilidades para su autoformación. En definitiva, se pretende:
3
García Aretio, L. (1989). Para qué la Educación a Distancia. http://www.uned.es/catedraunesco-
ead/articulos/1989/para%20que%20la%20educacion%20a%20distancia.pdf
8
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Las nuevas tecnologías constituyen una nueva plataforma para acercar la formación a
las personas. Estamos de acuerdo con Carlos Marcelo, quien señala que la formación
“es una necesidad de las personas y de las empresas. No hay opción de mantenerse al
margen de la evolución de los saberes, salvo en el caso de ocupaciones artesanales
donde la tradición pesa más que la innovación. Y aún en este caso, los medios
tecnológicos resultan ya imprescindibles en la gestión y comercialización de los
productos”. Las nuevas tecnologías hacen posible formas alternativas de trabajo
escolar y han supuesto un cambio en la interactividad, es decir, en cómo nos
comunicamos.
Cuando un grupo de alumnos muestra interés por un tema muy específico y sobre el
que no hay muchos recursos se puede recurrir a otra aplicación que es el intercambio
entre personas, aplicación que también es extensible a comunidades docentes que
sufran un cierto aislamiento, pero que comparten inquietudes comunes. Además, el
desarrollo de proyectos colectivos permite a los estudiantes intercambiar datos sobre
su medio ambiente o sobre las semejanzas y diferencias culturales entre sus
comunidades.
4
www.campusred.net/forouniversitario/pdfs/comunicaciones/documentacion/M_Angeles_Cruz_Camara.pdf
9
Sistema de Educación a Distancia
internet cobrará mayor importancia, pero no dejará de ser un instrumento entre otros,
que seguirán siendo imprescindibles para la educación y la transmisión de
conocimiento.
10
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UNIDAD 1
LA ECONOMÍA: UNA VISIÓN
NEOCLÁSICA
INTRODUCCIÓN
La economía es una ciencia social, esto significa que no es exacta; esta sujeta a
repentinos cambios producto del comportamiento de los agentes económicos que
interactúan en los mercados. El constante desarrollo de las relaciones comerciales
entre los agentes hace que la actividad económica se vuelva más compleja. Esto ha
obligado a que los economistas tengan que hacer predicciones con el menor margen
de error para evitar incurrir en despilfarro de recursos, lo que contribuye a la cada vez
mayor formalización de esta ciencia. En otras palabras, el uso del instrumental
matemático se vuelve cada día más relevante y en la actualidad la economía no se
puede desarrollar sI dichos instrumentos no lo hacen también (si consideramos a la
economía como un tren, las matemáticas serían algo así como los rieles de ese tren).
Esta primera unidad comienza definiendo lo que es la economía, los problemas que
trata y la metodología con la que los economistas abordan el estudio del mundo real.
Se hace una introducción de algunos conceptos básicos, que serán utilizados a lo largo
del texto guía, y que son necesarios para que el lector se vaya acostumbrando al
lenguaje que utilizamos los economistas. Se tratarán, modelos económicos sencillos
como: el modelo de flujo circular y la frontera de posibilidades de producción. El
primero nos muestra cómo se relacionan los agentes económicos –familias y
empresas- en los mercados de trabajo y en el de bienes y servicios. El segundo modelo
nos permite entender las limitaciones a la que se enfrenta una economía a la hora de
producir los bienes y servicios que necesita.
11
Sistema de Educación a Distancia
Este texto-guía trata de presentar los temas de mayor relevancia dentro del análisis de
la competencia perfecta y que puedan servir de soporte técnico para la toma de
decisiones dentro de la empresa.
12
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
MAPA CONCEPTUAL
Análisis
Política Económica
Normativo estudia
se
ECONOMÍA Macroeconomía
divide
Análisis
es Positivo
Capitalista
F. P. P. Cambios en el Equilibrio
De
Mercado
Autoritaria
Mixta
OBJETIVOS GENERALES
13
Sistema de Educación a Distancia
TEMA 1
CONCEPTOS Y PROBLEMAS FUNDAMENTALES
1. Introducción
2. Objetivos específicos
14
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Citar los factores productivos básicos y conocer las características de cada uno
de ellos.
Entender el concepto de producción y conocer las limitaciones que impiden a
una sociedad producir y consumir lo que desea.
¿Qué es la economía?
Definición Clásica
Los economistas clásicos, que vivieron en la transición de los siglos XVIII y XIX,
definieron a la economía en función de la formación, acumulación, distribución y el
consumo de la riqueza de la siguiente manera:
Definición Moderna
5
De está manera definió a la economía el filósofo Jean Baptiste Say en su “Tratado de economía política” publicado en
1803.
6
Lionel Robbins, An essay on the nature and significance of economic science, Macmillan,Londres, 1932.
15
Sistema de Educación a Distancia
Definición de economía: Es una ciencia social
que estudia el problema económico de la escasez
relativa.
“Es la ciencia que estudia las formas del comportamiento humano resultantes de la
relación existente entre las ilimitadas necesidades por satisfacer y los recursos que,
siendo limitados, tienen usos alternativos”.
El método científico
Diagrama 1.1
Para ser aceptados, las teorías y modelos deben ser contrastados empíricamente. Si
sus predicciones se ajustan al comportamiento de la realidad, las teorías y modelos
son aceptados. Si no se ajustan serán rechazados o abandonados. Cabe señalar que
aunque una teoría haya sido aceptada, esta aceptación es de carácter provisional. Las
teorías científicas no son inmutables.
El problema económico que genera la escasez, nos obliga a realizar elecciones, porque
no se puede tener todo lo que se desea, por lo tanto, hay que elegir entre las
alternativas disponibles. Para elegir, tenemos que sopesar los beneficios de obtener
más de algo y el costo que representa tener menos de otra cosa. El proceso de
comparar los beneficios y los costos, optando por lo mejor considerando las
limitaciones existentes, lo denominamos optimización, desde un punto de vista
matemático, o en otras palabras, economizar.
Definición
18
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Muestra las diferentes combinaciones alternativas máximas en la producción de dos
bienes, que se podrían producir en un período determinado cuando se tiene
disponibilidad de factores y tecnología limitados.
150 A
140 B
G
90 F C
E
10 24 28 30
Vestidos
Por otro lado, las combinaciones de bienes que se encuentren por encima de la curva
de transformación, resultarán inalcanzables para la sociedad, porque los recursos
productivos existentes no nos permiten obtener ese nivel de producción –en la figura
1.1, el punto G-; si se desea alcanzarlo es necesario que exista un incremento de los
recursos productivos lo que en economía se denomina “Crecimiento Económico”.
19
Sistema de Educación a Distancia
3. Ley del costo de oportunidad creciente: la mayor obtención de un bien en
cantidades iguales requiere renunciar a cantidades mayores del bien alternativo.
Esto ocurre porque los recursos no son igualmente productivos en actividades
distintas.
4. Cualquier punto al interior de la frontera significa que los recursos no son
empleados o son empleados en forma ineficaz.
5. Todos los puntos de la curva son igualmente eficientes (hay pleno empleo de
factores y se emplea la mejor tecnología disponible).
6. Los puntos más arriba de la curva son deseables, pero inalcanzables de acuerdo
con las condiciones presentes.
LA DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA
Diagrama 1.3
ANÁLISIS POSITIVO
El análisis positivo trata la realidad tal como es, es decir, estudia las causas por las que
ocurren los fenómenos económicos. Por ejemplo, por qué los consumidores adquieren
ciertos bienes y servicios a determinados precios, o por qué en algunas ocasiones se
presentan fenómenos inflacionarios. El análisis positivo utiliza como herramientas la
economía descriptiva y la teoría económica.
Economía descriptiva
20
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Es la observación sistematizada del mundo real. Es la descripción o medición de los
hechos económicos.
Teoría económica
Microeconomía
Macroeconomía
ANÁLISIS NORMATIVO
Política económica
Es por este motivo, que los hacedores de la política económica de un gobierno deben
manejar el mismo paradigma, lo que evitaría los posibles conflictos de carácter
ideológicos que se puedan presentar a la hora de formular la política económica por
parte del frente económico o del Ministro de economía.
Para resolver el problema económico que representa la escasez, las sociedades han
adoptado formas de organización que les permiten reducir este problema. En la
actualidad, las formas más conocidas son:
21
Sistema de Educación a Distancia
Mecanismo del mercado (modelo capitalista)
La oferta y la demanda determinan el precio; los propietarios asignan los recursos
para obtener las recompensas monetarias más elevadas.
Economía centralizada (modelo socialista)
La autoridad central determina el precio y asigna los recursos para el logro de las
metas.
Mixta
Una economía que utiliza señales tanto del mercado como no del mercado para
asignar los bienes y recursos.
A continuación, revisaremos la tabla 1.1 que muestra las diferencias más importantes
de cada modelo en lo referente a la propiedad de los medios de producción, a la forma
de organizar la producción y cómo responden a las preguntas fundamentales de la
economía.
TABLA 1.1
Espero que este tema sobre los conceptos y problemas fundamentales, haya sido lo
más accesible para usted, caso contrario, estaré presto a responder cualquier
inquietud al respecto. Siga con el mismo entusiasmo estudiando los próximos temas.
22
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
AUTOEVALUACIÓN
23
Sistema de Educación a Distancia
4. El sistema de mercado se basa en:
a. el papel del estado
b. el mecanismo de autoridad
c. el intercambio voluntario
d. las ineficiencias de la producción
10. Aquellos sistemas económicos en los que el sector público colabora con la iniciativa
privada en el proceso productivo se denominan:
a. Sistemas de planificación descentralizada.
b. Sistemas de planificación centralizada.
c. Sistemas capitalistas.
d. Sistemas económicos mixtos.
24
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. d
2. b
3. a
4. c
5. b
6. b
7. b
8. b
9. d
10. d
25
Sistema de Educación a Distancia
TEMA 2
LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA OFERTA
Y LA DEMANDA
1. Introducción
En este segundo tema, se analizará en primer lugar, lo que debemos entender por
mercado, las características de los mercados considerados competitivos, su
mecanismo y cómo se determinan los precios de los bienes y servicios que se
comercializan en él. Para tal objetivo se utilizará el modelo de oferta y demanda,
estudiaremos los factores determinantes de la oferta y la demanda; como los cambios
en estos factores alteran las condiciones en los mercados. Seguidamente abordaremos
una herramienta muy importante en el análisis económico: la elasticidad, herramienta
que nos permitirá medir el grado de sensibilidad de los agentes económicos
(consumidor y productor) cuando cambia algún factor determinante.
2. Objetivos específicos
EL MERCADO
Para que este mecanismo funcione perfectamente es necesario que exista un marco
institucional que permita el respeto a las formas de hacer contratos entre los agentes
económicos y que los mismos sean respetados. El mismo “…Adam Smiht sostenía que
una de las actividades importantes del gobierno era precisamente ésta, mantener la
vigencia de los contratos por medio de la coerción…”7.
Mercados Competitivos8
Características
Libre concurrencia
7
Schettino, Macario “Introducción a la economía para no economistas”, Primera edición, Pearson Educación, México,
2002.
8
Martínez Coll, Juan Carlos (2001): "Los mercados no competitivos" en La Economía de Mercado, virtudes e
inconvenientes
http://www.eumed.net/cursecon/3/index.htm edición del 26 de noviembre del 2004.
27
Sistema de Educación a Distancia
Ningún agente puede influir en el mercado. El número de compradores y vendedores
es muy alto y las cantidades producidas o demandadas por cada uno de ellos son tan
pequeñas en relación con el total que su influencia sobre los precios es inapreciable.
(Ningún fabricante individual ni ningún comprador de trigo pueden influir sobre el
precio).
Para que haya libre competencia es necesario que el consumidor sea indiferente a
comprar el producto de una empresa o de otra, por tanto los productos tienen que ser
exactamente iguales; sólo así se hará realidad que si una empresa pusiera el precio por
encima del establecido por el mercado, los consumidores dejarían de comprarlo. La
homogeneidad debe incluir todas las condiciones de venta tales como garantías o
financiación. En la realidad, como todos sabemos, las empresas tratan de diferenciar
sus productos mediante campañas publicitarias, envases llamativos o pequeños
cambios en el diseño o la composición. Es más, una de las principales virtudes de la
libre competencia es precisamente el esfuerzo que obliga a todas las empresas por
mejorar continuamente sus productos tratando de diferenciarse por su mayor calidad
o menor precio.
En los mercados de libre competencia los agentes económicos conocen los precios de
todos los productos y factores, sus características y la existencia de posibles sustitutos.
En el momento de decidir entre diferentes alternativas, los consumidores elegirán
aquellas que maximicen su utilidad y los productores las que maximicen sus beneficios.
Muchas veces la información puede ser un bien escaso y de alto coste. Por ejemplo:
antes de adquirir un vehículo necesitamos invertir tiempo y trabajo recorriendo los
establecimientos de muchos concesionarios para conocer cuál de los diferentes
modelos que nos ofrecen puede proporcionarnos mayor satisfacción. Nuestra decisión
en cualquier caso será tomada siempre con información insuficiente porque ¿Quién
sabe distinguir cuál es la llanta más resistente al desgaste? Antes de pedir una
ensalada en un restaurante ¿analizamos la mayonesa en varios establecimientos para
poder elegir la que tenga menor cantidad de salmonelas? Debido al coste de adquirir
más información llega un momento en que renunciamos a seguir investigando aunque
ello pueda tener como consecuencia una decisión de compra incorrecta.
Curva de demanda: La curva de demanda es una expresión gráfica que muestra las
cantidades máximas de un bien que los consumidores están dispuesto a comprar a
cada uno de los precios, manteniéndose constantes todos los demás factores que
afectan las decisiones de compra del consumidor.
Tabla de demanda
Tabla 2.1
Cantidad
Precio demandada (por
unidad de tiempo)
5 2
4 4
3 6
2 8
1 10
29
Sistema de Educación a Distancia
Es una tabla que indica el número de unidades de un bien que los consumidores están
dispuestos a comprar a cada uno de los precios. La tabla 2.1 ilustra las distintas
cantidades por unidad de tiempo que a cada precio un consumidor estaría dispuesto a
comprar de un cierto bien X. Los valores que constan en la tabla pueden ser
representados mediante una gráfica que relacione el precio con la cantidad
demandada de un determinado bien.
Figura 2.1
PRECIO MOVIMIENTOS A LO LARGO DE LA CURVA
DE DEMANDA
1
D
2 10
CANTIDAD
La gráfica (2.1) nos muestra que los cambios que se dan en la cantidad demandada de
un bien o servicio responden a las variaciones experimentadas por el precio del bien o
servicio. Si estamos utilizando la condición ceteris paribus, los desplazamientos se
realizan a lo largo de la curva de demanda.
30
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
T = El tamaño del mercado o número de consumidores que participan en el
intercambio.
Así como el precio del propio bien influye sobre las decisiones de compra de los
consumidores, existen otros factores que pueden afectar también las disposiciones de
compra de los individuos y son los siguientes:
CAMBIOS EN LA DEMANDA
D1
D0
Cantidades
31
Sistema de Educación a Distancia
La curva de demanda se desplazaría (Figura 2.2), cambiando su posición en el plano,
cuando algunas de las variables que se mantienen bajo condición ceteris paribus
cambian, es decir, lo hará cuando se produzcan modificaciones en los gustos, el
ingreso, los impuestos personales, los precios de bienes relacionados (sustitutos o
complementarios), el precio o la cantidad esperados, o el número de compradores.
Curva de oferta: La curva de oferta es una expresión gráfica que muestra las
cantidades de un bien que un vendedor está dispuesto a ofrecer a cada uno de los
precios, suponiendo que todos los demás determinantes permanecen constantes.
Cantidad ofrecida: Es aquella cantidad de bienes y servicios que los vendedores están
dispuestos a ofrecer en función del precio del bien o servicios y de otros factores como
el estado de la tecnología, el precio de los insumos, el impuesto sobre las ventas, el
número de empresas, etc., en un tiempo determinado.
Tabla de oferta
Tabla 2.2
Cantidad demandada
Precio
(por unidad de tiempo)
5 10
4 8
3 6
2 4
1 2
Es una tabla que indica el número de unidades de un bien que los vendedores están
dispuestos a ofrecer a cada uno de los precios. La siguiente tabla ilustra las distintas
cantidades por unidad de tiempo que a cada precio un productor estaría dispuesto a
producir y vender de un cierto bien X:
32
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Siendo:
Figura 2.3
MOVIMIENTOS A LO LARGO DE LA CURVA DE OFERTA
Precio
Os
6 8 Cantidades
La gráfica (2.3) nos muestra que los cambios que se dan en la cantidad ofrecida de un
bien o servicio responden a las variaciones experimentadas por el precio del bien o
servicio, esto sólo se da cuando estamos bajo la condición ceteris paribus, que permite
mantener constantes otras variables que pueden causar alteraciones en las cantidades
ofrecidas por los productores. La condición ceteris paribus garantiza que se cumpla la
ley de la oferta.
Así como el precio del propio bien influye sobre las decisiones de producción y venta
de las empresas, existen otros factores que pueden afectar también las disposiciones
de producción y venta de las empresas y son los siguientes:
CAMBIOS EN LA OFERTA
33
Sistema de Educación a Distancia
Figura 2.4
Precio DESPLAZAMIENTOS DE LA CURVA
DE OFERTA.
P0
O0
O1
Q0 Q1 Cantidades
EQUILIBRIO DE MERCADO
P1
Oo
Pe
P2 Do
Las cantidades demandadas y ofrecidas pertenecen al primer grupo, mientras que las
cantidades compradas y vendidas, al segundo.
34
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
El intercambio puede darse en las siguientes situaciones:
Figura 2.6
Precio CAMBIO EN EL EQUILIBRIO DE MERCADO
Oo
P1
Pe
D1
D0
Qe Q1
Cantidades
Este tema puede resultar un poco difícil como resultado del análisis gráfico y formal.
No se preocupe, hay un dicho que dice que la práctica hace al maestro, por lo tanto,
dedíquele un buen tiempo a la resolución de los ejercicios. Piense positivamente y verá
cómo las cosas le irán muy bien.
Se pide:
Función de demanda
y= mx + b
y= -10x + b
80= -10(20) + b
80 + 200= b
b = 280
y=-10x + 280
10x=280 - y
280 y
10
36
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Reemplazamos (X) por (Q) y (y) por (P).
Qd= 28 – 0.1 P
Función de oferta
Y2 Y1 60 120 60
m 10
X 2 X 1 14 20 6
y= mx + b
y= 10x + b
100=10(18) + b
100 – 180= b
b=-80
y =10x -80
-10x=-80 - y
Qo= 8 + 0.1P
Equilibrio de mercado
Qd=Qo
-0.1P – 0.1P= 8 – 28
-0.2P= -20
20
0.2
P=100
Qo= 8 + 0.1P
37
Sistema de Educación a Distancia
Qo= 8 + 0.1 (100)
Q= 18
y= mx + b
Luego calculamos la pendiente m.
y
m
280
x
Y2 Y1 60 140 80
m 10
X 2 X1 32 24 8
y= -10x + b
80= -10(30) + b
80 + 300= b
b = 380
y=-10x + 380
38
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
10x=380 - y
380 y
Reemplazamos (X) por (Q) y (y) por (P).
10
Qd1 = 38 – 0.
Qo= 38 – 0,1 P
Qd1=Qo
-0.1P – 0.1P= 8 – 38
-0.2P= -30
30
0.2
P=150
Q= 8 + 0.1P
Q= 8 + 0.1 (150)
Q = 23
Es importante que usted desarrolle los ejercicios que su profesor tutor eleve en
la plataforma o los que le envíe por e-mail, no olvide que “la práctica hace al
maestro”.
39
Sistema de Educación a Distancia
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
AUTOEVALUACIÓN
1. Una curva de oferta representada por una línea horizontal nos diría:
a. A cualquier precio se produciría siempre la misma cantidad.
b. Por encima de cierto precio la producción sería infinita.
c. Las respuestas a y b son correctas.
d. A este precio está dispuesto a ofrecer cualquier cantidad.
40
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
7. En el mercado del bien X se fija el precio por debajo del equilibrio. Si aumenta el
precio de un bien sustitutivo de X, se produce que:
a. La cantidad intercambiada de X aumentará.
b. La cantidad intercambiada de X disminuirá.
c. La oferta de X disminuirá.
d. La cantidad intercambiada de X permanecerá constante.
B. Ejercicio
50 1200 400
60 800 700
70 400 1000
80 0 1300
Se pide:
41
Sistema de Educación a Distancia
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. d
2. d
3. d
4. d
5. b
6. d
7. d
B.
2. P = 61,42 Q = 743,28
3. Qd1= 3400 – 40 P
P = 64,27 Q = 829,04
42
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
TEMA 3
ELASTICIDAD
1. Introducción
El tema que abordamos a continuación, tiene que ver con una herramienta del
análisis microeconómico denominada “elasticidad”, la misma que nos permite medir
el grado de sensibilidad de la disposición de compra y venta de un determinado bien
o servicio cuando se da un cambio en el precio y en otros factores determinantes.
2. Objetivos específicos
Este tipo de información es de gran interés para la empresa, porque nos permite
determinar cómo se verá afectado el ingreso total o la facturación de la empresa,
cuando se da un cambio en el precio del producto que comercializamos. El sentido del
cambio del ingreso total cuando varía el precio depende de la "sensibilidad" de la
cantidad demandada. Esto se expresa mediante el concepto de elasticidad de la
demanda.
Elasticidad Precio
La elasticidad se la calcula en términos porcentuales porque de esa forma las cifras que
se obtiene son significativas.
Los parámetros que se utilizan para poder clasificar las diferentes curvas de demanda
son los siguientes:
44
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Cuando el coeficiente de elasticidad precio de la demanda es mayor a uno (Ep >1) la
curva se denomina como elástica, es decir, la variación porcentual de las
cantidades es mayor que la variación porcentual del precio.
Los valores que se obtienen del coeficiente de elasticidad precio de la demanda tienen
por lo general signo negativo, para poder aplicar los parámetros se tiene que tomar el
valor absoluto del coeficiente.
El cálculo de la elasticidad
Se pide:
1. Calcular la elasticidad precio de la demanda a un precio de $ 80.
Desarrollo:
Q2 Q1
100%
Q1
E
2 1
100%
1
16 20
100%
20 20% 45
E 0.4
100 80 50%
100%
80
Sistema de Educación a Distancia
Ep = (∆Q/∆P)x(P/Q)
En el caso de que la función de demanda sea una línea recta como se observa en la
figura 3.1, tendremos que ∆Q/∆P será constante, por lo que los valores que tome la
elasticidad dependerán del cociente P/Q. Es por esta razón, que a lo largo de la
demanda rectilínea, el coeficiente de elasticidad precio tendrá diferentes valores, es
decir, cuando el precio sea alto y las cantidades demandadas sean bajas, la elasticidad
será alta.
Figura 3.1
Caso contrario cuando el precio sea bajo y las cantidades demandadas sean altas, la
elasticidad será baja.
Demanda creciente
A pesar del aumento del precio de un bien, la demanda se mantiene o aumenta. Tal
reacción puede tener los siguientes motivos:
46
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Tratarse de productos de primera necesidad. Esta situación se presenta en los
sectores que tienen escasos recursos: ante un aumento del precio de la leche o
el pan, mantendrá su demanda porque ésta es inelástica. Puede ocurrir que
aumente la demanda de estos bienes porque ya no pueden comprar otros cuyo
precio ha aumentado también.
Productos que otorgan prestigio a sus compradores. Esta situación se presenta
en sectores que tienen mayores recursos.
Cualquiera sea el precio de un bien, éste es demandado por los consumidores que
harán toda clase de sacrificios para obtenerlo. Esta situación se presenta en casos muy
especiales: guerra, terremotos, inundaciones, etc. La demanda de medicamentos es
otro ejemplo. Gráficamente la curva de demanda está representada por una vertical.
El horizonte temporal:
En lo que tiene que ver con los bienes duraderos el comportamiento de la demanda a
través del tiempo será contrario a la de los bienes perecibles. Es decir que en el corto
plazo la demanda tendrá un coeficiente mayor a la unidad y en largo plazo el
coeficiente será menor a la unidad.
Tabla 3.1
INGRESO TOTAL (IT)
INCREMENTO DE PRECIOS DISMINUCIÓN DE PRECIOS
ELÁSTICA IT IT
48
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
El ingreso total de los vendedores, o lo que es lo mismo, el gasto total de los
consumidores se maximiza en el punto en que la demanda tiene elasticidad unitaria.
Para paliar esta indeterminación, se puede calcular una elasticidad promedio para el
arco comprendido entre dichos puntos, la expresión matemática que representa la
elasticidad arco de la demanda es la siguiente:
Q2 Q1
100%
(Q1 Q2
EA
2 1
100%
P1 P2
Ejercicio
Con los datos del ejercicio anterior (página 50), a un precio de $ 80 dólares el
coeficiente de elasticidad precio en valor absoluto es igual a 0,4, es decir, la demanda
es inelástica a ese nivel de precios. Si se calcula la elasticidad precio de la demanda a
un precio de $120 dólares el coeficiente de elasticidad en valor absoluto sería de 1,14,
la curva de demanda es elástica. Las diferentes elasticidades obtenidas en cada punto
del rango comprendido entre $ 80 y $ 120 dólares, nos crea una disyuntiva: ¿qué
decisión tengo que adoptar en lo referente al precio del bien? ¿Tengo que subir o bajar
el precio para aumentar los ingresos de la empresa? Para resolver esas preguntas
utilizamos la elasticidad arco o promedio de la demanda.
E A 0.88
49
Sistema de Educación a Distancia
El resultado obtenido indica que la curva de demanda en promedio tiene un
coeficiente de elasticidad menor a uno, por lo tanto, la demanda en ese rango es
inelástica. En este caso tenemos que aumentar los precios ligeramente.
OTRAS ELASTICIDADES
Elasticidad ingreso
Q2 Q1
100%
Qx % Q1 Q I1
nI
I % I 2 I1 I Q1
100%
I1
Bienes Inferiores: Se los llama así no por ser de mala calidad sino porque al aumentar
la renta del consumidor, se los deja de consumir.
50
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Por el contrario, la cantidad demandada de bienes que no son de lujo aumenta menos
que proporcionalmente que la renta y, por tanto, cuando se produzca un aumento de
la renta, disminuirá su participación en el presupuesto de los consumidores.
Ejercicio
En la ciudad de Guayaquil la empresa YANBAL desea estimar sus ventas para el 2006
considerando que el gobierno a inicio de ese año decretará una elevación de los
ingresos medios en un 20%, para tal fin, se ha contratado a la Ing. Mendoza a quién se
le ha facilitado las siguientes estadísticas.
AÑOS Qdx I
Q2 Q1
100%
Q1
EI
I 2 I1
100%
I1
37500 20000
100%
20000 87.5%
EI 2.78
230 175 31.43%
100%
175
P1% 2,78%Qd
P20% 55,6%Qd
Q% n1 %
55.6% 2.7820%
51
Sistema de Educación a Distancia
El coeficiente de elasticidad ingreso que se obtiene al ser positivo y mayor a uno nos
indica que el bien es considerado por el consumidor como un bien de lujo. El resultado
obtenido se lo puede interpretar de la siguiente manera, si el gobierno incrementa los
ingresos medios en un 20%, las cantidades demandadas o las ventas de la empresa
aumentaran en 55,6%.
Elasticidad cruzada
Elasticidad cruzada del bien X con respecto al bien Y, mide la influencia de una
variación del precio de un bien en la cantidad demandada de otro.
La elasticidad cruzada de la demanda será negativa cuando el aumento del precio del
bien Y provoque una reducción en la cantidad demandada del bien X (bienes
complementarios).
52
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Ejercicio
En la ciudad de Guayaquil la empresa “La Europea” desea estimar sus ventas para el
2006 considerando que su competidor piensa incrementar los precios del Kg. de
mortadela especial en 25%, para tal fin se ha contratado a la Ing. a quién se le ha
facilitado las siguientes estadísticas:
AÑOS Qd P
Q2 Q1
100%
Q1
E xy
P2 P1
100%
P1
375000 200000
100%
200000 87.5%
E xy 4.37
4,50 3,75 20%
100%
P1% 4,37%Qd
3,75
P 25% 109,25%Qd
53
Sistema de Educación a Distancia
Q % n1 P %
109.25% 4.3725%
El coeficiente de elasticidad cruzada de 4,37 significa que la relación entre los dos
bienes es de sustitución, es decir, el consumidor no establece grandes diferencias
entre los productos, por lo tanto, los productos son altamente sustituibles.
LA ELASTICIDAD DE LA OFERTA
La elasticidad precio de la oferta nos dice cómo responden los mercados a los cambios
de la renta o de cualquier factor que desplace la curva de demanda.
Se pide:
Q2 s Q1 s
100%
Q1 s
Eo
2 1
100%
1
54
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Luego se elige de la tabla de oferta y demanda los precios y cantidades iniciales, en
este caso P1= 80 y Q1= 16, mientras que el precio y la cantidad final serían P 2= 100 y
Q2= 20
20 16
100%
16 25%
Eo 1
100 80 25%
100%
80
Dado que la elasticidad de la oferta mide cómo responden los mercados a los cambios
de la economía, cuanto más elástica sea la oferta, más fácil resultará a los vendedores
incrementar la producción ante el aumento del precio. La elasticidad de la oferta es
cero cuando la curva de la oferta es vertical. Por otro lado, la elasticidad de la oferta es
infinita cuando la curva de la oferta es horizontal.
55
Sistema de Educación a Distancia
Es recomendable que practique los ejercicios. Cualquier duda sobre los mismos,
por favor, contactar al profesor tutor. No olvide llamar o expresar sus
inquietudes por e-mail.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
AUTOEVALUACIÓN
Con el propósito de evaluar los conocimientos adquiridos a través del desarrollo de los
ejercicios de aplicación sugeridos en las orientaciones y el estudio de los contenidos de
esta unidad, realice las siguientes actividades.
57
Sistema de Educación a Distancia
Ejercicio
50 1200 400
60 800 700
70 400 1000
80 0 1300
Se pide:
58
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. d
2. c
3. b
4. d
5. d
6. d
7. b
8. c
9. d
10. d
B.
2. Ea = - 2,85
59
Sistema de Educación a Distancia
RESUMEN DE LA UNIDAD
60
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
se dan porque las curvas de oferta y demanda se mueven bajo la influencia de ciertos
factores o variables.
Los cambios de las variables Ceteris Paribus 9 provocan que las curvas se desplacen
hacia la izquierda o derecha generando desequilibrios que se denominan “exceso de
demanda” y “exceso de oferta”. Los excesos de demanda se dan cuando las cantidades
demandadas son superiores a las cantidades ofrecidas, la teoría recomienda subir los
precios para incrementar las ventas de la empresa. Los excesos de oferta se dan
cuando las cantidades demandadas son inferiores a las cantidades ofrecidas, la teoría
recomienda subir el precio para estimular las ventas.
9
Palabras latinas que significan “todas las demás variables permanecen constantes”.
61
Sistema de Educación a Distancia
arco o promedio, la misma que sirve para obtener un promedio de las elasticidades
puntuales.
Cuando se desea saber sobre la relación que existe entre dos bienes se utiliza la
elasticidad cruzada de la demanda. Este coeficiente mide las variaciones porcentuales
de la cantidad demandada de un bien X cuando se da un cambio en el precio de un
bien Y.
62
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Por el lado de la oferta, se estima el grado de sensibilidad de los productores utilizando
la elasticidad precio, la misma que mide la variación porcentual de las cantidades
ofrecidas cuando se da un cambio en el precio del bien. Un coeficiente de elasticidad
igual a uno, significa una curva de oferta unitaria, es decir, las variaciones porcentuales
en las cantidades ofrecidas son iguales a las variaciones porcentuales en el precio del
bien.
63
Sistema de Educación a Distancia
64
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
UNIDAD 2
TEORÍA DEL CONSUMIDOR
INTRODUCCIÓN
En esta unidad analizamos con mayor profundidad cuestiones que tienen que ver con
el comportamiento del consumidor individual, para tal efecto se utiliza la teoría del
consumidor, un conjunto de teorías y modelos económicos que sirven para explicar
cómo se toman las decisiones de elección.
Las elecciones de los consumidores: dadas las preferencias y las rentas limitadas
de los consumidores, deciden comprar las combinaciones de bienes que maximizan
su satisfacción. Estas combinaciones dependen de los precios de los distintos
bienes. Por lo tanto, comprender la elección de los consumidores nos ayudará a
obtener la demanda, es decir, cómo depende la cantidad que decidan comprar los
consumidores de un bien al considerar sus ingresos y el precio de los bienes.
Estos tres pasos son los elementos básicos de la teoría del consumidor, por lo que los
analizaremos detalladamente en los tres primeros apartados de esta unidad.
65
Sistema de Educación a Distancia
MAPA CONCEPTUAL
es
UN CONJUNTO DE
MODELOS
ECONÓMICOS QUE MAXIMIZAR
EXPLICAN EL UTILIDAD
COMPORTAMIENTO DE objetivo
LOS CONSUMIDORES
Instrumentos
PREFERENCIAS RESTRICCIÓN
PRESUPUESTARIA
se Deriva
Desplazamientos
CURVA DE
INDIFERENCIA TMS
COLUSIVO
CAMBIO EN CAMBIO EN
EL PRECIO EL INGRESO
Al unirse
provocan
EQUILIBRIO
DEL
CONSUMIDOR
Se obtiene
DEMANDA
INDIVIDUAL
EXTERNALIDADES
Agregándose
Se origina
DEMANDA
TOTAL
EXCEDENTE
DEL
CONSUMIDOR
OBJETIVOS GENERALES
66
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
TEMA 4
LA CONDUCTA DE LOS CONSUMIDORES
1. Introducción
2. Objetivos específicos
El mundo real nos proporciona un inmenso número de bienes y servicios que los
consumidores tienen a su disposición para comprar de acuerdo a sus gustos
67
Sistema de Educación a Distancia
personales, ¿Cómo podemos describir de una manera coherente las preferencias de
los consumidores?
