Anda di halaman 1dari 14

CRITICAL JURNAL REVIEW

PROFESI PENDIDIKAN

DISUSUN OLEH :
NAMA : FERDIANSYAH RAMADAN TANJUNG
NIM : 5172111002
KELAS : A / PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
JURUSAN : PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
PROGRAM STUDI : S-1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
DOSEN PENGAMPU : DRS. NONO SEBAYANG, S.T., M.Pd.

MATA KULIAH : PROFESI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN


FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018
Kata Pengantar

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan critical book review ini.
Critical book review ini tersusun dengan judul Profesionalisme guru.Penulisan critical
book review ini dimaksudkan untuk memenuhi tugas mata kuliah Profesi Kependidikan..
Meskipun critical book ini disusun dengan segala kemampuan yang ada, namun
demikian penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan masih jauh dari
sempurna.Hal ini disebabkan karena kemampuan dan terbatasnya pengetahuan dari penulis,
oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan penulis dari
semua pihak demi perbaikan critical book review ini.
Semoga penyusunan critical book review yang sederhana ini dapat bermanfaat
khususnya bagi kalangan akademis, sekian dan terima kasih.

Medan, April 2018

Penyusun

2|Profesi Pendidikan
DAFTAR ISI

Kata pengantar .................................................................................... 2

Daftar Isi ............................................................................................. 3

BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 4

A. Latar Belakang ......................................................................... 4


B. Tujuan ........................................................................................ 4
C. Manfaat ...................................................................................... 4
D. Identitas Buku............................................................................ 5

BAB II ISI .......................................................................................... 7

A. Pendahuluan .............................................................................. 7
B. Hakikat Profesi Guru ................................................................. 7
C. Guru Sebagai Contoh (Suri Teladan) ........................................ 8
D. Kompetensi dan Tugas Guru .................................................... 9
E. Peran Guru Dalam Pembelajaran Tatap Muka ......................... 11

BAB III PEMBAHASAN (KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN)


............................................................................................................ 12

BAB IV PENUTUP............................................................................ 13

A. Kesimpulan ................................................................................ 13
B. Saran .......................................................................................... 13

DAFTAR PUSTAKA......................................................................... 14

3|Profesi Pendidikan
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Critical book report ini merupakan pemenuhan tugas individu dari dosen
pengampu. Tujuan dari pembuatan critical book review ini adalah untuk mengkaji
buku berdasarkan konsep Profesi Kependidikan. Pada critical book report kali ini saya
menggunakan satu buku utama dan satu buku pembanding.
Guru adalah sosok amat penting dan kaya arti bagi hadirnya peradaban
manusia dari waktu ke waktu. Buku berjudul “Profesi Kependidikan” dihadirkan
sebagai bentuk kontribusi penulis bagi pembaca dalam rangka membongkar realitas
dunia pendidikan yang dari waktu ke waktu belum membaik. Dunia pendidikan, yang
didalamnya terdapat peran guru berfungsi memboboti kehidupan manusia. Buku ini
lahir sebagai kajian praktis realitas dari penulis. Tulisan dalam buku ini di kemas dari
ide-ide yang meretas berkat dorongan berbagai pihak.
Buku inidi buat sebagai upaya menyumbangkan pemikiran mengenai tujuan
pendidikan di indonesia,apa lagiuntuk guru, karena guru merupakan roda utama dari
pekerjaan mencerdaskan bangsa.

B. TUJUAN
- Memenuhi tugas crtical book report dari dosen pengampu
- Mengkaji sebuah buku dan mengkritik buku

C. MANFAAT
- Menambah pengetahuan mahasiswa mengenai profesi guru
- Menambah pengetahuan mahasiswa mengenai deteriorasi pendidikan
- Menambah pengetahuan mahasiswa mengenai guru manusia kaya arti

4|Profesi Pendidikan
D. IDENTITAS BUKU
Dengan identitas buku pertama sebagai berikut :
Judul Buku : Profesi Kependidikan
Pengarang : Prof.Dr.Hamzah B.Uno,M.Pd
Penerbit : PT Bumi Aksara
Tahun Cetak : 2008
Kota Terbit : Jakarta
Tebal Buku : x, 145 hlm,23 cm
Ukuran : 22.5cm x 15.5cm
ISBN : 978-979-010-171-5

5|Profesi Pendidikan
Dengan identitas buku pembanding sebagai berikut :
Judul Buku : Profesi Kependidikan
Pengarang : Dr.Yasaratodo wau,M.Pd
Penerbit : Unimed Press
Tahun Cetak : 2016
Kota Terbit : Medan
Tebal Buku : x,353 hlm
Ukuran : 16cm x 24cm
ISBN : 978-602-7938-05-2

