El acceso del alumno con discapacidad visual a los contenidos además de la adaptación de los
textos, exige la utilización de diversos materiales susceptible de ser percibido a través del tacto.
Tanto en los textos, como en el material complementario, destinados a ser percibidos visualmente,
pueden ser adaptados para ser registrados por el alumno mediante los canales sensoriales táctil y
auditivo.
Los textos serán transcriptos al sistema braille o grabados. Las ilustraciones necesarias pueden ser
sustituidas por objetos reales o adaptadas en relieve y diferentes texturas que faciliten su
discriminación táctil.
Dinamizar la enseñanza.
Tamaño adecuado: permitiendo ser percibido con las dos manos en su totalidad.
Claro, simple, con pocos detalles (procurando no agregar detalles puramente visuales)
De fácil manejo y aprehensión.
Resistente a la manipulación.
Todo material que se presente a modo de tarjeta o como hoja suelta debe tener un corte en el
borde inferior que indique su orientación.
Recursos necesarios:
Máquina Perkins.
Papel manila (150/200 grs).
Material reciclable.
Texturas diversas (telas, goma eva, cartones, cuerina, cordones, cintas, etc.)
Papeles de diversos grosores y texturas.
Creatividad!!!
Sugerencias
Imágenes táctiles: las mismas deben ser sencillas, lo más similares al objeto real
posible, sin detalles que sean irrelevantes para la actividad a realizar, las
texturas utilizadas para representarlas deberán ser similares al objeto,
respetando los colores del mismo, procurando utilizar contrastes entre ellos.
Ejemplo: