RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK

MATA PELAJARAN : KOMPUTER dan JARINGAN DASAR
SEMESTER : 1(GASAL)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan
kerja
4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
MATERI POKOK : K3LH
ALOKASI WAKTU : 1 X 3 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
 orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja
2. KD pada KI-4
4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan prinsip K3LH
2. Menentukan prosedur K3LH
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-3
3.1.1 Menjelaskan prinsip K3LH
3.1.2 Menentukan prosedur K3LH
2. Indikator KD pada KI-4
4.1.1 Mengikuti prosedur K3LH
4.1.2 Mengimplementasikan K3LH
E. Penedekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scintifict learning
2. Strategi : cooperatif learning
3. Model : Problem based learning
4. Metode : Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab dan penugasan
F. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Definisi K3LH
2. Peraturan perundang-undangan yang mengatur K3LH
3. Peraturan perundang-undangan K3
4. Peraturan perundang-undangan keselamatan kerja
5. Peraturan perundang-undangan perlindungan tenaga kerja
6. Identifikasi pelanggaran prosedur K3
7. Identifikasi perilaku mencurigakan terhadap K3

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam.
2. Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
4. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan 10
pembelajaran Menit
5. Menjelaskan penilaian yang dilakukan
6. Memberikan Pre Tes
7. Mengelompokkan siswa
2. Kegiatan Int
A. Mengidentifikasi 1. Guru menampilkan
Masalah video tentang kecelakaan di tempat kerja akibat keteledoran
pekerja atau pekerja tidak menggunakan alat pelindung diri
sehingga menyebabkan kecelakaan kerja.
2. Siswa mengamati
pada permasalahan pelanggaran K3 pada sebuah pekerjaan
tersebut
B. Menetapkan  Guru memberikan informasi tentang penggunaan alat
Masalah pelindung diri dengan baik dan benar sesuai dengan
fungsinya, prosedur keselamatan dan kesehatan agar tercapai
dalam bekerja
 Siswa mendiskusikan pengenalan dan pemahaman alat
pelindung diri, prosedur keselamatan dan kesehatan kerja
yang berlaku di industri
 Siswa mendiskusikan jenis-jenis dari alat pelindung diri,
prosedur pencegahan agar tujuan keselamatan dan kesehatan
kerja dapat tercapai.
 Guru menginformasikan prosedur apa saja yang harus
dilakukan agar dalam melaksanakan suatu pekerjaan tidak
115 menit
mengalami kecelakaan kerja.
 Siswa mendiskusikan hal-hal apa saja yang dilarang ketika
melakukan suatu pekerjaan, sehingga tujuan pekerjaan dapat
tercapai
C. Mengembangkan  Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan
bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai
Solusi
permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur
dan pengetahuan yang dimilikinya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi dari
internet tentang berbagai macam alat pelindung diri,
fungsi dari alat-alat keselamatan kerja serta faktor-faktor
terjadinya kecelakaan kerja. Catatlah keterangan yang
Anda peroleh
D. Melakukan  Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan
tindakan strategis
hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan
melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya.
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
E. Melihat ulang dan  Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
mengevaluasi
terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan
3. Penutup (10 menit)

1. Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar.
2. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta
 mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang.
3. Pendidik melakukan evaluasi
4. Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powepoint dan gambar video yang relevan
2. Alat/Bahan : LCD projektor dan laptop, lembar kertas, whiteboard,
penghapus, bolpoint, pensil
1. Sumber Belajar :
 Suryani Dkk.2011.Menerapkan K3LH. Bekasi: Galaxy Puspa Mega
 Euis Honiatri, Tintin Astini dan Endang Tri Murti. 2010. Menerapkan KESELAMATAN,
KESEHATAN, KEAMANAN KERJA, DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH).
Bandung : Armico.

I. Penilaian, remidial dan Pengayaan

1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi
b. Hasil presentasi kelompok
2. Bentuk instrumen dan instrumen (terlampir)
a. Bentuk Instrumen : test uraian
b. Instrumen : test(terlampir)
3. Pedoman penskoran
4. Remidi dan Pengayaan

1. Penilaian Kegiatan Diskusi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Komunik Kerjasam Nilai Akhir
Kreatif Kritis
N Peserta atif a (Modus)
o didik/
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

 Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

a. Kisi-Kisi dan Soal

Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.1 3.1.1 Men- Setelah melakukan 1. Peserta 1. Jelaskan
Menerap- jelaskan kegiatan diskusi, dan didik dapat pengertian prinsip
kan K3LH prinsip tanya jawab, menjelaskan K3LH!
disesuaika K3LH diharapkan peserta prinsip K3LH!
n dengan 3.1.2 Me- didik dapat : 2. Sebutkan
2. Peserta
lingkunga nentukan 1. Menjelaskan prinsip kerugian yang
didik dapat
n kerja prosedur K3LH diakibatkan oleh
menentukan
2. Menentukan prosedur
 K3LH K3LH prosedur kecelakaan kerja!
K3LH.
1. Mengikuti prosedur 3. Peserta
3. Sebutkan tujuan
K3LH didik dapat
4.1 Melak- 4.1.1 Me- K3!
2. Mengimplementasikan Mengikuti
sanakan ngikuti
K3LH prosedur
K3LH prosedur 4. Sebutkan tugas
K3LH.
dilingkung K3LH dan tanggung
an kerja 4.1.2 Me- 4. Peserta jawab pekerja
ngimpleme didik dapat dalam usaha-usaha
ntasikan Mengimplem penerapan K3!
K3LH entasikan
K3LH 5. Produk
perundang-
undangan yang
dikeluarkan
pemerintah
tentang K3 pada
dasarnya mengatur
tentang hak dan
kewajiban tenaga
kerja terhadapa
keselamatan kerja,
apa sajakah hak
dan kewajiba
pekerja tersebut?

6 .Sebutkan
keadaan tidak
aman yang dapat
menimbulkan
kecelakaan dan
luka-luka dalam
hubungan kerja !

7. Sebutkan bahaya
kecelakaan yang
 bisa mengancam
para pekerja di
industri tekstil !

8. Menurut pasal 9
UU No.3 Tahun
1992 apa sajakah
yang termasuk
jaminan kecelakaan
kerja!
8.

Kunci Jawaban:
1. Keselamatan dan kesehatan kerja adalah suatu
pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan, baik jasmaniah
maupun rohaniah, tenaga kerja pada khususnya, dan manusia pada umumnya, hasil
karya dan budaya untuk menuju masyarakat makmur dan adil.

2. Kerugian yang diakibatkan oleh kecelakaan kerja :

a. Kerusakan
b. Kekacauan organisasi
c. Keluhan dan kesedihan
d. Kelainan dan cacat
e. Kematian
3. Tujuan K3 menurut Mangkunegara :
a. Memberikan jaminan keselamatan dan kesehatan kerja kepada setiap pekerja,baik
secara fisik, sosial, maupun psiokologis.
b. Mengusahakan agar setiap perlengkapan dan peralatan kerja digunakan sebaik-
baiknya.
c. Menjaga keamanan semua hasil produksi
d. Memberikan jaminan atas pemeliharaan dan peningkatan gizi pekerja.
e. Meningkatkan kegairahan, keserasian kerja, dan partisipasi kerja.
f. Mencegah terjadinya ganguan kesehatan yang disebabkan oleh lingkungan atau
kondisi kerja.
g. Agar setiap pegawai merasa aman dan terlindungi dalam bekerja
4. Tugas dan tanggung jawab pekerja adalah sebagai berikut :
a. Mempelajari dan melaksanakan aturan dan instruksi keselamatan kerja
b. Memberikan contoh cara kerja yang aman kepada pekerja baru yang kurang
berpengalaman.
c. Menunjukan kesiapan dan minat untuk mempelajari dan melatih diri terhadap kerja
yang aman
d. Melakukan secara sungguh-sungguh keselamatan kerja pada setiap tugas pekerjaan
5. Hak dan kewajiban tenaga kerja terhadap keselamatan kerja
a. Memberikan keterangan yang benar bila diminta oleh pegawai pengawas dan/atau
ahli keselamtan kerja.
b. Memakai alat-alat perlindungan diri yang diwajibkan.
 c. Memenuhi dan menaati semua syarat keselamatan dan kesehatan kerja yang
diwajibkan.
d. Meminta pada pengurus agar melaksanakan semua syarat keselamatan dan
kesehatan kerja yang diwajibkan
e. Pekerja menyatakan kebereatan pada pekerjaan di mana syarat keselamatan dan
kesehatan kerja, serta alat-alat perlindungan diri yang diwajibkan diragukan oleh
pekerja, kecuali dalam hal-hal khusus ditentukan lain oleh pegawai pengawas dalam
batas-batas yang masih dapat di pertanggungjawabkan.
6. Keadaan yang tidak aman yang dapat menimbulkan kecelakaan dan dan luka-luka dalam
hubungan kerja adalah sebagai berikkut :
a. Tidak adanya penjagaan
b. Penjagaan yang tidak cukup
c. Model dan konstruksi yang tidak aman
d. Pengaturan alat yang tidak aman
e. Penerangan yang tidak tepat
f. Sistem ventilasi yang tidak aman
g. Pakaian yang tidak aman
7. Bahaya kecelakaan di industri tekstil
a. Bahaya kebakaran akibat penggunaan katun, kapas, bensin, dan gas karbit
b. Bahaya tersengat listrik
c. Bahaya ledakan akibat penggunaan bejana-bejana bertekanan tinggi dan
mengandung zat asam dan karbit
d. Bahaya-bahaya lainnya akibat penggunaan mesin-mesin berputar
8. Yang termasuk jaminan kecelakaan kerja menurut pasal 9 UU No.3 tahun 1992 adalah :
a. Biaya pengangkutan
b. Biaya pemeriksaan, pengobatan, dan atau perawatan
c. Biaya rehabilitasi
d. Santunan berupa uang yang meliputi :
- santunan sementara tidak mampu bekerja
- santunan cacat sebagian untuk selama-lamanya
- santunan cacat total untuk selama-lamanya baik fisik maupun mental
- santunan kematian
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 20
8 20

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Kebumen,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NURUL AINI, S.Pd.M.Pd. Nuraeni, S.Kom
NIP 19700901 200312 1 001 NIP 19770914 200801 2 022