UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS
SUPERIORES ACATLÁN

Infante Corrales Alejandra Belem

Jiménez García Liliana
Loperena Jasso Marco Antonio

TICS Aplicables al Derecho

Lic. Stephanie Cervantes Razo

Equipo 8

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Manejo de información
El manejo de información requiere el desarrollo de determinadas capacidades en
la persona. Las capacidades más importantes para realizar con éxito este proceso
son 5 y se enumeran en la parte inferior de estas líneas.   En cada una de ellas se
realizan acciones y procesos que, a su vez, perfilan otras habilidades. 
A continuación se enumerará el proceso de dicho manejo.
1* Búsqueda de información
La búsqueda de información es la identificación y localización de material que se
adapte a sus necesidades de información que se debe utilizar una amplia variedad
de fuentes. Es una investigación que se realiza para extraer dicho conocimiento
de cierto tema propuesto.
2* Selección de información
La selección de la información es determinar cierta cantidad de datos relevantes
de un conjunto.
Las preguntas que se deben de hacer para la selección de la información es la
siguiente:
*¿Cómo saber cuál es la mejor información para el propósito educativo que se
persigue?
*¿Es suficiente saber usar los buscadores para disponer de la mejor información?
*¿Cómo selecciono la información apropiada a las características de mis
estudiantes y a la naturaleza de la actividad?
3* Validación de información
La validación de la información es el proceso de confirmar la indagación con la
argumentación que plantean. Para evaluar la credibilidad o fiabilidad de los
documentos se pueden tener en cuenta y valorar cinco aspectos:  
*Autoría
*Actualidad
*Contenido
*Propósitos y destinatarios
*Aspectos técnicos y visuales de la página
4* Orden de información
El orden de información es la forma coordinada y regular de funcionar a
desarrollarse la investigación coherente y lógicamente, aporta como uno de sus

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resultados principales un esquema o bosquejo general. En esta etapa se
desglosan las ideas; se identifica la tesis o hipótesis, se elige el material de apoyo,
el tipo de párrafos el tipo de introducción y conclusión que se empleará. La
estructura constituye la columna vertebral del escrito, los párrafos irán
estructurándose de acuerdo con el tipo de texto que se haya elegido. No
necesariamente se tiene que limitar a uno solo, pueden combinarse de acuerdo
con el tema y el propósito con el que se escribe.
Organización de la Información: Definición del orden. 
Una vez definida la tesis, las ideas principales y las secundarias, es necesario
definir el orden en que se va a presentar la información, la cual puede ser:  
*Cronológico:  Este tipo de organización es efectiva cuando se narran experiencias
personales, cuando se resumen los pasos de algo, o se explica un evento. Los
detalles se organizan en el orden en que ocurrieron. 
*Espacial:  Es usado en muchos tipos de descripciones, ayuda mucho para dar
unidad al escrito, permite arreglar los detalles de derecha a izquierda de arriba a
abajo, de lejos a cerca etc. 
*De grado de dificultad:  El texto sigue una secuencia de lo simple a lo complejo o
viceversa.

5* Recuperación de información
El proceso de recuperación se lleva a cabo mediante consultas a la base de
datos donde se almacena la información estructurada, mediante un lenguaje de
interrogación adecuado. Es necesario tener en cuenta los elementos clave que
permiten hacer la búsqueda, determinando un mayor grado de pertinencia y
precisión, como son: los índices, palabras clave, tesauros y los fenómenos que se
pueden dar en el proceso como son el ruido y silencio documental. Uno de los
problemas que surgen en la búsqueda de información es si lo que recuperamos es
"mucho o poco" es decir, dependiendo del tipo de búsqueda se pueden recuperar
multitud de documentos o simplemente un número muy reducido. A este fenómeno
se denomina silencio o ruido documental.

BÚSQUEDAS ESPECIALIZADAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

ELECTRÓNICAS
La distinción entre información y documentos es importante. Siempre necesitamos
de información, pero a veces buscamos más directamente la información misma
donde o como aparezca y otras veces buscamos documentos concretos que

