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CEP Santa María de la Providencia

C.E.P. Santa María de la Providencia

6
x 42
40
18
x 36

1 1 1
n m p
a b c = a n .b m.n .c n.m.p

Cuarto Periodo 1 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

Cuarto Periodo 2 2do. de Secundaria


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Capítulo 1

Cuarto Periodo 3 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

Cuarto Periodo 4 2do. de Secundaria


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El valor absoluto de un número real “x” denotado por |x| se define


como:

 x; si x  0

|x| = 0; si x = 0

 x; si x  0

de donde se entiende que el valor absoluto de un número real es
no negativo.

Ejemplo:

|3| = 3 puesto que 3 > 0


|-4| = -(-4) = 4 puesto que -4 < 0

OBSERVACIÓN

También se define usualmente como:

Cuarto Periodo 5 2do. de Secundaria


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x; si x  0
|x| =

 x; si x  0
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DEL VALOR ABSOLUTO

El valor absoluto de “x” es la distancia del punto “x” es la distancia


de la recta real al origen es decir al punto cero, asimismo la
distancia entre dos puntos cualesquiera a y b viene a ser el valor
absoluto: la |a - b| o también |b - a|.

|-4| = |4| =
4 4
-4 0 4

|-1 - 4| = 4 |4 - (-1)| = 5

-3 -2 -1 0 1 2 3 4
TEOREMAS

1. |x|  0  x  R

2. |-x| = |x|  x  R

3. |xy| = |x| |y|  x; y  R

x x
=  x; y  R  y  0
y y

4. |x²| = |x|² = x²  x  R (importante)

Cuarto Periodo 6 2do. de Secundaria


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OBSERVACIONES

Si: |x| + |y| = |x + y|  xy  0

Si: |x| + |y| = |x - y|  xy  0

Ejercicios en Clase

Resolver:

01.- x+3 = 9

02.- x + 3 = 17 - x

03.- 7(x+1) = 5(x+3)

04.- x+2 + 6 = 14 - x+2

05.- x-3 + 1 = 16 - 2x-3

06.- 2x+2 + 3x+3 = 10

07.- 4x-8 + 3x-6 = 56

08.- 3x+12 + 2x+8 = 60

09.- 34x+4 = 44 + x+1

x x x
10.- + + =6
2 3 6

x + 1 3x + 3
11.- + = 14
2 2

Cuarto Periodo 7 2do. de Secundaria


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x 3 x 3
12.- + =5
4 6

x 1 2x + 3 11
13.- + + =
3 2 5 30

14.- (4x-2)2 – 220x-10 = -9

PROBLEMAS

01.- Resolver: |x - 7| = 0

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 7

02.- Resolver: |3x - 2| = x + 1


Hallar el número de soluciones.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

03.- Resolver: |x2 - 4x| = 0

Hallar el número de soluciones.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

04.- Resolver: |x - 5| = 3
Hallar la suma de soluciones.

a) 1 b) 2 c) 8 d) 10 e) 12

05.- Resolver: |3x - 2| = 4

a) {2/3; -2} b) {-2/3; 1} c) {1/2; 4}


d) {-1/2; -1/3} e) {1/2; 3}

Cuarto Periodo 8 2do. de Secundaria


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06.- Resolver: |x² - 3| = 1

e indique el número de soluciones enteras de dicha ecuación:

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

07.- Resolver:
|x + 6| = 2x + 6

a) 0 b) 1/2 y 1 c) 3 y -4
d) -4 y 0 e) 5 y 0
08.- Resolver:
|4x - 23| = x - 2

y dar como respuesta la suma de los valores del conjunto


solución

a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8

09.- Resolver:
3x  1
2+3 = 3x + 5
2

a) {3; 6} b) {-1/5; 3} c) {-2/7; 2} d) {-5/6; 1}


e) {1/5; 2}

10.- Indicar el número de soluciones luego de resolver:

|x - 4|² -5|x - 4| + 6 = 0

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

Cuarto Periodo 9 2do. de Secundaria


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ECUACIONES BICUADRADAS

Son aquellas que se pueden transformar a ecuaciones de la


forma ax2+bx+c = 0

Forma General:

Ax4 + Bx2 + C = 0

Para resolverlo sólo se hace el siguiente cambio de variable:

x2 = y

Ejemplo: Resolver: x4 – 13x2 + 36 = 0

Escribimos x4 = (x2)2

 (x2)2 - 13x2 + 36 = 0

Reemplazando: x2 = y  y2 – 13y + 36 = 0

factorizando por aspa simple:

y2 – 13y + 36 = 0
y -9

Cuarto Periodo 10 2do. de Secundaria


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y -4  (y-9)(y-4) = 0
y=9
y=3

Reemplazando el valor original:

y=9  x2 = 9 y=4  x2 = 4
x = +3 x = +2
x=-3 x = -2

Ejercicios en Clase

Resolver las siguientes ecuaciones bicuadradas

1. x4 – 10x2 + 9 = 0
2. x4 – 29x2 + 100 = 0
3. x4 – 17x2 + 72 = 0
4. x4 – 2x2 - 6 = 0
5. 5x4 – 26x2 + 5 = 0
6. 4x4 + 4 = 17x2
7. x4 + 96 = 22x2
8. 3x4 = -3 + 10x2
9. (x2+2)2 = 6x2 + 3
10.
1. (x42–5)
4x
2
– 13x= 216
+9=0
2. 9x4 – 6x2 + 1 = 0 Tarea Domiciliaria
3. x4 + x2 – 20 = 0
Resolver4 las2 siguientes ecuaciones bicuadradas
4. 2x – x - 6 = 0
5. x4 + 8x2 + 12 = 0
6. 5x4 + 6 = 13x2
7. x4 = x2 + 12
8. 4x4 = 19x2 - 12
Cuarto Periodo
9. (x +3) = 12x2
2 2 11 2do. de Secundaria

10. (x2+2)2 + (x2+3)2 = 25


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Cuarto Periodo 12 2do. de Secundaria


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Departamento de Publicaciones

Capítulo 2

Cuarto Periodo 13 2do. de Secundaria


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Cuarto Periodo 14 2do. de Secundaria


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INTERVALOS

Esta correspondencia está denominada por la recta numérica o


Eje lineal de coordenadas.

CLASES DE INTERVALOS:

1. INTERVALO ABIERTO: Si: "x" se encuentra entre dos


números reales "a" y "b" de la forma: a< x <b (no están incluidos
los extremos a y b)

Se denota: o también: esto es:

a b

2. INTERVALO CERRADO: Si "x" se encuentra entre dos


números reales "a" y "b" de la forma:

Cuarto Periodo 15 2do. de Secundaria


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a  x b
(Están incluidos los extremos a y b)
Se denota por:

 a; b = {x R / a  x  b}

a b

3. INTERVALO SEMIABIERTO POR LA IZQUIERDA

Se denota por: es decir:

a; b = {x  R / a  x  b}
a b

4. INTERVALO SEMIABIERTO POR LA DERECHA:

Si: ; se denota por:

 a; b = {x R / a  x  b}
a b

INTERVALOS INFINITOS

1.

a; + = {x R / x  a}
 a +

2.

 a; + = {x R / x  a}
 a +

3.

Cuarto Periodo 16 2do. de Secundaria


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; a = {x R / x  a}
 a +

4.

; a = {x R / x  a}
 a +

PROBLEMAS:
BLOQUE I

I. Graficar los siguientes intervalos:

1. 2 < x < 7
2. -3 < x < 2

3. 4  x  8

4. 4  x  1

5. 5  x  8

6. 4  x  10

7. 2  x  8

8. 3  x  5

II. Graficar:

a) x   8; 5 

b) x   0; 4 
c) x  5;  1

Cuarto Periodo 17 2do. de Secundaria


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d) x   7; 1
e) x  3; 5

f) x  6;  2

g) x  5; 1

h) x   3; 7

III. Graficar:

a) x3
b) x �5
c) x �4
d) x8
e) x  2
f) x �5
g) x �5
h) x0

IV. Representar los siguientes gráficos en intervalos.

a) d)

-3 5 1 10
b) e)

2 9 -5 5
c) f)

3 7 -6 -3

Cuarto Periodo 18 2do. de Secundaria


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g) j)

10 15  -2 +
h) k)

8 20
i)  8 +
l)

 5 +  +
-1
BLOQUE II

1. ¿Cuál es el intervalo que corresponde a la grafica?

 -5 1 3 7 +

a)  5;1] b) [1;3] c) [1;7  d) [3;7  e)  5;3]

2. ¿Cuál es el intervalo correspondiente a la grafica?