6|Profesi Pendidikan
BAB II
ISI BUKU

A. Pendahuluan
Defenisi yang kita kenal sehari-hari adalah bahwa guru merupakan orang yang
harus digugu dan di tiru,dalam arti orang yang memiliki khrisma atau wibawa hingga
perlu untuk ditiru dan diteladani oleh siwsa di lingkungan pendidikannya.
Dari beberapa pendapat beberapa ahli tentang pengertian guru dapat
disimpulkan bahwa guru adalah orang dewasa yang secara sadar bertanggunng jawab
dalam mendidik,mengajar,dan membimbing peserta didik.Orang yang disebut guru
adalah orang yang memiliki kemampuan merancang program pembelajaran serta
mampu menata dan mengelola kelas agar peserta didik dapat belajar dan mencapai
tingkat kedewasaan sebagai tujuan akhir dari proses pendidikan.

B. Hakikat Profesi Guru

Guru merupakan suatu profesi,yang berarti suatu jabatan yang memerlukan


keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang
diluar pendidikan,tapi kenyataannya masih banya ter jadi di luar kependidikan.

Guru harus mengetahui dan menerapkan beberapa prinsip mengajar agar ia dapat
mengajarkan tugas nya dengan profesional yaitu sebagai berikut :

1. Guru dapat membangkitkan perhatian peserta didik pada materi pelajaran yang
diberikan serta dapat menggunakan berbagai media sumber belajar yang
bervariasi.
2. Guru harus dapt membangkitkan minat peserta didik untuk aktif dalam berfikir
serta mencari dan menemukan sendiri pengetahuan.
3. Guru dapat membuat urutan belajar secara terstruktur pada pembelajaran yang di
berikan kepada peserta didik dan penyesuainnya dengan usia dan tahapan tugas
perkembanga peserta didik.
4. Guru perlu menghubungkan pelajaran yang diberikan dengan pengetahuan yang
dimiliki peserta didik,agar mudah di pahami dan dapt menerima pelejaran yang
guru berikan.

7|Profesi Pendidikan
5. Sesuai dengan prinsip repetisi dalam proses pembalajaran,diharapkan guru dapat
menjelaskan unit pelajaran unit pelajaran secara berulang-ulang hingga peserta
didik menjadi jelas.
6. Guru wajib memperhatikan dan memikirkan korelasi atau hubungan antara mata
pelajaran dan praktik nyata dalam kehidupan sehari-hari.
7. Guru harus mengembangkan sikap peserta didik dalam membina hubungan
sosial,baik dalam kelas dan luar kelas.
8. Guru harus memiliki dan mendalami perbedaan peserta secara individual agar
dapat melayani siswa sesuai dengan perbedaannya tersebut.

Guru dapat melaksanakan evaluasi yang efektif serta menggunakan hasilnya


untuk mengetahui prestasi dan kemajuan siswa serta dapat melakukan perbaikan dan
pengembangan.

Sebagai seorang guru harus mampu bertindak sebagai fasilisator,motivator,dan


pembimbing yang lebih banyak memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mencari dan dan mengolah sendiri informasi.Dengan demikian,keahlian guru harus
terus dikembangkan dan tidak hanya terbatas pada penguasaan prinsip mengajar
seperti yelah di uraikan.

C. Guru Sebagai Contoh (Suri Teladan)


Pada dasarnya perubahan perilaku yang dapat ditunjukkan oleh peserta didik
harus dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan dan pengalaman yang dimiliki oleh
seorang guru.itualah guru yang harus dapat menjadi contoh bagi peserta didik,karena
pada dasarnya guru adalah representasi dari orang sekelompok orang pada suatu
komunitas yang dapat digugu dan ditiru.
Seorang guru sangat berpengaruh terhadap hasil belajar yang dapat
ditunjukkan oleh peserta didiknya.

Perubahan dalam cara mengajar guru dapat dilatih melalui meningkatkan


kemampuan mengajar sehingga kebiasaan yang lama kurang efektif dapat segera
terdeteksi dan berlahan-lahan di hilangkan.Beberapa cara guru dapat berpengaruh
terhadap siswa,diantaranya sebagai berikut :

8|Profesi Pendidikan
1. Memperkecil kebiasaan cara mengajar guru baru,dan cepat merasa puas jika
banyak menyampaikan informasi kegiatan belajar paserta didik.
2. Guru sebagai pengarah,pembimbing,memberi kemudahan dan fasilitas dan
menciptakan kondidsi yang merangsang dan menantang peserta didik untuk
berfikir dan bekerja.
3. Mengubah metode penyampaian metode ceramah atau penyampaian yang
bervariasi agar lebih relevan dengan tujuan pembelajaran,dan menerima informasi
guru,atau baru belajar kalau ada guru.
4. Guru hendaknya menyiapkan berbagai jenis sumber belajar sehingga peserta didik
dapat belajar secara mandiri dan berkelompok,percaya diri,terbuka dan membina
kebiasaan mencari dan mengolah sendiri informasi.

D. Kompetensi dan Tugas Guru


Profesionalisme seorang guru merupakan suatu keharusan dalam mewujudkan
sekolah berbasis pengetahuan,yaitu pemahaman tentang pembelajaran,kurikulum,dam
perkembangan manusia termasuk gaya belajar.
Berikut akan di uraikan tentang kompetensi profesional yang harus menjadi
andalan guru dalam melaksanakan tugaasnya.
1. Kompetensi profesional
Seorang guru adalah seperangkat kemampuan yang harus dimiliki seorang guru
agar ia dapat melaksanakan tugas mengajarnya berhasil. Keberhasilan guru dalam
menjalankan profesinya sangat ditentukan oleh Pribadi, Kompetensi Sosial,dan
Kompetensi Profesional.

Selanjutnya akan diuraikan masing-masing pembahasan tentang kompetensi yang


harus dimiliki oleh seorang guru,diantaranya ialah :
a. Kompetensi Pribadi
Seroang guru harus wajib menguasai pengetahuan yang akan diajarkan kepada
peserta didik secara benar dan bertanggung jawab.
Selain itu juga mengetahui bagaimana perkembangan peserta didik serta
kemampuan untuk memperlakukan mereka secara individual.

9|Profesi Pendidikan
b. Kompetensi Sosial
Guru harus memahami dan menerapkan prinsip belajar humanistik yang
beranggapan bahwa keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan yang ada
pada diri peserta didik tersebut.

c. Kompetensi Profesional Mengajar


Berdasarkan peran seorang guru sebagai pengelola pembelajaran harus memiliki
kemampuan sebagai berikut :
 Merencanakan sistem pembelajaran.
 Melaksanakan sistem pembelajaran.
 Mengevaluasi sistem pembelajaran.
 Mengembangkan sistem pembelajaran.

Sedangakan kompetensi guru yang telah dibekukan oleh Dirjen Dikdasmen


Dekdiknas (1999) sebagai berikut :

 Mengembangkan Kepribadian.
 Menguasai Landasan Pendidikan.
 Menguasai Bahan Pembelajaran
 Menyusun Program Pembelajaran
 Meleksanakan Program Pembelajaran,dan seterusnya.
Dengan demikian,dapat di simpulkan bahwa untuk menjadi guru profesional
yang memiliki akuntabilitas dalam melaksanakan ketiga kompetensi
tersebut,dibutuhkan tekad dan keinginan yangkuat dalam diri setiap calon guru atuau
guru untuk mewujudkannya.

2. Seperangkat Tugas Guru

Pada dasarnya terdapat seperangkat tugas yang harus dilaksanakan oleh


guru berhubungan dengan profesinya sebagai pengajar.

Menurut Uzer (1990) terdapat tiga jenis tugas guru,yaitu sebagai barikut :

a. Tugas bidang profesi.


b. Tugas kemanusiaan.
c. Tugas bidang kemasyarakatan.

10 | P r o f e s i P e n d i d i k a n
Masyarakat menempatkan guru pada tempat yang lebih terhormat
dilingkungannya karena dari seorang guru diharapaka masyarakat dapat
memperoleh ilmu pengetahuan.

Sedangkan secara khusus tugas guru dalam proses pembelajaran tatap


muka sebagai berikut :

a. Tugas pengajar sebagai pengelola pembelajaran


b. Tugas manajerial.
c. Tugas edukasional.
d. Tugas instruksional

1) Tugas pengajar sebagai pelaksana


a. Menilai kemajuan program pembelajaran.
b. Mapu menyediakan kondisi yang memungkinkan peserta didik belajar
sambil bekerja.
c. Mampu mengembangkan kemampuan peserta didik.
d. Mengarahkan,dan memaksimalkan keadaan kelas.
e. Memberi semua informasi yang relevan pada peserta didik.
f. Mampu memimpin kegiatan yang efektif dan efisien untuk mencapai hasil
yang optimal.

E. Peran Guru dalam Pembelajaran Tatap Muka


1. Guru sebagai perancang pembelajaran.
2. Guru sebagai pengelola pembelajaran.
3. Guru sebagai pengarah pembelajaran.
4. Guru sebagai evaluator.
5. Guru sebagai konselor.
6. Guru sebagai pelaksana kurikulum.
7. Guru dalam pembalajaran yang menerapakan kurikulum berbasis lingkungan.
8. Tugas dan tanggung jawab guru.
9. Syarat-syarat guru yang baik dan berhasil.