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suponemos la contienen o que nos interesa en particular conocer. Podríamos
hablar de cinco grandes tipos o formas información y documentos.
1) Aproximarnos a un tema: Mediante fuentes secundarios como tratados,
manuales, libros de textos e enciclopedias.
2) Obtener datos concretos, específicos: consiste en conseguir información
factual, mediante: enciclopedias, lista de términos, diccionarios,
vocabularios etc. En el mundo impreso estas fuentes suelen llamarse “de
referencia rápida”
3) Identificar correctamente un documento, localizar donde está publicado y/o
disponible y conseguirlo: consiste en confirmar los datos de una obra,
buscar donde está en una biblioteca, completar datos imprecisos o
insuficientes de la cita de un artículo.
4) Averiguar que documentos hay sobre un tema publicados disponibles hasta
la fecha: consiste en hacer una búsqueda temática para conocer con cierta
profundidad la información que hay al respecto y poder luego conseguirla y
estudiarla si es necesario.
5) Permanecer informados regularmente de documentos o datos nuevos:
consiste en conseguir mediante un servicio de documentación o mayorista
de información, a través de procedimientos más o menos automatizados.
También se conoce esta técnica o servicio alerta o difusión selectiva de
información (DSI).
Es importante llevar un registro de las búsquedas, anotando las fechas, las bases
de datos o el motor de búsqueda utilizado.
PLANEACION ANTICIPADA DE LA BUSQUEDA
Definición de planeación
En ellas son comunes varios aspectos, como los objetivos, la selección de
alternativas, pensar a largo plazo, buscar una alianza de algo, responde a
preguntas de cómo llego, dónde llego, toma decisiones anticipadas,
adelantándose al futuro, busca seleccionar un curso de acción, utilizando
procesos, para desencadenar en la toma de decisiones.
Es un proceso que se utiliza en función de un grupo de personas o instituciones,
que revive y estima su situación actual, y posteriormente analiza las condiciones
futuras de su medio ambiente, sociedad o institución a la que sirven, para
desarrollar estrategias organizacionales, políticas, procedimientos, programas,
presupuestos que le serán útiles para solucionar los problemas de situaciones que
llegasen a presentarse. “La planeación es un proceso que comienza con el
establecimiento de objetivos; define estrategias, políticas y planes detallados para
lograrlos, es lo que establece una organización para poner en práctica las
decisiones, ¿PARA QUE PLANEAR?

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• Es la primera función administrativa que obliga a los demás
• Para diseñar un ambiente adecuado
• Para un desempeño más eficaz de las personas
• Para hacer un uso más racional de los recursos existentes o potenciales
• Para solucionar problemas
• Para la consecución de los objetivos y metas organizacionales
• Para afrontar adecuadamente los cambios
• Para disminuir la incertidumbre en la toma de
ELEMENTOS BÁSICOS EN LA PLANEACIÓN
Los conceptos básicos de la planeación, surgen de las definiciones que se han
presentado hasta ahora:
• OBJETIVOS: Es el punto de partida de la planeación. Saber a dónde se
pretende llegar, para saber en qué forma puede llegarse hasta allá
. • PLAN: Es un curso anticipado de acción que se realiza con el fin de alcanzar
unos objetivos.
• TOMA DECISIONES: En la medida en que se debe seleccionar entre diversos
cursos de acción futuros, es decir, decidir lo que va a hacerse y como se va a
realizar antes de que se necesite actuar.
• PREVISIÓN: Visualizar el futuro y dentro de las limitaciones humanas encontrar
los factores que puedan influir favorable o desfavorablemente en el mismo futuro.
LENGUAJES DE INTERROGACION
Para poder localizar información en Internet es preciso conocer los lenguajes de
interrogación utilizados por los diferentes sistemas de búsqueda. No todos son
iguales pero son bastante similares. A continuación se explican las estrategias que
podemos utilizar para interrogar los diferentes sistemas y así conseguir la
información que deseamos:

1.-Consultar la ayuda.
2.-Usar la Búsqueda avanzada.

 Operadores Booleanos.
 Operadores de Truncamiento.

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 Frase exacta.
 Búsqueda por campos.
Consultar la ayuda.
Cuando no estés familiarizado con una sede web es conveniente mirar la ayuda,
te servirá para saber cómo funciona su lenguaje de interrogación. Es peor probar a
ciegas, puede que ahí esté la información que estamos buscando pero no la
encontremos porque no sabemos cómo preguntar en ese sistema.

Usar la Búsqueda avanzada.

En casi todos los buscadores y formularios de búsqueda que encontramos en
Internet siempre hay dos opciones:

1. La "Búsqueda simple" (que es la que se muestra por defecto) y

2. La "Búsqueda avanzada".

Es preferible utilizar ésta última porque nos permite aumentar la precisión

ahorrando tiempo y proporcionándonos documentos que realmente se adecuarán
a nuestras necesidades.
Operadores de Truncamiento.
Los operadores de truncamiento sirven para ampliar y simplificar la búsqueda
permitiendo incluir el plural o las variantes del término que hemos elegido.