¿Cómo puede comparar un consumidor los diferentes grupos de artículos que puede
comprar? ¿Preferiría un grupo de artículos a otro? ¿O le serán indiferentes los dos
grupos?
TABLA 4.1
68
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
D 20 30
E 10 40
1. Completitud: se supone que las preferencias son completas. En otras palabras, los
consumidores pueden comparar y ordenar todas las cestas posibles. Así, por
ejemplo, dadas dos cestas de mercado Ay B, un consumidor preferiría la A a la C, la
B a la A o se mostrará indiferente entre las dos. Por indiferente queremos decir
que le satisfará por igual cualquiera de las dos. Obsérvese que estas preferencias
no tienen en cuenta los costos. Un consumidor puede preferir un filete a una
hamburguesa, pero comprar una hamburguesa porque es más barata.
3. Cuanto más, mejor: se supone que los bienes son deseables, es decir, son buenos.
Por consiguiente, los consumidores siempre prefieren una cantidad mayor de
cualquier bien a una menor. Además, nunca están satisfechos o saciados; cuanto
más mejor, aunque sólo sea algo mejor. Este supuesto se postula por razones
pedagógicas; a saber, simplifica el análisis gráfico. Naturalmente, algunos bienes,
como la contaminación del aire, pueden no ser deseables, por lo que los
consumidores siempre preferirían menos.
69
Sistema de Educación a Distancia
Figura 4.1
Alimentos
B A
50
C D
20
E
10
20 30 40 Vestidos
La curva de indiferencia
Dados nuestros tres supuestos sobre las preferencias, sabemos que un consumidor
siempre puede indicar una preferencia por una cesta de mercado frente a otra o una
indiferencia entre las dos. Esta información puede utilizarse para ordenar todas las
posibles opciones de consumo.
Las curvas de indiferencia son convexas, es decir, se abren hacia arriba con respecto al
origen, es decir, que para el consumidor ambos bienes son buenos y puede elegir entre
ellos.
70
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Alimentos
Figura 4.2
U1
Vestidos
Ut
UM g
Pendiente de la utilidad total con respecto a las
Q
variaciones en el consumo de un bien.
71
Sistema de Educación a Distancia
Figura 4.3
Alimentos
U2
U1
Uo
Vestidos
Las curvas de indiferencia son las que muestran diferentes combinaciones entre dos
bienes. El consumo de bienes le reportan un determinado nivel de satisfacción o de
utilidad al consumidor. Las curvas de indiferencia más alejadas del origen contienen
una mayor cantidad de ambos bienes, por lo tanto, las curvas más altas le
proporcionan al individuo un mayor nivel de satisfacción o utilidad.
C
B
C
D
C
Alimentos
(Unidades
semanales)
Existe un número infinito de curvas de indiferencia que no se cortan, una para cada
nivel posible de satisfacción. Todas las cestas de mercado posibles (que corresponden
a un punto del gráfico) tienen una curva de indiferencia que pasa por ella.
72
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Tasa marginal de sustitución
Vestido C
16
unidades V
TMS
emanales) 14 TMS = 6 A
12 -6
10 B
1
8 -4
D TMS = 2
6
1
-2 E
4 G
1 -1
2 1
Alimentos
(unidades semanales)
Mapa de indiferencia
Figura 4.6
Alimentos
U2
U1
Uo
Vestidos
73
Sistema de Educación a Distancia
Por lo general las curvas de indiferencia se presentan en formas convexas, pero cabe
anotar que se pueden dar casos especiales como ante la presencia de bienes que son
sustitutos prefectos o complementos perfectos, a continuación revisamos estos casos.
Las preferencias de Mariuxi por los zapatos del pie izquierdo y los del derecho. Para
ella, los dos bienes son complementarios perfectos, ya que un zapato del pie izquierdo
no aumenta su satisfacción, si no puede conseguir la pareja del pie derecho, tal como
se muestra en la figura 4.7 literal b.
Figura 4.7
Zumo de
manzana Zapatos del pie
(Vasos) izquierdo
4
4
3 3
2 2
1 1
0
1 2 3 4 0 1 2 3 4
Zumo de naranja
Zapatos del pie derecho
(Vasos)
74
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
La TMS es infinita siempre que hay más zapatos del pie izquierdo que del derecho. Dos
bienes son complementarios perfectos cuando sus curvas de indiferencia tienen forma
de ángulo recto.
Males: ¿Cómo tenemos en cuenta los males en el análisis de las preferencias de los
consumidores? Redefinimos l mercancía en cuestión de tal manera que los gustos de
los consumidores se representen en forma de una preferencia por una cantidad menor
del mal. De esta manera el mal se convierte en bien. Un bien es un mal cuando se
prefiere una cantidad menor a una mayor.
Combinación de bienes
Es una cesta de mercado que contiene una determinada cantidad de unidades del bien
X y otra cantidad determinada del bien Y.
Conjunto presupuestario
I ≥ Px (X) + Py (Y)
Donde:
Recta de Balance: Es una recta que muestra diferentes combinaciones entre dos
bienes (X e Y) que un consumidor individual puede adquirir gastando toda su renta y
considerando los precios de mercado de los bienes.
Está constituida por las combinaciones de bienes que son accesibles para el
consumidor cuando se gasta toda su renta. Forma, por tanto, la frontera superior del
conjunto presupuestario. Su expresión algebraica es I = Px (X) + Py (Y).
75
Sistema de Educación a Distancia
Funciones
de cine
Figura 4.8
20
200
Refrescos
Los puntos de corte con los ejes de ordenadas y abscisas son respectivamente I/Py,
I/Px. La pendiente de la recta de balance (en valor absoluto) representa el precio
relativo de ambos bienes Px/Py. La siguiente figura 4.8 nos brinda un ejemplo al
respecto. Dado cierto nivel de renta ($ 500) y el precio del bien Y ($ 25), podemos
adquirir 20 funciones de cine. Mientras con la misma renta y considerando que el
precio del bien X es de $ 2,5, el consumidor puede adquirir 200 refrescos.
La restricción presupuestaria o de balance puede sufrir cambios por efecto del ingreso
o de uno de los precios. A continuación se analizará ambos movimientos.
Cuando la recta de balance gira en el sentido de las agujas del reloj es porque existe un
cambio en los precios relativos de los bienes. Si el giro se da hacia la derecha significa
que el precio se reduce, caso contrario si gira hacia la izquierda la señal es que el
precio está aumentando. Estas variaciones en los precios relativos provocarán un
aumento o disminución de sus posibilidades de elección porque cambia su conjunto
presupuestario, en la figura 4.9 se puede observar dichos movimientos.
76
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Funciones
Figura 4.9
de cine
12
5 10 20 Refrescos
10
5 10 20 Refrescos
Análisis intuitivo
Figura 4.11
Funciones
de Cine
Y A
U2
U1
Uo
Refrescos
La racionalidad del consumidor llevará a que éste elija lo que prefiera dentro de lo que
puede.
78
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Análisis formal
I =$500
X $5 Y $10
Función de Lagrange:
F .O ( R.P 0)
x x y y
500 5 x 10 y
5 x 10 y 500 0
79
Sistema de Educación a Distancia
En conclusión se puede decir que el consumidor que tiene una renta o ingreso
promedio de $ 500 y considerando el precio de mercado de ambos bienes, se deberían
comprar 80 unidades del bien X y 10 unidades del bien Y para alcanzar el máximo nivel
de utilidad que en este caso sería de 5278 útiles.
=$500
x X y Y
X $5 Y $10
Lagrangeano:
F .O ( R.P 0)
x x y y
500 5 x 10 y
5 x 10 y 500 0
100 x 0,8 y 0, 2 (5 x 10 y 500)
0,8100 y 0 , 2 x 0 , 2 5 0
x
0,2 100 x 0 ,8 y 0 ,8 10 0
y
(5 x 10 y 500) 0
0, 2 0, 2
x 80 y x 5 0 80 y 0, 2 y 0,8 5
0 ,8 0 , 2
0 ,8 0 ,8
20 x y 10 0 20 x x 10
y
81
Sistema de Educación a Distancia
y 1
4
x 2
x
4y
2
x
y
8
x
5 x 10 500
8
10
5x x 500
8
25
x 500
4
500
x
25
4
x 80
x 80
U x, y 100
y 0 ,8
y 0 , 2 10
8 x 8
U x, y 10080 100, 2
0 ,8
U x, y 5278
X $8,5
0,8100 y 0 , 2 x 0 , 2 8,5 0
x
0,2 100 x 0 ,8 y 0 ,8 10 0
y
(8,5 x 10 y 500) 0
0, 2
x 80 y x
0 , 2
8,5 0 80 y 0, 2 y 0 ,8 8,5
0 ,8 0 , 2
82 10 0 10
0 , 8 0 , 8
20 x y 20 x x
y
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
y 8,5
4
x 10
8,5
4y
10
y
8,5 x
8,5
47,04
40 40
y 10
8,5 x 10 y 500
8,5
8,5 x 10 x 500
40
8,5
8,5 x x 500
4
8,5 x 2,13 x 500
10,63 x 500
x 47,04
U x, y 100 x 0,8 y 0, 2
U x, y 10047,04 100, 2
0 ,8
U x, y 3451,23
83
Sistema de Educación a Distancia
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
AUTOEVALUACIÓN
2. La restricción presupuestaria:
a. Indica el coste de oportunidad.
b. Mide los precios absolutos con su pendiente.
c. Es creciente si la mercancía es inferior.
d. Tiene una renta máxima en su punto medio.
3. Cuando aumenta la renta monetaria sin que varíen los precios de los bienes:
a. Cambian los precios relativos.
b. La renta real permanece constante.
c. Se produce un desplazamiento paralelo de la restricción presupuestaria.
d. El sujeto sigue demandando la misma cantidad de ambos bienes.
84
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
7. La cantidad máxima del bien Z que puede demandar un consumidor que dispone
de 15 unidades de X y 4 de Z, cuando los precios son p x = 10 y pz = 5, es:
a. 170
b. 17
c. 20
d. 34
B. Ejercicio
SOLUCIONARIO
A.
1. c
2. a
3. c
4. b
5. a
6. b
7. c
8. d
B.
1. Y= 70 X= 15 U= 2204
2. Y= 91 X=19,5 U= 2866
85
Sistema de Educación a Distancia
TEMA 5
LA DEMANDA INDIVIDUAL Y DEL MERCADO
1. Introducción
Luego continuamos con la restricción presupuestaria que nos mostraba los límites que
enfrenta un consumidor a la hora de obtener lo que desea, matemáticamente
hablando se puede decir que es una función matemática que relaciona el nivel de
ingreso con las cantidades de ambos bienes y considerando los precios de mercado de
los mismos.
86
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Para cerrar este tema analizaremos las externalidades que son comportamientos de
ciertos agentes que pueden provocar beneficios o perjuicios al resto de agentes
económicos.
2. Objetivos específicos
10
•I = 20 dólares.
•P = 2 dólares.
C
Alimentos (unidades
mensuales)
4 12 20
87
Sistema de Educación a Distancia
Como observamos en el gráfico anterior los cambios en el precio de uno de los bienes
le permiten al consumidor individual adquirir una mayor cantidad del bien
relativamente barato en este caso los alimentos.
La figura 5.2, nos muestra las diferentes combinaciones de alimentos y vestidos que le
permiten al consumidor alcanzar el máximo nivel de satisfacción o utilidad, las
combinaciones obtenidas a cada nivel de precios nos brinda información para poder
obtener una curva de demanda individual, la curva que une a todos esos puntos
maximizadores se denomina curva precio consumo.
Figura 5.2
Efecto de la variación del precio
La curva de precio-consumo
Vestido representa las combinaciones de
(unidades alimentos y vestido maximizadoras
mensuales) de la utilidad correspondientes a
todos y cada uno de los precios
posibles de los alimentos.
6 C Curva de precio-consumo
5 U1 D
B
4 U3
U2
Alimentos
(unidades
4 12 20 mensuales)
En la figura 5.3, podemos observar que el precio disminuye de $ 2 a $ 0,5, esto hace
que el consumidor incremente las cantidades demandadas de 4 unidades a 20
unidades
Curva precio consumo: Curva que une los puntos tangenciales de la recta
presupuestaria y la curva de indiferencia.
1. El nivel de utilidad que puede alcanzarse varía a medida que nos desplazamos a
lo largo de la curva. Esto quiere decir que cuando el precio baja, el poder
adquisitivo del consumidor aumenta.
88
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Figura 5.3
Efecto de la variación del precio
Precio de
los alimentos
E La demanda del individuo relaciona
2,00$ la cantidad que comprará un
consumidor de un bien con su
precio.
F
1,00$
Curva de demanda
0,50$
G
Alimentos (unidades
mensuales)
4 10 20
=$500
x X y Y
X $5 Y $10
Lagrangeano:
F .O ( R.P 0)
x x y y
500 5 x 10 y
5 x 10 y 500 0
0,8100 y 0 , 2 x 0 , 2 5 0
x
0,2 100 x 0 ,8 y 0 ,8 10 0
y
(5 x 10 y 500) 0
y 1
4
x 2
x
4y
2
x
y
8
Reemplazar en la restricción presupuestaria y despejar las variables X e Y
x
5 x 10 500
8
10
5x x 500
8
25
x 500
4
500
x
25
4
x 80
x 80
y 10
8 8
U x, y 100 x 0,8 y 0 , 2
U x, y 10080 100, 2
90 0 ,8
U x, y 5278
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
b) Suponga que el precio del bien X aumenta en un 70%, determine la nueva situación
de equilibrio y el nivel de utilidad que puede alcanzar el consumidor.
Proceder de la misma forma que en literal (a)
X $8,5
y 8,5
4
x 10
8,5
4y
10
y
8,5 x
8,5
47,04
40 40
y 10
U x, y 100 x 0,8 y 0, 2
U x, y 10047,04 100, 2
0 ,8
U x, y 3451,23
91
Sistema de Educación a Distancia
92
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
I 500
X
I
500
100 X 58,82
PX 5 PX 8,5
I 500 I 500
Y 50 Y 50
PY 10 PY 10
Qy
50
U 0 5278
Q U1 3451,2
n
Q QX
PX 58,82
47 80 100
5
n 9,09
8,5
80
n 0,57
5
47 80 QX
93
Sistema de Educación a Distancia
Supongamos:
Vestido Pf = 1 dólar.
(unidades Pc = 2 dólares.
mensuales) I = 10 dólares,
20 dólares,
30 dólares.
Curva renta-
consumo
7 D Un aumento de la renta sin que
U3 varíe el precio altera la
5 elección de los consumidores
U2
de su cesta de mercado.
B
3
C U1
Alimentos (unidades
4 10 16 mensuales)
Siguiendo con la misma línea de análisis, si se mantienen constantes todos los precios y
se incrementa la renta o ingreso de los consumidores, la recta presupuestaria se
desplazará hacia fuera en una forma paralela tal como se observa en la figura 5.4. Esto
provoca un desplazamiento de la curva de demanda individual hacia fuera porque el
consumidor tiene un mayor ingreso real y puede demandar más bienes y servicios tal
como se observa en la figura 5.5.
Figura 5.5
Efectos de las variaciones de la renta
Precio de
los alimentos Un aumento de la renta de los
consumidores, de 10 dólares a
20 y a 30, sin que varíe el precio,
desplazaría la curva de demanda
de los consumidores hacia la
derecha.
E F G
1,00$
D3
D2
D1
Alimentos (unidades
4 10 16 mensuales)
94
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
U x, y 50 x 0,3 y 0, 7
I=$1000
X $20 Y $10
x x y y
1000 20 x 10 y
20 x 10 y 1000 0
50 x 0, 3 y 0, 7 (20 x 10 y 1000)
0,350 y 0, 7 x 0, 7 20 0
x
0,7 50 x 0, 3 y 0, 3 10 0
y
( 20 x 10 y 1000)
0, 7 0, 7
x 15 y x 20 0 3 y 0, 7 y 0,3 20
0,3 0, 7
0,3 0,3
35 x y 10 0 7 x x 10
y
20 x 10 y 1000
14
20 x 10 x 1000
3
20 x 46,67 x 1000
66,67 x 1000
x 14,99
x 15
95
Sistema de Educación a Distancia
3y
2
7x
14 x
y
3
1415
y
3
y 70
y 10
U x, y 5015 70
0, 3 0, 7
U x, y 2204
I =1300
U x, y 5019.5 910,7
0, 3
20 x 10 y 1300
14 U x, y 2866
20 x 10 x 1300
3
x 19,5
14 x
y
3
1419.5
y
3
y 91
Y $Q
10y Qy1
10 70 91
8 80 101
2
m 0,2
10
y mx b
10 0,291 b
b 28,2
y 0,2 x 28,2
96 0,2 x 28,2 y
x 141 5 y
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
xQy1X y Y
1000
1000 70 x 50
1300 91 20
1000
y 100
y mx b 10
1300
10 0,291 b
x1 65
20
1300
b 28,2 y1
10
130
y 0,2 x 28,2
0,2 x 28,2 y
x 141 5 y
21 1000
nI
Q I 300 70
nI
Q n I 1 BienNormal
Gráfico.
Y
130
B 100 B
91 U
=2866
1
A 70
A
U0 =2204
D1
D0
PX
10 15 19,5 50 65
97
Sistema de Educación a Distancia
Curva renta-consumo
Figura 5.6
Un bien inferior
Bistecs 15
(unidades Curva de renta-consumo
mensuales)
Tanto las hamburguesas
como los bistecs se
C comportan como un bien
10 normal entre A y B...
U
3 …pero la hamburguesa se convierte
en un bieninferior, cuando la curva de
renta-consumo se vuelve hacia atrás
B del punto B al C.
5
U
A 2
U
Hamburgesas
1
(unidades mensuales)
5 10 20 30
La curva renta consumo es aquella que nos muestra los lugares geométricos donde se
establecen las tangencias entre las pendientes de la curva de indiferencia y la recta de
presupuesto, tal como nos muestra la figura 5.6. Como se puede observar el
consumidor tiene que elegir entre bistecs y hamburguesas, a medida que cambia su
renta o ingreso el varia también la combinación óptima de bienes y podemos
establecer que de la cesta de mercado A a la B, la hamburguesa es un bien normal para
el consumidor porque al incrementarse la renta, él demanda una mayor cantidad, pero
a mayores niveles de ingresos el consumidor sustituye las hamburguesas por bistecs
por lo que la hamburguesa se convierte en un bien inferior.
Curva de Engel
Figura 5.7
La curva de Engel
Renta
(dólares 30
mensuales)
Inferior
Normal
10
Alimentos (unidades
0 4 8 mensuales)
Lleva ese nombre en honor al estadístico alemán Ernst Engel que fue quien primero
estudió la relación entre los ingresos de la familia y las cantidades demandadas de los
98
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
diferentes bienes. Existe también la ley de Engel, que afirma que mientras más bajo
sea el ingreso de una familia, es mayor la proporción del mismo que se gasta en
alimentos.
Con mucha frecuencia la curva de Engel tiene pendiente positiva, por lo que la
cantidad demandada del bien aumenta con el ingreso. En este caso el bien es un bien
normal, tal como muestra la figura 5.7. La curva de Engel no siempre tiene pendiente
positiva. Existen casos en que puede ser negativa, por lo que un aumento en el ingreso
conduce a una disminución en la cantidad demandada. En este caso el bien es un bien
inferior, la curva tiende a combarse hacia atrás.
Figura 5.8
La obtención de una curva de demanda del mercado
Precio
5 La curva de demanda del mercado
se obtiene sumando las curvas
de demanda de los consumidores.
4
3
Demanda del
mercado
2
1
DA DB DC
0 5 10 15 20 25 30 Cantidad
Una vez que hemos obtenido las curvas de demanda individual de los individuos que se
encuentran en un determinado mercado se procede a sumar horizontalmente las
cantidades demandadas a cada nivel de precio con la finalidad de obtener la demanda
total de mercado, tal como lo muestra la figura 5.8 y la tabla 5.1
Tabla 5.1
PRECIO QdA QdB QdC QT
10 10 8 4 22
20 8 7 3 18
30 6 6 2 14
40 5 5 1 11
50 4 4 0 8
Si observamos la tabla 5.1, se puede intuir con facilidad que a cada nivel de precios se
tienen que sumar las cantidades demandadas por los consumidores. En la tabla se
puede constatar la existencia de 3 consumidores (A, B y C), los mismos que a cada nivel
de precios demandan ciertas cantidades.
99
Sistema de Educación a Distancia
Una vez que se ha determinado la manera de obtener la curva de demanda total del
mercado. Iniciamos el estudio de una herramienta del análisis microeconómico, que
nos sirve para evaluar lo positiva o negativa que puede ser la aplicación de una política
microeconómica que intenta influir en un determinado mercado, cuando se supone
por parte del gobierno, que el precio de libre mercado está perjudicando a algunos
agentes económicos.
Figura 5.9
El excedente del consumidor
Precio
(dólares 20 El excedente del consumidor
por entrada) correspondiente a la compra
19 de 6 entradas para un concierto
es la suma del excedente derivado
18 de cada uno individualmente.
17
16
Excedente del consumidor
15
6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 21 Precio del
14 mercado
13
Entradas para
un concierto
0 1 2 3 4 5 6 de rock
100
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Esto nos permite concluir que cuando el gobierno interviene en los mercados, provoca
desequilibrios que tienen que ser mitigados con políticas complementarias, porque
uno de los dos agentes puede verse perjudicado o beneficiado por la política
microeconómica a implementarse.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
AUTOEVALUACIÓN
1. Un consumidor que tiene una renta de $ 800 dólares puede elegir entre dos bienes
X y Y. Su recta presupuestaria corta el eje en el que mide X en 20 unidades y al eje
en el que mide Y en 5 unidades.
101
Sistema de Educación a Distancia
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1.
a.
Y
I/Py
I/Px X
b. Px = 40 Py = 160
800 = 40 X + 160 Y
Y = 5 – 0,25 X
c. Px/Py = 0,25
d. 800 = 40 X + 162 Y
Y = 4,94 – 0,247 X
102
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
4,94
e. Px/Py = 0,247
2.
X= 7,5
Y= 35
U = 1102,22
103
Sistema de Educación a Distancia
RESUMEN DE LA UNIDAD
Las preferencias se las podría definir como situaciones en las cuales el consumidor
evalúa combinaciones de bienes que le proporcionan mayores o menores niveles de
satisfacción. Estas combinaciones de bienes se las denomina cestas de mercado.
Después se puede variar el precio del otro bien, rotando la recta presupuestaria, y
observando los grupos óptimos. Después simplemente se pueden trazar los diversos
precios contra las cantidades de los bienes contenidos en los grupos óptimos
correspondientes.
Una curva ingreso consumo es el lugar geométrico de las tangencias entre las curvas
de indiferencia y una serie de rectas presupuestarias paralelas. Se puede derivar una
curva de Engel de una curva ingreso consumo. Muestra las cantidades demandadas de
un bien a diversos niveles de ingresos, manteniendo constantes los precios. Para un
bien normal la pendiente de la curva de Engel será positiva mientras que para un bien
inferior será negativa.
El excedente del consumidor se lo define como: el área que se encuentra bajo la curva
de la demanda del mercado y por encima del precio de libre mercado o competitivo. Es
una herramienta analítica que sirve para medir el bienestar del consumidor, adquiere
importancia cuando se la utiliza para demostrar el efecto que tiene en los agentes
económicos la aplicación de una determinada política microeconómica.
105
Sistema de Educación a Distancia
106
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
UNIDAD 3
TEORÍA DE LA EMPRESA
INTRODUCCIÓN
Hasta aquí el camino ha sido duro, hemos transitado por un camino lleno de teorías
demasiado abstractas, que tal vez hayan causado algo de tedio, pero no se desanimen
y sigan adelante, en la práctica muchas de ellas les permitirán encontrar soluciones
prácticas a los problemas que enfrenten.
107
Sistema de Educación a Distancia
MAPA CONCEPTUAL
TEORÍA DE LA EMPRESA
es
Conjunto de TEORÍA
teorías que DE LOS
TEORÍA explican el COSTOS
DE LA Utiliza funcionamiento de Utiliza DE
PRODUCCIÓN una empresa PRODUCCIÓN
Objetivo
Equilibrio
Explica MAXIMIZACIÓN
DEL
BENEFICIO
Analiza
Corto plazo
Largo plazo
OBJETIVOS GENERALES
TEMA 6
LA TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN
1. Introducción
2. Objetivos específicos
109
Sistema de Educación a Distancia
La teoría de la empresa explica cómo toma una empresa decisiones de producción
minimizadoras de los costes y cómo varían los costes resultantes cuando varía la
producción.
LA TECNOLOGÍA DE LA PRODUCCIÓN
El capital son:
los edificios
la maquinaria
demás equipo y existencias.
La función de producción
Una función de producción muestra el nivel de producción máximo que puede obtener
la empresa con cada combinación específica de factores. Se supone que hay dos
factores: trabajo L y capital K. Se expresa la función de producción
Q=F(K,L)
Esta ecuación relaciona la cantidad de producción con las cantidades de los dos
factores: capital y trabajo. Es importante tener presente que los factores y los
productos son flujos. La función de producción permite combinar los factores en
diferentes proporciones para obtener un producto de muchas formas. Con una
determinada tecnología se puede determinar que entre más avanzada es y la función
de producción varía, una empresa puede obtener más producción con un conjunto
dado de factores. Las funciones de producción describen lo que es técnicamente viable
cuando la empresa produce eficientemente, es decir, cuando usa cada combinación de
factores de la manera más eficaz posible.
LAS ISOCUANTAS
110
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Una isocuanta es una curva que muestra todas las combinaciones posibles de factores
que generan el mismo nivel de producción. Cuando se combinan varias isocuantas en
un único gráfico, éste se denomina mapa de isocuantas. Un conjunto de isocuantas
describe la función de producción de la empresa, lo mismo que un mapa de curvas de
indiferencia es una manera de describir una función de utilidad.
Tabla 6.1
Cantidad de trabajo
Cantidad de capital 1 2 3 4 5
1 20 40 55 65 75
2 40 60 75 85 90
3 55 75 90 100 105
4 65 85 100 110 115
5 75 90 105 115 120
Las isocuantas muestran la flexibilidad que tienen las empresas cuando toman
decisiones de producción: normalmente pueden obtener un determinado nivel de
producción sustituyendo un factor por otro. Para los directivos de una empresa es
importante comprender la naturaleza de esa flexibilidad. Ej.: los restaurantes de
comida rápida.
111
Sistema de Educación a Distancia
La contribución del trabajo al proceso de producción puede describirse tanto desde la
perspectiva de las variables medias como desde las variables marginales.
Como muestra la siguiente tabla 6.2 la cuarta columna muestra el producto medio del
trabajo (PMeL), que es el nivel de producción por unidad de trabajo.
Tabla 6.2
En la quinta columna de la tabla 6.2 se muestra el producto marginal del trabajo, que
es la producción adicional obtenida cuando se incrementa la cantidad de trabajo en
una unidad.
La producción con un factor variable
Producto
Cantidad de Cantidad de Producción total Producto medio
marginal
trabajo (L) capital (K) (Q) (Q/L)
(∆Q∆L)
0 10 0 - -
1 10 10 10 10
2 10 30 15 20
3 10 60 20 30
4 10 80 20 20
5 10 95 19 15
6 10 108 18 13
7 10 112 16 4
8 10 112 14 0
9 10 108 12 -4
10 10 100 10 -8
Figura 6.1
La producción con un factor variable
(el trabajo)
A: pendiente de la tangente = PM (20).
Producción B: pendiente de 0B = PMe (20).
mensual C: pendiente de 0C = PM y PMe.
D
112
C Producto total
60
B
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Trabajo mensual
112
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Figura 6.2
La producción con un factor variable
(el trabajo)
Producción Observaciones:
mensual A la izquierda de E: PM > PMe y PMe es creciente.
A la derecha de E: PM < PMe y PMe es decreciente.
E: PM = PMe y PMe alcanza su máximo.
30
Producto marginal
20
E Producto medio
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Trabajo mensual
Cabe recalcar que el producto medio del trabajo viene dado por la pendiente de la
recta que va desde el origen hasta el punto correspondiente de la curva de producción
total.
Además el producto marginal del trabajo en un punto viene dado por la pendiente del
producto total de ese punto.
El producto marginal del trabajo es la variación del producto total provocada por un
aumento del trabajo en una unidad. El producto marginal del trabajo viene dado por la
pendiente del producto total en ese punto. Inicialmente la curva aumenta, alcanza un
máximo, y disminuye a medida que nos desplazamos en sentido ascendente por la
curva de producto total. Luego el producto marginal se vuelve negativo.
113
Sistema de Educación a Distancia
El producto marginal del trabajo (y de otros factores) es decreciente en la mayoría de
los procesos de producción. La ley de los rendimientos marginales decrecientes
establece que a medida que van añadiéndose cantidades adicionales iguales de un
factor (y los demás se mantienen fijos), acaba alcanzándose un punto en el que son
cada vez menores los incrementos de la producción. Cuando la cantidad de trabajo es
pequeña (y el capital es fijo), la cantidad adicional de trabajo aumenta
significativamente la producción.
Figura 6.3
El efecto de la mejora tecnológica
Producción
por periodo La productividad del trabajo
de tiempo
C puede aumentar si mejora
la tecnología, aunque
los rendimientos
100 del trabajo en un proceso
B O de producción determinado
sean decrecientes.
3
A
50 O2
O
1
Existe una sencilla relación entre la productividad del trabajo y el nivel de vida. El valor
agregado de los bienes y servicios producidos por una economía es igual a los pagos
que se efectúan por todos los factores de producción, entre los que se encuentran los
salarios, los alquileres del capital y los beneficios de las empresas. Pero son los
consumidores los que reciben, en última instancia, estos pagos de los factores, en
114
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
forma de salarios, sueldos, dividendos o intereses. Por lo tanto los consumidores en
conjunto sólo pueden aumentar su nivel de consumo a largo plazo aumentando la
cantidad total que producen.
4
Cuando tanto el trabajo como
el capital son variables a largo
plazo, ambos factores de
3 producción pueden mostrar
A B C rendimientos decrecientes.
2
Q3 =
D 9090
1 Q2 =
Q1 = 75
1 2 3 4 55 5 Trabajo al mes
La producción aumenta cuando se utiliza una cantidad mayor de cualquiera de los dos
factores, por lo tanto, para mantener la producción constante cuando se utiliza una
cantidad mayor de uno de ellos, debe utilizarse una menor del otro.
Cuando tanto el trabajo como el capital son variables, ambos factores de producción
pueden mostrar rendimientos decrecientes. El trabajo tiene rendimientos decrecientes
tanto a largo plazo como a corto plazo, puesto que aumentando un factor y
manteniendo constante el otro se acaba incrementando la producción en una cuantía
cada vez menor, la isocuanta debe volverse más inclinada a medida que se sustituye
trabajo por capital y más plana a medida que se sustituye capital por trabajo.
115
Sistema de Educación a Distancia
intercambiarse la cantidad de un factor por la cantidad de otro sin alterar el nivel de
producción. Cuando se suprime el signo negativo, la pendiente se denomina relación
marginal de sustitución técnica de capital por trabajo y es la cantidad en que puede
reducirse el capital cuando se utiliza una unidad adicional de trabajo, de tal manera
que la producción permanezca constante. Es análoga a la relación marginal de
sustitución (RMS) de la teoría del consumidor. La RMS describe cómo sustituyen los
consumidores un bien por otro manteniendo constante el nivel de satisfacción. Al igual
que la RMS, la RMST siempre se expresa en cantidades positivas:
La TMST decreciente
Figura 6.5
La tasa marginal de sustitución técnica
Capital
al mes 5
Las isocuantas tienen
2 pendiente negativa y
4 son convexas como las
curvas de indiferencia.
1
3
1
1
2
2/ 1
Q3
3 =90
1/ Q2
1 3 1 =75
Q1
=55
1 2 3 4 5 Trabajo al mes
116
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
(PML)(∆L) + (PMK)(∆K) = 0
(PML)/ (PMK) = - (∆K/∆L)= TMST
La tasa marginal de sustitución técnica entre dos factores es igual al cociente entre sus
productos físicos marginales.
C
Q1 Q2 Q3
Trabajo
al mes
En la figura 6.5 los factores de producción son perfectamente sustituibles uno por otro.
En este caso, la TMST es constante en todos los puntos de una isocuanta. Es por esta
razón que la función de producción es una recta con pendiente negativa. Por lo tanto,
es posible obtener el mismo nivel de producción.
Figura 6.6
La función de producción de proporciones fijas
Capital
al mes
Q3
C
Q2
B
K1 Q1
A
Trabajo
al mes
L1
117
Sistema de Educación a Distancia
3
0
2 2
0
1
0
Trabajo (horas)
0 5 1
0
118
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Si hay rendimientos crecientes, es económicamente más ventajoso la existencia de una
única y gran empresa (cuyo coste es relativamente bajo) que la existencia de muchas y
pequeñas (cuyo coste es relativamente alto).
Capital
(horas-
máquina) A
6
30
4 Rendimientos
constantes:
20 las isocuantas
guardan la misma
2 distancia.
10
Trabajo (horas)
0 5 10 15
Figura 6.9
Los rendimientos de escala
Capital
(horas-
máquina) A
Rendimientos decrecientes:
las isocuantas se alejan.
4
3
0
2
2
1 0
0
Trabajo (horas)
0 5 1
0
119
Sistema de Educación a Distancia
La figura 6.9 nos muestra los rendimientos decrecientes a escala, que se da cuando
una duplicación de los factores provoca un aumento de la producción tal que ésta no
llega a duplicarse. A la larga, las dificultades para organizar y gestionar la producción a
gran escala pueden reducir tanto la productividad del trabajo como la del capital.
Cuando hay rendimientos decrecientes, las isocuantas están cada vez más lejos unas
de otras a medida que se elevan proporcionalmente los niveles de producción. Los
rendimientos de escala varían considerablemente de unas empresas e industrias a
otras. Manteniéndose todo lo demás constante, cuanto mayor son los rendimientos de
escala, mayores son probablemente las empresas de la industria.
Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos con respecto al tema “Teoría
de la producción”, en la plataforma pondré a su disposición, el material
escaneado correspondiente al capítulo 6, del manual de Pindyck Robert-
Rubinfeld Daniel, Microeconomía, Quinta Edición, Editorial Prentice Hall, España,
2001.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN
1. La función de producción:
120
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
a. Es una relación técnica entre cantidades físicas de factores y de producto.
b. Se mide en términos monetarios.
c. Tiene un máximo cuando la función de costes tiene un mínimo.
d. Depende de los precios de los factores productivos.
121
Sistema de Educación a Distancia
a. El óptimo técnico.
b. El máximo técnico.
c. El máximo del producto total.
d. El máximo del producto marginal.
11. A medida que añadimos más unidades del factor variable, en el corto plazo, el
producto medio es:
a. Decreciente si el PMa > PMe.
b. Creciente.
c. Decreciente.
d. Creciente si el PMa > PMe
122
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. a
2. c
3. b
4. d
5. c
6. d
7. a
8. b
9. c
10. b
11. d
12. b
13. c
123
Sistema de Educación a Distancia
TEMA 7
TEORÍA DE LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN
1. Introducción
En este tema, abordaremos los costos en los cuales incurre una empresa al producir un
determinado bien. Para iniciar, analizaremos los diferentes costos que tiene que
asumir una empresa; luego utilizando un enfoque total, revisaremos indicadores como
el costo total, costo fijo y costo variable. Posteriormente, aplicaremos un enfoque
marginal donde utilizaremos como variables: el costo total medio, costo fijo medio,
costo variable medio y el costo marginal considerando por supuesto la relación
existente entre esas variables. Todo esto considerando un horizonte temporal de corto
plazo.
2. Objetivos específicos
124
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
El costo económico.- Costo que tiene para una empresa la utilización de recursos
económicos en la producción, incluido el costo de oportunidad. El término económico
nos dice que debemos distinguir entre los costos que la empresa puede controlar y los
que no puede controlar.
El costo contable.- Es el costo que miden los contables financieros; por ejemplo,
comprende los gastos reales más gastos de depreciación del equipo del capital, que se
averiguan aplicando las normas fiscales al respecto.
Figura 7.1
Las curvas de costos de una empresa
El coste total es la suma
vertical de CF y CV. CT
Coste 400
(dólares
al año) CV
El coste variable
300 aumenta según la
producción y la tasa
varía dependiendo de
si los rendimientos son
crecientes o decrecientes
200
125
Sistema de Educación a Distancia
Enfoque total
El costo fijo (CF).- Costo que no varía con el nivel de producción: debe pagarse incluso
aunque no haya producción. La única forma de que una empresa puede eliminar sus
costes fijos es cerrando.
El costo variable (CV).- Costo varía con el nivel de producción. En un horizonte largo,
por ejemplo dos o tres años, muchos costos se vuelven variables. A largo plazo, si la
empresa quiere reducir su producción, puede reducir su plantilla, comprar menos
materias primas y quizás vender incluso parte de su capital.
El costo fijo y el costo irrecuperable.- La gente suele confundir estos dos costos. Los
costos fijos son aquellos que paga la empresa que está abierta, independientemente
de la cantidad que produzca, por ejemplo: los sueldos de los ejecutivos clave que
dirigen la empresa y los gastos de su espacio de oficina y del personal auxiliar. Los
costos fijos pueden evitarse si la empresa cierra: por ejemplo, ya no son necesarios los
ejecutivos clave. Los costos irrecuperables, en cambio, son costos en los que se ha
incurrido y que no pueden recuperarse. Un ejemplo es el costo de una fábrica que
tiene un equipo especializado que no puede utilizarse en otra industria.
Enfoque marginal
Figura 7.2
Las curvas de costos de una empresa
Coste
(dólares
100
por unidad)
CM
75
50 CTMe
CVMe
25
CFMe Producción
(unidades
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 al año)
126
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
El costo total medio (CTMe).- El costo total medio que se usa indistintamente con CMe
y con el costo económico medio, es el costo total de la empresa dividido por su nivel
de producción, CT/Q. Así, por ejemplo, el costo total medio de producir 5 unidades es
de 36 dólares, es decir, 180$/5. El costo total medio nos dice básicamente cuál es el
costo unitario de producción.
El costo fijo medio.- Es el costo fijo dividido por el nivel de producción, CF/Q. Por
ejemplo, el costo fijo medio de producir 4 unidades es de 12.50 dólares (50&/4). Como
el costo fijo es constante, el costo fijo medio disminuye cuando aumenta el nivel de
producción.
Los determinantes del costo a corto plazo.- Para producir más, la empresa tiene que
contratar más trabajo. En ese caso, si el producto marginal del trabajo disminuye
cuando reincrementa la cantidad contratada deben realizarse unos gastos cada vez
mayores para producir al ritmo más rápido. Como consecuencia, los costos variables y
totales aumentan rápidamente a medida que se eleva el nivel de producción. En
cambio si el producto marginal del trabajo sólo disminuye levemente cuando se eleva
la cantidad de trabajo, el costo no aumenta tan deprisa cuando se incrementa el nivel
de producción. Recuérdese que el costo marginal CM es la variación del costo variable
por variación unitaria de la producción. Pero la variación del costo variable es el costo
unitario del trabajo adicional, w (salario fijo), multiplicado por la cantidad de trabajo
adicional necesaria para construir la cantidad adicional, ∆L. Dado que ∆CV = w∆L,
CM = ∆CV/ ∆Q = w∆L/∆Q
En términos más generales, siempre que disminuye el producto marginal del trabajo,
el costo marginal de producción aumenta y viceversa.
Costo de uso del capital = Depreciación económica + (tipo de interés) (valor del capital)
127
Sistema de Educación a Distancia
También podemos expresar el costo de uso del capital como una tasa por dólar de
capital:
El precio del capital.- El precio del capital es, al igual que antes, su costo de uso, que
viene dado por r = tasa de depreciación + tipo de interés.
La recta isocosto.- Gráfico que muestra todas las combinaciones posibles de trabajo y
capital que pueden comprarse con un costo total dado. Para ver cómo es una recta
isocosto, recuérdese que el costo total C de producir una cantidad cualquiera viene
dado por la suma del coste laboral de la empresa wL y su costo de capital rK:
C = wL + rK
Figura 7.3
La obtención de un determinado nivel de
producción con un costo mínimo
Capital Q1 es una isocuanta para la
al año producción Q1. La recta
isocoste C0 muestra todas las
combinaciones de K y L
que Q1 puede producir a este
nivel de coste.
K2
CO, C1 y C2
son tres La recta isocoste C2 muestra la
cantidad Q1 que se puede producir
rectas con la combinación K2 L2 o K3 L3.
isocoste. Sin embargo, ambas combinaciones
conllevan un coste mayor que K1 L1.
A
K1
Q1
K3
C0 C1 C2
L2 L1 L3 Trabajo al año
K = ⅛ – w/r (L)
Antes hemos señalado que la recta isocosto tiene una pendiente igual a:
∆K /∆L = - w/r.
Por lo tanto, cuando una empresa minimiza el costo de producir una determinada
cantidad, se cumple la siguiente condición:
PML /PMK = w/ r
PML / w = PMK / r
Figura 7.4
La sustitución de los factores cuando varía el
precio de uno de ellos
Capital Si el precio del trabajo varía,
al año la curva isocosto se vuelve más
inclinada, debido al cambio producido
en la pendiente -(w/ L).
C C
2 1
L L Trabajo al año
2 1
129
Sistema de Educación a Distancia
La figura 7.4, nos muestra los cambios que pueden darse cuando el precio de los
insumos varía, como se puede observar la recta isocosto pivotea, es decir, uno de sus
extremos se acerca hacia el origen y el otro se aleja del mismo. Esto significa que el
precio del trabajo se encarece, mientras que el precio del capital baja. Esto obliga a un
cambio en la combinación de los insumos pasando de un punto A, a otro punto B,
donde se estaría produciendo la misma cantidad pero sin alterar el costo total de
producción.
Figura 7.5
La senda de expansión de una empresa
Capital
al año La senda de expansión muestra
las combinaciones de trabajo y
capital de menor coste que pueden
utilizarse para obtener cada nivel de
150 Recta isocoste de producción a largo plazo.
3.000$
C
75
B
50
A Isocuanta de 300
unidades
25
Isocuanta
de 200
unidades
Trabajo al año
50 100 150 200 300
130
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
3. Representamos gráficamente la combinación de producción y costo.
Hemos visto que las curvas de costos a corto plazo tienen la forma de U. Veremos que
la curva de costo medio plazo también puede tener forma de U, pero son diferentes
los factores económicos que expliquen la forma de esta curva.
Reacuérdese que a largo plazo todos los factores de la empresa son variables. A largo
plazo, su horizonte es suficientemente largo como para poder alternar el tamaño de la
planta. Esta flexibilidad adicional permite a la empresa producir con un costo menor a
corto plazo.
Figura 7.6
La rigidez de la producción a corto plazo
Capital
al año E
La senda de expansión a largo plazo
se traza igual que antes .
C
Senda de expansión
a largo plazo
A
K2
Senda de
P expansión
K1 a corto plazo
Q2
Q1
L L L Trabajo al año
B D F
1 2 3
Esta figura muestra las isocuantas de producción que la empresa produce a corto
plazo, puede no minimizar su costo de producción debido a la rigidez en el uso de
capital.
El nivel de producción inicial es Q 1. A corto plazo solo puede producir el nivel Q2 puede
obtener el mismo nivel de producción de un modo más barato elevado la cantidad de
trabajo y la del capital.
131
Sistema de Educación a Distancia
Figura 7.7
Coste medio y coste marginal a largo plazo
Coste
(dólares por
unidad de CML
producción)
CMeL
Producción
Figura 7.8
El costo a largo plazo con economías y
deseconomías de escala
Costo
(dólares CMeC CMeC CMeL
por unidad) 1 3
CMeC
A 2
10$
8$
B
CMC1 CMC3
Si la producción es Q1 el gerente
LMC CMC2 elegiría la planta pequeña de CMeC1
y CMeC de 8 dólares.
El punto B está en el CMeL porque
es la planta más barata para una
determinada producción.
Q1 Producción
132
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
La economía a escala se la puede definir como la capacidad que tiene la empresa para
disminuir los costos totales medios cuando se incrementa el nivel de producción. Una
empresa disfruta de economías de escala cuando puede duplicar la producción sin
duplicar su costo. Hay deseconomías de escala cuando para duplicar la producción
debe duplicar con creces el costo.
Las economías de escala suelen medirse por medio de la elasticidad del costo con
respeto a la producción. (Ec) es la variación porcentual que experimenta el costo de
producción un por ciento:
Ec = (∆C / ∆ Q/Q)
Para ver la relación que hay entre Ec y nuestras medidas tradicionales del costo,
reformulamos la ecuación
Es evidente que Ec es igual a 1 cuando el costo marginal y el medio son iguales, en este
caso, los costos aumentan proporcionalmente con la producción y no hay ni
economías ni deseconomías de escala.
Figura 7.9
El costo a largo plazo con
rendimientos constantes de escala
Costo Con muchos tamaños de plantas con el CMeC
(dólares =
por unidad 10 $, CMeL = CML y es una línea recta.
de producción) CMeC1 CMeC2 CMeC3
CMeL=
CML
Q1 Q2 Q3 Producción
La figura 7.9 muestra la recta que no es otra cosa que la envolvente de las curvas de
costo medio a corto plazo con rendimientos constantes de escala, la curva de costo
133
Sistema de Educación a Distancia
medio a largo plazo está formada por los puntos mínimos de las curvas de costo medio
a corto plazo.
Las economías de alcance se dan cuando las empresas producen más de un producto.
En algunas ocasiones las actividades de una empresa se encuentran estrechamente
relacionadas entre sí; por ejemplo, una empresa automotriz que produce automóviles
y camiones, una avícola que produce pollos y huevos, una compañía que produce atún
enlatado y cangrejo enlatado.
Otras veces las empresas producen productos que no están relacionados físicamente;
sin embargo en ambos casos es probable que la empresa disfrute de ventajas de
producción o de costos cuando produce más productos.
Figura 7.10
La curva de transformación del producto
O2 O1 describe un nivel
bajo de producción.
O2 describe un nivel
alto de producción
con el doble
O1 de trabajo y capital.
Número de automóviles
Para estudiar las ventajas consideremos una compañía de automóviles que fabrican
autos y camiones que normalmente no se producen en la misma planta pero sí con
una mano de obra similar.
134
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
En la figura 7.10 observamos una curva que nos describe las siguientes combinaciones
de dos productos que pueden obtenerse con una cantidad fija de factores de
producción.
Se puede dar la situación en la cual una gran empresa puede tener un costo medio a
largo plazo menor que una pequeña empresa. Esto se puede lograr cuando se aplican
en la empresa lo que técnicamente se denomina curva de aprendizaje, es decir, la
empresa implementa esta estrategia cuando los directivos y los trabajadores sacan
provecho de los años de experiencia que tienen en la industria en lo referente a la
producción de un determinado bien, lo que origina que el costo marginal y el medio de
producir una determinada cantidad disminuyan por cuatro razones:
1. Los trabajadores suelen tardar más en realizar una determinada tarea las primeras
veces, a medida que son más expertos aumenta la velocidad.
2. Los directivos aprenden a programar el proceso de producción eficazmente.
3. Los ingenieros de los productos pueden adquirir suficiente experiencia en el diseño
que ahorren costos sin aumentar los defectos.
135
Sistema de Educación a Distancia
4. Los proveedores de materia prima pueden elaborar las cantidades que necesita la
empresa más eficazmente y reducir los costos de transporte.
Figura 8.11
La curva de aprendizaje
Horas de trabajo
por lote de máquinas
10
2
Número acumulado
de lotes de máquinas
0 10 20 30 40 50 producidas
El costo de producción de una empresa puede disminuir con el paso del tiempo a
medida que los trabajadores y directores adquieren más experiencia y son más
eficaces.
La figura 8.11, nos muestra esa situación, una vez que la empresa haya producido
veinte lotes o más de máquinas, el efecto de la curva de aprendizaje estaría completo
y podría utilizarse el análisis habitual de los costos; sin embargo, si el proceso de
producción fuera relativamente nuevo, el hecho que el costo fuera relativamente alto
en los niveles de producción bajos indicará que hay efecto de aprendizaje y no
economía de escala.
Con aprendizaje, el costo de producción de una empresa debe producir sus lotes en
máquinas muy grandes para aprovechar la reducción de los costos relacionada con el
tamaño. Si hay curva de aprendizaje, la empresa puede reducir su costo programando
la producción de muchos lotes independientemente del tamaño de cada uno.
136
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Figura 8.12
Economías de escala frente al aprendizaje
Costo
(dólares por
unidad de
producción)
Economías de escala
A
B
CMe1
Aprendizaje C
CMe2
Producción
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN
137
Sistema de Educación a Distancia
Con el propósito de evaluar los conocimientos adquiridos a través del desarrollo de
este tema, se le solicita al estudiante responder a las siguientes preguntas:
138
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
7. La curva de CMe a largo plazo:
a. Si crece al aumentar la producción indica que existen rendimiento crecientes
de escala.
b. Si decrece al aumentar la producción refleja deseconomías de escala.
c. Refleja el CMe mínimo de producir cuando todos los factores son variables.
d. Es tangente a las curvas de CMe a corto plazo en los mínimos de estas últimas.
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. d
2. c
3. c
4. b
5. c
6. a
7. c
139
Sistema de Educación a Distancia
TEMA 8
LA MAXIMIZACIÓN DE LOS BENEFICIOS
1. Introducción
En el tema analizado con anterioridad, tratamos sobre los costos en que debe incurrir
una empresa para elaborar un determinado producto. Se utilizó en el análisis un
horizonte temporal de corto y largo plazo.
En primer lugar, se definirá conceptos básicos como: ingreso marginal, costo marginal.
Seguidamente, se explicará cómo obtener el nivel de producción óptimo que garantice
la maximización del beneficio en el corto plazo. Luego, se analizará los tipos de
beneficio que se pueden alcanzar en el corto plazo, también se revisará la curva de
oferta de una empresa individual y la formación de la curva de oferta del mercado.
2. Objetivos específicos
Figura 8.1
El ingreso marginal, el costo marginal y la
maximización de los beneficios
Costo, CT
ingreso,
beneficio
(dólares
anuales) IT
A
(q )
0 Producción (unidades al año)
q q
*
0
141
Sistema de Educación a Distancia
Una de las características de una empresa competitiva es su curva de demanda, la
diferencia existente entre la curva de demanda de la industria y la demanda de la
empresa, es su forma.
Esto significa que la empresa es muy pequeña, puede ser que la participación del
mercado no supere el 2%, por lo tanto, cualquier movimiento estratégico que intenten
los directivos con respecto a su nivel de producción, no provocará ningún efecto sobre
el precio y la cantidad de equilibrio en el mercado.
Figura 8.2
La curva de demanda a la que se enfrenta una
empresa competitiva
Precio (dólares Precio (dólares
por quintal) por quintal)
Empresa Industria
4 d 4
$ $
Una empresa competitiva debe elegir un nivel de producción que garantice el objetivo
que es la maximización del beneficio. Para poder lograrlo es necesario que la empresa
iguale su ingreso marginal (IM) y su costo marginal (CM). La figura 8.3, nos muestra esa
142
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
situación donde el punto A, señala el equilibrio de la empresa en el corto plazo, el cual
se obtiene a un nivel de producción de 8 unidades. Si la empresa obtiene un nivel de
producción inferior (7) al de equilibrio o superior (9) se estaría perdiendo beneficios,
porque a un nivel de producción de 7 unidades el costo marginal (CM) es menor al
ingreso marginal (IM), por lo tanto, no se puede maximizar el beneficio.
Figura 8.3
Una empresa competitiva que obtiene unos beneficios
positivos
Precio CM
60
(dólares
por unidad) Beneficios perdidos Beneficios perdidos
50 en el caso en el que en el caso en el que
q1 < q* q2 > q*
D A
40 IMe = IM = P
CTMe
C B
30 CVMe
q1 : IM > CM y En q*: IM = CM
y P > CTMe
q2: CM > IM20y
q0: CM = IM , (P - CMe) x q*
pero CM cae.
10 o ABCD
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
q0 q1 q* q2 Producción
Si por el contrario, el ingreso marginal (IM) es menor al costo marginal (CM) a un nivel
de producción de 9 unidades, significa que cada unidad adicional que se produce nos
cuesta más de lo que ingresa por la venta de una unidad más.
En el corto plazo, se pueden dar tres tipos de beneficios para la empresa: positivo,
negativo y nulo. Para determinar el beneficio en términos marginales se debe
comparar el ingreso marginal o precio (IM) con el costo total medio (CTMe).
143
Sistema de Educación a Distancia
Figura 8.4
Una empresa competitiva que incurre en pérdidas
Precio CM CTM
(dólares e
por unidad)
B
C
D P=
En q*: IM = CM A IM
y P < CTMe.
Pérdidas = (P- CMe) CVMe
x q * o ABCD.
F
8 E
q* Producción
En la figura 8.3, se muestra una situación donde el ingreso marginal o precio está por
encima del costo total medio, lo que significa un beneficio positivo o una ganancia
extraordinaria para la empresa. En otras palabras, la empresa obtiene el costo de
oportunidad de sus recursos productivos más un plus como ganancia. En la figura 8.3
se observa un precio de $ 40 dólares y si el costo total medio es de $ 30 dólares,
entonces el beneficio por cada unidad vendida será de $ 10 dólares.
La figura 8.4 nos muestra una situación distinta a la anterior, es decir, un beneficio
negativo, este evento se da cuando el precio o ingreso marginal es menor al costo total
medio. En este caso, si el ingreso marginal es igual a (D) y el costo total medio igual a
(C), se estaría hablando de un beneficio negativo o una pérdida económica, pérdida
que puede ser soportada en el corto plazo, porque el precio cubre una gran parte de
los costos fijos medios y la totalidad del costo variable medio.
Otro tipo de beneficio que se obtiene cuando el ingreso marginal o precio es igual al
costo total medio es el nulo, es decir, que la empresa está obteniendo una ganancia
normal. En otras palabras, la empresa recupera el costo de oportunidad de sus
recursos productivos.
144
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Figura 8.5
La curva de oferta a corto plazo de la empresa
competitiva
Precio La empresa elige su nivel de
(dólares por producción de tal forma que IM = CM,
unidad) en la medida en que la empresa
pueda cubrir su coste variable de
producción.
CM
P CTMe
2
P CVMe
1
¿Qué ocurre
P = CVMe si P < CVMe?
q q Producción
1 2
Es importante señalar que una empresa competitiva debe elegir tres niveles de
producción; el primero, cuando el precio es igual al costo variable medio, en algunos
manuales a este nivel de producción se lo denomina óptimo de explotación o punto
de cierre de la empresa. En otras palabras, el óptimo de explotación es el nivel de
producción en el cual los costos variables medios son cubiertos por el precio que se
recibe del mercado, si el precio está por debajo del costo variable medio, los directivos
tendrán problemas para pagar los sueldos y salarios o para comprar materia prima, por
lo tanto, se tendría que cerrar la empresa. Otro nivel de producción es el denominado
óptimo técnico, el mismo que se logra cuando el precio iguala al costo total medio, es
decir, cuando el nivel de producción de la empresa alcanza una cantidad de producto
con el que la empresa minimiza el costo de producción de un determinado bien o
servicio. Y finalmente, si la empresa iguala el precio con el costo marginal, el nivel de
producción alcanzado se denomina óptimo de maximización, lo que significa que la
empresa a ese nivel de producción está ganando lo máximo posible dada las
condiciones vigentes en el mercado.
145
Sistema de Educación a Distancia
Figura 8.6
La curva de oferta a corto plazo de la empresa
competitiva
Precio
(dólares por S = CM está por encima de CVMe
unidad)
CM
P2 CTMe
P1 CVMe
P = CVMe
Cierre
q1 q2 Producción
Para obtener la curva de oferta de la industria se tiene que agregar cada curva de
oferta individual de las empresas que intervienen en él. Operativamente, la curva de
oferta se obtendría sumando horizontalmente las cantidades ofrecidas por cada una
de las empresas, de esa manera se obtiene la oferta total del mercado. En la figura 8.7,
se muestra dicha situación.
Figura 8.7
La oferta de la industria a corto plazo
La curva de oferta de S
Dólares CM CM CM la
por unidad 11 2 3
industria a corto plazo
es la suma horizontal
de las curvas de oferta
de todas las empresas.
5
0 2 4 5 7 8 10 14 Cantidad 21
146
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Figura 8.8
El excedente del productor de una empresa
En q* CM = IM.
Entre 0 y q, IM > CM
Precio en todas las unidades.
(dólares Excedent e
por unidad del CM
CVMe
de producción) productor
B
A P
0 q* Producción
Una vez que se ha calculado la curva de oferta de la industria, se tiene que revisar un
instrumento del análisis microeconómico denominado excedente del productor. El
excedente se lo puede definir como el área que está situada bajo el precio de
equilibrio del mercado y por encima de la curva de costo marginal, se lo utiliza cuando
se desea calcular el beneficio que obtendría el productor debido al intercambio que
realiza en el mercado.
147
Sistema de Educación a Distancia
Figura 8.9
La elección del nivel de producción a largo plazo
Una vez que hemos determinado la manera de elección del nivel de producción de
largo plazo. Es hora de estudiar la oferta de largo plazo, si suponemos, una situación
de equilibrio inicial (punto A), tal como lo muestra la figura 8.10, el precio de equilibrio
en el mercado es igual a P1, si la demanda de mercado aumenta de D1 a D, en el corto
plazo, el precio sube de P1 a P.
148
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Obteniéndose una nueva situación de equilibrio (punto C), esto estimula a los
productores a ofrecer una mayor cantidad, si todas las empresas tienen el mismo
comportamiento la oferta se incrementará pasando de S 1 a S, lo que ocasiona un
exceso de oferta en el mercado, esto origina que el precio baje de P a P1, pasando del
punto (C) al punto (B) obteniéndose una situación de equilibrio actual. Si se comparan
el equilibrio original y el actual, podemos darnos cuenta que el precio a largo plazo
tuvo la tendencia a estabilizarse, por lo tanto, se puede decir que la industria es de
costos constantes. Esto se logra cuando la curva de oferta y la curva de demanda se
desplazan en igual magnitud. Comparando el equilibrio de mercado inicial y final, nos
permite obtener una curva de oferta a largo plazo con pendiente igual a cero.
Figura 8.10
La oferta a largo plazo de una industria de costo
constante
Los beneficios económicos
atraen Q1 aumenta a Q2.
a nuevas empresas. La oferta Oferta a largo plazo = SL =
Precio aumenta a S2 y el mercado CMeL.
vuelve La variación de la producción
Precio no
al equilibrio a largo plazo.
afecta al coste de los
S factores.
CM CMe S1
2
P P C
2 2
A B
P1 P1 S
L
D1 D
2
q1 q Producción Q1 Q Producción
2 2
La figura 8.11, nos muestra otra situación donde los costos de la industria son
crecientes. Esto ocurre cuando el desplazamiento de la demanda es mayor que el
desplazamiento de la oferta, esto provoca una subida en los precios debido al exceso
de demanda que se da en el mercado.
Por otro lado, estos eventos provocan un incremento en los costos de la empresa,
porque los insumos que utiliza la empresa también suben de precio, en la figura se
observa un desplazamiento hacia arriba de la curva de costo total medio (CMe) y un
desplazamiento hacia la izquierda de la curva de costo marginal (CM). Al considerar el
punto de equilibrio inicial (A) y el final (B) se puede obtener una curva de oferta a largo
plazo con pendiente positiva.
149
Sistema de Educación a Distancia
Figura 8.11
La oferta a largo plazo de una industria de costo
creciente
A causa de la subida de los
precios de los factores, el
equilibrio a largo plazo alcanza
Precio un precio más alto.
Precio
CMe2 S1 S2
CM2 SL
CM1
P2 CMe1 P2
P3 P3 B
P1 P1 A
D1 D1
q1 q2 Producción Q1 Q2 Q3 Producción
Figura 8.12
La oferta a largo plazo de una industria de costo
decreciente
A causa de que los precios de
los factores bajan, el equilibrio
a largo plazo alcanza un
Precio Precio precio más alto.
S S2
CM1 1
CM2 CMe1
P P
2 CMe2 2
P A
1
P B
P3 P
13
SL
D D
1 2
q q Producción Q1 Q2 Q3 Producción
1 2
150
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
mayor producción. Comparando el equilibrio de mercado inicial y el final, se obtiene
una curva de oferta de largo plazo con pendiente negativa.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN
151
Sistema de Educación a Distancia
152
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
c. Su coste medio es igual al coste marginal.
d. Su coste marginal es menor o igual al coste variable medio.
13. Si a corto plazo una empresa en competencia perfecta puede cubrir sus costes
medios variables y sólo una pequeña parte de los fijos, debe:
a. Aumentar la producción para aprovechar la disminución de los costes fijos
medios.
b. Seguir produciendo la misma cantidad aunque tenga pérdidas.
c. Elevar el precio para cubrir todos los costes.
d. Cerrar.
14. El mercado a corto plazo del bien X es de competencia perfecta. Si en una de las
empresas se produce una mejora tecnológica, que desplaza paralelamente la
función de costes marginales, la elasticidad-precio de la oferta de esta empresa
en el equilibrio:
a. Habrá aumentado.
b. No se modificará.
c. Habrá disminuido.
d. No se modificará pero aumentará el precio.
SOLUCIONARIO
A.
1. d
2. b
3. d
4. a
5. b
6. d
7. c
8. b
9. c
10. b
11. d
12. d
13. b
14. c
153
Sistema de Educación a Distancia
RESUMEN DE LA UNIDAD
En el largo plazo, los insumos son variables, esto significa que la empresa puede
cambiar no sólo su estructura física sino también el número de trabajadores. La
elección en las combinaciones de los insumos nos permite escoger aquella en la cual la
producción se maximiza. En este horizonte temporal, aparece lo que se denomina
rendimientos a escala.
154
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
escala creciente. Si los insumos crecen en un 100% y la producción aumenta en 50%, la
empresa tiene rendimientos a escala decreciente.
Los costos en que incurre una empresa adoptan diferentes formas como: los costos
contables, los costos de oportunidad y los costos irrecuperables. Los costos contables
son todos aquellos que tienen un soporte contables como una factura, este tipo de
costos los lleva un contador. Los costos de oportunidad son aquellos que no son
explícitos y no tienen ningún soporte contable, se los mide calculando la mejor opción
rechazada por la empresa cuando invierte sus recursos, estos costos son considerados
por el economista cuando debe tomar una decisión. Los costos irrecuperables son
aquellos en que incurre la empresa cuando realiza una determinada actividad y luego
esa inversión no puede utilizarse en otro proyecto productivo.
El costo total (CT) puede dividirse en costo fijo (CF) y costo variable (CV). El costo fijo es
el costo en que incurre la empresa y es independiente al nivel de producción, por
ejemplo: el sueldo de una secretaria, la compra de una máquina, etc. El costo variable
se lo puede definir como aquel costo en que incurre la empresa y que depende del
nivel de producción de la empresa, por ejemplo, el salario de los obreros, el precio de
las materias primas, etc. Al costo total se lo define como el costo en que incurre una
empresa al producir determinadas cantidades de un bien final.
Los costos y la productividad son dos caras de la misma moneda. Al cumplirse la ley de
rendimientos decrecientes, el producto marginal (PM) aumenta y el costo marginal
(CM) disminuye, caso contrario, cuando el producto marginal (PM) disminuye, el costo
marginal (CM) aumenta.
Las definiciones de producción y costos pueden aplicarse por parte de la empresa para
elegir la mejor combinación de insumos que le permita seguir la regla del costo
mínimo para conseguir su objetivo que es maximizar los beneficios.
El objetivo de toda empresa es la maximización del beneficio, para alcanzar tal objetivo
es necesario maximizar los ingresos totales y minimizar los costos totales, de esa forma
se puede obtener la brecha más grande entre ambas variables. El nivel de producción
155
Sistema de Educación a Distancia
que permitiría maximizar el beneficio se lo obtiene al igualar el ingreso marginal (IM) y
el costo marginal (CM), a esta situación se la denomina regla de maximización. El
ingreso marginal es la primera derivada de la función de ingreso total, en otras
palabras, es el ingreso adicional que se obtiene al vender una unidad más del
producto.
El costo marginal es el costo adicional en que incurre la empresa cuando elabora una
unidad más, en otras palabras, es la primera derivada de la función de costo total.
156
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
desplazamientos de ambas curvas son de la misma magnitud, la industria presenta
costos constantes a escala.
5. Explique por qué los oligopolios no agrupados (cártel) pueden involucrarse en una
“guerra de precios”.
157
Sistema de Educación a Distancia
UNIDAD 4
EL MERCADO Y SUS
ESTRUCTURAS
INTRODUCCIÓN
En esta unidad, abordaremos temas que hacen referencia con el mercado y sus
estructuras. En primer lugar, se tratará de conceptuar lo que es un mercado, luego se
analizará las diferentes estructuras de mercado de acuerdo con la óptica de dos
economistas que son: Stackelberg y Marchal.
Finalmente, se analizan los conflictos de interés que tienen los agentes económicos y
que provocan situaciones no competitivas en los mercados. Por lo tanto, se plantea la
intervención del Estado para corregir aquellas imperfecciones y las políticas que aplica
para tal fin.
158
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
MAPA CONCEPTUAL
EL MERCADO Y SUS
ESTRUCTURAS
Tiene sus
ESTRUCTURAS EL MERCADO FUNCIONES
DE MERCADO DEL MERCADO
son se define
MONOPOLIO provocan
INTERVENCIÓN
DEL
ESTADO
OLIGOPOLIO
COMPETENCIA
MONOPOLÍSTICA
OBJETIVOS GENERALES
159
Sistema de Educación a Distancia
TEMA 9
EL MERCADO: CONCEPTO, TIPOS Y ESTRUCTURAS
1. Introducción
Por último, se analizarán los conflictos de intereses que se generan entre lo que busca
la empresa pública y la privada. Y cómo mediante el mecanismo de mercado estos
intereses parecen converger. Según Marchal los problemas o imperfecciones aparecen
cuando la estructura de mercado tiene poca fluidez, lo que provoca su mal
funcionamiento, por lo tanto, es imprescindible la intervención del gobierno para
corregir esa situación.
2. Objetivos específicos
160
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Comparar entre la competencia perfecta y el monopolio.
Determinar los conflictos que se generan al tratar de armonizar el interés
privado y el público.
EL MERCADO: CONCEPTO
Por tradición histórica, este concepto llegó hasta nuestros días. En mente tenemos un
medio conformado por la iglesia, una plaza pública, la gobernación, un hospital, el
municipio y el mercado. Allí encontramos los elementos esenciales de la vida en
sociedad.
TIPOS DE MERCADO
10
Introducción a la economía, 18ª edición, Oxford University Press, México, 2000. pp 363.
11
Una economía al alcance de todos, Guazzali, Sao Paulo, 1980.
161
Sistema de Educación a Distancia
cuando exista la necesidad de ofrecer y demandar préstamos en los bancos, el
mercado se llamara Financiero. Todos ellos son abstracciones respecto a la oferta y la
demanda de los recursos correspondientes.
Figura 9.1
Una vez que hemos definido a los mercados de acuerdo a la naturaleza de los bienes
que se tranzan en ellos, podemos también decir que su denominación se la puede
hacer en forma genérica o específica. Por ejemplo, si en un mercado se está
comercializando camarones, pulpos, ostras, pescado. La forma genérica para
denominar a ese mercado será el de productos del mar. Si deseo hacerlo en forma
específica se lo puede denominar como mercado de camarones o pulpos, etc.
A los mercados también se los puede denominar con respecto a su ámbito geográfico.
Por ejemplo, si las transacciones se las realiza en una determinada provincia como
Guayas o en una determinada ciudad como Guayaquil, Cuenca o Quito, el mercado
sería Local. Si consideramos una comercialización en diferentes provincias o ciudades
podríamos decir que el mercado es Nacional. Finalmente, si se realiza el intercambio
con agentes económicos a nivel América del Sur, se lo denomina mercado Regional, si
el negocio se lo realiza en diferentes continentes el mercado se denomina Mundial.
ESTRUCTURAS DE MERCADO
Las clasificaciones propuestas por algunos economistas tienen que ver con el número
de agentes que intercambian bienes y servicios en un determinado mercado.
La clasificación de Stackelberg
162
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Tabla 9.1
Oferta Un solo vendedor Pocos vendedores Muchos vendedores
Demanda
Un solo comprador Monopolio bilateral Casi Monopsonio Monopsonio
Pocos compradores Casi monopolio Oligopolio bilateral Oligopsonio
Muchos compradores Monopolio Oligopolio Competencia Perfecta
Dos de las clasificaciones antes propuestas, las podemos ver con gran regularidad en
nuestro país donde los mercados están dominados por grandes corporaciones como
corporación Noboa, Nobis, Grupo Wray, Grupo Wong, etc. Los mismos que
analizándolos en los mercados en que realizan sus actividades, bien se los podría
encasillar en situaciones de oligopolio y oligopsonio que se caracterizan: el primero,
en enfrentar a muchos compradores con pocas empresas o vendedores; y el segundo,
pocos compradores enfrentando a muchos vendedores.
La clasificación de Marchal
163
Sistema de Educación a Distancia
La clasificación de J. Marchal, tiene la misma propuesta que la de Stackelberg,
diferenciar las estructuras de mercado en función del número de agentes económicos
que intervienen en el mismo, pero a diferencia de la anterior esta es más elaborada
como observamos en la tabla 9.2.
Tabla 9.2
Oferta ESTRUCTURA ESTRUCTURA ESTRUCTURA ATOMIZADA
MONOLÍTICA MOLECULAR
Un solo vendedor Pocos Muchos vendedores Muchos
Demanda vendedores con poca fluidez vendedores con
fluidez
ESTRUCTURA MONOLÍTICA Monopolio Monopsonio Monopsonio poco Monopsonio fluido
Un solo comprador bilateral cruzado fluido
ESTRUCTURA MOLECULAR Monopolio Oligopolio Oligopsonio poco Oligopsonio fluido
Pocos compradores cruzado bilateral fluido
Muchos Monopolio poco Oligopolio poco Competencia Competencia
compradores fluido fluido doblemente imperfecta de
ESTRUCTURA
ATOMIZADA
Marchal propone que la oferta y la demanda pueden analizarse bajo tres formas:
atomizadas, moleculares y monolíticas. En aquellas situaciones donde la demanda y la
oferta están atomizadas nos hace suponer que en esa estructura coexisten muchos
agentes económicos, esto impediría que alguno de los agentes pueda tener influencia
sobre el precio en el mercado. En la mayoría de las situaciones en el mundo real las
estructuras de mercado son moleculares o monolíticas.
Según Marchal, las condiciones que garantizan la fluidez en una estructura de mercado
son las siguientes:
164
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Libre entrada a las empresas, es decir, que no deben existir obstáculos que
dificulten el acceso de nuevos productos al mercado.
Perfecto conocimiento de todas las condiciones del mercado por parte de
todos los agentes económicos que actúan en él.
No debe existir preferencias por parte de los consumidores en relación con
cualquiera de las empresas que actúan en el mercado.
Competencia perfecta
Monopolio
Oligopolio
Competencia monopolística
Competencia perfecta
Atomización
Esta condición permite la existencia de un gran número de agentes económicos,
que no tendrían influencia en el precio de mercado, porque cada uno de ellos tiene
una participación en el mercado poco significativa (no mayor a 2%), por lo tanto,
las condiciones del mercado no se modifican por las acciones emprendidas por
cualquiera de los agentes.
Homogeneidad
El bien o servicio que se comercializa tiene que ser idéntico, es decir, el consumidor
no estaría en capacidad de diferenciar el producto que ofrecen las distintas
165
Sistema de Educación a Distancia
empresas o proveedores. En otras palabras, el producto de cualquier empresa es
un sustituto perfecto de lo que ofrece otra empresa.
Movilidad
Tiene que existir perfecta movilidad de los recursos, para tal efecto no debe darse
acuerdos entre los participantes en el mercado y no debe existir restricciones
gubernamentales de ninguna índole.
Permeabilidad
No hay barreras a la entrada o salida de los agentes que actúan o quieren actuar en
el mercado. No tienen que existir barreras legales, financieras, técnicas o de
cualquier otra índole.
Sobreprecio
No deben los productores fijar un precio superior al costo marginal porque
incurrirían en procesos ineficientes de distribución de los recursos productivos.
Transparencia
Esta condición tiene que ver con el acceso a la información que tienen los agentes
económicos. Todos los agentes poseen la misma información para la toma de
decisiones, nadie tiene información privilegiada o diferente.
Cabe anotar que estas condiciones tienen que darse en las estructuras de mercado
porque estas inciden en el grado de fluidez.
Monopolio
Monopolio: Estructura de mercado donde existe una empresa que es capaz de enfrentar a
toda la demanda del mercado y el producto que comercializa no tiene sustitutos cercanos.
¿Qué sucede en este caso? Que el productor de este bien tiene una gran influencia y
control sobre el precio del bien, puesto que aporta y controla la cantidad total que se
ofrece en el mercado, convirtiéndose, así, en un “buscador de precios”.
Con este tipo de leyes, los gobiernos buscan incentivar la competencia y, así, lograr
que el consumidor pueda tener acceso a más y mejores productos a precios más
razonables.
Las condiciones que caracterizan a esta estructura de mercado son las siguientes:
Exclusividad
Existe un solo vendedor que domina totalmente la oferta del producto. La industria
del monopolio está constituida por una sola empresa. Esto significa que del
extremo de la atomización se va al de la exclusividad.
Imposibilidad de sustitución
El producto que comercializa la empresa monopolista no tiene sustitutos cercanos.
La necesidad que atiende no tiene cómo quedar igualmente satisfecha por otro
productor, es decir, el consumidor no tiene otras opciones para acceder al
producto.
Existencia de barreras
Es una condición sine qua non para la existencia del dominio monopolista que
existan barreras a la entrada de la industria para no permitir el surgimiento de un
competidor directo o indirecto. Las barreras pueden ser disposiciones legales (leyes
que protegen patentes de productos no sustituibles), de derechos de explotación
otorgados por el gobierno a una sola empresa, del dominio de tecnologías de
producción y, en algunos casos, de condiciones operacionales exigidas por la propia
actividad.
Poder
La expresión poder se emplea para caracterizar la situación privilegiada que tiene
la empresa para manipular dos variables: precio y cantidad. El poder se ejerce
sobre ambas, con objetivos diversos: mantener la situación de monopolio con
precios o niveles de producción que no estimulen la entrada de competidores,
maximizar los beneficios, controlar reacciones gubernamentales a la situación de
monopolio.
Sobreprecio
167
Sistema de Educación a Distancia
Por su posición dentro del mercado, el monopolio no necesita recurrir a formas
convencionales de mecanismos de sobreprecio, para estimular o no estimular la
actitud de los compradores. El monopolio aplicaría mecanismos de sobreprecio
únicamente cuando el objetivo esté orientado a mejorar la imagen pública de la
empresa.
Opacidad
Todo monopolio por definición es opaco, es decir, el acceso a la información en
este tipo de empresas es restringida, no se tiene conocimiento sobre fuentes de
abastecimiento, procesos de producción, niveles de oferta y resultados alcanzados.
La opacidad se la utiliza como una barrera a la entrada.
Oligopolio
Una de las barreras de entrada más comunes que impone el oligopolio, es la cantidad
de dinero necesario para ingresar a ese selecto grupo de productores que existen en el
mercado. Ante la existencia de productores tan poderosos en el mercado, un nuevo
productor que desee ingresar a él necesitaría una cantidad muy grande de dinero que
le permitiera competir sin ser eliminado tempranamente del mercado.
Número de competidores
En estas estructuras de mercado por lo general es pequeño. Palabras como
limitados, pocos, algunos, pequeños, varios, se emplean para indicar el número de
competidores. Pero, efectivamente, es muy difícil establecer límites. Pueden existir
168
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
oligopolios cuando el número de competidores es bastante grande, lo que ocurre
por ejemplo, en sectores como el de alimentos, textiles, etc.; en este caso el
oligopolio resulta de las altas tasas de participación en el mercado de las empresas
que tienen un mayor alcance.
Diferencias
Otra característica del oligopolio es la variabilidad en lo referente a factores como
homogeneidad, grado de sustitución y esquematización de los productos. Esto se
debe a la posibilidad que se tiene de que existan oligopolios de productos no
diferenciados y diferenciados.
Rivalidad
La rivalidad en una estructura de mercado oligopólica es bastante fuerte, aparece
generalmente en campañas publicitarias y en prácticas comerciales que se alejan
de los patrones de ética y lealtad. Pero por otro lado, también se dan situaciones
en las cuales las empresas pueden llegar a pactos colusorios con el objetivo de
maximizar sus beneficios.
Barreras
En lo que tiene que ver con las barreras a la entrada, en condiciones de oligopolio
se presentan por el alto nivel de inversión que se requiere para ingresar al mercado
o en lo que se refiere a la escala de producción, otras barreras pueden ser el
posicionamiento de la marca, algún avance tecnológico, etc., pero esto no significa
que no pueda darse el ingreso de nuevos competidores al mercado. Suelen darse
casos muy particulares donde han incursionado pequeñas empresas para satisfacer
las necesidades de un determinado nicho de mercado.
Visibilidad
Los oligopolios se caracterizan por la alta visibilidad de sus estrategias
empresariales. En algunos casos, se admite hasta la información abierta como
directriz para inhibir competidores o promover la imagen pública de la empresa. En
los casos en que las diferencias del producto son un arma estratégica para reforzar
ventajas competitivas, la visibilidad se amplía y abarca las características del
proceso productivo y de los bienes que se elaboran.
Competencia monopolística
La competencia de monopolio fue una expresión utilizada por primera vez por Edward
Chamberlin en la década de 1930. Este economista evidenció que la realidad
169
Sistema de Educación a Distancia
observada en la mayoría de los mercados se definía por una combinación de dos
estructuras referenciales: el monopolio y la competencia perfecta.
La cuestión clave en este caso es que se presenta una diferenciación del producto; es
decir, un producto en particular, dependiendo del productor, puede tener variaciones
que le permitan ser, en algún aspecto, diferente a los demás productos similares
hechos por otras empresas. La competencia, entonces, no se dará por precios sino, por
ejemplo, por la calidad del producto, el servicio durante la venta o posventa, la
ubicación y el acceso al producto, la publicidad y el empaque, etc.
Un ejemplo de este tipo de competencia puede ser el mercado de ropa para mujeres.
Los productores, aunque se dedican a producir ropa para mujeres, no hacen vestidos
iguales a los de los otros, pues los productos de uno u otro son diferentes por calidad,
diseño, servicio en la venta, etc., haciendo que cada producto sea diferente de otro sin
por ello dejar de ser ropa para mujeres.
Con excepción del caso límite de la competencia perfecta, definido como referencia
teórica, en todas las demás estructuras de mercado prevalecen elementos de poca
fluidez, ya sea que actúen sobre las condiciones de la oferta o sobre la demanda.
12
Tomado de “Introducción a la economía” de José Paschoal Rossetti, Oxford University Press, México, 2000, pp. 374-
376
170
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
rentabilidad más alta posible; por otra parte, quien demanda quiere pagar precios
bajos en el mercado de productos y también remuneraciones bajas en el mercado de
factores. Los consumidores, por una parte, desean maximizar sus satisfacciones a los
precios más bajos posibles, optimizando su poder adquisitivo; los productores, por
otra parte, desean hacer rentable su actividad, pagando lo mínimo por los recursos
empleados y obteniendo lo máximo por los productos generados. Las pretensiones de
los agentes no se realizan por completo debido a lo siguiente:
Los mercados en funcionamiento exigen por ello tres elementos: de un lado, la oferta;
del otro, la demanda y, en donde se cruzan las dos, la convergencia de intereses.
Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos con respecto al tema “El
mercado: concepto, tipos y estructura” le recomiendo ir a la fuente, es decir, al
manual de José Paschoal Rossetti, Introducción a la economía, Décimo octava
Edición, Editorial Oxford University Press, México, 2002, capítulo 8, pp. 363-374.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
171
Sistema de Educación a Distancia
AUTOEVALUACIÓN
4. La competencia monopolística fue una expresión utilizada por primera vez por:
a. Adam Smith.
b. Edward Chamberlain.
c. John M. Keynes.
d. Alfred Marshall.
5. Cuando por el lado de la oferta existe una estructura monolítica con un solo
vendedor y por el lado de la demanda una estructura de mercado molecular con
pocos compradores, tendremos un mercado:
a. De Monopsonio poco fluido.
b. De Monopolio.
c. De Oligopolio bilateral.
d. De monopolio cruzado.
6. Cuando por el lado de la oferta existe una estructura atomizada con muchos
vendedores y poca fluidez, y por el lado de la demanda una estructura de
mercado molecular de pocos compradores, tendremos un mercado:
a. De Oligopolio poco fluido.
b. De Monopolio.
172
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
c. De Oligopolio bilateral.
d. Ninguno de los anteriores.
8. Cuando por el lado de la oferta existe una estructura atomizada con muchos
vendedores con fluidez y por el lado de la demanda una estructura de mercado
atomizada con muchos compradores con fluidez, tendremos un mercado:
a. De Competencia perfecta.
b. De Monopolio.
c. De Oligopolio.
d. De Competencia monopolística.
9. Cuando por el lado de la oferta existe una estructura monolítica con un solo
vendedor y por el lado de la demanda una estructura de mercado atomizada con
muchos compradores con poca fluidez, tendremos un mercado:
a. De Monopolio poco fluido.
b. De Monopolio.
c. De Oligopolio poco fluido.
d. De Monopolio fluido.
10. Cuando por el lado de la oferta existe una estructura molecular con pocos
vendedores y por el lado de la demanda una estructura de mercado molecular
con pocos compradores, tendremos un mercado:
a. De Oligopolio poco fluido.
b. De Monopolio bilateral.
c. De Oligopolio bilateral.
d. De Monopolio fluido.
173
Sistema de Educación a Distancia
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. c
2. d
3. d
4. b
5. d
6. d
7. b
8. a
9. a
10. c
174
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
TEMA 10
LAS FUNCIONES Y LAS IMPERFECCIONES DEL
MERCADO
1. Introducción
Luego se analizan las virtudes y defectos de los mercados competitivos con el fin de
justificar la intervención del Estado en los mercados. Las imperfecciones observadas en
los mercados generan externalidades que provocan fallas en el funcionamiento de los
mismos.
Estoy seguro que los estudiantes de administración sabrán sacarle el mayor provecho a
esta lectura y espero que les ayude a tener otro enfoque acerca del mecanismo de
mercado para asignar los recursos.
2. Objetivos específicos
175
Sistema de Educación a Distancia
Una de las funciones más importantes de los movimientos de los precios, resultantes
de los desplazamientos hacia arriba o hacia abajo de las curvas de demanda y oferta,
orientarán la distribución de los recursos en la economía, considerada como un todo.
Los precios señalan situaciones de oferta deficiente y demanda expandida o por
oposición, oferta abundante y demanda retraída.
Son así, una especie de índices de escasez, que orientan el empleo de los recursos en
la producción de bienes y servicios que satisfagan, simultáneamente, las exigencias
manifestadas por los consumidores y la necesidad de tener resultados que animen a
los productores. Por lo menos, es lo que debe ocurrir cuando prevalecen las
condiciones básicas de las economías de mercado: la libertad para emprender y
distribuir los recursos, la competencia y la fluidez de las fuerzas de la oferta y la
demanda.
