Ecuaciones II

Planteo de Ecuaciones TOMO II
Tomo II
Planteo de
Ecuaciones
1
OBJETIVOS: de los favoritos entre los matemáticos griegos

de Alejandría, siendo Diofanto (entre los años
Desarrollar en el estudiante la capacidad 200 y 290 a.n.c.) el primer matemático
interpretativa de situaciones helenístico que estudió estas ecuaciones. En su
contextualizadas a través de Ejercicios y principal obra la Arithmetica, tratado de 13
problemas con enunciados. libros donde plantea y resuelve 150 problemas
de álgebra, se dedica casi exclusivamente a la
Ejercitar la capacidad de abstracción para resolución exacta de ecuaciones determinadas
interpretar y trasformar los datos, de un e indeterminadas e investiga un método para
problema, en un lenguaje matemático. encontrar las soluciones enteras. Por todo ello,
Lograr una destreza al traducir el lenguaje a las ecuaciones de primer grado con dos
literario (enunciado) al lenguaje incógnitas se les llama, también, ecuaciones
matemático (ecuación), mediante el uso de diofánticas, ya la rama del análisis que se
símbolos, variables y operaciones dedica a su estudio se conoce hoy en día como
matemáticas fundamentales. análisis diofántico.
Elevar la capacidad creativa para modelar Resolver una ecuación no es adivinar un

nuevos procedimientos o nuevos problemas resultado, es seguir un proceso lógico, basado
que involucren la resolución de una fundamentalmente en las propiedades de las
ecuación. operaciones de adición, multiplicación,
sustracción, división etc. Para hallar el valor de
Relacionar matemáticamente hechos de la incógnita; o variable antes de resolver una
nuestra rutina diaria. ecuación cualquiera, nos interesa sobre manera
saber formar dicha ecuación que no es otra
PRODUCCIÓN: cosa que traducir un enunciado abierto de su
forma verbal a su forma simbólica .Los
La contextualización de problemas implica problemas matemáticos son más antiguos que
utilizar nuestro lenguaje para crear un tramado la matemáticas, estos se encuentran enunciados
de palabras y frases que contengan relaciones en forma de rompecabezas o en lenguaje
matemáticas. El planteamiento de ecuaciones poético en los escritos más antiguos. En un
puede considerarse como un proceso inverso, papiro Egipcio que data del año 2200 A.C.
donde el alumno debe interpretar el mensaje y pregunta: «Un ramo de flores y su séptima
encontrar las relaciones que se plantean en el parte dan 19. ¿Qué tan grande es el ramo de
problema para su posterior resolución. flores? »
Desde la época de los Vedas, los matemáticos En un escrito de la India (1150 A.C.) se tiene
de la India se interesaron en estas ecuaciones; el siguiente problema: «De un ramo de flores
el primer uso geométrico de estas se remota a de Loto, la tercera, la quinta y la sexta parte se
los Shulba Sutras, los cuales fueron escritos ofrecieron a los Dioses Siva, Vishnu , y , aquel
entre los ss. VIII y VI a.c. Su estudio fue uno tiempo ,el Sol, respectivamente; un cuarto de1
2
ramo original se le ofreció a Bhavani los seis Resolver la ecuación planteada. Veamos
lotos restantes se le dieron a un venerable algunos ejemplos de traducción del
preceptor, Diga rápidamente el número total lenguaje escrito al lenguaje matemático.
de flores de Loto ». Como puedes apreciar, la
mayor parte (por no decir todos) de los Problema en el En el Lenguaje
Lenguaje Literal Algebraico
problemas que encontramos en nuestros libros
Un comerciante tenia
no son nuevos como puedes suponer, si no mas una cierta cantidad de x
bien los mismos (los antiguos) pero dinero.
actualizados a nuestra época. Desde el tiempo En el primer día gastó
x = 100
de los Griegos , los problemas han estimulado S/. 100
el desarrollo de las Matemáticas y han 1
Aumentó luego a lo x-100+ (x-100) =
conducido a los matemáticos a inventar nuevos 3
que quedaba un tercio
métodos y crear nuevos conceptos. 4
de éste. (x-100)
3
La resolución de problemas nunca fue un Al día siguiente
campo de dominio exclusivo de los volvió a gastar S/.100 4
(x-100) – 100 = x
Matemáticos. En todos los tiempos han sido un en telas chompas, con 3
estimulo intelectual y de diversión para lo cual nuevamente 4x  700
tiene la cantidad que =x
muchos profesionales de otros campos, Los 3
primeros matemáticos, quienes fueron los tuvo al inicio.
mesopotámicos, que inventaron un notable ¿Cual fue la capital
x = 700
inicial?
sistema de numeración y los métodos
fundamentales del álgebra , considerada como Tuvo inicialmente S/. 700.00
el arte de resolver ecuaciones, Históricamente,
se le acredita el desarrollo de la representación
simbólica al matemático y hombre de leyes Lenguaje
francés Francois Viéte (1540-1603) alrededor Lenguaje Escrito
Algebraico
de 1600 ,en su libro In Artem emplea vocales La suma de tres
para representar las cantidades desconocidas y números x + (x+1)+(x+2)=120
constantes para las conocidas. Unos años más consecutivos es 120
tarde, el sabio y filósofo francés René El triple de un
numero, aumentado 3x + 5
Descartes (1596-1650) utiliza “x” e “y”; como
en 5
variables en la creación y desarrollo de la
geometría analítica. Josy S/. 40 mas que Josy Ray
Ray 1 + 40 x
Plantear una ecuación es traducir el lenguaje, El triple de un
escrito (enunciado de un problema) a un numero aumentado 3(x + 2)
lenguaje matemático o simbólico (ecuación). en 2
Para la correcta traducción de un enunciado a
una ecuación, tenga algunas recomendaciones: El objetivo de este capítulo es ayudarle a
Leer detenidamente el enunciado del transformar un problema vernácular en una
problema hasta interpretar el tratado. expresión algebraica (ecuación).
Ubicar los datos y la pregunta claramente. Traducción
Lenguaje Literal Lenguaje

Elegir las incógnitas que se desea conocer.
Vernacular Matemático
Plantear la ecuación relacionando los datos

interpretados.
3
La parte más difícil al resolver un problema de numero aumentado

aplicación suele ser su traducción en una en 5
ecuación. El triple, de un
numero aumentado 3(x + 5)
Por tal motivo antes de resolver algunos en 5
problemas, practicaremos la traducción del La suma de los 3
x + (x+1) + (x + 2) ó
números
problema a su representación algebraica. (x – 1) + x + (x + 1)
consecutivos
PLANTEO DE ECUACIONES El exceso de A sobre
A–B=5
B es 5
Uno de los motivos más interesantes de las A es excedido por B
B–A=5
matemáticas, consiste en el arte de interpretar en 5
La suma de dos 1x + y = 13 ó
(traducir) un problema en el lenguaje literal
números es 13 xy (13 - x)
(vernáculo) a un lenguaje matemático, con
A es a B como 3 es a A 3
ayuda de símbolos, variables y operaciones  ó A=3k;B=5k
5 B 5
fundamentales
Por cada 3 varones Varones: 3k
Este motivo se denomina « Arte de hay 7 niñas Niñas: 7k
plantear, ecuaciones »: ¿Qué parte de A es B
B? A
Leer cuidadosamente el texto del problema ¿Qué tanto por ciento B
x 100
hasta comprender de que se trata. de A es B? A
7 menos 3 veces un
Ubicar los datos y la pregunta. 7 – 3x
numero
7 menos 3 veces un
Elegir la(s) variable(s) con las cuales se va 3x – 7
numero
ha trabajar. A es 9 mas que B A–B=9
La mitad de x es x
Relacionar los datos con las variables para tanto como el = 5y
plantear una o mas ecuaciones que al quíntuple de y 2
resolver nos den la solución del problema.
Plantear una ecuación significa representar

mediante igualdades las condiciones o
relaciones que existen entre las incógnitas y los
datos del problema.
Plantear una Ecuación

Veamos a continuación algunos ejemplos de
traducción parcial de un problema.
 Lenguaje
Lenguaje Lenguaje Leer
Lenguaje Castellano matemático
Común Interpretar
Matemático (Ecuación)
(Enunciado) (Enunciado) Simbolizar  Resolución de la
(Simbológica)
ecuación
Un numero
x–7
disminuido en 7
Mi edad es 2 veces tu Tu: x
edad Yo: 2x …(2 veces) ENUNCIADO EXPRESIÓN MATEMÁTICA
Tu: x (Forma Verbal) ⇨ (Forma Simbólica)
Mi edad es 2 veces
Yo: x + 2x = 3x
mas que la tuya
(dos veces más)
El triple de un 3x + 5
4
Expresión Expresar cada una de

Enunciado estas edades en función
Matemática
El triple de un número ó sus do una de ollas
equivalentes. 3 veces un Sea “x” el
3x Una fracción cuyo denominador. El
número. 3x numerador es Igual a numerador será:
2 veces más que un número. cuatro veces el 4x – 3 y la fracción:
El cuádruple de lo que tengo, denominador menos 3
4x – 5 4x  3
disminuido en 5 unidades
El cuádruple de lo que tengo, x
4(x - 5)
disminuido en 5
Si uno es x,
La suma de dos números es entonces el RECUERDA
20 otro será:
20 – x ENUNCIADO SÍMBOLOS
A es 2 veces B ó A – 2B ó
A es el doble de B ó A: 2x La suma de tres
B es la mitad de A B–x números x+(x+1)+(x+2) = 70
A es 2 veces más que B consecutivos es 70
A es 3 veces B A = B + 2B
EN GENERAL: A = 3B La edad de Lenin es
Lenin Brayan
n veces mas <> n + 1 veces dos veces la edad de
2x años x años
Bryan
A excede a B en 3; o sus
equivalentes: A–B=3 La edad de José es
A es mayor que B en 3; el ó José Juan
dos veces más que la
exceso de A sobre B es 3; B A: x + 3 3x años x años
edad de Juan.
es excedido por A en 3; la B: x
diferencia entre A y B es 3. Yo tengo la mitad de
A 2 lo que tu tienes y él YO TU EL
A es a B como 2 es a 3; A es 
B 3 tiene el triple de lo x 2x 6x
a 2 como B es a 3; la
ó que tu tienes.
relación entre A y B es 2/3;
por cada 2 de A hay 3 de B A: 2k
B: 3k El triple de un
Sea x el numero
número, aumentado
5 menos 3 veces un numero. 5 – 3x 3x + 10
en 10
5 menos de 3 veces un
3x – 5
numero El triple, de un
El producto de 3 números x(x+1)(x+2) ó Sea x el numero
número aumentado
consecutivos. (x+1)x(x+1) 3(x + 10)
en 10
El exceso de A
Sea ten un entero A – B = 50
sobre B es 50
cualquier, entonces 2x
Un numero impar
8a par y ( 2x + 1) es un En una reunión hay
número Impar tanto hombres como Hombres Mujeres
La diferencia entre dos el doble del número 2x x
números impares de mujeres.
consecutivos es 2.
Tres impares Sea ( 2x + 1) el Impar Ha comprado tantas
consecutivos más pequeño entonces, Compro: x camisas
camisas como soles
108 números pedidos c/u cuesta: S/. x
serán:
cuesta cada una.
(2x+3) y (2x + 5)
La edad de Juan es el Any tiene S/. 50 más Any Lela
Sea edad de Ricardo = x que Lela. S/. (x+50) S/. x
doble que la de Luis y
La de Luis será = 3x
la de éste es el triple
Y la de Juan = 6x
que la de Ricardo.
5
Ahora les toca a ustedes. Determine la cantidad que se debe

encontrar, elija una letra para representar a
1) Traducir al lenguaje esta cantidad desconocida. Escriba con
simbólico los siguientes exactitud lo que representa (significa). Si
enunciados: hay más de una cantidad desconocida
represente todas las otras en términos de la
Lenguaje primera.
Enunciado Verbal
Simbólico
1) El triple de un numero, Escriba el problema como una ecuación.
aumentado en siete
veces el numero Despeje la incógnita de la ecuación.
2) A 36 le quitas “2x” y
nos da la tercera parte Responda a la o las preguntas planteadas.
de 12
3) El doble de su edad ¡RECUERDE!
dentro de tres años es
20.  Leer bien el enunciado y entenderlo.
4) La altura de un edificio
más su cuarta parte es  Ubicar la Incógnita y representarla.
250m.
5) La edad de Rosa hace 5  Traducir el enunciado del problema, parte
años, menos su edad por parte.
hace 12.
6) Los 2/3 del numero de  Teniendo la ecuación planteada, resolverla.
hojas de un libro,
agregado en 18 nos da  Comprobar el resultado.
58.
7) 70 se fracciona en tres
partes tal que cada uno
es el doble de la Ahora debes conocer el
anterior. equivalente matemático
8) 60 se divide en dos de frases muy comunes.
partes, tal que una es 12 (+)
mas que la otra.
Sumar, agregar, aumentar el total,
9) 140 se descompone
proporcionalmente a Se ganan, dentro de «n» años
tres, cuatro y siete. Una herencia se reparte…
10) Un numero es 30 mas Un número se fracciona…
que otro y su suma es Se descompone en a partes…
120 (–)
Quitar, disminuir,
Descontar,
PLANTEO Y RESOLUCIÓN Perder,
DE PROBLEMAS Hace «n» años
El exceso de «10» sobre «6»
A continuación se Indican algunas (–)
recomendaciones para resolver un problema: El producto de tres números... los factor s...
Dos veces = el doble = 2x
Lea el problema con cuidado. Tres veces = el triple = 3x
Cuatro veces = el cuádruple = 4x
De ser posible, haga un dibujo que le ayude
⋮ ⋮ ⋮
a visualizar el problema.
«n» veces = «n» ple = nx
6
(/) EJEMPLO:
El cociente de dos números...
Dos números son entre sí La suma de tres números consecutivos es 33.
Dos números son como... ¿Cuál es el mayor?
Dos números están en la relación de...
RESOLUCIÓN:
Dos números son proporcionales a...
* Sean los consecutivos: x – 1, x, x + 1 Mayor
Un medio de = la mitad... = ½x
* Su suma: x – l + x + x + 1 = 33
Un tercio de = la tercera parte... = 1/3x
⇒ 3x = 33
Un cuarto de = la cuarta parte... = 1/4x
⇒ x = 11
Un «n» avo = la «n» ésima parte... = x/n
(=) * El mayor es: x + 1 = 12
Es igual a; se obtiene; nos da; es tanto como;
equivale; en la misma medida EXCEDE
EXCESO
Números Consecutivos EXCEDIDO
Ejemplo: EXCESO: Es la cantidad adicional que un

ente tiene respecto a otro. Es lo que sobrepasa,
Simplemente Pares Impares lo que supera, lo extra, lo además.
Consecutivos Consecutivos Consecutivos
EXCEDE: Es la cantidad mayor.
+1 +1 +1 +2 +2 +2 +2 +2 +2 EXCEDIDO: Es la cantidad menor.

7 ; 8 ; 9 ,… 20; 22; 24;… 31, 33, 35,…
Forma general:
x, x+1, x+2… Simplemente
x-1, x, x+1… Consecutivos
Pares consecutivos
Forma x, x+2, x + 4…
General x-2, x, x + 2… (x → par)
Impares consecutivos
x, x+2, x + 4…
x-2, x, x + 2… (x → impar)
¿Cuál es el exceso en I, II y II?
¿Quién excede? ¿Quién es excedido?
7
Para hablar de exceso siempre hay que ENUNCIADOS

REPRESEN
comparar dos o más cantidades, el exceso se TACIÓN
Dos números proporcionales a
plantea de tres formas equivalentes.
4y5
Cantidad Mayor - Cantidad Menor = Exceso Dos números en relación de 4
a5
Cantidad Mayor - Exceso = Cantidad Menor Dos números son como 4 es a A= 4x;
5 B=5x
Cantidad Menor + Exceso = Cantidad Mayor La relación de dos números es
4/5
EJEMPLO: La razón de dos números es
4/5
80 excede a 60 en 2x. Hallar “x” :
RESOLUCIÓN: A 4 A B
TAMBIÉN:  ;  ;5A = 4B
B 5 4 5
80 - 60 = 2x
REPRESEN
⇒ 20 = 2x ⇒ x = 10 ENUNCIADOS TACIÓN
A excede a B en 7.
¡SIGAMOS REPASANDO! B es excedido por A en 7.
A – B = 7;
El exceso de A sobre B es 7.
ENUNCIADOS: A = x + 7;
A es mayor que B en 7.
B=x
B es menor que A en 7.
Siete sumado al doble de un número. La diferencia entre A y B es 7.
La suma del doble de un número más siete.
REPRESENTA-
El doble de un número aumentado en siete. ENUNCIADOS
CIÓN
A es el triple de B. A= 3B ó
Siete más el doble de un número. A es tres veces B A = 3x y
A es tres veces mayor B=x
REPRESENTACIÓN: 2x+7 que B Nota:
A es dos veces más que B «m» veces más
ENUNCIADOS:
<>
B es un tercio de A
«m +1» veces
Tres menos que el doble de un número.
El doble de un número, disminuido en tres.

ENUNCIADOS
La diferencia del doble de un número y tres.
Un número múltiplo de 7 ⇒ 7x, 7n, 7k
Tres restado del doble de un número
Un número par (múltiplo de 2) ⇒ 2x, 2n, 2k
REPRESENTACIÓN: 2x – 3
Tres números pares consecutivos.
REPRESEN
ENUNCIADOS ⇒ 2x, 2x + 2, 2x + 4 ó (los números pares
TACIÓN
Dos números difieren en tres x;x+3 aumentan o disminuyen de 2 en 2)
Un número es el quíntuplo de
x ; 5x ⇒ 2x, 2x – 2, 2x – 4
otro
La suma de dos números es 18 x; 18 – x
El triple de un número x ; 3x Dos pares que preceden a 2x. ⇒ 2x – 2, 2x – 4
Tres veces mayor x; 3x
Tres veces más x; 4x Un número impar. ⇒ 2x + 1 ó 2x – 1
8
Tres números impares consecutivos. ALGO QUE RECORDAR:
⇒ 2x + l, 2x + 3, 2x + 5 PALABRA SIGNIFICADO
Veces Producto
(Los números impares aumentan de 2 en 2) o De, del, de los Producto
también 2x – l, 2x – 3, 2x – 5. Como ...es a... Proporción
en relación Proporción
Tres números consecutivos. Es, en, sea, tiene,
tendrá, equivale Igualdad
⇒ x, x + 1 , x + 2 ó x , x – l, x – 2 tanto como
Razón, relación Cociente
El cuadrado de la suma de dos números A y B.
⇒ (A + B)2 NOTA:
⇒ La suma de los cuadrados de los números A En los problemas verbales la palabra “es”
yB significa “es igual a” y se representa con un
signo de “igualdad” ( = ).
⇒ A2 + B2
Los siguientes son problemas traducidos a
El cubo de la suma de los números. A y B
ecuaciones.
⇒ (A + B)3
Ocho más el doble de un número es 14
La suma de los cubos de los números A y B
Ecuación: 2x + 8 = 14.
3 3
⇒A +B
Un número disminuido en 2 es 3 más
La inversa de un número x ⇒ 1/x que su doble.
El reciproco de x ⇒ 1/x Ecuación: x – 2 = 2x + 3.
La suma de las recíprocas de X e Y Tres veces un número, disminuido en

5 es cuatro veces el número aumentado
1 1 en 2
⇒ 
x y
Ecuación: 3x – 5 = 4x + 2.
La suma de los inversos de las reciprocas de X
Tres veces la diferencia de un número y tres
eY
es cuatro menos que seis veces el número.
⇒x+y
Ecuación: 3(x – 3) = 6x – 4
El doble de un número, más 7. ⇒ 2x+ 7
El doble, de un número más 7. ⇒ 2(x + 7)
9
09.- María tiene 6 años más que Daniel. La

suma de sus edades es 48
…………………………………………………
Escribir cada problema como una ecuación. …………………………………………………
01.- Un número es seis menos que el doble de 10.- El producto de un número y del mismo
otro, su suma es 18. número más un 5% es de 120
………………………………………………… …………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………
02.- Un número es cinco veces otro, la suma es 11.- Un tren recorre a 8 km menos del doble
96 que otro. La distancia total recorrida por ambos
es de 1000 km.
…………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………………
03.- La suma de dos enteros consecutivos es
47. 12.- Jaime gastó 2/3 de lo que no gastó, si
tenía 1000 dólares.
…………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………………
04.- Una quinta parte de la suma de un número
y 10 es 150. 13.- María pierde un quinto de lo que no
pierde, si al inicio tenía 600 soles.
…………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………………
05.- Un número es 3 más que seis veces otro ,
el producto es 408 14.- Si A es a 2 como B es a 3, además A + B
= 950
…………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………
…………………………………………………
06.- Un número aumentado en 10% es 22
15.- Ricardo tiene tres veces más que Roberto,
………………………………………………… si Ricardo le da a Roberto 60 soles, ambos
………………………………………………… tendrían igual cantidad.
07.- El costo de una videograbadora con un …………………………………………………
descuento del 120% es de 120 dólares …………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
08.- El costo de un auto más el Impuesto del

7% es 13 600 dólares
…………………………………………………
…………………………………………………
10
¿CÓMO ADIVINAR EL NUMERO

PENSADO POR ALGUIEN?
Ejercicios Resueltos
Piensa un número, multiplicado por 6, súmale
7, réstale el doble del número que pensaste y
EJERCICIO 1:
dime el resultado.
Me dio 39 ¡Ah! entonces Calcular dos números sabiendo que su suma es
pensaste en el igual a 21 y que uno de ellos es igual al doble
numero 8 del otro.
RESOLUCIÓN:
* Sean los números: x y 2x
* Luego: x + 2x = 21 ⇒ 3x = 21
Si, efectivamente pensé en el numero * Por lo tanto: x = 7

8. ¿Cómo haces para hallar el número ⇒ Los números pedidos son 7 y 14.
pensado?
¡Verás! ¡Es EJERCICIO 2:

muy fácil!
Calcular dos números sabiendo que su suma es
37 y que si se divide el mayor por el menor, el
cociente vale 3 y el resto 5.
Te enseñaré a hacerlo matemáticamente y RESOLUCIÓN:

nunca fallarás, para esto ordenamos el trabajo
como sigue * Sea “x” el número mayor, entonces el menor
será: 37 – x, Ahora como: D = dq + r
Datos referenciales Representación
* Luego: x = 3(37 – x) + 5
dictados por el simbólica del
adivinador adivinador
* resolviendo: x = 29
Piensa en un numero x
* Luego los números son: 29 y 8
Multiplícalo por 6 6x
Súmale 7 al resultado 6x + 7
Réstale el doble del EJERCICIO 3:
6x + 7 – 2x
numero pensado
¿Qué edad tiene Chistian, si sabemos que al
Dime el resultado, cuadruplicar y agregarle 44 obtendremos su
6x + 7 – 2x = 39
RESPUESTA 39 séxtuplo disminuido en 4 años?
El numero que
x=8
pensaste es 8
11
RESOLUCIÓN: Despejando: 3x = 240
¿Qué edad tiene RPTA: x = 80

x
Chistian?
Si sabemos que al
4x
cuadruplicar EJERCICIO 5:
Y agregarle 4x +
¿Cuál es el número que al aumentarle el doble
de “a + b” nos da el quíntuplo de “a – 2b”?
44 años 4x + 44
RESOLUCIÓN:
Obtendremos 4x + 44 =
Sea el numero x
Su séptuplo 4x + 44 = 6x
Que al aumentarle x+
Disminuido 4x + 44 = 6x –
El doble de “a + b” x + 2(a+b)
En 4 años 4x + 44 = 6x – 4
Nos da x + 2(a+b) =
Despejando: 48 = 2x El quíntuplo de
x + 2(a+b) = 5(a–2b)
“a – 2b”
RPTA: x = 24
Despejando:
EJERCICIO 4: RPTA: x = 3a – 126
Hallar la longitud de un puente si sabemos que

el séxtuplo de dicha longitud disminuido en
300 metros es equivalente al triple de dicha EJERCICIO 6:
longitud disminuido en 60 metros.
¿Cuanto tengo de dinero, si cuando me regalan
RESOLUCIÓN: 10000 soles poseo los 9/7 de lo que tenia
inicialmente?
Hallar la longitud del
x RESOLUCIÓN:
puente
Si sabemos que el
6x ¿Cuánto tengo de
séptuplo de ella x
dinero?
Disminuido 6x – Si cuando me
x + 1000
regalan 10000
En 300 metros 6x – 300
Poseo x + 10000 =
Equivale a 6x – 300 = Los 9/7 de lo que
x + 10000 = 9x/7
tenia inicialmente
Al triple de dicha
6x – 300 = 3x
longitud
Disminuido en 60 Despejando: 10000 = 9x/7
6x – 300 = 3x – 60
metros
RPTA: x = 14000
12
EJERCICIO 7: EJERCICIO 9 :
Compro cierto número de caramelos y reparto Si ganara $.300, tendría el triple de lo que me
entre mis sobrinos del modo siguiente : A Luis quedaría si hubiera perdido $.300 ¿Cuánto
la tercera parte del total, a Eduardo la quinta tengo?
parte, a Gustavo los 2/15 del total y a Mónica
los 10 restantes ¿Cuántos caramelos compré? RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN: Tengo x
Compro cierto # de
MCM(3;5;15) = 15x Si ganara x + 300
caramelos
A Luis la tercera
Luis: 5x Tendría x + 300 =
parte
A Eduardo la el triple de lo que
Eduardo: 3x me quedaría si x + 300 = 3(x - 300)
quinta parte
A Gustavo los 2/15 hubiera perdido
Gustavo: 2x
del total
A Mónica los 10 Despejando:
Mónica: 10
restantes
¿Cuántos RPTA: x = 600
5x+3x+2x+10 = 15x
caramelos compré?
Despejando: 15x = 30 EJERCICIO 10
RPTA: x =2 Por un trabajo a Campos se le pagó $.10 más

que a Salarrayán, a Grigoleto el doble de lo
EJERCICIO 8: que recibió Salarrayán y a Salas el triple, de lo
que recibió Salarrayán y Campos juntos. Si el
Hallar el número de hojas de un libro si pago total que se hizo fue $.540 ¿Cuánto
sabemos que si arrancamos 25 quedarán la
recibió Grigoleto?
mitad de hojas si el libro tuviera 50 hojas más.
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN:
* Primero se representa a: Salarrayán
El número de hojas
x
de un libro Salarrayán : x Campos : x + 10
Si arrancamos 25
x – 25 Grigoleto : 2x Salas: 3(x + x + 10)
hojas
Quedaría x – 25 = * Luego la suma de todos debe ser igual a

$.540
La mitad de hojas x – 25 = ½
x + x +10 + 2x + 3(x + x + 10) = 540
Si el libro tuviera
x – 25 = ½(x + 50) ⇒ 4x + 10 + 6x + 30 = 540 ⇒ 10x = 540
50 hojas más
⇒ x = 50
2x – 50 = x + 50
RPTA: 2(50) = 100
RPTA: x = 100
13
EJERCICIO 11: ⇒ Existen 20 monedas de 5 soles
Se sabe que en un campeonato, Benavente

metió cinco goles más que Herrera. Los goles
de Cuba excedieron en dos a los de Benavente EJERCICIO 14:
y fue excedido por un gol de Paredes, quien a
En una bolsa hay 230 pesetas en monedas de 5;
su vez hizo la misma cantidad de goles que
25 y 50 pesetas, sabiendo que el número de
Castañeda. Si hubo un total de 53 goles
monedas de 25 es igual al doble del de 50, y
¿Cuántos goles metió Paredes?
que el número de monedas de 5 es igual al
RESOLUCIÓN: doble del de 25 menos 2. Calcular el número
de monedas de cada clase.
* Los goles de Herrera son la incógnita
principal, por lo tanto:
RESOLUCIÓN:
Herrera hizo x
Nº de Valor en
Benavente metió Cinco goles Monedas Pesetas
x+5
más que Herrera
Monedas de 50 x 50x
Los goles de Cuba excedieron
x+7 Monedas de 25 2x 50x
en dos a los de Benavente
fue excedido por un gol de
x+8 Monedas de 5 4x – 2 20x – 10
Paredes
Si hubiera 53 goles Total = 53

Luego: 50x + 50x + 20x – 10 = 230
* Resolviendo: x = 2
1x + x + 5 + x + 7 + x + 8 + x + 8 = 53
* Por tanto hay 2 monedas de 50, 4 de 25 y 6
⇒ 5x + 28 = 53 pesetas de 5.
⇒ 5x = 25 ⇒ x = 5
RPTA: 5 + B = 13
PLANTEO DE
EJERCICIO 13:
Rybert tiene 160 soles en monedas de 2 y 5

INECUACIONES
soles. Sabiendo que en total tiene 50 monedas,
Al igual que el planteo de las ecuaciones,
Calcular el número de monedas de 5 soles.
consiste en leer, interpretar, simbolizar y
RESOLUCIÓN: finalmente transformar el lenguaje literal al
lenguaje matemático, que en este capítulo son
Nº de monedas de 5 soles = x las inecuaciones; a continuación los párrafos
más comunes del planteo de las desigualdades.
Nº de monedas de 2 soles = 50 - x
* Luego: 5x + 2(50 – x) = 160
14
Segundo Dato:
DESIGUALDAD
ENUNCIADO
INECUACIÓN x + 5 < 2x – 2
Un número es menor ⇒7<x …… (II)
x<7∧x>3
que 7, pero es mayor
⇒3<x<7
que 3 De (I) y (II): 7 < x < 9 ⇒ x ∊ (7; 9)
Cierta cantidad no es x < 10 ∨ x = 10
mayor que 10 ⇒ x ≤ 10
x
El doble de mi edad es
menor que tu edad 2x < y – 7 7 8 9
disminuida en 7 años
"Un número esta Pero como « x » es entero,
comprendido entre 7 y 7 < x < 21
21 * Luego: x = 8
La suma de nuestras RPTA: "C"
edades sobrepasa los x + y > 100
100 años EJEMPLO 2:
Mi edad al cuadrado no
x2 ≥ 16 ∧ x2 < 1 Una persona fabrica un número determinado
es menor que 16, pero
⇒ 16 ≤ x2 < 144 de sillas. Si duplica su producción y vende 60,
no alcanza los 144 años.
le quedan más de 24. Luego fabrica 10 más y
vende 28. Tendrá entonces menos de 10 sillas.
NOTA: Señale cuántas sillas se fabricaron.
Hay que tener en cuenta el sentido de las A) 43 B) 45 C) 88
desigualdades, tratando siempre de transformar
todos los datos en un solo sentido. D) 53 E) 96
EJEMPLO 1: RESOLUCIÓN:
Rallar un número entero y positivo que * Si x es el # de sillas producido:

sumado con 11 resulte mayor que el triple de
2x = el # duplicado, primeramente
él, disminuido en 7 y que sumado con 5 resulte
menor que el doble de él, disminuido en 2. ⇒ 2x – 60 > 24
A) 6 B) 7 C) 8 ⇒ x > 42 …… (I)
D) 9 E) 12 * Luego:
RESOLUCIÓN: [(2x – 60) + 10] – 28 < 10
Sea «x» el número entero. ⇒ x < 44 …… (II)
Primer Dato: * De (I) y (II), considerando el único valor
x + 11 > 3x – 7 entero:
42 < x < 44 ⇒ x = 43
⇒ 18 > 2x
⇒9>x …… (I) RPTA: "A"
15
Sea « x » el número total de carpetas, luego:
PROBLEMA 1:
Un holgazán duerme normalmente todas las

horas de cada día menos las que duerme
¿Cuántas horas permanece despierto
diariamente?
A) 24 B) 6 C) ninguna
D) 12 E) absurdo
RESOLUCIÓN:
• Todas las horas: 24
* Horas que duerme: x
* Horas que permanece despierto:
TODAS – DUERME ……(SE RAZONA)
Del enunciado:
DUERME = TODAS – DUERME ⇒ Total de Alumnos: 2x + 4 = 3(x – 2)

⇓ ⇓ ⇓
x = 24 – x ⇒ 2x + 4 = 3x – 6
⇒ 2x = 24 ⇒ 10 = x
⇒ x = 12 …… (DUERME) * Luego el número total de alumnos será:
⇒ DESPIERTO = 24 – 12 = 12 2(10) + 4 = 24
RPTA: "D" RPTA : "B"
PROBLEMA 2: PROBLEMA 3:
En un salón de clase, si los alumnos se sientan Averiguando el número de los miembros de

de 2 en 2 se quedarán de pie 4 alumnos. En una familia, el hijo mayor contesta: “Tengo el
cambio, si se sientan de 3 en 3; 2 carpetas doble de hermanos que de hermanas”, pero la
quedarían vacías ¿cuántos son los alumnos? niña menor contesta: “mis hermanos son el
triple que mis hermanas”. Entonces el total de
A) 10 B) 24 C) 13 hijos (varones y mujeres) es :
D) 8 E) 34 A) 7 B) 10 C) 15
RESOLUCIÓN: D) 13 E) 11
16
RESOLUCIÓN:
* Sea el número de hermanas del hijo mayor

igual a « x », luego:
Sea el número de gallinas igual a « x »

entonces como en total son 30 animales, el
número de conejos será: 30 - x; luego, el
número total de patas es 74 y sabemos que
cada gallina tiene 2 patas y cada conejo tiene 4
Entonces podemos deducir que: patas, con lo que plantearemos:
Total de varones: 2x + 1 2x + 4(30 – x) = 74
Total de mujeres: x ⇒ 2x + 120-4x = 74
⇒ 46 = 2x ⇒ 23 = x
* Entonces hay 23 gallinas y 7 conejos.
Nos piden: 23 – 7 = 16
Luego, de lo que dice la niña menor, RPTA: = “C”
plantearemos:
PROBLEMA 5:
2x + 1 = 3(x – 1)
Hallar un número que excede a 23, en tanto
⇒ 2x + 1 = 3x – 3 ⇒ 4 = x como es excedido por 39.
* Piden el total de hitos, que será: A) 30 B) 31 C) 32
2(4) + 1 + 4 = 13 D) 29 E) 28
RPTA: "D" RESOLUCIÓN:

PROBLEMA 4: * Sea « x » el número, luego imaginemos lo
siguiente:
En una granja hay 30 animales, entre gallinas y
conejos. Si se contó 74 patas en total. ¿Cuántas
más son las gallinas respecto al número de
conejos?
A) 7 B) 13 C) 16
D) 17 E) 12
RESOLUCIÓN:
* Total de animales: 30 Del enunciado: « x – 23 » tanto como «39 – x »
⇒ x – 23 = 39 – x
⇒ 2x = 62 ⇒ x = 31
17
RPTA: "B" PROBLEMA 7:
PROBLEMA 6: Una persona sube una escalera de 2 en 2

gradas y desciende de 3 en 3, dando un total de
Si subo una escalera de 2 en 2, doy 6 pasos 150 pasos. ¿Cuántos escalones tiene la
más que subiendo de 3 en 3. ¿Cuántos escalera?
escalones tiene la escalera?
A) 240 B) 30 C) 60
A) 24 B) 12 C) 36
D) 180 E) 200
D) 48 E) 6
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN
x
Número de pasos:
2
x
Número de pasos:
3
Según enunciado, los primeros son 6 pasos
más que los del segundo caso; luego:
Como el número total de escalones, lo vamos
x x
 =6 ha dividir de 2 en 2 y de 3 en 3; luego
2 3 asumiremos que:
Resolvemos: x = 36 (Total de escalones) MCM (2, 3)
RPTA: "C" Número total de escalones: 6x, cosa que al
subirlos de 2 en 2, dará «3x» pasos, y al
bajarlos, dará «2x» pasos; y que según
SEGUNDO MÉTODO: enunciado:
Para que el número de escalones sea divisible 3x + 2x = 150 ⇒ x = 30

por 2 y 3 a la vez, entonces debe ser múltiplo
* Luego el total de escalones será:
de 6 luego asumimos que el total de escalones
sea « 6x »; al subirlos de 2 en 2, doy «3x» 6x = 6(30) = 180
pasos y al subirlos de 3 en 3 doy «2x» pasos;
siendo los primeros 6 más que los segundos : RPTA: "D"
x – 2x = 6 PROBLEMA 8:
⇒x=6 Los nietos de don Julio deciden comprarle un

obsequio. Si no colaborasen cinco de ellos, a
⇒ Total de escalones: 6(6) = 36 cada uno de los restantes le correspondería S/.4
más y si no colaborasen tres , a cada uno de los
18
otros le correspondería S/.2 más. ¿Cuántos RESOLUCIÓN:

nietos tiene don Julio?
Consideremos que en cada lado del primero
A) 13 B) 15 C) 16 hay « x » alumnos, entonces en el lado del
segundo habrá « x + 1» alumnos así:
D) 14 E) 11
RESOLUCIÓN:
Sea n el número total de nietos de Don Julio y

sea x el aporte de cada nieto.
⇒ x2 + 9 = x2 + 2x + 1 – 18
⇒ 26 = 2x ⇒ 13 = x
⇒ Total de alumnos: 132 + 9 = 178
RPTA: “A”
PROBLEMA 10:
Una competencia se inició con una

determinada cantidad de personas entre
hombres y mujeres, Luego, 8 mujeres salieron
de la competencia, quedando 2 hombres por
cada mujer. Finalmente se retiraron 20
Dividimos (I) : (II): hombres y quedaron 3 mujeres por, cada
hombre. ¿Con cuántas personas se inició la
4(n  5) 5x competencia?
 ⇒ n = 15
2(n  3) 3x
A) 40 B) 44 C) 50
RPTA: “B"
D) 48 E) 5
PROBLEMA 9
RESOLUCIÓN:
Con los alumnos de un aula se formó un
cuadrado compacto y sobran 9 alumnos; para Del enunciado se tiene:
que se forme un cuadrado compacto sin que Luego Luego que
sobre ningún alumno tendría que haber 18 Al que se se retiran
alumnos más como mínimo. ¿Cuántos alumnos Inicio retiran 8 20
hay en el aula? mujeres hombres
# mujeres M M–8 M–8
A) 178 B) 181 C) 154
# hombres H 2M – 16 2M–16–20
D) 205 E) 126
19
Del cuadro tenemos: M – 8 = 3(2M – 36) Cierto número de gorriones están volando y se
posarán en postes con travesaños. Cuando haya
Resolviendo: M = 20 H=2(20) – 16 = 24 6 gorriones en cada poste, quedarán 4
Total de personas: 20 + 24 = 44 gorriones volando; pero cuando en cada poste
haya 8 gorriones, quedarán 4 postes libres.
RPTA: "B" ¿Cuántos postes hay?
PROBLEMA 11: A) 16 B) 18 C) 14
Si reparto tantos caramelos a cada niño, como D) 20 E) 22

niños hay, me faltan 2, pero si doy un caramelo
a cada niño me sobran 70 caramelos. ¿Cuántos RESOLUCIÓN:
niños hay? Sea, número de postes: x
A) 7 B) 9 C) 8 * Si 6 gorriones se posan en cada poste,
D) 12 E) 6 quedarán 4 gorriones volando.
⇒ Número de gorriones = 6x + 4
RESOLUCIÓN:
* Si 8 gorriones se posan en cada poste,
quedarán 4 postes libres.
⇒ Número de gorriones = 8 (x – 4)
#de postes ocupados
Entonces 6x + 4 = 8(x – 4) ⇒ x = 18
Por lo tanto el número de postes: 18
RPTA: "B"
PROBLEMA 13:
Elena paga por 2 pollos y 5 pavos un total de

495 pesos. Si cada pavo cuesta 15 pesos más
que un pollo ¿Cuántos pesos cuestan un pollo y
un pavo juntos?
A) 120 B) 105 C) 145

Considerando el total de caramelos,
igualaremos: D) 95 E) 135
x2 – 2 = x +70 RESOLUCIÓN:
⇒ x2 – x = 72
⇒ x (x – l) = 9 x 8 ⇒ x = 9
RPTA: "B"
PROBLEMA 12:
⇒ GASTO TOTAL = 495
20
⇒ 2x + 5 (x + 5) = 495 hubiese gastado la mitad de lo que gasté, hoy

tendría que gastar $.30 más de 10 que gasté
⇒ 7x = 420 realmente ayer. ¿Cuánto tenía ayer?
⇒ x = 60 (Precio 1 pollo) A) $7 B) $ 10 C) $ 8
⇒ 60 + 15=75 (Precio 1pavo) ⇒ 60 + 75 = 135 D) $ 30 E) $ 15
RPTA: "E" RESOLUCIÓN:
PROBLEMA 14: • Sea lo que gastó ayer igual a 2x
Lucas lanzó un dado veinticuatro veces y el * De la primera parte: “Si hoy gasto lo mismo
puntaje total que obtuvo fue 98. Si el puntaje que ayer, mañana gastaría la mitad de hoy y
que obtuvo en cada lanzamiento no es menor me quedaría sin dinero” tenemos:
que 3 ni mayor que 5 y además en cuatro
lanzamientos obtuvo el menor puntaje, ¿en Ayer Hoy Mañana
cuántos lanzamientos obtuvo puntaje par?
2x 2x x ⇒ Total = 5x …(I)
A) 8 B) 12 C) 16
La suma 5x se acabaría.
D) 14 E) 6
Luego: “Si ayer hubiese gastado la mitad de lo
RESOLUCIÓN: que gasté, hoy tendría para gastar 10 soles
más de lo que gasté realmente ayer”, entonces:
En el problema, Lucas
Ayer Hoy
• Lanzó 24 veces un dado.
x 2x + 30 ⇒ Total = 3x + 30 …(II)
• Puntaje total: 98 puntos.
Como el total es el mismo, igualamos (I) y (II):
• En cada lanzamiento obtuvo 3 ó 4 ó 5 puntos.
5x = 3x + 30
• En cuatro lanzamientos obtuvo el menor
puntaje, es decir, 3 puntos. ⇒ x = 15
Sea x el número de veces que se obtuvo un ⇒ Ayer tenía: 2(15) = 30

puntaje par, es decir, 4 puntos.
RPTA: "D"
PROBLEMA 16:
⇒ 3(4) + 4(x) + 5(20 – x) = 98 Mis camisas son de colores verdes, azules y
* Resolviendo obtenemos: x = 14 blancos. Si todas mis camisas son blancas,
menos cuatro; todas son azules, menos cuatro;
En 14 lanzamientos se obtuvo puntaje par. y todas son verdes, menos cuatro, ¿Cuantas
camisas tengo en total?
RPTA: "D"
A) 16 B) 5 C) 6
PROBLEMA 15:
D) 8 E) 10
Si hoy gasto lo mismo que ayer, mañana
gastaría la mitad de hoy, entonces me quedaría RESOLUCIÓN:
sin dinero alguno; pero en cambio, si ayer
• Sea x: Total de camisas
21
* Luego según datos: PROBLEMA 18:
Blancas : x–4 Sumando En un simulacro de admisión, el número de

preguntas es 140, la calificación es de 4 puntos
? Azules : x–4 ? miembro a por respuesta correcta y me descuentan 1 punto
Verdes : x–4 miembro por cada incorrecta, si obtuve 260 puntos y
respondí todas las preguntas ¿Cuántas no
x = 3x – 12 acerté?
x = 6 (Total) A) 40 B) 60 C) 80
RPTA: "C" D) 160 E) 2
PROBLEMA 17: RESOLUCIÓN:
Un matrimonio dispone de una suma de dinero

EXAMEN de
para ir al teatro con sus hijos. Si compra
140 Preguntas
entradas de S/.7 le faltaría S/.17 y si adquiere
entradas de S/.4 le sobraría S/. 10 ¿Cuántos
hijos tiene el matrimonio?
No Acerté Acerté
A) 3 B) 4 C) 7
“x” Preguntas (140 – x) Preguntas
D) 1 E) 9
Por cada una se Por cada pregunta
RESOLUCIÓN: Descuenta 1 se le pone 4
* Si el número total de personas igual a x; si Se deduce que la nota final se obtendrá:
compra entradas de 7 soles le faltaría 17 soles;
entonces el dinero que tiene no le alcanza por Puntaje acumulado _ Puntaje acumulado = Nota
lo tanto: Por las buenas Por las malas Final
7x = (dinero que tiene) + 17 …(I) 4(140 – x) – l(x) = 260 ⇒ 560 – 4x – x = 260
* Si compra entradas de 4 soles, le sobrarían ⇒ 300 = 5x ⇒ 60 = x

15 soles, o sea:
RPTA: "B"
(Dinero que tiene) = 4x + 10 …(II) PROBLEMA 19:
* Reemplazamos: (I) en (II). En una iglesia asisten 399 personas entre
7x = (4x + 10) + 17 hombres, mujeres y niños. Si el número de
hombres es el quíntuplo del número de
⇒ 3x = 27 ⇒ x = 9 mujeres, y el de mujeres es el triple que el de
los niños. ¿Cuántas mujeres hay?
* Entonces son 9 personas en total, incluidos el
papá y la mamá. A) 21 B) 63 C) 315
⇒ El número de hijos es: 9 – 2 = 7 D) 84 E) 42
RPTA: "C" RESOLUCIÓN
* Sea: Número de niños = x
22
* Entonces: Por dato, mueren 5 ratones por cada 2 gatos, es

decir:
Número de mujeres = 3x
2x 5
Número de hombres = 5(3x) = 15x  ⇒ 4x = 25x – 84(5)
5 x  84 2
Por condición del problema:
85(5)
⇒ 21x = 84(5) ⇒ x = ⇒ x = 20
Nº hombres + Nº mujeres + Nº niños = 399 21
15x + 3x + x = 399 ⇒ Al inicio habrían 2(20) = 40 ratones
⇒ 19x = 399 RPTA: "D"
* Donde : x = 21 PROBLEMA 21:
* Luego: 3x = 3(21) = 63 En una familia se encuentran varios niños y

niña. Alguien les preguntó: “¿Cuántos son?” y
RPTA: “B” la niña mayor responde que tiene tantos
PROBLEMA 20: hermanos como 2 veces el número de
hermanas; pero el niño mayor dijo que tenía
En la ciudad se observa que existen 5 gatos por tantos hermanas como la mitad de el número
cada 2 ratones, pero un virus elimina 5 ratones de hermanos. ¿Cuántos niños son en total?
por cada 2 gatos, si sobrevivieron 84 gatos y
ningún ratón. ¿Cuántos ratones había A) 5 B) 4 C) 7
inicialmente? D) 9 E) 6
A) 100 B) 40 C) 50 RESOLUCIÓN:
D) 22 E) 60 * Sea el número de hermanas de la niña mayor
RESOLUCIÓN: igual a x.
* Como la relación de números de gatos y Primero, la niña mayor dice que tiene tantos
ratones es de 5 a 2, entonces: hermanos como 2 veces el número de
hermanas o sea:
Llamamos:
Niña Mayor
5x = Nº de gatos que habían inicialmente.
2x = Nº de ratones que había inicialmente.

Hermanas Hermanos
* De acuerdo a la condición el problema,
elaboramos el siguiente cuadro: x 2x
Al inicio Sobreviven Mueren
Nº Gatos 5x 84 5x – 84
Nº * Entonces podemos deducir que:
2x 0 2x
Ratones
Total de varones = 2x
Total de mujeres = x + 1
23
* A partir de esto, podemos indicar: x

Primera x+1
Semana x+2
Niño Mayor
x+7
Segunda x+8 +
Hermanas Hermanos Semana x+9
2x – 1 x+1 x + 14
Tercera x + 15
Semana x + 16
9x + 72 = 198
Luego, de lo que dice el niño mayor
x = 14
planteamos:
* Se pide que día cae 14 + 9 = 23, sabiendo
x 1 que:
2x – 1 =
2
+7 +7 +7 +1
Resolviendo: x = 1
1º 8 15 22 23
* Finalmente, el número total de niños, entre Miércoles Miércoles Miércoles Miércoles Jueves
varones y mujeres es: 3x + 1 = 3(1) + 1 = 4
Respuesta
RPTA: "D"
RPTA: "B"
PROBLEMA 23:
Pitita recibió 4 soles y tuvo entonces 4 veces lo

PROBLEMA 22: que hubiera tenido si hubiera perdido S/. 2
¿Cuánto tenía al principio?
Mi tía va al cine 3 días consecutivos de la
semana; y lo hace al mes en tres semanas A) 6 B) 8 C) 4
consecutivas. “Sí el primer día de un cierto
D) 10 E) 12
mes es miércoles y la suma de las fechas, de
los días que fue al cine en ese mes es 198. RESOLUCIÓN:
¿Qué día será la sexta vez que asistió al cine en
dicho mes, si asiste siempre los mismos días? * Tenía: x
A) Miércoles 22 B) Lunes 20 * Recibió S/.4: x + 4