Símbolo Modo de aplicación

* Se pone la raíz común seguida de alguno de los

símbolos que aparecen a la izquierda. El símbolo se
?
puede intercalar a la derecha, el centro o la izquierda
! según nos interese.
Por ejemplo: (sex*). Seleccionaría documentos que
trataran
sobre: sexo, sexos, sexualidad, sexualidades, sexual,
sexuales, sexismo, sexismos, sexista...

OPERADORES BOOLEANOS

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Los operadores booleanos (AND, NOT, OR, XOR) localizan registros que
contienen los términos coincidentes en uno de los campos especificados o en
todos los campos especificados. Utilizar operadores booleanos para conectar
palabras o frases entre más de un campo de texto, o utilizar operadores booleanos
para conectar palabras o frases dentro de un campo de texto.
• Utilizar el operador AND para localizar registros que contengan todos los
términos de búsqueda especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros AND
gatos", la biblioteca-e localiza registros que contengan todos los términos
especificados.
• Utilizar el operador OR para localizar registros que contengan cualquiera o todos
los términos especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros OR gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contengan el primer término o el segundo.
• Utilizar el operador NOT para localizar registros que contengan el primer término
de búsqueda pero no el segundo. Por ejemplo, si se busca por "perros NOT
gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen el primer término pero no el
segundo.
• Utilizar el operador XOR (o exclusivo) para localizar registros que contengan
cualquiera de los términos especificados pero no todos los términos especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros XOR gatos", la biblioteca-e localiza registros
que contienen cualquiera de los términos especificados pero no todos los términos
especificados.
Definición de base de datos
Es un conjunto de información digital estructurada en registros y almacenada en
un soporte legible por un ordenador. Es la herramienta básica para recuperar
información digitalizada de cualquier tipo como por ejemplo referencias
bibliográficas, documentos textuales, datos estadísticos etc.
Existen programas denominados sistemas gestores de bases de datos, abreviado
SGBD, que permite almacenar y posteriormente acceder a los datos de forma
rápida y estructurada.

BASES ELECTRONICAS DE DATOS.

Es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y almacenado
sistemáticamente para su posterior uso, las mayorías de las bases de datos están
en formato digital (electrónica), que ofrece un amplio rasgo de soluciones al
problema de almacenar datos. Existen programas denominados sistemas gestores
de bases de datos, abreviados SGBD, que permiten almacenar y posteriormente
acceder a los datos de forma rápida y estructurada.

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Un ejemplo de bases de datos electrónicas serían las bibliotecas electrónicas que
se utilizan bases de datos para almacenar la información y poder acceder a ella en
el menor tiempo posible.

Sistemas manejadores de bases de datos

Los sistemas manejadores de bases de datos conocidos también como bases de
datos electrónicas, se usan ampliamente para: ORGANIZAR Y MANIPULAR
GRANDES VOLUMENES DE DATOS DE LAS EMPRESAS.
Un sistema manejador de base de datos no es más que UN SISTEMA
COMPUTARIZADO PARA LLEVAR REGISTROS.

ARCHIVOS ELECTRONICOS
Son un conjunto de datos que se almacenan bajo un determinado formato, puede
ser guardado en el disco duro de la computadora o en algún otro medio de
almacenamiento como disquete, disco compacto, unidad ZIP etc.
Existe una gran cantidad de tipos de archivos electrónicos y es necesario
identificar su tipo para saber si funcionaran en la computadora que estamos
utilizando o si será necesario instalar algún programa de computo (software)
especial para descomprimirlo, visualizarlo, reproducirlo o editarlo.
El uso principal de los archivos electrónicos es el ahorrar gran cantidad de papel y
además poder accesar más fácilmente a nuestra información.

¿COMO LOS IDENTIFICAMOS?

El nombre permite la administración del archivo. La extensión indica el formato,
tipo de datos que contiene y el programa que requiere la computadora para
visualizarlo o editarlo.

USOS
.- Distribuye fácilmente documentación extensa
.- Ordena de forma rápida documentos.
.- se utilizan y mueven por internet
.- Guardar documentación extensa