11 | P r o f e s i P e n d i d i k a n
BAB III
PEMBAHASAN (KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN)

Pada buku utama yang saya perhatikan adalah susunan yang cukup bagus karena
lagkah demi langkah di jelaskan bagaimana cara seorang guru agar menjadi profesional,akan
tetapi ada beberapa kalimat yang tujuannya belum jelas dan kalau di perhatikan orang yang
tidak tahu akan arti yang ditulis akan merasa di ejek dan tidak dihargai karean ada kalimat
yang kurang baik dengan jika seorang guru tidak mengusahakan diri nya untuk menjadi
profesional.

Dalam critical book ini hanya diringkas saja dan mengambil intisari dari buku,tetapi
dalam megambil intisari dari buku ada beberapa kalimat yang tidak sesuai,artinya jika di
susun sedemikian rupa kalimat demi kalimat di sambungkan jadi tidak sesuai dengan apa
lanjutan dari kalimat sebelumnya.

Dari struktur penyusunan buku ini cukup baik karena isi nya mengajak bahwa agar
setiap guru bisa belajar untuk menjadi profesional. Buku ini memiliki kalimat yang susah di
pahami oleh oranng umum(awam).Ada beberapa kata yang perlu penalaran tinggi untuk bisa
memahaminya.Sampulnya kurang menarik karena tidak ada kaitannya dengan
keprofesionalan guru hanya sebatas orang yang menyusun saja.

Untuk buku pembanding,terjadi banyak sekali kesalahan yang fatal,mulai dari


susunan daftar isi tidak sesuai,nomor halaman dan susunan kalimat yang kurang rapi,dan
sampulnya juga kurang sedikit variasi dengan gambar guru yang menggambarkan
keprofesionalannya.

Pembahasan di buku pertama lebih lengkap di bandingkan buku pembandingnya.Adanya


petunjuk disertai gambar dalam mengaplikasikan contoh-contohnya.Di lengkapi dengan
rangkuman setiap bab,sehingga dapat mengingatkan kembali apa yang telah dibahas pada
buku itu

12 | P r o f e s i P e n d i d i k a n
BAB IV
PENUTUP
KESIMPULAN
Dari beberapa pendapat beberapa ahli tentang pengertian guru dapat disimpulkan
bahwa guru adalah orang dewasa yang secara sadar bertanggunng jawab dalam
mendidik,mengajar,dan membimbing peserta didik.Orang yang disebut guru adalah orang
yang memiliki kemampuan merancang program pembelajaran serta mampu menata dan
mengelola kelas agar peserta didik dapat belajar dan mencapai tingkat kedewasaan sebagai
tujuan akhir dari proses pendidikan.

Guru merupakan suatu profesi,yang berarti suatu jabatan yang memerlukan


keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang diluar
pendidikan,tapi kenyataannya masih banyak ter jadi di luar kependidikan.

SARAN

Sebagai seorang guru,yang paling utama ialah memberikan perhatian yang luar biasa
terhadap peserta didik nya,karena dengan hal itu peserta didik merasa nyaman dan senang
jika diperlakukan seorang guru.Memang jadi guru yang seperti itu tidak mudah,bisa
diibaratkan dengan guru yang mempunyai anak di rumahnya sendiri,bagaimana ia merawat
dan medidik anak nya sendiri.

Selain dari orangtua sendiri,bakat dari setiap peserta didik ialah berasal dari guru yang
mendidiknya.Karena peserta didik lebih lama di sekolah dari pada rumahnya sendiri,karena
sangat jarang sekali anak di perhatikan orangtuanya.

Jika setiap semua guru mempunya sifat yang membangun peserta didik pasti guru
tersebut bisa menjadi profesional,karena dengan perhatian yang luar biasa untuk seorang
peserta didik,meraka akan mengikuti dan selalu menjadi yang terbaik apalagi ia merasa di
perhatikan penuh.

Peserta didik yang memang menemukan guru profesional akan membuahkan sejuta
prestasi dari dirinya sendiri.Dan jika guru memang ingin menjadi profesional di bidang
akademik saja,mungkin lehih baik lagi guru biasa yang menghasilkan peserta didik yang
memberi sejuta prestasi itulah sebenarnya guru profesional.Karena itulah guru yang akan
mencerdaskan kehidupan bangsa.

13 | P r o f e s i P e n d i d i k a n
DAFTAR PUSTAKA

 B.Uno, Hamzah. 2008. Profesi Kependidikan. Penerbi: PT Bumi Aksara Jakarta


 Wau, Yasaratodo. 2016. Profesi Kependidikan. Penerbit: Unimed Press Medan

14 | P r o f e s i P e n d i d i k a n

Anda mungkin juga menyukai