INFORME FINAL

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

Por medio de la presente se informa acerca de las actividades realizadas durante el ciclo
escolar 2017 – 2018 en la biblioteca escolar y del aula, ya que la biblioteca es un recurso de apoyo
pedagógico con el propósito que los alumnos, maestros y padres de familia tengan un acervo
bibliográfico. Haciendo uso de la practica de la lectura y escritura en diversos contextos sociales,
por lo cual se informan las actividades realizadas en este ciclo.

En los grupos se realizaron actividades permanentes como; círculos de lectura, lectura en

voz alta, en silencio, compartida, en familia narrada, dirigida por compañeros, padres de familia y
profesoras de grupo.

 Se realizo el préstamo a domicilio, restauración y rescate de libros, aplicación de las

estrategias del programa nacional de lectura “todos somos lectores y escritores”
 Aplicación de estrategias y actividades para iniciar bien el día e incrementar la comprensión
lectora
 Vinculación curricular hacer uso de los libros de la biblioteca como recurso y apoyo
pedagógico para los alumnos.
 A continuación se hace mención de las actividades realizadas
 Inauguración del programa nacional de lectura
 Entrega de libros de la biblioteca del aula a los diferentes grados y grupos-
 Instalación de la biblioteca en cada salón
 Elaboración e instalación del árbol lector o pecera lectora por grado y grupo
 Se pasaron algunos documentos de manera electrónica a los docentes de la institución
 Aplicación de la “ Estrategia Nacional en mi escuela todos somos lectores y escritores”
 Lectura de libros diversos por el profesor (as), dibujos por los alumnos, técnica que el alumno
cuenta, papa y mama escriben en el cuaderno.
 Aplicación de diferentes estrategias para fomentar el habito de la lectura, lectura diaria de
10 a 15 minutos a la hora de la entrada donde se utilizaron diversas estrategias como;
anticipaciones a partir de las imágenes , predicciones de final, inferencias, cambiar el final del
cuento.
 Lectura guiada por a profesor (a) y en voz alta.
 Lectura acerca de hechos históricos y narración de estos en donde los alumnos ilustran y
reflexionan
 Redacciones elaboradas por los alumnos
 Lectura de cuentos, fabulas, leyendas e historias de terror en referencia al día de muertos y
elaboración y presentación de una calavera literaria.
 Recopilación de cuentos, fabulas, leyendas, poesías.
 Representación de folletos de cuentos y relatos relacionados con la fecha 20 de noviembre
 Rescatar la aplicación de valores y derechos en el día mundial de los derechos de los niños y el
día de la discapacidad
 Se trabajaron audio cuentos y cuentos navideños a partir de las imágenes relacionadas con la
navidad e invierno rescatando las tradiciones
 Elaboración de tarjetas navideñas
 En la lectura de cuento en ocasiones se trabaja con crucigramas y sopa de letras de forma
permanente
 Registro de los libros leídos en las diversas jornadas
 Invitación de llevar o dar una posada a un libro en casa en el periodo vacacional
 Se realiza la lectura y escritura de la carta de los reyes magos y leerla en voz alta
 Elaboración de descripciones de juguetes favoritos y paisajes y elaboración de rimas,
redacción de folletos e historietas
 Elaboración de una carta para el amigo secreto
 Elaboración de un cancionero
 Realización de representación y dramatización de cuentos con guiñoles y títeres así como
también caracterizados con personajes.
 lectura con imágenes; representando la comprensión por medio de dibujos
 lectura de biografía mediante un autor
 Lectura compartida y elaborar un producto de lo que ellos entienden (-dibujos, ideas
principales)
 Inventa un cuento mediante una imagen.
 Se comenta el contenido de la lectura, si tienen dificultad en su comprensión, mencionan
algún pasaje que les agrade.
 Se invito a los alumnos para que identificarán el libro más leído, con el propósito que se den
cuenta; que existen libros más libros que pueden ser leídos.
 Al revisar su reporte de lectura se observan las faltas de ortografía y la redacción para
posteriormente trabajarla a nivel grupal.
 Se comenta sobre las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a los alumnos al disponer
de una biblioteca como apoyo pedagógico.
 Lectura y conversación sobre el libro.
 Inventar su propio cuento
 Lectura de noticias y creación de una revista