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.- Una copia de seguridad
VENTAJAS
.-Elimina el extravió de documentos
.- Permite un rápido acceso a la información
.- Eliminación de procesos de impresión
.- Permite una fácil distribución de documentos vía internet
.- Ordena de manera lógica los expedientes
.- Resguarda la información en múltiples formatos electrónicos
DESVENTAJAS
.- Es necesario depurar los archivos frecuentemente
.- Incompatibilidad: no existe un estándar universal
.- Complejidad del documento electrónico
.- La tecnología digital de imágenes es cambiante
RECURSOS MULTIMEDIA DE LA UNAM
1 Bibliotecas digitales
¿Por qué colecciones y bibliotecas digitales?
Reconocer los beneficios de las bibliotecas digitales en cuanto a la preservación y
el acceso al material digital;
• Definir el concepto de bibliotecas digitales e identificar sus componentes
funcionales, y
• Comprender los procesos relacionados con la creación, distribución y canales de
acceso a las bibliotecas digitales.
La Internet y la Web
La Internet y la Web han dado ímpetu a las nuevas formas de comunicación y de
compartir el conocimiento.
Las bibliotecas digitales son consideradas como una aplicación clave de
tecnologías de Internet y Web.
Permiten la creación, organización, mantenimiento, manejo, acceso,
compartimiento y preservación de colecciones de documentos digitales.
Diversas comunidades están creando ahora bibliotecas digitales, y en diferentes
campos: educación, ciencia, cultura, desarrollo, salud, gobierno y demás.

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El intercambio de la información, a través de las colecciones de las bibliotecas
digitales, se ha convertido en una propuesta atractiva y factible para las bibliotecas
y profesionales de la información alrededor del mundo.
Beneficios de las bibliotecas digitales
Las bibliotecas digitales permiten a los usuarios tener acceso en línea y trabajar
con las versiones electrónicas de documentos a texto completo y sus imágenes
asociadas.
Además las bibliotecas digitales también permiten el acceso a otros contenidos
multimedia, como sonido y vídeo.
Las bibliotecas digitales ofrecen beneficios significativos a los usuarios.
Se caracterizan por:
• Siempre disponible
• Acceso mejorado
• Acceso más amplio
• Nuevas formas de acceso
• Intercambio mejorado de la información
• Preservación mejorada
Componentes funcionales de una biblioteca digital
En la biblioteca digital a cada documento digital (y objeto digital multimedia) se le
asigna un conjunto de valores de metadatos que describen varios atributos para
propósitos de búsqueda y obtención; identificación y selección; administración;
manejo del acceso; preservación; compartimiento de la información. Además de
los documentos digitales guardados en la biblioteca digital, los metadatos es
probablemente la característica más importante de una biblioteca digital, los
cuales la distinguen de otras colecciones de información en línea.
Cerca de 5.000 recursos electrónicos pueden ser consultados por la comunidad
académica y estudiantil, y público en general, en el portal de educación a distancia
de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) de la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Se trata de material didáctico de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje en
todas las áreas del saber, diseñados por académicos de la UNAM, en
colaboración con un grupo de desarrollo de la CUAED.
Varias son las secciones que pueden consultarse: Matemáticas Lecciones
Interactivas, Repostar Material Educativo, English Media Unidades Temáticas de
Inglés, cuya característica es que los materiales pueden ser modificados y

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adaptados a las necesidades de los docentes, conforme a las políticas de los
derechos de autor.

También se encuentran repositorios de fácil acceso como el sitio Media Campus

que ofrece más de 2.000 recursos entre audios y videos, y cápsulas informativas
de sólido conocimiento científico.
En Media Campus: se encuentran diferentes tipos de formato de video como
entrevistas, cápsulas, presentaciones especializadas y las denominadas UAPAS
(Unidades de Apoyo para el Aprendizaje), que son materiales con una estructura
didáctica donde, en pocos minutos, se explica un tema. Un ejemplo de las
presentaciones especializadas es la de José Sarukhán, quien aborda la vida de
Charles Darwin, a propósito del bicentenario de su nacimiento.
También, este recurso didáctico interactivo ha sido creado para ser usado por
profesores del CEPE y por los alumnos extranjeros que están en cursos del idioma
español en la UNAM.
Consiste en un programa multimedia que tiene como eje central el relato de una
historia que el usuario descubrirá a lo largo de diferentes etapas. La primera,
corresponde a la época de la Conquista de México; posteriormente, se aborda la
Colonia y, finalmente, la actualidad; en ese proceso, el personaje, llamado Pierre,
mejora su español al conocer nuevas estructuras lingüísticas a través de los textos
y documentos históricos que se le presentan.
PLATAFORMA DE EDUCACION VIRTUAL
¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un
profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar
todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de
sus alumnos.
Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos
encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines
docentes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para
internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. Para
ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo
compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, incorporan
herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate,
videoconferencias, blogs, etc.).
PLATAFORMAS EDUCATIVAS, UN ENTORNO PARA PROFESORES Y
ALUMNOS.