(Tuvo) 4 veces
C) Viernes 23 D) Jueves 23
* Perdió S/.2: x – 2
E) Martes 22 (Hubiera tenido)
* Luego: x + 4 = 4 (x – 2)
RESOLUCIÓN: ⇒ x + 4 = 4x – 8
* Sea « x » la fecha del primer día que asiste al ⇒ 8 + 4 = 4x – x
cine, luego:
⇒ 12 = 3x
24
⇒4=x ……(Tenía) TENIA: 20
RPTA: "C" GASTÉ = x NO GASTE = 3x
PROBLEMA 24:
Si se forman filas de 8 niños sobran 4 pero De la figura: GASTÉ + NO GASTE = TENÍA

faltarían 8 niños para formar 3 filas de 7 niños.
¿Cuántos niños son? x + 3 = 20
A) 64 B) 76 C) 84 4x = 20
D) 92 E) 72 20
⇒x =
4
RESOLUCIÓN:
⇒ x = 5 ....(GASTÉ)
* « x »: número de filas
RPTA: "C"
* Luego analizando el total:
PROBLEMA 26:
Sobran Faltarán
Hallar un número, donde la suma de su mitad,
8x + 4 = 7(x + 3) – 8 cuarta y octava parte, resulta dicho número
disminuido en una unidad.
Total de niños Total de niños
A) 7 B) 8 C) 9
⇒ 8x + 4 = 7(x + 3) – 8
D) 16 E) 14
Resolviendo x = 9
RESOLUCIÓN
Total de niños: 8(9) + 4 = 76
* Sea el número: x
RPTA: "B"
x
PROBLEMA 25: Su mitad :
2
De los S/.20 que tenía, gasté la tercera parte de x
lo que no gaste. ¿Cuánto gasté? Su cuarta : SUMA = x – 1 (Enunciado)
4
A) 10 B) 15 C) 5
x
Su octava :
D) 20/3 E) 6 8
RESOLUCIÓN: x x x
⇒ + + =x–1
2 4 8
* Tercera Parte
(Multiplicando por MCM (2, 4, 8) = 8)
* Tenía : 20 tercera parte
8x 8x 8x
* Gaste :x ⇒   = 8 (x – 1)
2 4 8
* No gaste: 3x → Debe ser múltiplo de “3”
Para evitar fracciones ⇒ 4x + 2x + x = 8x – 8
⇒ 7x = 8x – 8
25
⇒ 8 = 8x – 7x A) 10 B) 12 C) 18
⇒ 8 = x… (Número Pedido) D) 15 E) 20
RPTA: "B" RESOLUCIÓN:
PROBLEMA 27: * De los datos del problema se deduce que:
Si Karol tuviese 9 años menos, el tiempo que Señorita Ordinal Caballero

hubiera permanecido durmiendo sería la quinta
parte del tiempo que hubiese permanecido Bertha 1 9
despierto si es que tuviese 9 años más. Si en el Pocha 2 10
transcurso de su vida dúreme 8 horas diarias.
Lourdes 3 11
¿Cuántos años lleva durmiendo?
⋮ ⋮ ⋮
A) 5 B) 7 C) 9
Miriam (La ultima) n n+8
D) 11 E) 21
RESOLUCIÓN: Además:
LA TERCERA PARTE (Nº de señoritas) + (Nº de caballeros) = 28
* Reemplazando:
TIEMPO DUERME DESPIERTO
n + n + 8 = 28 ⇒ 2n = 20 ⇒ n = 10
En 1 día 24 horas 8
* Por lo tanto, el total de caballeros es igual a,
n + 8 = 18
Edad actual 3x x
RPTA:"C"
Si tuviese 9
3x – 9 x–3
años menor PROBLEMA 29:
Si tuviese 9
3x + 9 x+3 2x + 6 En una reunión hay 40 personas, cuando se
años más
retiran 8 varones y 6 damas, la diferencia entre
ellos y ellas es 10 ¿Cuántos varones quedaron?
Según enunciado:
A) 20 B) 14 C) 26
2x  6
x–3 ⇒ 5x – 15 = 2x + 6 ⇒ x = 7 D) 18 E) 8
5
RESOLUCIÓN:
RPTA : "B"
VARONES MUJERES
INICIO V M
PROBLEMA 28:
DESPUÉS
V–8 M–6
En una reunión hay 28 personas, si Bertha (QUEDARON)
baila con 9 varones, Pocha con 10, Lourdes
con 11 y así sucesivamente hasta que Miriam, TOTAL = 40 ⇒ V + M = 40 .... (a)
la última, baila con todos los caballeros;
¿cuántos caballeros hay en la fiesta? DIFERENCIA = 10
26
(V – 8) – (M – 6 ) = 10 RESOLUCIÓN:
⇒ V – 8 – M + 6 = 10 COBRA= 3K
⇒ V – M = 12 .... (β) Luego debe disminuir el gasto en « x »
* Luego: (a) + (β) para eliminar «M» GASTA: 2K
V + M = 40 COBRA GASTA( DESPUES)

⇒  (Enunciado
5 3
V – M = 12
al final)
2V = 52
600 = 5K
V = 26 …(Inicio)
3(120) 2(120)  x
120 = K ⇒ 
⇒ Quedaron: 26 – 8 = 18 5 3
RPTA: "D" ⇒ 3 x 360 = 5 (240 – x)
OTRO MÉTODO: ⇒ 10 x 80 = 1200 – 5x
* Como la suma de varones y mujeres al inicio ⇒ 5x = 1200 – 1080 ⇒ 5x = 120

es 40
RPTA: "B"
INICIO DESPUÉS (QUEDARON)
PROBLEMA 31:
VARONES: x → -8→ x–8
En un banquete, habían sentados 8 invitados en
MUJERES: 40 – x → - 8 → 34 – x cada mesa, luego se trajeron 4 mesas más y
entonces se sentaron 6 invitados en cada mesa.
(x – 8) – (34 – x) = 10 ¿Cuántos invitados había?
x = 26 A) 32 B) 64 C) 36
⇒ Después varones: 26 – 8 = 18 D) 21 E) 96
RPTA: "D" RESOLUCIÓN:
# de Total de
# de personas (No
PROBLEMA 30:
mesas por invitados
mesa varia)
Lo que cobra y gasta un profesor suman 600 y
están en relación de 3 a 2. ¿En cuánto tiene que INICIO n 8 8n
disminuir el gasto para que dicha relación sea
DESPUÉS n+4 6 6(n + 4)
de 5 a 3?
⇒ 8n = 6 (n + 4) ⇒ 8n = 6n + 24 ⇒ 2n = 24
A) 16 B) 24 C) 32
⇒ n = 12 ⇒ Total de invitados: 8n = 96
D) 15 E) 20
RPTA: "E"
27
Preguntando a un alumno por su nota en un (Dato)

examen responde: si cuadruplico mi nota y
resto 40 tendría lo que me hace falla para # Jugadores Ganadores: x
obtener 20. ¿Qué nota tiene? # Jugadores Ganadores: x
A) 12 B) 14 C) 17 # Jugadores Ganadores: x
D) 16 E) 15
TOTAL DE JUGADORES: 60 = 3x
RESOLUCIÓN: ⇒ 20 = x
* Sea su nota: x
RPTA: "D"
* Cuadruplica: 4x
* Disminuir en 40: 4x – 40
PROBLEMA 34:
* Lo que le falta para 20: 20 – x
¿Cuál es el número cuyo cuádruplo sumando al
mismo el igual al doble del número, más el
triple del mismo?
Lo que le falta
Su nota a “x” para 20 A) 2 B) 3 C) ¼
D) 0,5 E) Todo valor

X X X
X x X
RESOLUCIÓN:
20 – x
Sea « x » el número:
X 20 X
⇒ 4x + x = 2x + 3x (enunciado)
⇒ 4x – 40 = 20 – x (según enunciado)
⇒ 5x = 5x (igualdad)
⇒ 5x = 60 ⇒ x = 12
Como la expresión 5x = 5x es una igualdad
RPTA: "A" entonces se cumplirá para cualquier valor de
«x»
PROBLEMA 33:
RPTA: "E"
En un campeonato de ajedrez, donde
intervienen 60 jugadores, compitiendo cada
uno de ellos una sola vez, se observa que el
número de ganadores era igual al número de PROBLEMA 35:
empates ¿Cuántos jugadores perdieron? Un estante puede guardar 24 libros de RM y 20
A) 30 B) 15 C) 10 libros de RV ó 36 de RM y 15 de RV ¿Cuántos
libros de RM puede contener el estante?
D) 20 E) 60
A) 86 B) 82 C) 84
D) 72 E) 66
28
RESOLUCIÓN: A) 1276 B) 1320 C) 1762
* Las magnitudes son el ancho de : D) 2310 E) 1220
24 libros 36 libros RESOLUCIÓN:
* 1 libro (RM) = a ⇒ 24a (RM) ⇒ 36a (RM)
20 libros 15 libros
* 1libro (RV) = b ⇒ 20b(RV) ⇒ 15b(RV)
* Estante = x = + 24a+20b = 36a + 15b
20b – 15b = 36a – 24a
5b = 12a
⇒ 60x = 58 (x + 44)
Pero lo que nos piden « x » en función de « a »
⇒ x = 1276 → Inicio
(RM)
* Ahora: 1276 + 44 = 1320
⇒ x = 24a + 20b = 24a + 4 x 5b
RPTA: "B"
⇒ x = 24a + 4 x 12a
⇒ x = 72a (RM)
PROBLEMA 37:
Tito gasta todos los días la mitad de 10 que

OTRO MÉTODO:
posee más S/.10, al cabo de 3 días ha gastado
todo ¿cuánto tenía al inicio?
A) S/. 100 B) S/. 120 C) S/. 80
D) S/. 140 E) S/. 90
RESOLUCIÓN:
* Sea « x » la cantidad inicial:
GASTA LE QUEDA
Rpta : 72 (R.M) Y (Ninguno de RV) x x

1er Día + 10 – 10
2 2
RPTA: “D” x x
 10  10
2do Día 2 2
PROBLEMA 36: + 10 – 10
2 2
x
A los habitantes de un pueblo le corresponde x  10
 10 2
60 litros de agua diarios, al aumentar la 2  10
3er Día  10 2
población en 44 habitantes, a cada uno le 2 –
+ 10 2
corresponde 2 litros menos ¿Cuántos 2
10
habitantes tiene ahora el pueblo?
29
En el mes de abril un estudiante sumó a los

años que tiene todos los meses que ha vivido,
Pero como el tercer día gastó todo, luego: obteniendo como resultado 232. ¿En qué mes
es su cumpleaños?
x
 10
2  10 A) Abril B) Marzo C) Octubre
2 – 10 = 0 ⇒ x = 140
2 D) Mayo E) Junio
RPTA: "D"
En un año bisiesto se cuentan los días de la Años + Meses = 232

semana y se observa que hay más jueves y
viernes que los demás días. ¿Qué día de la ⇒ x + 12x = 232
semana cae 28 de julio de ese año?
232 11 1112
⇒x= = 17 años = 17años 
A) Miércoles B) Jueves C) Viernes 13 13 13
D) Martes E) Lunes 2
= 17años 10 mes
13
RESOLUCIÓN:
= 17años 11 meses
* Averiguando el número de semanas en un
año bisiesto. * Se deduce que le falta un mes para cumplir
otro año, es decir en mayo.
366 7
RPTA: “D”
2 días 52 semanas PROBLEMA 40:
2 últimos días debe ser Un obrero gasta diariamente las dos tercera
jueves y viernes. partes de su jornal para su mantenimiento y la
quinta parte en otras atenciones. En un mes ha
* En el 31 de diciembre fue viernes, ahora economizado S/. 50 habiendo dejado de
recordar: trabajar dos días. ¿Cuáles el jornal del obrero?
Dic Nov Oct Set Ago Julio A) 20 B) 25 C) 30

31 30 31 30 31 31 30 29 28
D) 35 E) 15
* Del 31 de diciembre al 28 de Julio hay:.

RESOLUCIÓN:
30 + 30 + 31+ 30 + 31+ 4 = 156 = 7 + 2
* Sea « x » el jornal, luego ganó 28x ya que
Días, por lo que caerá 2 días antes que viernes,
dejó de trabajar 2 días, pero gastó por 30 días y
o sea miércoles.
como el gasto diario es:
RPTA: "A"
2 x x 13x
 
PROBLEMA 39: 3 5 15
30
13x Uno de ellos lleva consigo 64 barriles de vino;

* Entonces gastó en total 30  = 26x el otro, 20 barriles. Como no tienen bastante
15
dinero para pagar los derechos, el primero paga
De donde se deduce que ha economizado: 5 barriles de vino y S/. 40; el segundo 2
barriles de vino pero recibe de vuelto S/. 40
28x – 26x = 50 ⇒ x = S/. 25
¿Cuál es el precio de cada barril, teniendo en
RPTA: "B" cuenta que los barriles entregados en calidad
de pago, no abonan derechos?
PROBLEMA 41:
A) S/. 96 B) S/. 108 C) S/. 110
Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren
12cm de longitud. Se encienden al mismo D) S/. 130 E) S/. 98
tiempo, y se observa que en un momento la
RESOLUCIÓN:
longitud de uno es 4 veces la del otro y media
hora después se terminó el más pequeño. Si el • Sea « x » el precio de cada barril, además que
mayor dura 5 horas. ¿Cuál era la longitud del deben pagar los derechos en forma
más pequeño? proporcional a la cantidad de barriles por los
que se pagan, luego:
A) 32cm. B) 24cm. C) 28cm.
5 x  40 2 x  40
D) 40cm. E) 36cm.  ⇒ x = 110
64  5 20  2
RESOLUCIÓN:
RPTA: "C"
• La diferencia de 12 cm. siempre se mantiene
(ya que se prenden a la vez).
PROBLEMA 43:
Un grupo de monos está dividido en dos

bandos: la octava parte de ellos al cuadrado se
solaza en el bosque, mientras que los otros
doce juegan en el campo. La mayor cantidad
de monos que podemos tener es:
Luego: A) 56 B) 64 C) 32
½ hora < > 4cm. D) 48 E) 8
1 hora < > 8 cm.
5 horas < > 40 cm. (Longitud del más grande) RESOLUCIÓN:
• La expresión a calcular será: * Sea «x» el número total de monos, luego

según el enunciado:
40 – 12 = 28 cm → Longitud del mas pequeño
2
 x
RPTA: "C" ⇒   + 12 = x
8
PROBLEMA 42:
⇒ x2 – 64x + 12 x 64 = 0
Dos negociantes en vinos, entran en una ciudad
donde hay que pagar derechos de entradas. ⇒ (x – 16) (x – 48) = 0
31
x = 16 ó x = 48
RPTA: “D”
PROBLEMA 44:
De los S/. 60 que tenía; si no hubiera comprado

un regalo que me costó S/. 16 tan sólo hubiera
gastado los 2/3 de lo que no hubiera gastado.
¿Cuánto gasté?
A) S/. 20 B) S/. 32 C) S/. 40
D) S/. 24 E) S/. 36
En cada arista habrá:
RESOLUCIÓN
x – 2(9) cm. de longitud
Tenía: S/. 60
Gasté: S/. x
En 12 aristas habrá: 12 (x – 2(9)) cm., y esto es
No gasté: S/. (60 – x) igual a: 9 cm x 96 cubos.
• Si no hubiera comprado el regalo:
2 * Luego tenemos la ecuación:

x– (60 – x) ⇒ 3x = 120 – 2x
3
12 (x – 2(9)) = 9 x 96
⇒ 5x = 120 ⇒ x = S/. 24
⇒ x – 18 = 8 x 9 ⇒ x = 90
• Pero realmente gasté S/. 16, luego gasté en
total: RPTA: "B"
24 + 16 = 40 soles.
RPTA: "C" PROBLEMA 46:
PROBLEMA 45: Un carpintero pintó la superficie de un cubo de

madera, luego hizo marcas en cada arista del
Un cubo de madera de x centímetros de arista cubo, de tal manera que, ésta quedaba dividida
es pintado totalmente, luego se corta en cubos en “m” partes iguales. Una vez seca la pintura
de 9 cm. de arista cada uno. Si entonces hay serruchó el cubo por las marca y obtuvo 488
exactamente 96 cubos que tienen dos de sus cubitos de al menos una cara pintada. Hallar
caras pintadas, la longitud x era de: “m”.
A) 108 B) 90 C) 80
D) 96 E) 100 A) 6 B) 8 C) 10
RESOLUCIÓN: D) 14 E) 12
32
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN Sean: x – 2; x – 1; x; x + 1; x + 2; los términos

(enteros positivos) de la sucesión, luego:
* Suma de cuadrados de, los 3 primeros:
(x - 2)2 + (x – l)2 + x2
* Suma de cuadrados de los 2 últimos:
(x + 1)2 + (x + 2)2
* Por condición:
(x – 2)2 + (x – 1)2 + x2 = (x + 1)2 + (x + 2)2
Observando y analizando la figura, se tendrá
* Piden: x – l = 11
que:
RPTA: "D"
Cubitos con al menos una cara pintada = 488
PROBLEMA 48:
Sólo 1cara + Sólo 2 caras = Sólo 3 caras
Pintada Pintadas Pintadas Del dinero que tú me has dado, para pagar lo
que le debes a él, sólo le entregue la mitad de
6(m – 2)2 + 12(m – 2) + 8 = 488
lo que no le entregué, compre un auto y gasté
6(m – 2)2 + 12(m – 2) – 480 = 0 la mitad de lo que no gaste, pero luego me
obligaste a completar tu deuda, por lo que tuve
(m - 2)2+ 2(m - 2) - 80 = 0 que dar la mitad de lo que me quedó ¿qué parte
de lo que yo tuve al inicio representa el costo
m–2 - 8m – 2 – 8 = 0
del auto?
m–2 - 8m – 2 – 8 = 0
A) ½ B) 2/3 C) 2/5
* Luego: m = -8 ó m = 10 (solución)
D) 2/3 E) 5/7
RPTA: "C"
RESOLUCIÓN:
* Tuve al inicio: x; me has dado: 3y

PROBLEMA 47:
En una sucesión de 5 números enteros

consecutivos y positivos, la suma de los
cuadrados de los 3 primeros es igual a la suma
de los cuadrados de los 2 últimos.
Entonces el segundo término de la sucesión es:
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
33
* Del último gráfico: PROBLEMA 50:
2y + 4y = x + 2y ⇒ 4y = x Los ahorros de Pilí constan de:
auto 2y 1 (p + 1), (3p - 5) y (p + 3)