Cuando hay problemas de tiempo entre las decisiones de la oferta y la demanda, que
se reflejan en desajustes en el mercado, el mecanismo de los precios puede guiar el
proceso de distribución, y es lo que muestra uno de los más conocidos teoremas de la
teoría económica básica, desarrollado por M. Ezequiel y conocido como cobweb
theorem (teorema de la tela araña). En la figura se muestra una hipótesis del teorema
de la tela de araña, según el cual, dadas la demanda y la oferta totales de un producto
cualquiera, los precios, aunque desajustados en un determinado momento,
evolucionan en dirección a un punto de equilibrio.
Si, por ejemplo, en el inicio de una secuencia de ensayo y error, los productores
decidieran colocar en el mercado Q0 unidades, con la expectativa de que el precio
fuera P0, se decepcionarían: las cantidades colocadas en el mercado sólo
experimentarían un total agotamiento a un precio más bajo, representado por P 1. Esta
decepción los llevaría en el periodo siguiente a ofrecer en el mercado sólo Q1
unidades, compatibles con el nivel prevaleciente de los precios. Sin embargo, esta
nueva tentativa traería resultados mejores a los esperados, pues las cantidades
ofrecidas serían tan reducidas que los consumidores se las disputarían entre sí,
elevando el precio a p2. La secuencia de las decisiones y ajustes tejería una verdadera
tela de araña, cuyo punto final coincidiría con el precio de equilibrio.
Tomado de “Introducción a la economía” de José Paschoal Rossetti, Oxford University Press, México, 2000, pp. 401-
13
404.
176
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
En los sistemas en que los ajustes entre la oferta y la demanda de productos y factores
se realizan por movimientos que se delinean y se hacen efectivos en los propios
mercados, los precios y las remuneraciones actúan como variables orientadoras de las
decisiones de cada agente económico. Como señala R.T. Bye 14 en su obra Social
economy and the Price system:
2. Los productores reaccionan a las señales del mercado: los precios no son los que
ellos desearían aplicar, sino los que equilibran sus pretensiones con las reacciones
de los consumidores. Dados los precios aplicables, las cantidades que estarán
dispuestos a producir pueden satisfacer o no las exigencias cuantitativas del
mercado. En la secuencia, resultan nuevos niveles de precios que desencadenan
nuevas reacciones y decisiones.
14
R. T. Bye, Social economy and the price system, Macmillan, Nueva Cork, 1950.
177
Sistema de Educación a Distancia
4. Las remuneraciones pagadas definen los niveles de ingresos de la sociedad como
un todo, para una estructura de propiedad determinada y de clasificación de cada
categoría de factor de producción. De esa estructura resulta otra: la de la
distribución del ingreso social.
Pero algunos problemas e imperfecciones señalaban también –en forma cada vez más
aguda- que el mercado tenía virtudes y defectos. Las empresas que nacieron pequeñas
y abarcaban mercados locales y regionales, adquirieron dimensiones nacionales y
algunas veces, trasnacionales. Las tecnologías cambiaron, al igual que la estructura de
oferta de los recursos. El equilibrio en el mercado de productos dejó de garantizar el
equilibrio automático en ese mismo mercado. La hipótesis ideal de competencia
perfecta chocaría con la revelación de otras estructuras de mercado, oligopólicas o de
competencia monopolística. Mientras Keynes reformaba la tradición macroeconómica
clásica, la síntesis neoclásica de Marshall era revisada por Chamberlin.
Como indica R. Gill15 “en los años treinta aprendimos que las economías de mercado
no reguladas podrían estar sujetas a grandes crisis y depresiones. En los años cuarenta
vimos una extraordinaria expansión del papel que el gobierno precisó desempeñar en
el escenario económico, cuando nos movilizamos para la guerra y después para
tiempos de paz. En los años cincuenta se nos enseñó que las economías perfectamente
planificadas como la de la URSS no podían conducir al caos económico, sino a tasas
sustanciales de crecimiento. En los años sesenta atestiguamos el hecho de que los
intereses privados de determinado grupo podrían conspirar contra los intereses
públicos”.
15
Richard Gill, Introducción a la macroeconomía, Atlas, Sao Paulo, 1975.
178
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
VIRTUDES, DEFECTOS E INTERVENCIONES REGLAMENTARIAS 16
Después de haber presenciado la caída del muro de Berlín, se ha podido constatar que
las economías centralizadas no fueron muy eficientes para asignar los recursos en una
economía. Este evento nos hizo pensar que el libre mercado, utilizando el mecanismo
de los precios, era el mejor instrumento para asignar los recursos escasos en una
sociedad.
Si analizamos el mercado desde dos ópticas: una que ponía de relieve sus virtudes;
otra, sus defectos. Como resultado, se generalizó la práctica de intervenciones
reglamentarias, a fin de conciliar el interés privado y el público.
Tomado de “Introducción a la economía” de José Paschoal Rossetti, Oxford University Press, México, 2000, pp. 404-
16
405.
179
Sistema de Educación a Distancia
mercado, dejan recursos ociosos. Difícilmente el mercado conduce la economía
a operar más allá de sus límites de producción.
No es capaz de penalizar a agentes económicos que generen externalidades
negativas, al producir o al consumir. La acumulación de externalidades
negativas puede, a lo sumo, no hacer viable el proceso económico en su
conjunto.
No es adecuado para generar determinadas categorías de bienes y servicios,
de interés difuso. Ejemplos de ello son la defensa contra agresiones externas y
la seguridad interna de los países. El mercado es más adecuado para la
producción de bienes privados que de bienes públicos y semipúblicos.
Del balance de esas virtudes y vicios, todos firmemente relacionados con los puntos
fuertes y débiles de los sistemas económicos, vistos bajo prismas institucionales,
resultaron diferentes intervenciones reglamentarias ejercidas por el gobierno. Aun
cuando son diferentes en lo que concierne a su eficacia social, las de mayor
importancia han sido las siguientes:
180
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN
1. El teorema de la tela de araña nos muestra los problemas de tiempo entre las
decisiones de la oferta y la demanda. ( )
2. El sistema de precios es un mecanismo eficaz y espontáneo de contabilidad
social,
que ajusta las acciones de los agentes económicos. ( )
3. Los movimientos registrados en el mercado de productos no se transmiten al
mercado de recursos. ( )
4. Según los supuestos neoclásicos el mercado no garantiza durante todo el tiempo
el
pleno empleo de los recursos. ( )
5. El proceso de distribución exclusivamente por la vía del mercado no muestra
ineficiencias desde el punto de vista social. ( )
6. El mercado es capaz de penalizar a agentes económicos que generen
externalidades
negativas, al producir o al consumir. ( )
7. El mecanismo de mercado favorece la libertad de elección económica. ( )
8. Las fallas del mercado obligan al gobierno a controlar las externalidades,
principalmente las que conducen al deterioro ambiental. ( )
9. El mercado no posibilita los cambios voluntarios. ( )
10. Los mercados imperfectos generan externalidades que posibilitan la intervención
del gobierno. ( )
181
Sistema de Educación a Distancia
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. V
2. V
3. F
4. V
5. F
6. F
7. V
8. V
9. V
10. V
182
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
TEMA 11
SÍNTESIS: LAS ESTRUCTURAS DE MERCADO
COMPARADAS
MILITAR
1. Introducción
También se revisó las virtudes y defectos del mercado; considerando los defectos que
se presentan en el mercado por la injerencia de uno o ambos agentes económicos, se
plantea la necesidad de la intervención del gobierno para corregir esas imperfecciones
a base de determinadas políticas fiscales y monetarias.
El tema que a continuación vamos a revisar tiene que ver con una síntesis de las
estructuras de mercado que hemos abordado con anterioridad, el modelo de
competencia perfecta, monopolio, oligopolio y competencia monopolística. En otras
palabras, analizar las ventajas y desventajas de estas cuatro estructuras de mercado
para tener una idea más clara al respecto, es por esta razón que he procedido a extraer
del manual “Introducción a la economía” de José Paschoal Rossetti, el subtema sobre
“síntesis: las estructuras de mercado comparadas”, contenido que está bien
desarrollado y lo considero de gran importancia para el estudiante.
2. Objetivos específicos
183
Sistema de Educación a Distancia
En los cuadros 11.1 y 11.2 se resumen los principales aspectos de esas cuatro
estructuras de mercado, en cuanto a sus puntos favorables y desfavorables.
En caso de que las cantidades superen a las necesidades manifestadas, los precios
descienden, las utilidades disminuyen y las empresas pierden, desplazando recursos
para actividades en que los precios dan muestras de insuficiencia de oferta.
184
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
CUADRO 11.1
COMPARACIÓN DE LOS MERCADOS EXTREMO: MONOPOLIO Y COMPETENCIA PERFECTA
ESTRUCTURAS PUNTOS FAVORABLES PUNTOS DESFAVORABLES
DE MERCADO
Los precios resultan de la oferta y El progreso tecnológico y las
la demanda en mercados innovaciones en procesos
transparentes, atomizados y libres. productivos se limitan a la
Los intereses públicos y privados se reducción de costos.
igualan por el libre juego de las La atomización y la pequeña
fuerzas del mercado. dimensión de las empresas
Las empresas buscan rentabilidad, dificultan inversiones en innovación
COMPETENCIA reduciendo costos totales y el perfeccionamiento de
PERFECTA promedio y perfeccionando productos.
procesos de producción. La comunicación social es reducida
e ineficaz, dadas la homogeneidad
de los productos y la pulverización
de la oferta.
La amplia visión puede favorecer El poder de mercado es
políticas públicas correctivas: concentrado; los precios resultan
a. Control de precios. de decisiones unilaterales,
b. Discriminación de precios. movidas por intereses privados.
c. Monitoreo de la oferta. La restricción de la oferta: las
dimensiones del mercado son
El poder económico puede aquellas en las que la empresa
movilizarse potencialmente hacia decide operar.
MONOPOLIO objetivos de interés social: La poca atención a la reducción de
a. Perfeccionamiento tecnológico. costos: las ineficiencias se pasan a
b. b) Inversiones de alto impacto los consumidores.
en la economía. I & D pueden no ser estimulados
por la ausencia de competidores
cercanos.
El poder de monopolio se puede
extender a lo máximo, atacando
los intereses de la cadena de
proveedores.
Como observa R. Lipsey,17 esto significa que “el sistema de precios perfectamente
competitivo toma para sí el hecho de acomodar los recursos, de tal forma que el
resultado sea un compuesto de producción que se adapta exactamente a las
preferencias de los consumidores”.
17
Richard G. Lipsey, An introduction to positive economics, Wendenfeld & Nicolson, Londres, 1974.
18
Campbell R. McConnell, Elementary economics: principles, problems and policies, 6ª edición, Mc Graw-Hill, Nueva
York, 1975.
185
Sistema de Educación a Distancia
CUADRO 11.2
COMPARACIÓN DE LOS MERCADOS IMPERFECTAMENTE COMPETITIVOS: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA
ESTRUCTURAS PUNTOS FAVORABLES PUNTOS DESFAVORABLES
DE MERCADO
La diferenciación es factor de Adhesión masiva a la
estimulación de I & D: el publicidad de diferencias,
progreso técnico sale que también pueden generar
fortalecido. efectos nocivos.
COMPETENCIA Amplia publicidad. Efectos a) Elevación de los costos
MONOPOLÍSTICA positivos. totales promedio.
a) información a los consumidores b) Desperdicios en escala social:
sobre opciones competitivas. consumismo oneroso.
b) Sustentación de comunicación c) Mala información y
social. desinformación: mensajes
c) Estimulación de la demanda incorrectos.
agregada, manteniendo La protecciones patentadas
producción y empleo. pueden significar:
d) Competencia transparente, a) Barreras a la entrada de
abierta a la opinión pública. competidores.
Dificultad con las coaliciones. b) Prácticas típicas de
monopolio, en casos de poca
sustitución.
La interdependencia de las La estructura dominada por
empresas y la cautela ante un pequeño número de
reacciones de empresas empresas: favorece acuerdo
rivales son factores de de coalición.
estabilidad. Las coaliciones,
El tamaño de las empresas principalmente en los casos
conduce a economías a de productos no
escala: rebaja de los costos diferenciados, puede
OLIGOPOLIOS totales promedio y conducir a:
democratización del a) División del mercado.
consumo. b) Formación de grupos
En caso de los productos (cárteles).
diferenciados, existen fuertes La competencia destructiva,
estímulos para: con “guerra de precios” y
a) Inversiones en plantas de dumping, puede desembocar
grandes dimensiones. en dominación del mercado:
b) Inversiones en I&D. la eliminación de empresas
c) Búsqueda de productos que rivales ataca el interés
combinen desempeño y público.
precios competitivos.
186
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
187
Sistema de Educación a Distancia
intereses públicos y privados que finalmente armoniza, cuando no prevalecen formas
autocráticas del poder económico o político, definiendo cierto estado de equilibrio
general. Éste será necesariamente imperfecto, pero reproducirá dicha relación de
costos y beneficios privados y sociales, un tipo de vector que sintetiza la lucha por la
sobrevivencia y el progreso.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN
188
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
10. En una situación de monopolio, no existen restricciones de la oferta del
producto. ( )
¿Cómo le fue en la autoevaluación? Seguramente muy bien, pero para que usted esté
convencido de sus progresos, compare sus respuestas con las que constan en el
SOLUCIONARIO que está a continuación.
Si surgieron algunas discrepancias o dudas, vuelva a leer sobre los temas correspondientes
para llenar los vacíos y reforzar su aprendizaje.
SOLUCIONARIO
A.
1. F
2. V
3. F
4. F
5. F
6. V
7. V
8. F
9. V
10. F
189
Sistema de Educación a Distancia
RESUMEN DE LA UNIDAD
El mercado se lo puede definir como una abstracción económica donde no existe una
connotación geográfica, en otras palabras, es el conjunto de mecanismos que permite
el encuentro de dos agentes económicos: productores y consumidores para
intercambiar un determinado bien o servicio.
Existen diferentes tipos de mercado, pero los que sirven de referencia son: el mercado
de bienes y servicios, el mercado de trabajo y el mercado financiero. Los mercados
están definidos por los bienes que se comercializan en los mismos; por ejemplo, si en
un mercado se venden limones, el mercado será de limones. Considerando el ámbito
geográfico se tienen mercados locales, nacionales, regionales y mundiales.
191
Sistema de Educación a Distancia
1. ¿Por qué y cómo surgen los monopolios? Cite tres casos de “explotaciones de
monopolios consentidos” y uno de “explotación no consentido”.
192
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
GLOSARIO
Beneficio nulo: Cuando los ingresos totales son iguales que los costos totales de una
empresa, incluido cualquier costo de oportunidad.
Beneficio negativo:Cuando los ingresos totales son menores que los costos de una
empresa, incluido cualquier costo de oportunidad.
Beneficio positivo: Cuando los ingresos totales son mayores que los costos totales de
una empresa, incluido cualquier costo de oportunidad.
Cártel: Mercado en el que algunas o todas las empresas se coluden, coordinando los
precios y los niveles de producción para maximizar los beneficios conjuntos.
193
Sistema de Educación a Distancia
Competencia monopolística: Mercado en el que las empresas pueden entrar
libremente, produciendo cada una su propia versión de un producto diferenciado.
Corto plazo: Periodo de tiempo en el que no es posible alterar las cantidades de uno o
más factores de producción.
Costo total: Costo económico total de producción formado por los costos fijos y los
costos variables.
Curva de demanda: Relación entre la cantidad que los compradores están dispuestos a
comprar un bien y su precio.
Curva de oferta: Relación entre la cantidad que están dispuestos a vender los
productores un bien y su precio.
Economías a escala: La producción puede duplicarse por menos que el doble del costo.
194
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Excedente del consumidor: Beneficio neto que obtienen todos los consumidores que
compran un bien. Igual al área situada debajo de la curva de demanda por encima del
precio.
Grado de economías de alcance: Porcentaje del ahorro de costos cuando dos o más
productos se producen conjuntamente en lugar de individualmente.
Ingreso medio: Ingreso dividido por el nùmero de unidades vendidas, es decir, precio
por unidad.
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Sistema de Educación a Distancia
Largo plazo. Periodo de tiempo necesario para que todos los factores de producción
sean variables.
Libre entrada: Cuando no hay costos especiales que dificulten la entrada (o salida) de
una empresa en una industria.
Mecanismo de mercado: Tendencia del precio en un libre mercado a variar hasta que
éste se vacía.
Mercado competitivo: Mercado en que los compradores y los vendedores tienen una
capacidad escasa o nula para influir individualmente en los precios.
Oligopolio: Mercado en el que sólo hay unas pocas empresas que compiten entre sí y
no es posible entrar.
Precio – aceptante: Empresa que no puede influir en el precio de mercado y que, por
lo tanto, lo considera dado.
Precio máximo: Precio que el Estado permite a las empresas cobrar por un bien.
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Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
R
Rigidez de los precios: Característica de los mercados oligopolísticos según la cual las
empresas son reacias a alterar los precios aun cuando varíen los costos o la demanda.
Señales del mercado: Proceso por el que los vendedores envían señales a los
compradores que transmiten información de la calidad de un producto.
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