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Las plataformas virtuales también llamadas IMS, LMS, EVEA, LCMS ya que en la
actualidad existen un gran número de ellas unas gratuitas, semis-gratuitas que te
dan la opción de ser Premium con algo de dinero y otras privativas, muchas de
ellas en un principio eran de acceso gratuito pero solo para realizar pruebas luego
se vendieron de forma privada con otros nombres entre los docentes de
instituciones educativas como escuelas, colegios universidades, centros de
estudios y demás.
Desde el inicio de WEB todas estas plataformas educativas LMS han
evolucionado incluyendo nuevas herramientas colaborativas, como blogs, foros,
wikis, chats, etc.
Espacios para crear plataforma de aprendizaje.
1.-Com8s
Una opción más que válida para mejorar la comunicación entre alumnos y
profesores, Com8s está disponible en inglés, portugués y español, más que
suficiente para potencializar una experiencia más global y enriquecedora. Las
siguientes son algunas de las características que en Com8s se pueden encontrar.
Archivos: Disco duro virtual para compartir material entre profesores y alumnos.
Calendario: Para tener los compromisos organizados en una agenda virtual,
compartir fechas y no perderse eventos ni exámenes.
Discusiones: Para entrar en contacto con el resto de usuarios tratando un tema
determinado.
Reuniones: Para comunicarnos con otros usuarios con audio o videoconferencia.
Mensajes: Para enviar y recibir textos públicos o privados entre miembros de los
grupos creados.
Formulario: Para crear pruebas, encuestas y demás elementos interactivos.
Chat: Para mejorar el trabajo en equipo.
Noticias: Para recibir y organizar feeds RSS.
2.-Schoology
Una plataforma gratuita para establecer un contacto organizado con un grupo de
personas que compartan intereses, básicamente contiene herramientas que
pueden servir para estar en línea con un colectivo y programar actividades,
compartir ideas, material educativo o administrar un curso virtual.
3.-Edmodo

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Una plataforma social que facilita la comunicación y la interacción virtual como
complemento de la presencia, un ambiente de aprendizaje donde los involucrados
pueden ser Directivos, Docentes, Estudiantes y hasta padres de familia.
4.-Course Sites By Blackboard
Quizá una de las plataformas más completas, es la propuesta reciente de los
creadores de Blackboard quienes ofrecen una alternativa muy profesional, es
decir, todas las herramientas que se puede encontrar en Blackboard de las
mejores instituciones de formación superior que ofrecen educación virtual.
5.-Lectrio
La más integrada de todas, Lectrio tiene características básicas que permiten la
orientación de cursos en línea sin muchas dificultades, se integra perfectamente
con una variedad de servicios que tienen mucho que aportarle, principalmente con
Google y otros como: Google Drive, Facebook, Instagram, SkyDrive, entre otros.
La navegabilidad del sitio cuenta con unas características óptimas para la
visualización desde diferentes dispositivos móviles, un aula virtual perfecta para
llevar a la mano.
6-Udemy
Es una plataforma tiene una gran capacidad de almacenamiento se puede agregar
videos, presentaciones en PowerPoint, documentos en PDF y más. Lo primero
que tienes que hacer es registrarte y después creas tu curso de forma gratuita o le
puedes poner un precio.
7- Campus
Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden utilizar
RCampus para la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo
colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de interés académico.
8.-Twiducate 9.-Hootcourse 10.-Moodle
11.-Grouply 12.-Edu 2.0 13. Coffe-soft
14.-Mahara 15.- Claroline 16.- Docebo
17.- LRN 18.- Dokeos 19.-ILIAS
20.-ATutor
CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS:
En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas, y atendiendo al
periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe esperar que su
proliferación y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un
corto plazo de tiempo. Esto es válido para las plataformas que han nacido por

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iniciativa de las diferentes administraciones educativas, como para aquellas que lo
han hecho por iniciativa de empresas privadas.
Plataformas comerciales
Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el
creciente mercado de actividades formativas a través de Internet. En general,
todas han mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que
incorporan funciones y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y
complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual
y en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como
administrativos y de comunicación.
Ejemplos:
WebCT. Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web).
FirstClass. Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo
electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de
anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.
Plataformas de software libre
El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser
usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el
termino libre, se refiere a cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el
programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y
adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros;
de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la
comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso
al código fuente es un requisito previo)
Plataformas de desarrollo propio:
Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de
software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto
de usuarios. Con lo cual no intentan responder al mayor número de necesidades y
situaciones generales de muy diferentes instituciones.
Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino
responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer
al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce
su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.

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 BIBLIOGRAFÍA

 http://www.xtec.cat/~jgonza51/principal/saber/lenguajes.
htm
 http://coysociedad.weebly.com/manejo-de-
informacioacuten.html


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