 0 1 5 8 +

a) [1;5  b) [0;1] c)  1;5] d)  1;5  e)  5;8 

3. Graficar:  5;3] � 0;7 

a) b)
-5 0 3 7
-5 0 3 7

b)
-5 0 3 7

Cuarto Periodo 19 2do. de Secundaria


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4. De los siguientes enunciados son verdaderos:

i. A =  5; 9 ; B =  1; 13  A  B =  1; 9

ii. A =  8; 12 ; B = 3; 6  A  B = 3; 6

iii. A =  10; 1 ; B = 2; 9  A  B = 

a) I b) II c) III d) I; II e) todos
5. De los siguientes enunciados son verdaderos.

I. A =  10;  2 ; B =  2; 5  A  B = {2}

II. A = ; 5 ; B = 4; +  A  B = 4; 5

III. A =  3; 0; B =  2;  1  A  B =  2;  1

a) I b) II c) III d) I, II e) I; II; III

INECUACIONES DE 1er GRADO Y SU RESOLUCIÓN

Formas Generales: ax + b > 0


ax + b < 0

Pasos para resolver:

1. Suprimimos signos de colección

2. Reducimos términos semejantes

3. Hacemos transposición de términos empleando las


propiedades de las desigualdades.

Cuarto Periodo 20 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

4. Volvemos a reducir los términos semejantes y despejamos


la incógnita

Ejm.

Resolver: 3x + 12 < x - [5x + 2]

EJERCICIOS

Resuelve las siguientes inecuaciones, con su gráfica respectiva

1. 3x - 2 < x + 6

2. 5x – 9 ≤ 2x + 15

3. 9x + 12 > 2x - 2

4. 12x – 3 ≥ 4x + 21

5. 3x + 2 + 2x < 7x

6. 4x – 5 + x ≤ 5x – 4 + x

7. 21x - 20 > 20x - 21

8. 123 – 321x ≥ 122 – 320x

9. 9 - 5x + 10 < 7 - 3x + 6

10. 8 + 9x + 10 < 11 + 12x + 13

11. -2 – 3x – 4 ≥ -5 – 6x – 7

12. 5x + 4x + 3x < 108

Cuarto Periodo 21 2do. de Secundaria


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13. 7x + 5x + 3x > 225

14. 2x – 3x + 4x ≤ 21

15. 9x – 7x + 5x ≥ 56

16. 7x + 2x - 1 < 7 + 2 - x

17. 3x + 5 + x ≥ 3 + 5x + 1

18. 3x – 4x + 5x – 6x < -200

19. 8x + 7x – 6x – 5x ≥ 28

20. 3x + 4x + 5x + 6x ≤ 36

21. 1 - 2x + 3 - 4x > 2x - 28

22. 2x + 3 + 4x + 5 ≤ 68

23. 5x + 2x + x ≤ 7x + 1

24. 3(x + 2) + 1 > 22

25. 4(x - 5) + 3 < 7

26. 5(x+2) – 4 ≥ -9

x+2 x
27. + 2
7 5

28. 6(x – 7) + 8 ≤ 20

5x 6x
29. + �3
2 5

Cuarto Periodo 22 2do. de Secundaria


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3x + 1 x
30. + 2
4 5

x+2 x3
31. + �5
3 2

2x  1
32. + x �3
3
x + 3 x +1
33. + �3
2 2

x+4
34. +2x
3

3x + 1
35. 3 x
2

2x + 1
36. + 2 �x
3

5x + 1
37. + 1 �x
6

5x + 1 x + 5
38. + 5
2 3

3x  1 x  3
39. + �0
2 2

2x + 1 x  3 1
40. + 
9 4 2

41. 3 - [2x + (x + 2)] < 2

Cuarto Periodo 23 2do. de Secundaria


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42. 4 + 3(x + 1) > 5 + 4(x - 1)

�x � �x �
43. 4 � + 1�+ 3 � + 2 � 20 + x
�4 � �3 �

� 1� � 1� � 1�
44. 3 �x + �+ 4 �x + � 5 �x + �
� 2� � 3� � 4�
PROBLEMAS

01.- Hallar "x" en:

6x + 4 ≤ 3x - 17

a) x ≤ 10 b) x > 2 c) x ≤ -7 d) x  Ø e) x > 0

02.- Hallar "x" en:

8x + 5 > 4x + 21

a) x > 4 b) x < 3 c) x = {1} d) x > 7 e) x > 10

03.- Al resolver la siguiente inecuación, ¿qué valor no puede


tomar "x"?
7x - 3 ≥ 19 - 4x

a) 2 b) 4 c) 6 d) 0 e) 8

04.- Hallar el menor valor de "x" en: 2x + 8 > 10


(menor valor entero)

a) 1 b) 4 c) 16 d) 2 e) 8

05.- Hallar (y + 1)2 en la inecuación donde "y" es el menor valor


de "x" (valor entero)

Cuarto Periodo 24 2do. de Secundaria


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15x + 9 > 39

a) 3 b) 4 c) 7 d) 16 e) 28

06.- Resolver:
(x - 1)3 + 3x > x3 + 3x + 5 - 3x2

a) x < 7 b) x  Ø c) x > 2 d) x > 8 e) x  {0}


07.- Si el conjunto solución de una inecuación es < -;0 >
entonces, ¿cuál podría ser dicha inecuación?

a) 16x < -4
b) 18x + 7 > 3x + 11
c) 9x > 18
d) 2x + 5 > 3x + 5
e) 8x = 16

08.- Resolver:
x
 2x  11  x  a.......
2
22 22 22 22
a)  ; +� b)  �; ] c) [ ; +� d)  �; 
3 3 3 3
e) x  Ø

x x+5
09.- Resolver: 
3 2
a) <-;-15> b) <-;15> c) <15;+> d) <15;0> e) [0;15]

10.- Resolver:
2x  1 x
� +2
3 3
a) x1 b) x7 c) x3 d) x-7 e) x7

11.- Resolver:
x x x
+ + �29
3 9 5

Cuarto Periodo 25 2do. de Secundaria


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a) x40 b) x50 c) x45 d) x50 e) NA

12.- Resolver: 8x – 3 �10x + 7

a)  5; + � b)   �;  5 ] c)  5;5  d)  5; + � e)   6;6 

13.- Resolver: 6x + 3 �5x + 1 7x + 9

a) x �  �;  2 b) x �  4; + � c) x  
d) x � 4;  2  e) x �  4; 2

14.- Resolver:
4x  3 5x  1

2 3

7 7 11 11
a) x  b) x  c) x  d) x  e) x �IR
2 2 2 2

15. Si: 350x ≥ 700  7x < 56


entonces "x" es:

a) x �[2; +� b) x � �;8]


c) x �[2;8] d) x �[2;8  e) x � 0;2 

Cuarto Periodo 26 2do. de Secundaria


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Capítulo 3

Cuarto Periodo 27 2do. de Secundaria


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Cuarto Periodo 28 2do. de Secundaria


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Relación de Orden

a<b  b–a>0

Axioma de Tricotomía

 a Є R se cumple una y solamente una de las siguientes


relaciones:

a>0 a<0 a=0

Teoremas Básicos de la Desigualdad

1. a < b  a+c < b+c ,  a,b,c Є R


2. a < b  c > 0  ac < bc ;  a,b Є R
3. a < b  c < 0  ac > bc ;  a,b Є R
4. ab > 0  { (a>0  b>0)  (a<0  b<0)} signos iguales
5. ab < 0  { (a>0  b<0)  (a<0  b>0)} signos iguales
6.  a Є R – {0}: a y a-1 presentan el mismo signo.
�1 �
a>0  � � 0
�a�

Cuarto Periodo 29 2do. de Secundaria


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�1 �
a < 0  � � 0
�a�

7. a < b  a2n-1 < b2n-1 ,  n Є N


8. 0 < a < b  a2n < b2n ,  n Є N
9. a < b < 0  a2n > b2n ,  n Є N
10. Si: a < x < b  ab < 0 entonces 0  x2 < Max(a2 , b2)
11. Si: a < b  c < d entonces a+c < b+d
12. Si: 0 < a < b  0 < c < d entonces ac < bd
a+b
13. Si: 0 < a < b entonces: a  b
2
14. Si: 0 < a < b entonces: a  ab  b

INECUACIONES DE 2DO GRADO

Forma: ax2 + bx + c = 0

 Resolución por el Método de los puntos críticos

1. Se factoriza el polinomio mediante una aspa simple.


2. Se hallan los puntos críticos, igualando cada factor a cero y
se ubican en la recta numérica o eje lineal de coordenadas.
3. De derecha a izquierda se ubican los signos (+) y menos (–)
en forma alternada en cada intervalo.
4. Luego, si P(x) 0 se tomarán los intervalos (+) y si P(x)0 se
tomarán los intervalos negativos.

Ejemplo:

Resolver: x2 – x – 6  0

Cuarto Periodo 30 2do. de Secundaria


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Respuesta: x  [ –2 ; 3 ]

PROBLEMAS

BLOQUE I

01.- Resolver: x2 – x – 6 = 0 . Dar un intervalo solución

a)  �;2]� 3; +�
b)  �;2] �[3; +�
c) [2;3]
d)  3; +�
e)  �;2 

02.- Resolver: 3x2 – 11x + 6 < 0 . Su intervalo solución será:

a) <2/3;3> b) <-∞;2/3> U<3;+∞>


c) [2/3;3] d) Ф e) 3;+ ∞>

03.- Resolver: x2 �9 . Dar su intervalo solución.

a) [-3;3
] b) <-∞;-3] U [3;+∞> c) R
d) Ф e) <-3;3>

04.- Resolver: x2 > 3 . Dar un intervalo de su solución.

a) <-3;3> b) <-3;+ ∞> c) <3;+∞>


d) R e) Ф

Cuarto Periodo 31 2do. de Secundaria


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05.- Resolver: x2 – 4x + 1 < 0 . Dar un intervalo solución

a) [0;2+ 3 > b) [2- 3 ;0> c) R


d) Hay 2 respuestas e) Ф

06.- Resolver: x2 – 2x – 1  0 . Dar un intervalo solución

a) [1+ 2 ;+∞> b) [1- 2 ;1+ 2 ]


c) <-∞;1- 2 > d) R e) Ф
07.- Resolver: 3x2 – 2x – 5 < 0 . Dar un intervalo solución

a) <-∞;-1> b) <5/3 ;+∞> c) <-1;5/3 > d) Ф e) R

08.- Resolver: x2 – 6x +25 < 11

a) <3;+∞> b) <-5;+∞> c) Ф d) R e) R+
09.- Resolver: (x-3)2  0

a) R b) [3;+ ∞> c) <-∞;3] d) 3 e) Ф

10.- Resolver: x2 – 8x + 8 > 4 – 4x

a) [2;+ ∞> b) <-∞;2> c) <2;+ ∞> d) R – {2} e) Ф

BLOQUE II

01.- Hallar los valores de “m”, para que la ecuación cuadrática:


(m+3)x2 – 2mx + 4 = 0
tenga soluciones reales.

a) <-∞;-2>U<6;+∞> b) <-2;6> c) <-6;2>


d) <-∞;-6>U<2;+∞> e) Ф

Cuarto Periodo 32 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

02.- Halle el mayor valor de “k”, si:


x2 – 12x + 40  k
satisface:  x  R

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

03.- Resolver: (x-2)2  16

a) <-∞;-2]U[6;+∞> b) <-2;6> c) [-2;6] d) R e) Ф

04.- Si el intervalo solución de: 5(x + 1)2  3(x  1)2  12x + 8


es <-∞;a>U<b; +∞> . Hallar a – b

a) -5 b) 12 c) 8 d) -2 e) NA

05.- Sea la inecuación cuadrática: x2 – mx + p  0


cuya solución es: x  [2;4] , indique: (pm)/2

a) 1 b) -1 c) 2 d) -2 e) 3

06.- Resolver el sistema:


x2 – 11x + 24 < 0
x2 – 9x + 20 > 0
dar como respuesta el número de valores enteros que verifican.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

07.- Resolver: x2 + ab  (a+b)x a<b<0

a) x  a b) x  b c) b  x  a d) a  x  b e) x  a+b

08.- Resolver:
3 3
x(x  5) +  (x  4)(x  1) +
x6 x6
a) Ф b) R c) 6 d) x  R – {6}
e) <-3; +∞>

Cuarto Periodo 33 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

09.- Hallar el número “M”, con la propiedad que  x  R


1 + 6x – x2  M

a) 8 b) 11 c) 9 d) 12 e) 10

10.- Sea la inecuación cuadrática: ax2 + (a+3)x + 4  0


si su conjunto solución es unitario, indique el menor valor de “a”.

a) 9 b) -1 c) 1 d) -9 e) 0

BLOQUE III

01.- Sea el sistema de ecuaciones:


x2 – 8x – 9  0
x a
si su conjunto solución es unitario, indique el valor de “a”.

a) 8 b) 8,5 c) 9 d) -1 e) 7

02.- El conjunto solución de: ax2 + bx + c < 0 ; a>0 es:


3
 2;  . Hallar “a.b.c”. {a,b,c}  Z
5

a) -210 b) -180 c) -120 d) 180 e) 210

03.- Al resolver el sistema:

x2 + x + 1  x + 50 < x2 – 3x + 50

su solución es: [a;b>U<c;d] indique: M = ac – b – d

a) -28 b) -35 c) 0 d) 19 e) 21

04.- La inecuación cuadrática: x2 + ax + b > 0


{a,b}  Z , tiene como conjuto solución: R – [1- 5 ;1+ 5 ]
Hallar a2 – b3
a) 4 b) 64 c) 68 d) 60 e) 65

Cuarto Periodo 34 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

05.- Hallar “a”, para que el sistema:

2x2 + 3x – 9 < 0
2x2 – 3x – 5 < 0
x>a
Tenga solución única en Z.

a) -0,3 b) 0,2 c) 1,2 d) -1,3 e) 2

06.- Resolver: ax + bx2  a + bx ; b<a<0

a) <1;a/b>
b) <-∞;1>U<a/b;+∞>
c) <1;b/a>
d) <-∞;1>U<b/a;+∞>
e) <-∞;-a/b>U<1;+∞>

07.- Resolver: x2 + 18 < 9x


x2 > 2x

a) <3;6> b) <2;4> c) <-1;4> d) <6:9> e) R

08.- Sean los conjuntos:

A = { x  R / x2 – x – 2  0}
B = { x  R / x2 – 4x – 5  0}
Hallar A  B

a) [2;5]U{-1} b) [-1;2]U[5; +∞> c) <-∞;-1]U[2;5]


d) [2;5] e) NA

09.- Del problema anterior, hallar A  B

a) <-∞; +∞> b) <-∞;5] c) <-∞;-1]


d) <-∞;2] e) NA

10.- Del problema 8, hallar: (A’  B’)

Cuarto Periodo 35 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

a) {-1} b) <2;5> c) <-1;5> d) Ф e) NA

Sistemas de Inecuaciones

01.- Resolver el sistema:

2x – 3 > x – 2
3x–7 < x – 1

a) 1<x<3 b) 1<x<2 c) –1<x<2 d) –1<x<3 e) NA

02.- Resolver el sistema:

2x + 3(x+1) < x +1
2(x+3) > x + 2

a) –2<x<1 b) –4<x<2 c) –4<x<1 d) –2<x<5 e) NA

03.- Resolver el sistema:

x x
+ 8
3 5
x 4x
 5
2 9

a) x>10 b) x>2 c) x<3 d) x<15 e) NA

Cuarto Periodo 36 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

04.- Resolver el sistema:

(x-1)2 – (x+3)2  0
x – 3(x-1)  3

a) –2x0 b) –3x0 c) 1x0 d) –1x0 e) NA

05.- Resolver: 5(x-2) – x > 2

1 – 3(-1) < -2

a) x  <3;> b) x  <-3;> c) x  <11;>


d) x  <2;> e) x  <1;>

06.- Resolver: 7x+3  5(x-4) + 1


4x+1  43 – 3(7+x)

a) [-11;3] b) [1;3] c) [3;11] d) [2;5] e) NA

07.- Resolver:
x 1 x 3
 2
2 3
3x + 1
0
2

a) <1/3;7] b) <1/3;2] c) <1/4;9] d) <0;5] e) <1/3;9]

08.- Resolver:
x
 1 x
2
3x + 1
 1
2
a) <-2;2] b) <1;2] c) <1;4] d) <-2;-1> e) <1/3;2>]

Cuarto Periodo 37 2do. de Secundaria


CEP Santa María de la Providencia

09.-Resolver:
5x + 8
 x  2x
3
6  15 x
1 x
4

a) [2/11;2] b) <1/3;2] c) <1/4;9] d) <0;5] e) <1/3;9]


10.- Resolver:
x4 8
2x + 5  15
3x  1

a) <-;0> b) <-;1> c) <-;2> d) <-;3> e) NA

11.- Dado el sistema:

2x  3 x  1
 1
2 3
¿Cuántos valores enteros cumplen?
x
2  1
2

a) 1 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7

Cuarto Periodo 38 2do. de Secundaria