⇒  
yo tuve 4 y 2
Monedas de 5, 10 y 20 soles respectivamente.
RPTA: "A" ¿A cuánto asciende sus ahorros? si al
cambiarlo en monedas de 25 soles , el número
PROBLEMA 49: de monedas obtenidas es el doble del número
de monedas de 5 soles.
Se tienen 6 cestas con huevos; que contienen:
5; 6, 12; 14; 23 y 29 huevos respectivamente A) S/. 350 B) S/. 700 C) S/. 250
cada uno. Si quitamos una cesta, nos quedará
el doble de huevos de gallina que de pato. D) S/. 400 E) S/. 920
¿Qué cesta es?
A) 5 B) 6 C) 12 RESOLUCIÓN:
D) 23 E) 29 * Recuerda que si multiplicamos el número de
monedas de una denominación por el valor en
soles de cada moneda, nos resulta el monto en
RESOLUCIÓN: soles.
* Total: 5 + 6 + 12 + 14 + 23 + 29 = 89 Entonces. Pilí tiene:
* Luego: 89 De 5 De 10 De 20
soles soles soles
2x x y
# monedas p+1 3p – 5 p+3
# de huevos # de huevos la cesta
De gallina de pato que quitamos Monto en
5(p+1) 10(3p – 5) 20(p+3)
soles
2 y
3x + y = 89 ⇒ x = 29 +
3
Total ahorrado
y2
⇒ x = 29 – (“x” puede ser cualquier
3 = 5(p + l) + 10(3p – 5) + 20(p + 3)
cesta ó la suma de algunas cestas presentes)
Total ahorrado = 55p + 15 ……(I)
* Entonces:
* Luego, al cambiar el total de sus ahorros en
y 5 14 23 29 monedas de 25 soles, el número de monedas
que obtiene, según el dato es 2(p + 1).
x 28 25 22 20
* Entonces el total ahorrado = 25 x 2(p + 1)
⇒ y = 29 x = 6 + 14 6 + 14 = 50p + 50 ……(II)
⇒ 2x = 5 + 12 + 23 * Pero se entiende que sólo se ha cambiado el

tipo de moneda más no el total de lo ahorrado,
RPTA: “E” lo que significa que debemos igualar (I) y (II)
así:
34
55p + 15 = 50p + 50 ⇒ p = 7 PROBLEMA 52:
* Reemplazamos: p = 7 en (II) Trinidad juega el “Tiro al Blanco”, con la

condición de que por cada tiro que acierte
⇒ Total ahorrado = 400 soles. recibirá S/. 5 y pagará S/. 2 por cada uno de los
que falle. Después de 18 tiros ha recibido
RPTA: "D"
S/.55. ¿Cuántos tiros acertó?
PROBLEMA 51:
A) 5 B) 12 C) 13
Con las alumnas de un salón de clase se puede
D) 7 E) 9
conformar un número exacto de equipos
diferentes de vóley (6 jugadores por equipo). RESOLUCIÓN:
Se sabe que en el salón hay 5 alumnas más que
alumnos. ¿Cuántos alumnos y alumnas hay?
EFECTÚA
A) 55; 60 B) 30; 25 C) 25; 30 18 tiros
D) 40; 45 E) 15; 20
ACIERTA FALLA
RESOLUCIÓN: “x” tiros “18 – x” tiros
* El problema es reconocer quien será nuestra De S/.2 cada uno De S/.5 cada uno
incógnita. Analizando bien, tanto el Nº de
alumnos con el Nº de alumnas contiene el * Como recibe al final S/.55, se deduce que lo
mismo número de equipos. que él gana por los aciertos es mayor de lo que
él paga por los que falla; luego la diferencia es
Luego, nuestra INCÓGNITA será: lo que recibe:
Nº de equipos = x 5x – 2(18 – x) = 55
* Si por cada equipo de vóley hay 6 jugadoras, ⇒ 5x – 36 + 2x = 55 ⇒ 7x = 91 ⇒ x = 13

es decir: Nº de ALUMNAS = 6x
RPTA: "C"
Si por cada equipo de básquet hay 5 jugadores
entonces en x equipos habrá 5x jugadores, es PROBLEMA 53:
decir: Se reparten 96 chocolates en partes iguales a
Nº ALUMNOS = 5x un grupo de niños. Si hubiese 8 niños más,
entonces a cada niño le tocaría 6 chocolates
* Por dato: menos. ¿Cuántos niños son?
Nº alumnas = Nº de Alumnas + 5 A) 6 B) 8 C) 12
⇒ 6x = 5x + 5 D) 16 E) 4
* De donde: x = 5 RESOLUCIÓN:
* Luego: Nº de Alumnos = 5(5) = 25 * Según el enunciado, hay 2 casos que tomar

en cuenta, un caso real (« x » niños) y un caso
Nº de Alumnas = 6(5) = 30 supuesto (« x + 8» niños); en caso real cada
RPTA: "C"
35
niño recibirá: 96/x chocolates y en el otro caso:

96/x + 8 chocolates.
A) 35 B) 25 C) 37
D) 12 E) 24
REAL SUPUESTO
Según esquema plantearemos:
Total de 1000x + 1030(8 – x) = 8180

96 96
chocolates
Peso total Peso total Peso total de
Numero de
x x+8 del agua de la leche la mezcla
niños
Numero de ⇒ 1000 x + 8240 – 1030x = 8180
96 96
chocolates
por niño x x8 ⇒ 60 = 30x ⇒2=x
RPTA: "A"
96 96
⇒ – =6 PROBLEMA 55:
x x8
En un triángulo rectángulo el triple del cateto
96 x  96  8  96 x menor excede en una unidad al cateto mayor
⇒ =6
x( x  8) pero le falta una unidad para ser igual a la
hipotenusa ¿Cuál es la longitud del cateto
⇒ 96 x 8 = 6x(x + 8) ⇒ 16 x 8 = x(x + 8) mayor?
⇒ Por comparación: x = 8 A) 35 B) 25 C) 37
RPTA: "B" D) 12 E) 24
El peso de la leche pura es de 1,03 kg. (El Hipotenusa
litro). Si la leche de un depósito que contiene 8 Cateto Menor “c”
litros pesa 8180 gramos, la cantidad de agua “a”
que tiene es :
A) 2 litros B) 5 litros C) 3 litros

Cateto Mayor
D) 6 litros E) 4 litros “b”
RESOLUCIÓN: “Teorema de Pitágoras” c2 = a2 + b2
* Debemos tomar en cuenta que 1 litro de agua Según el problema:
pura, pesa 1kg ó 1000g.; luego:
(Cat. Menor)2 + (Cat. Mayor)2 = (Hipotenusa)2
⇒ x2 + (3x – 1)2 = (3x + 1)2
⇒ x2 + 9x2 – 6x + 1 = 9x2 + 6x + 1
36
⇒ x2= 12 x ⇒ x x x = 12x RESOLUCIÓN:
⇒ x = 12 (menor) # de semanas = # de días Cuando el hijo

tenga una semana,
el nieto tendrá un
⇒ mayor = 3(12) – 1 = 35 (HIJO) (NIETO) día
RPTA: “A” 1 semana = 7 días 1 día
PROBLEMA 56: 17 veces
En un corral se observa 3 gallinas por cada 5

Cuando el nieto
patos y 4 conejos por cada 3 patos. Si en total tenga un mes, el
se cuentan 176 cabezas ¿Cuál es el número # de meses = # de años
abuelo tendrá un
total de patas? año
(NIETO) (ABUELO)
A) 412 B) 484 C) 512 1 mes 1 año = 12 meses
D) 521 E) 544 12
7 veces 12 veces
RESOLUCIÓN: EDAD HIJO + EDAD NIETO + EDAD ABUELO = 100
7x + x + 12x = 100
⇒x=5
⇒ Edad (ABUELO) = 12 (5) = 60 años
RPTA: "C"
PROBLEMA 58:
Con S/.16464 se han comprado latas de

⇒ TOTAL DE PATAS: 72 + 120 + 320 = 512 sardinas, en cierto número de cajones, cada
uno de los cuales contiene un número de latas
RPTA: "C" triple del' número de cajones. Cada lata de
sardinas, cuesta un número de soles doble del
PROBLEMA 57:
número de cajones. ¿Cuántas son las latas de
Un abuelo, el hijo y el nieto tienen juntos 100 sardinas?
años. El abuelo dice: “Mi hijo tiene tantas
A) 14 B) 438 C) 588
semanas como mi nieto días y mi nieto tiene
tantos meses corno yo años” la edad del D) 42 E) 196
abuelo es :
RESOLUCIÓN:
A) 40 B) 50 C) 60
D) 70 E) 80
37
Pero EL COSTO TOTAL= 16464 RESOLUCIÓN:
⇒ 6x3 = 16464 ⇒ TOTAL DE LATAS TAJADOR LÁPIZ LAPICERO
⇒ x3 = 27443 x2 = 3(14)2 = 588 COSTO

x y z
C/U
⇒ x = 14
RPTA: "C" * Sea « n », el número de artículos de cada tipo

que se compró,
PROBLEMA 59:
* Luego según enunciado:
La hierba crece en el prado con igual rapidez y
espesura, se sabe que 60 vacas se la comerían 56x = 8y + 8z = n (x + y + z)
en 25 días y 40 en 45 días ¿Cuántas vacas se
* Resolviendo: n = 7; pero se compró en total:
comerían toda la hierba en 75 días?
⇒ 3n = 21 artículos
A) 28 B) 35 C) 36
RPTA: "C"
D) 40 E) 30
PROBLEMA 61:
RESOLUCIÓN:
Un grupo de niños está formado de modo que
#DE VACAS #DE DÍAS #TOTAL DE HIERBA
hay tantos niños por columnas como filas.
60 25 I +25C
Para formar con un niño más por columna y un
40 5 I + 45C niño más por fila, harían falta 13 niños.
x 75 I + 75C ¿Cuántos son los niños?
I: Hierba inicial C: Crecimiento diario A) 9 B) 16 C) 25
Hierva consumida en 1 día por una vaca: D) 36 E) 46
I  25C I  45C I  75C RESOLUCIÓN:

= =
60  25 40  45 75 x
* Sea « x » el número de niños por fila como
I = 75C por columna, luego, el número de niños es x2.
Para que haya (x + 1)2 hacen falta 13, entonces:
Reemplazando x = 30
(x + 1)2 – x2 = 13
RPTA: "E"
⇒ x2 + 2x + 1 – x2 = 13
PROBLEMA 60:
⇒ 2x + 1 = 13 ⇒ x = 6
Ray no sabe si comprar 56 tajadores o por el
mismo costo 8 lápices y 8 lapiceros. Si decidió * Piden: 62 = 36
comprar el mismo número de artículos de cada
RPTA: "D"
tipo. ¿Cuántos compró en total?
PROBLEMA 62:
A) 19 B) 20 C) 21
Habiéndose concertado un match de ajedrez
D) 18 E) 24
entre los equipos A y B, y no habiendo asistido
38
todos los jugadores, el capitán del equipo B * Entonces el costo de la docena de limones
propuso que sus jugadores se midieran contra será:
todos los del equipo A; el capitán del equipo A
replicó que como sus jugadores eran 20
12 x = S/. 80
superiores, cada uno se podía enfrentar contra 3
2 del equipo B. Contando al capitán de cada
RPTA: "A"
equipo. ¿Cuántos jugadores asistieron en total?
PROBLEMA 64:
A) 3 B) 4 C) 5
Juan da a Raúl tantas veces 5 centavos como
D) 6 E) 7
soles tiene en su bolsillo, sabiendo que aún le
RESOLUCIÓN: quedan S/. 57. ¿Cuánto tenía al encontrarse
con Raúl?
• Cuando el capitán de B propone que sus
jugadores se enfrenten contra todo el equipo A, A) S/. 80 B) S/. 60 C) S/. 100
nos están informando que los primeros tienen 1
D) S/. 90 E) S/. 120
jugador más (el capitán):
RESOLUCIÓN:
# Jugadores (A) = x
• Número de soles del bolsillo de Juan: x
# Jugadores (B) = x + 1
• Juan da a Raúl: x veces S/. 0,05
• Cuando el capitán de A propone que sus
jugadores se enfrenten cada uno contra dos del • Le queda: S/. 57
equipo B, nos están informando que los
primeros menos uno (su capitán), son la mitad Luego: x – x x 0,05 = 57
de los otros:
x
⇒x– = 57 ⇒ x = 60
x 1 20
x–1= ⇒x=3
2
RPTA: "B"
⇒ En total hay: 3 + 4 = 7 jugadores.
PROBLEMA 65:
RPTA: "E"
Si a un número de tres cifras que empiezan en
PROBLEMA 63: 9, se le suprime ésta cifra queda 1/21 del
número. Dar la suma de las decenas y unidades
Tres docenas de limones cuestan tantos soles del número.
como limones dan por S/. 1600, ¿Cuánto vale
la docena de limones? A) 3 B) 7 C) 10
A) S/. 80 B) S/. 160 C) S/. 180 D) 9 E) 6
D) S/. 240 E) S/. 280 RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN: * Sea el número: ab
* Precio de cada limón: x Del enunciado tendríamos:
1600 20 9ab
* Según enunciado: 36x = ⇒x= ab = ⇒ 21ab = 9ab
x 3 21
39
* Descomponiendo el segundo miembro: Segundo Método:
21ab = 900 + ab ⇒ 20ab = 900 Número de huevos al inicio: 2x
* Simplificando tendríamos que: ab = 45 * Como cada vez disminuye la mitad más 1,

luego le quedará la otra mitad pero menos l.
* Nos piden: a + b = 9
RPTA: "D"
PROBLEMA 66:
Cementeria lleva huevos al mercado y vende la

mita de los que tenía más 1 huevo; deja
encargado la mitad de los que le quedaba más
1huevo; obsequia la mitad del nuevo resto más
1 huevo; si después de esto no se quedó con
Piden: 2(7) = 14
ningún huevo ¿cuántos tenía al inicio?.
RPTA :"D"
A) 6 B) 7 C) 9
Tercer Método: (Cangrejo)
D) 14 E) 21
Como cada vez va quedando la otra mitad (que
es lo mismo que dividirlo entre 2), menos 1;
RESOLUCIÓN: luego:
(Primer Método):
* Sea « x » el número de huevos al inicio;

vende la mitad más 1 , entonces le queda:
x • Empecemos por lo último, aplicando las

–1
2 operaciones inversas a las dadas:
Esto es la otra mitad menos 1 ([(0 + 1) x 2 + 1] x 2 + 1) x 2 = H ⇒ 14 = H
* Encarga la mitad, más 1, luego le quedará RPTA:"D"
(resto):
1x 
  1  1 PROBLEMA 67:
22 
Un galgo persigue a una liebre que lleva 90
* Obsequia la mitad más 1, quedándole al
saltos de adelanto, sabiendo que el galgo da 7
final:
saltos, mientras la liebre da 6 y que 4 saltos de
1 1  x   la liebre equivalen a 3 del galgo. ¿Cuántos
   1  1  1  0 saltos dará el galgo para alcanzar a la liebre?
2 2  2  
A) 129 B) 135 C) 189
* Despejando: x =14
D) 210 E) 60
RPTA :"D"
40
RESOLUCIÓN: 180 270

 (según enunciado, ambos
x x  10
trabajaron el mismo numero de días)
⇒ 180x + 1800 = 270x
⇒ 1800 = 90x ⇒ 20 = x
• Para un mismo tiempo el galgo da 7 de sus RPTA: "B"

saltos, mientras que la liebre da 6.
PROBLEMA 69:
(Equivalencia de tiempo)
Un ganadero estaba indeciso entre comprar
• Para un mismo espacio el galgo necesita dar
156 gallinas o por el mismo precio comprar 13
3 de sus saltos, mientras que la liebre 4
vacas y 13 cerdos. Decide al fin comprar el
(equivalencia de espacio).
mismo número animales de cada clase.
• Ahora como el galgo avanza en grupos de 7 y ¿Cuánto compró en total?
de 3, nos conviene considerar cada MCM (7,
A) 24 B) 27 C) 36
3) = 21 saltos de galgo, lo cual equivale a 4 x 7
= 28 saltos de liebre, y la liebre en ese mismo D) 39 E) 45
tiempo dará 6 x 3 = 18 de sus saltos, entonces
en un intervalo de tiempo el galgo le
descuenta: 28 – 18 = 10 saltos de liebre, pero
RESOLUCIÓN:
para alcanzarlo necesita descontarle 90 saltos
de liebre, con lo que necesitará: 90/10 = 9 * Sea: G : Costo de cada gallina
intervalos de tiempo, durante los cuales el
galgo dará : 9 x 21 = 189 saltos de galgo. V : Costo de cada vaca
RPTA: "C" C : Costo de cada cerdo
PROBLEMA 68: n : Número de animales de cada clase.
Dos empleados trabajan juntos, el primero * Luego: 156G = 13V+13C (Sacando treceava)
gana S/.10 más que el segundo por día; si
después de haber laborado el mismo número ⇒ 12G = V + C
de días; el primero recibió 270 soles y el * Ahora: nG + nV + nC = 156G
segundo 180 soles. ¿Cuánto gana diariamente
el segundo? ⇒ n(G + V + C) = 156G
A) S/. 10 B) S/. 20 C) S/. 30 12G
D) S/. 25 E) S/.40 n x 13G = 156 G ⇒ n = 12
RESOLUCIÓN: * Entonces compró en total:
• Si el segundo gana « x » diariamente, luego el n + n + n = 3n = 3(12) = 36

primero ganará: « x + 10», y como en total han ↓ ↓ ↓
ganado S/.180 y S/.270 ,entonces el número de Gallinas Vacas Cerdos
días que han trabajado será :
RPTA: "C"
41
A un alambre de 95 mts. de longitud se le han * En la carrera entre Juan y Pedro:

dado cortes de manera que la longitud de cada
trozó sea igual al anterior aumentado en su Juan debe correr 100 metros mientras Pedro
mitad. ¿Cuál es la longitud del trozo más sólo debe correr sólo 90 metros. Luego los
largo? espacios recorridos están en relación.
J 100
A) 25 B) 30 C) 45  …… (I)
P 90
D) 55 E) 40
* De la misma forma entre Pedro y Carlos:
RESOLUCIÓN:
P 180
• Primera suposición:  …… (II)
C 160
J P 100 180
* Multiplicando (I) x (II):  
P C 90 160
J 200
* Luego:  ⇒ Juan le da a Carlos una
C 160
ventaja de: 200 – 160 = 40m.
* Para evitar esos 3/2x (la fracción), RPTA: "A"

multiplicaremos todo por 2:
PROBLEMA 72:
Un grupo de abejas, cuyo número era igual a la

raíz cuadrada de la mitad de todo su enjambre,
se poso sobre un jazmín, habiendo dejado muy
atrás a 8/9 del enjambre; sólo una abeja del
mismo enjambre, revoloteaba en torno a un
⇒ 4x + 6x + 9x = 95 loto, atraída por el zumbido de una de sus
amigas que cayó imprudentemente en la
⇒ 19x = 95 ⇒ x = 5 trampa de la florecilla de dulce fragancia.
¿Cuántas abejas formaban el enjambre?
* Pide 9x = 9(5) = 45m
A) 70 B) 71 C) 72
RPTA: "C"
D) 98 E) 200
PROBLEMA 71:
RESOLUCIÓN:
Juan da a Pedro 10 mts. de ventaja para una
carrera de 100mts; y Pedro le da a Carlos una * Total de abejas: x
ventaja de 20 mts. para una carrera de 180 mts.
¿Cuántos metros de ventaja debe dar Juan a x 8x
Según el enunciado: x =  2
Carlos para una carrera de 200 mts?. 2 9
A) 40 mts. B) 30 mts. C) 50 mts. Considerando: x = 18 k2
D) 45 mts. E) 55 mts.
42
18k 2 8  18k 2 RESOLUCIÓN:

⇒ 18k2 =  +2 ⇒ 2k2 = 3k + 2
2 9 * Sea « x » el número de habitaciones del
último piso del edificio:
⇒ 2k2 – 3k – 2 = 0 ⇒ (2k + 1) (k – 2) = 0
# de
⇒k=2 # de Total de
Piso ventanas
habitaciones ventanas
/ hab.
⇒ x = 18 x 22 ⇒ x = 72
4º x x x2
RPTA: "C"
3º x–1 x–1 (x – 1)2
PROBLEMA 73:
2º x–2 x–2 (x – 2)2
A 10 parejas de novios le va a entregar 2 panes
1º x–3 x–3 (x – 3)2
por persona. En el momento de la entrega se
observó que faltaban algunos panes, por lo que
se ordenó traer tantos panes como la mitad de
* Ahora sumamos el número de ventanas del
lo que hay, más un pan; para cumplir la
último piso con el número de habitaciones del
entrega. ¿Cuántos panes se ordenó traer?
primer piso.
A) 11 B) 12 C) 13
* Resolviendo: x2 + (x – 3) = 69
D) 14 E) 15
* Factorizando: x2 + x – 72 = 0
RESOLUCIÓN:
⇒x+9=0 ∨ x–8=0
# DE PANES QUE SE: x …… (faltan)
* De donde: x + 9 = 0 ⇒ x = -9
MANDO A TRAER
x–8=0 ⇒ x=8
* Luego:
RPTA: "A"
Quedaron: 40 – x …… (hay)
PROBLEMA 75:
40  x
⇒ 40 – x + + 1 = 40 ⇒ x = 14
2 Un pasajero que lleva 63Kg de equipaje paga
S/. 198 por exceso de equipaje, y otro que lleva
RPTA : "D"
38 Kg paga S/. 48. ¿Cuál es el peso que puede,
PROBLEMA 74: transportarse sin pagar ningún costo adicional?
Un edificio, tiene 4 pisos, el número de A) 30Kg B) 25 Kg C) 33 Kg

habitaciones de cada piso son números
D) 35 Kg E) 31 Kg
consecutivos crecientes y cada habitación del
edificio tiene tantas ventanas como
habitaciones hay en el respectivo piso. Si el
número de ventanas del último piso y el RESOLUCIÓN:
número de habitaciones del primer piso suman
* Si llamamos “x” al peso que puede llevarse
69. ¿Cuántas habitaciones hay en el último
sin costo adicional el primer pasajero pagó
piso?
S/.198 por los (63 – x) Kg restantes, mientras
A) 8 B) 7 C) 9 que el segundo pagó S/. 48 por los (38 – x) Kg
restantes; como el pago debe ser proporcional
D) 6 E) 4 al peso tenemos que:
43
63  x 198 (63 x)  (38  x) 198  48 resto, después de hacer el recuento, le da al

 ⇒ 
38  x 48 38  x 48 tercero una suma « 3a » y la enésima parte del
resto, y así sucesivamente. Al final se
25 150 48 encuentra que cada uno de ellos ha recibido la
⇒   = 38 – x ⇒ x = 30
38  x 48 6 misma cantidad. ¿Cuál es el número de hijos?
RPTA: "A" A) n B) n – 1 C) 2n – 5
PROBLEMA 76: D) 2n E) n2 – 1
Un deportista apuesta a tirar al blanco con la RESOLUCIÓN:

condición de que por cada tiro que acierta
recibirá « a » soles y pagará « b » por cada uno * "El primero le da « a » y la enésirna parte del
de los que falle. Después de « n » tiros ha resto.
recibido « e » soles ¿Cuántos tiros dio en el
Herencia
blanco?
nx
an  c an  c bn  c
A) B) C)
a b ac ab
a x (n – 1)x
an  c bn  a
D) E)
ac cb
1er Hijo Resto (queda)
RESOLUCIÓN:
⇒ Herencia: nx + a
* Sea « x » el número de tiros acertados.
«Al segundo «2a» y la enésima parte del nuevo
Entonces, el número de tiros errados será
resto»
«n – x».
Resto
* Como por cada tiro acertado recibirá « a »
soles, por los « x » tiros acertados percibirá (n – 1)x – 2a (Nuevo resto)
« ax » soles.
* Se sabe también que por cada tiro errado (n  1) x  2a

2a …
pagará « b » soles; entonces por los «n – x» n
tiros errados tendrá que pagar «b (n – x)» soles.
* Luego, la cantidad final que recibe es: 2do Hijo
c = ax - b(n – x) = ax - bn + bx «Y así sucesivamente con todos los hijos».
c  bn • «Al final todos reciben la misma cantidad de

⇒ c = (a + b)x – bn ⇒ x = dinero».
ab
RPTA: "C"
PROBLEMA 77: ⇒ Recibido = Recibido

por el 1ro, por el 2do.
Un padre reparte una herencia entre sus hijos
de la manera siguiente: Al primero le da una (n  1) x  2a
a + x = 2a +
suma « a » y la enésima parte del resto, el n
segundo la suma « 2a », y la enésima parte del
* Resolviendo: x = na – 2a
44
* Reemplazando: ⇒ Se ganaría: 11000 – 8400 = S/. 2600
Herencia: n(na – 2a) + a = a(n – 1)2 RPTA: "C"
Pero al 1ro le tocó: a+x = a+na – 2a = a(n – l), PROBLEMA 79:

que es lo mismo que le tocó a todos, luego:
Un libro cuesta «a» soles, el cual se vende
a(n  1)
2 ganando tanto como se rebajó si al momento
# de hijos = =n–1 de vender. De no haber rebajado, se hubiera
a(n  1)
ganado « b » soles más de lo que costó.
RPTA: "B" ¿Cuánto se rebajó?
PROBLEMA 78: A) b/4 B) (a + b)/2 C) (b – a)/2
Se tiene una cierta cantidad de vasos cuyo D) b/2 E) a/2

costo total es de 8400 soles. Si se vendiera,
RESOLUCIÓN:
cada uno a 400 soles se obtendría cierta
ganancia; pero si cada uno se vendiera a 380 se Precio Fijado (lo que publico en tienda)
produciría cierta pérdida.
¿Cuánto se ganaría de venderse a 500 soles a x x

cada vaso?
A) 2000 B) 2400 C) 2600 Costo Ganancia Descuento
D) 2800 E) 8000 Precio de Venta (Lo que se rebajó)
RESOLUCIÓN: * Del gráfico, si no se hubiera rebajado,

entonces se hubiese ganado 2x, que según el
• Debemos considerar « n » vasos, que si enunciado es « b » soles más de lo que costó,
vendiera a S/.400 cada uno se obtendría: luego plantearemos.
400n > 8400 (Debida a que se va a ganar) Costo
⇒ n > 21 …… (I) ab

2x = a + b ⇒ x =
2
• Pero si se vendiera a S/. 380 se obtendría:
RPTA : "B"
⇒ 380n < 840 (Debido a que se va a perder)
PROBLEMA 80:
⇒ n < 22,1 …… (II)
En un cierto momento en una fiesta, el número
• De (I) y (II) :
de hombres que no bailan es al número de
personas que están bailando como 1 es a 6;
21 < n < 22,1… además al número de damas que no bailan es al
número de hombres como 3 es a 2. Encontrar
22 (Ya que el número de vasos debe ser
el número de damas que están bailando, si el
entero)
total de personas que asistieron a la fiesta es
• Luego, si vendemos cada uno de los 22 vasos 455.
a S/. 500 por unidad, se recaudaría:
A) 56 B) 84 C) 215
22 x S/.500 = S/. 11000
D) 105 E) 300
45
RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN:
* Debemos tomar en cuenta que: * Consideremos que en 2007:
Hombres que bailan = Damas que bailan Doble
* Luego:
Contabilidad Informática
Bailan No Bailan
* En 2008: 2x x
Hombres x y
Contabilidad Informática
Damas x z
2x + 2 x–4
y 1 Tercera
* Del ler. dato:  ⇒ x = 3y
2x 6
Parte
z 3
* Del2do. dato:  ⇒ 2z = 12y 2x  2
x y 2 ⇒x–4= ⇒ x = 14
3
⇒ z = 6y
* Piden los de informática de 2006, que serán:
* Del último dato:
x – 5 = 14 – 5 = 9
x + x + y + z = 455 ⇒ 3y + 3y + y + 6y = 455
RPTA: "B"
⇒ y = 35
PROBLEMA 82:
* Piden el número de damas que bailan:
Una familia acordó preparar una pachamanca
x = 3y = 3(35) = 105 para el día del Trabajador, para ello se sacó un
presupuesto, el cual se cubriría en partes
RPTA: "D" iguales por los miembros de familia; pero al
realizar las compras se gastó S/.240 por lo que
PROBLEMA 81: cada miembro tenía que aportar S/.6 más de lo
En dos oficinas, informática y contabilidad de previsto, entonces 3 de ellos acordaron no
un ministerio, había en el año 2006, un cierto participar, por lo tanto los restantes tuvieron
número de empleados. En 2007 se aumentaron que aportar el doble de lo previsto, para cubrir
5empleados a la oficina de informática y 6 a la el gasto. ¿De cuántas personas consta la
de contabilidad, resultando esta con el doble familia?
número de funcionarios que los de informática. A) 8 B) 15 C) 8 ó 15
En 2008 se aumentaron 2 a contabilidad y
cesaron a 4 empleados de informática, D) 10 ó 16 E) 12 ó 18
resultando este departamento con la tercera
parte de funcionarios que contabilidad. RESOLUCIÓN:
¿Cuántos empleados había en la oficina de
# de personas: x
informática en el año 2006?
Pago previsto por persona: y
A) 8 B) 9 C) 10
D) 7 E) 6
46
• Cuando se gastó S/.240, entonces cada • Entonces el número de valores que puede
persona debía pagar: tomar « n » será 1.
240 RPTA: "A"

=y+6 …… (I)
x
PROBLEMA 84:
• Pero al renunciar 3 de ellos, luego cada uno
Si te doy lo que a ti te falta para tener lo que yo
de los (x – 3) restantes debió pagar:
tenga y tú me das todo lo que te pido, que es lo
240 que me falta para tener el doble de lo que
= 2y …… (II)
x3 tienes; resulta que lo mío es a lo tuyo como 5
es a 4. ¿En qué relación se encontraban lo que
• De (I) y (II) se tendrá: teníamos inicialmente?
240  240  120 240 A) 11/10 B) 11/7 C) 11/9

= 2  6 ⇒ = –6
x3  x  x3 x
D) 11/3 E) 11/5
20 40
⇒  –1 RESOLUCIÓN:
x 3 x
Inicialmente: Yo tengo: x
* Resolviendo: x = 8 ó x = 15
Tú tienes: y
RPTA: "C"
* Si yo te doy: «x – y» (lo que te falta)
PROBLEMA 83:
y tú me das : 2y – x (lo que te pido)
En un examen de « n » preguntas un estudiante
contesta correctamente 15 de las primeras 20. * Entonces resulta:
De las preguntas restantes contesta
correctamente un tercio. Todas las preguntas LO MIO 5

tienen el mismo valor. Si la nota del estudiante TUYO 4
es de 50% de la nota máxima, ¿Cuántos
x  ( x  y)  2 y  x 5 3y  x 5
valores diferentes de « n » puede haber? (no ⇒  ⇒ 
disminuye el puntaje por respuesta incorrecta) y  ( x  y )  (2 y  x) 4 2x  2 y 4
A) 1 B) 2 C) 3 x 11
*Despejando: 
y 7
D) 4 E) 5
RPTA: "B"
RESOLUCIÓN:
PROBLEMA 85:
* El puntaje resultante final será:
Un escolar gastó cierta suma de dinero para
 n  20  compra una cartera, un lapicero y un libro. Si
15k +   k = 50% (nk)
 3  la cartera, el lapicero y el libro costarán 5, 2 y
3 veces más caros respectivamente, la compra
Puntaje por pregunta Correcta costaría 326 soles y sí, en comparación con el
precio original, la cartera costará 2 veces más
n  20 n
⇒ 15 +  caro, el lapicero 4 veces más caro y el libro 2
3 2
veces más caro, por la misma compra el
• Resolviendo: n = 50 escolar pagaría 190 soles.
47
¿Cuánto vale la compra, si el precio de la A) 4 B) 5 C) 6

cartera es el doble del precio del libro?
D) 7 E) 8
A) S/. 130 B) S/. 62 C) S/. 36
RESOLUCIÓN:
D) S/. 60 E) S/. 92
No Bailan No Bailan pero
Bailan
RESOLUCIÓN: ni Pueden si pueden
Hombres 3x x y
Cartera Libro Lapicero Mujeres 3x y+2 2y
Costo
2x x y
(Original)
Pero el total: 6x + x + y + 2 + y + 2y = 42
* Primera suposición: 7x + 4y = 40 (POR TANTEO)
Libro Será 3 Será 4
2x + 5(2x) y + 2y x + 3x * Piden: (3x + y + 2 + 2y) - (3x + x + y)
= 2y + 2 – x = 2(3) + 2 – 4 = 4
12x + 3y + 4x = 326
16x + 3y = 326 …… (I) RPTA: “A”
* Segunda suposición: PROBLEMA 87:
Un examen consta de 4 preguntas. La 1ra. Vale

2x + 2(2x) + y + 4y + x + 2x = 190
3 puntos, la 2da. vale 4, la 3ra. vale 6 y la 4ta.
⇒ 9x + 5y = 190 …… (II) Vale 7 puntos, un alumno contesta bien dos
preguntas, contesta regularmente una pregunta
* De (I) y (II) se obtiene: x = 20 y=2 y deja de contestar la restante. Por pregunta
bien contestada recibe el puntaje
* Piden:
correspondiente, por la pregunta regularmente
Costo total: 2x + x + y = 3x + y = 3(20)+ 2 = 62 contestada recibe el puntaje correspondiente
disminuido en 3 puntos. El alumno aprobó con
RPTA: "B" nota par mayor que 10, ¿Qué pregunta no
contestó?
PROBLEMA 86:
A) La 1ra. B) La 2da. C) La 3ra.
En un baile social al que asistieron 42
personas, se observó en un momento dado que D) La 4ta. E) No se puede determinar.
el número de hombres que no bailan ni lo
podía hacer era la tercera parte de los que si lo RESOLUCIÓN:
hacían; el número de damas que no bailaban
* Debemos plantear:
pero que podrían hacerlo es el doble de los
hombres de modo análogo y esta última 3 + 4 + 6 + 7 – 3 – x > 10
cantidad inferior en 2 al de mujeres que no
bailaban y no podían hacerla. Calcule la Puntaje de la que no contestó.
diferencia entre el número de mujeres y
7 > x ⇒ Debe ser impar
varones.
48
* Se deduce que x = 3, entonces dejó de

contestar la primera.
RPTA: “A”
PROBLEMA 88:
Considere los tres menores números naturales

consecutivos de tres cifras, cuya suma es un * Luego, como las estacas se colocan cada
cuadrado perfecto. La menor cifra del mayor 10m. se tiene:
de estos tres números es:
# De estacas = Perímetro
A) 1 B) 0 C) 4 Separación entre estaca y estaca
D) 2 E) 3
95 4
⇒ = 38
10
RESOLUCIÓN: RPTA: “A”
* Sean los naturales de 3 cifras: PROBLEMA 90:
N – 1; N y N + 1, su suma es: A una fiesta asistieron 56 personas entre damas

caballeros, en dicha reunión se observó que
3 x N = K2 Anita, bailó con 9 caballeros, Betty bailó con
10 caballeros, Carmen bailó con 11 caballeros
3 x 62 → Mínimo
y así sucesivamente hasta llegar a Zulema que
* Luego: N + 1 = 109 es la última dama, quien bailó con todos los
caballeros asistentes a la reunión. Según esto
La menor cifra es cero. indicar qué proposiciones dadas a continuación
son verdaderas:
RPTA: “B”
I) Zulema bailo con 30 caballeros
II) Asistieron 24 mujeres

PROBLEMA 89:
III) Asistieron 34 hombres
¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un
terreno de forma cuadrada, cuya área es de IV) El número de caballeros excede al
9025 m2, si las estacas se colocan cada 10 m? número de mujeres en 8.
A) 38 B) 35 C) 34
D) 30 E) 36 A) Sólo IV B) II y IV C) Sólo II
D) I y IV E) I y II
RESOLUCIÓN:
* Para calcular el número de estacas hay que RESOLUCIÓN:

calcular el perímetro del cuadrado:
* Como la 1ra. bailó con 9, la 2da. con 10 y así
sucesivamente la última dama con todos los
49
caballeros, esto significa que la diferencia • Por el algoritmo de la división se obtiene:

entre el número de varones y damas es :
x2 + 16x – 35 = 41x + 19
9 – 1 = 10 – 2 = …… = V – D = 8
⇒ x2 – 25x – 54 = 0
Luego: V + D = 56
⇒ (x – 27) (x + 2) = 0 ⇒ x = 27
V–D =8
• Piden la suma de factores.
2V = 64
x + x + 16 = 2x + 16 = 2(27) + 16 = 70
V = 32 Y D = 24
(varones) (damas) RPTA: "C"
• Entonces: I) F II) V III) F IV) V PROBLEMA 92:
RPTA: "B" Un camionero pidió $596 por el traslado de

6m3 de mineral y otro, $476 por 4m3.
PROBLEMA 91: Resultando caros y desiguales los precios, se
les aumentó igual para los dos, en el importe
Al multiplicar dos números reales positivos total y en la cantidad de piedra, siendo el
uno de, los cuales es superior al otro en 16 número de soles aumentado igual al número de
unidades, un escolar erró disminuyendo en 3 la m3 aumentados.
cifra de las decenas y en 5 la cifra de las
unidades de dicho producto. Sin embargo Aceptada esta condición resultó que dos
realizó bien la comprobación para lo cual camioneros cobraron la misma cantidad por m3
divide el producto obtenido por el menor de los transportado. ¿Cuánto cobró en total cada uno?
factores obteniendo 41 en el cociente y 19 en
el resto. Hallar la suma de los factores. A) 200; 300 B) 400; 600 C) 600; 50
A) 76 B) 60 C) 70 D) 600; 480 E) 400; 320
D) 78 E) 80 RESOLUCIÓN:
* Suponiendo que sea « x » lo que se aumento

en el monto total y la cantidad de piedra,
RESOLUCIÓN: entonces los precios por « m3» será.
• Al disminuir 3 en las decenas de un número, (596  x) S / . (475  x) S / .

es lo mismo que quitarle 3(10) = 30 al número, y
(6  x ) m 3
( 4  x) m 3
análoga mente si disminuimos 5 a las unidades,
será lo mismo que quitar 5(1) = 5 al número. * Pero según enunciado, estos son iguales:
• En el problema, sean los factores « x » y 596  x 476  x 120
«(x + 16)», entonces el producto real será:   = 60
6 x 4 x 2
x(x + 16) y el errado será:
Aplicando propiedades de razones y
x(x + 16) – 30 – 5 = x(x + 16) – 35 proporciones
Que al verificarlo se tendrá: 596  x
⇒ = 60
x2 + 16x – 35 x 6 x
19 41 ⇒ 596 + x = 360 + 60x ⇒ 236 = 59x ⇒ x = 4
50
* Piden los montos totales que serán: RESOLUCIÓN:
596 + 4 = 600 y 476 + 4 = 480 x : número de gallinas (inicio)
RPTA: "D" • 2x – 27 < 54 ⇒ 2x < 81 ⇒ x < 40,5 …(I)
PROBLEMA 93: • 3x – 78 > 39 ⇒ 3x > 117 ⇒ x > 39 …(II)
Al contar n bolas de colores, algunas rojas y el * De (I) y (II): x = 40

resto negras, se encontró que 49 de las
primeras 50 contadas eran rojas. De ahí en RPTA: "C"
adelante, 7 de cada8 contadas eran rojas. Si en
PROBLEMA 95:
total el 90% o más de las bolas contadas eran
rojas, el valor máximo de n es: Hallar el conjunto de números enteros tal que
su duplo más cinco es mayor o igual que su
A) 225 B) 210 C) 200
mitad disminuida en 7 y que su tercio menos 7
D) 180 E) 175 es mayor o igual que su cuádruplo más 15.
RESOLUCIÓN: A) (-6, -7, -8) B) (7) C) (6, 7, 8)
50 → # rojas = 49 D) ф E) (-7)
# Total = n
RESOLUCIÓN:
7
De bolas n – 50 → # rojas = (n – 50)
8 * Sea x el número que cumple las condiciones:
90 x
• # roja. ≥ (n) 2x + 5 ≥ –7 ⇒x≥-8 …(I)
100 2
7 90 x
⇒ 49 + (n – 50) ≥ (n) – 7 ≥ 4x + 15 ⇒ x ≤ - 6 …(II)
8 100 3
Resolviendo: n ≤ 210 * Y como x es entero de (I) y (II):
⇒ n máximo = 210 x = {-6, -7, -8}
RPTA: "E" RPTA: "A"
PROBLEMA 96:
PROBLEMA 94: En un tablero rectangular de "p" filas y "q"

columnas están escritos todos los números
En un gallinero había cierto número de enteros desde el 1 hasta el pq, en orden
gallinas. Se duplicó el número y se vendieron creciente; comenzando con el 1 en la casilla
27 quedando menos de 54. Después se triplico superior izquierda y terminando con pq, en la
el número de gallinas que había al principio y casilla inferior derecha. Se sabe que 95 está en
se vendieron 78 quedando más de 39. ¿Cuántas la tercera fila, 987 está en la fila veintiuno y
gallinas habían al principio? 1999 está en la última fila. Hallar: p + q.
A) 41 B) 42 C) 40 A) 87 B) 90 C) 88
D) 38 E) 39 D) 91 E) 89
51
RESOLUCIÓN: * Suma de cifras = 7 + 3 = 10
* En la primera fila estarán los números de 1 a RPTA: "B"

q; en la segunda fila los números de (q + 1) a
(2q); en la tercera fila, los de (2q + 1) a (3q) ⇒ PROBLEMA 98:
2q + l ≤ 95 ≤ 3q; resolviendo: Un matrimonio dispone de 32 soles para ir al
31,6 ≤ q ≤ 47 …… (I) cine con sus hijos. Si compra las entradas de 5
soles le faltaría dinero y si adquiere las de 4
* Análogamente para la fila 21: soles le sobraría dinero. ¿Cuántos hijos tiene el
matrimonio?
20q + 1 ≤ 987 ≤ 21q; resolviendo:
A) 5 hijos B) 4 hijos C) 6 hijos,
147 ≤ q ≤ 49.3 ……(II)
D) 7 hijos E) 8 hijos
• De (I) y (II): q = 47
RESOLUCIÓN:
• Para la última fila: (p – l)q + 1 ≤ 1999 < pq
* sea x: número de personas
⇒ 47(p – 1)+1 ≤ 1999 ∧ 1999 ≤ 47p;
* Primero: 5x > 32
* Resolviendo: p = 43
x > 6,4 ……(I)
⇒ p + q = 43 + 47 = 90
* Luego: 4x < 32
RPTA: "B"
x<8 ……(II)
PROBLEMA 97:
* De (I) y (II): x = 7
Dados 3 números enteros y consecutivos, la
tercera parte del menor menos 10 es mayor que ⇒ Total de personas serán 7
14, la cuarta parte del mayor más 10 es menor
⇒ y los hijos sólo: 7 – 2 = 5
que 29. Hallar la suma de las cifras del número
menor. RPTA: "A"
A) 12 B) 10 C) 18
D) 11 E) 15
RESOLUCIÓN: Representar los enunciados usando las

variables necesarias
Sean los números: n – l ; n y n + 1
ENUNCIADO REPRESENTACIÓN
1
* (n – 1) – 10 > 14 ⇒ n > 73
3 (1) Un número desconocido.
1 (2) El triple de un número.

* (n + 1) +10 < 29 ⇒ n < 75
4
(3) El doble más la quinta parte de un
* Luego: n = 74 número.
* El menor es: n – 1 = 73 (4) Una cantidad aumentada en 20.
52
(5) Un número disminuido en 60. (30) La inversa de mi edad hace 8 años.
(6) 60 disminuido en un número. (31) El recíproco de la suma de las inversas de

ayb
(7) Seis veces, el número de lápices.
(32) Él cuadrado de un número disminuido en
(8) Mi edad dentro de 5 años. 2.
(9) La edad de Luis hace 13 años. (33) La mitad de la altura de una torre más su
cuarta parte.
(10) El exceso de 10 sobre 5.
(11) Un número excede a otro en 8. (34) El exceso de a sobre b
(12) 30 soles se reparten entre 3 hermanos (35) El triple de tu edad más el doble de la mía
(13) "A" es excedido por "B" en 10. (36) Los 3/5 de la diferencia de nuestras
edades
(14) Mi edad y tu edad están en la relación de
2 a 3. (37) a excede a b en 2.
(15) Tres números son proporcionales a 3; 4 y (38) Un número aumentado en su duplo da 4

5 respectivamente. (39) Al triple de tu dinero le descuento a y aún
(16) El triple de un número más el doble de su le queda b.
consecutivo. (40) x es excedida por y en 8.
(17) El óctuplo de tu edad. (41) Al cuádruplo de un número, menos 3
equivale a su mitad.
(18) Nueve veces mi fortuna.
(19) El décuplo de mi edad. (42) Un número aumentado en sus 3/4 es a.
(43) Un número disminuido en sus 7/10 es b.

(20) El triple de la cuarta parte del duplo de su
mitad. (44) Tu edad es n veces mi edad b
(21) La mitad del triple de un número,
aumentado en “a”.
(22) x disminuido en 8.
(23) 8 disminuido en x.
(24) De 80 le restas la mitad del número.

01.- ¿Cuál es el número, cuyo décuplo
(25) La enésirna parte de un número. aumentado en 480 es equivalente a su duplo
aumentado en 3280?
(26) Cuatro veces la edad de Timoteo.
(27) El duplo de un número, aumentado en 13. A) 450 B) 550 C) 350 D)250 E) N.A.
(28) El duplo de un número: disminuido en 13. 02.- ¿Cuál es el número, cuyo triple aumentado
en 450 es equivalente a su décuplo disminuido
(29) El quíntuplo de un número disminuido en en 600?
6.
A) 150 B) 160 C) 180 D) 320 E)N.A.
53
03.- ¿Cuál es el número, cuyo quíntuplo 11.- Repartir: 180 dólares entre A, B y C de
agregado en 150 unidades es equivalente a modo que la parte de "A" sea la mitad de la de
ocho veces dicho número? "B" y un tercio de la de “C”. Hallar lo que le
toca a "B"
A) 30 B) 52 C) 55 D) 50 E) N.A.
A) 30 B) 60 C) 40 D) 80 E) 120
04.- La suma de tres números, es 200. El
mayor excede al del medio en 32 y al menor en 12.- La edad de Pedro es el triple de la de Juan
65. Hallar el mayor número. y ambas edades suman 40 años. Hallar ambas
edades.
A) 104 B) 67 C) 99 D) 180 E) 34
A) 30, 40 B) 20, 10 C) 30, 10
05.- Tres cestos contienen 575 manzanas. El
primer cesto tiene 10 manzanas más que el D) 40, 10 E) 15, 25
segundo y 15 más que el tercero. ¿Cuántas
manzanas hay en el 2do cesto? 13.- En un hotel de 2 pisos hay 48
habitaciones. Si las habitaciones del segundo
A) 185 B) 180 C) 190 D) 200 E) 254 piso son la mitad de las del primero. ¿Cuántas
habitaciones hay en el primer piso?
06.- Dividir: 454 en tres partes sabiendo
que la menor es 15 unidades menor que la del A) 42 B) 18 C) 32 D) 36 E) 24
medio y 70unidades menor que la mayor:
Hallar la menor. 14.- Repartir: $300 entre A, B y C de modo
que la parte de "B" sea el doble que la de “A”
A) 105 B) 115 C) 95 D) 123 E) 138 y la de C el triple de la de "A".
07.- Repartir 310 dólares entre tres Hallar la cantidad que le toca a "A".
personas de modo que la segunda reciba 20
menos que la primera y 40 más que la tercera; A) 40 B) 50 C) 100 D) 150 E) 105
Hallar lo que le corresponde al segundo. 15.- Repartir $133 entre A; B Y e de modo que
A) 110 B) 130 C) 70 D) 90 E) 120 la parte de “A” sea la mitad de la de "B" y la
de C el doble de la de "B". Hallar lo que le
08.- La suma de las edades de tres personas corresponde a C.
es 88 años, la mayor tiene 20 años más que la
menor y la del medio 18 años menos que la A) 64 B) 86 C) 48 D) 56 E) 76
mayor. Hallar la edad del menor. 16.- El mayor de dos números es 6 veces el
A) 16 B) 18 C) 22 D) 24 E) 42 menor y ambos números suman 147. Hallar los
números.
09.- Dividir 642 en dos partes tales que una
excede a la otra en 36. Hallar uno de los A) 137; 10 B) 123; 24 C) 126; 21
números. D) 117; 30 E) 100; 47
A) 339 B) 330 C) 309 D) 306 E) 503 17.- Dividir el número 850 en tres partes de
10.- La edad de A es el doble de la de B; modo que la primera sea el cuarto de la
ambas edades suman 36 años; hallar la edad de segunda y el quinto de la tercera; hallar uno de
"B". los números.
A) 12 B) 24 C) 18 D) 36 E) 14 A) 340 B) 87 C) 86 D) 427 E) 345
54
18.- La edad de María es el triple de la de Rosa quedaba un tercio de este resto. El mes
más quince años y ambas edades suman 59 siguiente volvió a gastar 100 soles y aumentó
años. Hallar la edad de Rosa la cantidad restante un tercio dé ellas. El tercer
mes gastó otra vez 100 soles y agregó la
A) 13 B) 48 C) 17 D) 15 E) 11 tercera parte de lo que quedaba. Si el dinero
19.- Un grupo de soldados están divididos en que al final le quedo es una vez más de lo que
tenía al inicio. Hallar ¿Cuál fue su dinero
dos guarniciones, la octava parte de ellos al
cuadrado se encuentran trotando en la pista, inicial?
mientras que los otros 12 juegan fulbito. Hallar A) S/. 1480 B) S/. 1500 C) S/. 1400
la mayor cantidad de soldados.
D) S/. 2380 E) S/. 2000
A) 56 B) 64 C) 32 D) 48 E) 8
24.- Un alumno pide en una librería 4 lápices y
20.- Erik se dirige al mercado y compra la “n” lapiceros. Si se sabe que el costo de los
misma cantidad en dinero de plátanos, naranjas lápices cuesta una vez más el costo de los
y manzanas, comprando un total de 55 frutas. lapiceros. El vendedor se confunde el pedido y
El precio de una naranja excede en S/. 1 al le entrega “n” lápices y 4 lapiceros, dicho error
precio de un plátano, el precio de una manzana lo llevó a pagar la mitad más de lo que debió
excede en S/. 1 al precio de una naranja. Si el pagar. Hallar “n”
número de naranjas excede al número de
manzanas en tantos plátanos como se pueden A) 12 B) 18 C) 14 D) 16 E) 10
comprar con S/. 5. Calcular el número de
manzanas. 25.- El lechero matemático, resolvía la
siguiente interrogante. Si tengo 100 recipientes
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 2 de 7 litros y 100 recipientes de 10 litros. Hallar
¿Cuál es el máximo número de recipientes de 7
21.- Una estudiante se va de vacaciones por litros que debemos utilizar para obtener 19
un cierto número de días, tiempo donde litros en otro recipiente que tiene una
experimenta 20 mañanas o tardes con lluvia, capacidad de más de 700 litros?
10 mañanas despejadas y 12 tardes despejadas.
Además se sabe que cuando llovía en la A) 91 B) 93 C) 97 D) 98 E) 100
mañana la tarde era despejada. Hallar el tiempo
que duro las vacaciones de la estudiante.
A) 26 B) 52 C) 20 D) 30 E) 32
22.- Sabiendo que 25 conejos se han comido

en 12 días el pasto de una chacra de 5 m2 y que
27 conejos se han comido en 15 días 6 m2. Se
quiere saber ¿cuántos conejos igualmente 01.- Sabiendo que en un rebaño, el número de
comelones se necesitan para hacer acabar en ovejas más bueyes es 30, el de bueyes más
12 días el pasto de una chacra de 8 m2. Se sabe vacas es 50, el de vacas más cabras es 70 y el
que el pasto en la chacra está a la misma altura de vacas más ovejas es 40, podemos afirmar
y crece en forma uniforme? que el número de bueyes más cabras es:
A) 90 B) 100 C) 120 D) 40 E) 198 A) 55 B) 50 C) 60 D) 45 E) 65
23.- Un profesor tenía una determina cantidad 02.- El perímetro de un campo rectangular es
de dinero, de su esfuerzo en tan digna labor. El 628 m. El largo del campo excede al ancho en
primer mes gastó 100 soles y aumentó a lo que 6 m, ¿Cuál es el largo?
55
A) 1,80 B) 160 C) 185 “Si yo te diera la cuarta parte de mi total,

tendríamos las mismas cantidades”.
D) 145 E) 154
Interviene el primero: “Julio, si te doy la mitad
03.- Tres números son tales que el segundo es de mi total, tendrías lo mismo que Javier”.
seis unidades menor que tres veces el primero ¿Cuántos duraznos tiene Tomás?
y el tercero es dos veces más que 213 del
segundo. Si la suma de los tres números es A) 36 B) 44 C) 25 D) 12 E) 24
172, calcule el mayor de tales números.
09.- Dos números (A y B) están en relación de
A) 90 B) 94 C) 102 D) 92 E) 98 "m" a "n". Si se aumenta A en "n" unidades,
¿cuánto es lo que se debe aumentar a B para
04.- Lo que ganan un ingeniero y su ayudante mantener a razón inicial?
se factura en S/. 60 y S/. 20 por horas,
respectivamente. Un cliente de estos recibió m n2 m3
una factura por S/. 580 por determinado A) m2 B) C) m3 D) E)
n m n
trabajo. Si el ayudante trabajó 5 horas menos
que el ingeniero, ¿Cuántas horas trabajó el 10.- En una granja se tiene pavos, gallinas y
ingeniero? patos. Sin contar las gallinas tenemos 5 aves,
sin contar los pavos tenemos 7 aves, sin contar
A) 10 B) 9,5 C) 7,5 D) 8,5 E) 3,5 los patos tenemos 4 aves. Luego el número de
gallinas es:
05.- Entre Lucho y Héctor tienen 150' canicas;
si Lucho pierde 36 de ellas ante Héctor, el A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
doble de las que le quedan equivalen al triple
de las que ahora tiene Héctor. Dar como 11.- Se tiene una fotografía cuyo marco se
respuesta el producto de las cifras de la muestra en la figura, sus dimensiones
cantidad de canicas que tiene Héctor. exteriores son 12 cm y 15 cm. Si se quiere un
marco de igual grosor, ¿cuál es éste cuando la
A) 8 B) 18 C) 10 D) 20 E) 42 parte ocupada por la fotografía sea de 88 cm2?
06.- Si la cantidad de días transcurridos en
lo que va de un año normal excede en 2 a los
318 de los días que quedan por transcurrir,
¿qué fecha es?
A) 11 de abril B) 13 de abril C) 10 de abril
D) 12 de abril E) 23 de abril
07.- Se compró "b" objetos a "b + 2" dólares

cada uno, y sobró "3b – 1" dólares. Si cada
objeto costará 2 dólares más me sobraría 60 A) 1cm B) 2cm C) 2,5 cm
dólares al comprar la misma cantidad de éstos.
¿Cuál es el precio de estos objetos? D) 3cm E) 3,5 cm
A) 61 dólares B) 60 dólares C) 63 dólares 12.- Un niño fue con 36 soles para comprar
pelotas, pero al llegar a su destino se enteró
D) 58 dólares E) 62 dólares que cada pelota costaba 1 sol menos de lo que
08.- Tomás, Julio y Javier tienen 108 creía, de donde dedujo que con el mismo
duraznos. El último le dice al primero: dinero que llevaba podía comprar 3 más de lo
que pensó. ¿Cuántas pelotas compró?
56
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13 por cada metro. Además se observa que cada

señora gastó 405 soles más que su respectiva
13.- A un anciano le preguntan la edad de su hija. ¿Cuántos metros compró la señora que
hijo y dice: "Tiene tantas semanas como mi gastó menos?
nieto días". Le preguntan por la edad de su
nieto, dice: "Tiene tantos meses, como yo A) 24 B) 25 C) 21 D) 27 E) 22
años"; y al preguntársele su edad responde:
"Los tres juntos, sumamos exactamente 100 19.- Si agrupara los discos que tengo en
años". Calcule la diferencia entre las edades grupos de 10 unidades resultarían 2 grupos
del hijo y del nieto. menos que si los ordenara en grupos de 9
unidades. ¿Cuántos discos debo comprar como
A) 60 B) 30 C) 35 D) 25 E) 5 mínimo para que el total resulte ser un número
cuadrado perfecto?
14.- En la venta de manzanas rebajé un sol
por docena, esto significa que el cliente A) 15 B) 18 C) 20 D) 16 E) 21
recibirá una manzana más por cada sol.
¿Cuánto costaba cada manzana? 20.- Se tiene un terreno de forma rectangular.
Si tuviera 5 metros más en cada dimensión, su
A) 0,25 B) 0,40 C) 0,3 D) 0,28 E) 0,2 área se duplicaría. Pero si tuviera 2 metros
menos en cada dimensión su área disminuiría
15.- Lorena gasta SI. 120 en dos cremas y 5 en 46 m2. Calcule el área del terreno y dar
esmaltes para uñas. Si ella comprar-a 5 cremas como respuesta la suma de sus cifras.
y 10 esmaltes similares a los primeros, el gasto
sería de S/. 275. Determine el costo de 3 A) 7 B) 6 C) 9 D) 8 E) 10
esmaltes.
A) S/. 15 B) S/. 60 C) S/. 24
D) S/. 30 E) S/. 36
16.- Luchito tiene 103 soles y con ellos va a

comprar plumones para pizarra. Los hay de dos 01.- Dar los valores de verdad:
tipos: unos de 3 soles y otros de 8 soles. ¿Cuál
( ) 5  3 11 ( ) 7  4 49 ( ) 71 < 63
es la máxima cantidad de plumones que podrá
comprar?
A) VFV B) VVF C) FFF
A) 32 B) 33 C) 30 D) 31 E) 35 D) VVV E) VFF
17.- En el matrimonio de Kerry se compraron
02.- Dar los valores de verdad:
2 gaseosas por cada 5 cervezas. En plena
reunión se consumieron 6 cervezas por cada 3 3
( ) 5 3 ( ) 3
7 3 7 ( ) 
gaseosa. Al final sobraron 140 gaseosas pero 7 7
ninguna cerveza. ¿Cuántas cajas de cerveza se
compraron al inicio? Considerar que cada caja A) FFF B) VVV C) VVF
trae 12 unidades?
D) VFF E) FFV
A) 48 B) 52 C) 40 D) 45 E) 50
4
03.- Sea M: M = a + Indicar el menor valor
18.- Cinco señoras, cada una acompañada de a
una hija, compraron diversos metros de tela en de M si a es positivo.
una tienda. Cada tina de las 10 personas
compró tantos metros de tela como soles pagó A) 8 B) 4 C) 0 D) 3 E) 7
57
04.- ¿Cuándo se cumple: x3 < x2 < x? vende S, tendrá entonces menos de 10 mesas.
Señale cuántas mesas se fabricaron.
I) 0<1<1
A) 41 B) 44 C) 46 D) 38 E) 36
II) x>1
10.- Un escolar tenía una cantidad de sellos.
III) -1 < x < 0 Le regalaron un álbum para sellos. Si él pega
A) Solo I B) Solo II C) Solo III 20 sellos en cada página, el álbum es
insuficiente, pero si pega 23 sellos en cada
D) I y I E) II y III página, por lo menos una página quedará
vacía. Si al niño le regalan un álbum
05.- Siendo: a > b > 0 ; son verdaderos: absolutamente igual, en cada página del cual
estuvieran pegados 21 sellos, él tendría un total
1 1
I)  II) ab2 < 0 III) a2b > 0 de 500 sellos. ¿Cuántas páginas tiene el
a b
álbum?
A) Solo I B) I y II C) I y III
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
D) Solo III E) Solo II
11.- Cuando nací papá tenía más de 20 años,
2 2
06.- Si : a b c > 0 ; se tiene: hace 10 años el doble de mi edad era mayor
que la de él; si tengo menos de 33 años. ¿Qué
I) ab > 0 II) bc > 0 III) ac > 0 edad tiene él?
¿Cuáles son verdaderas? A) 53 B) 52 C) 51 D) 50 E) 49
A) I B) I y III C) Todas 12.- Si a un número de 3 cifras múltiplo de 11,

se le resta 396 unidades se obtiene otro mayor
D) II E) III
que el mismo número invertido. Se pide el
07.- Si a, b, c y d son números reales tales que valor de la cifra de las decenas, sabiendo que la
a < b < c < d, entonces necesariamente suma de sus cifras extremas es superior a 12.
A) d – b > c – a B) d – b < c – a A) 6 B) 7 C) 8 D) 2 E) 4
C) d – c > b – a D) d – b > d – c 13.- En un juego de «Damas», uno de los dos

jugadores ha ganado más de la tercera parte de
08.- Entre los cazadores A, B y C reúnen más las fichas que se juegan, además el otro
de 8 perros, B piensa en adquirir 8 perros más, jugador tiene varias fichas más ganadas que el
con lo cual tendrá más perros que entre A y C. primero. Si todavía no terminan de jugar.
Se sabe que B tiene menos perros que C y los ¿Cuántas fichas quedan en el juego?
que este tiene no llegan a 5. ¿Cuántos perros
tienen A, B y C respectivamente? A) 3 B) 4 C) 5 D) 2 E) 6
A) 4, 3 y 2 B) 4, 2 y 3 C) 2,3 y 4 14.- Un carpintero hizo un cierto número de

mesas; vende 49 y le quedan por vender más
D) 3, 2 y 4 E) 3, 4 y 2 de la mitad. Hace después 9 mesas y vende 20
quedándole menos de 41 mesas por vender.
09.- Una persona fabrica un número ¿Cuántas mesas ha hecho sabiendo que
determinado de mesas, si se duplica su inicialmente fabricó un número par de mesas?
producción y vende 60, le quedan más de 26.
Luego si baja su producción a la tercera parte y A) 107 B) 102 C) 100 D) 109 E) 103
58
15.- Se tienen un cierto número de monedas; si quinta parte de las que primeramente tenía y 5
se hacen montones de a siete no se pueden más, y al año siguiente vendió la cuarta parte
completar 8 de aquellos; y si se hacen de a de las que primeramente tenía y 3 más. En el
seis, se completan 9 y queda un sobrante ¿Cuál primer año vendió menos casas que en el
es el número de monedas? tercero. ¿Cuántas casas tenía este propietario
antes de vender ninguna?
A) 77 B) 66 C) 55 D) 44 E) 33
A) 36 B) 37 C) 39 D) 47 E) 27
16.- Un propietario vendió en un año la tercera
parte de su casa, al año siguiente vendió la
CLAVES DE LA PRIMERA PRACTICA

1) C 2) B 3) C 4) D 5) A 6) D 7) A 8) E 9) D 10) C
11) B 12) A 13) B 14) C 15) D 16) D 17) E 18) C 19) D 20) B
CLAVES DE LA SEGUNDA PRACTICA

1) B 2) C 3) B 4) A 5) C 6) D 7) D 8) C 9) B 10) D
11) * 12) A 13) D 14) B 15) D 16) C 17) C 18) A 19) B 20) C
59

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Planteo de Ecuaciones TOMO II

OBJETIVOS: de los favoritos entre los matemáticos griegos

Elevar la capacidad creativa para modelar Resolver una ecuación no es adivinar un

Ubicar los datos y la pregunta claramente. Traducción

Lenguaje Literal Lenguaje

Plantear la ecuación relacionando los datos

La parte más difícil al resolver un problema de numero aumentado

Plantear una ecuación significa representar

Plantear una Ecuación

Expresión Expresar cada una de

Ahora les toca a ustedes. Determine la cantidad que se debe

Números Consecutivos EXCEDIDO

Ejemplo: EXCESO: Es la cantidad adicional que un

+1 +1 +1 +2 +2 +2 +2 +2 +2 EXCEDIDO: Es la cantidad menor.

x, x+1, x+2… Simplemente

x-1, x, x+1… Consecutivos

General x-2, x, x + 2… (x → par)

¿Quién excede? ¿Quién es excedido?

Para hablar de exceso siempre hay que ENUNCIADOS

El doble de un número, disminuido en tres.

Tres números impares consecutivos. ALGO QUE RECORDAR:

El reciproco de x ⇒ 1/x Ecuación: x – 2 = 2x + 3.

La suma de las recíprocas de X e Y Tres veces un número, disminuido en

El doble, de un número más 7. ⇒ 2(x + 7)

09.- María tiene 6 años más que Daniel. La

08.- El costo de un auto más el Impuesto del

¿CÓMO ADIVINAR EL NUMERO

* Sean los números: x y 2x

Si, efectivamente pensé en el numero * Por lo tanto: x = 7

¡Verás! ¡Es EJERCICIO 2:

Te enseñaré a hacerlo matemáticamente y RESOLUCIÓN:

RESOLUCIÓN: Despejando: 3x = 240

¿Qué edad tiene RPTA: x = 80

EJERCICIO 4: RPTA: x = 3a – 126

Hallar la longitud de un puente si sabemos que

Despejando: 15x = 30 EJERCICIO 10

RPTA: x =2 Por un trabajo a Campos se le pagó $.10 más

Quedaría x – 25 = * Luego la suma de todos debe ser igual a

EJERCICIO 11: ⇒ Existen 20 monedas de 5 soles

Se sabe que en un campeonato, Benavente

Si hubiera 53 goles Total = 53

Rybert tiene 160 soles en monedas de 2 y 5

* Luego: 5x + 2(50 – x) = 160

Rallar un número entero y positivo que * Si x es el # de sillas producido:

⇒9>x …… (I) RPTA: "A"

Sea « x » el número total de carpetas, luego:

Un holgazán duerme normalmente todas las

• Todas las horas: 24

* Horas que duerme: x

* Horas que permanece despierto:

TODAS – DUERME ……(SE RAZONA)

DUERME = TODAS – DUERME ⇒ Total de Alumnos: 2x + 4 = 3(x – 2)

⇒ x = 12 …… (DUERME) * Luego el número total de alumnos será:

RPTA: "D" RPTA : "B"

En un salón de clase, si los alumnos se sientan Averiguando el número de los miembros de

* Sea el número de hermanas del hijo mayor

Sea el número de gallinas igual a « x »

* Entonces hay 23 gallinas y 7 conejos.

RPTA: "D" RESOLUCIÓN:

* Total de animales: 30 Del enunciado: « x – 23 » tanto como «39 – x »

RPTA: "B" PROBLEMA 7:

PROBLEMA 6: Una persona sube una escalera de 2 en 2