Hipótesis: Preguntas

Hipótesis General:
La aplicación de estrategias didácticas
influye en la elevación del nivel el
aprendizaje significativo de los alumnos(as)
del área de Historia del quinto año del nivel
Secundario de la Institución Educativa
Gerardo Arias Copaja en el año 2016
Hipótesis Específica:
a) Las estrategias didácticas que emplea el
profesor antes de la prueba no son
adecuadas por lo que no permite un
aprendizaje significativo en los alumnos en el
área de Historia del quinto año del nivel
Secundario de la Institución Gerardo Arias
Copaja .
b) El nivel de aprendizaje de los alumnos de
control y experimental es bajo, no existiendo
diferencias significativas antes de la
experiencia en área de Historia de la
Institución Educativa Gerardo Arias Copaja.
c) Las estrategias didácticas empleadas para
potencializar el aprendizaje en los
estudiantes del segundo año del nivel
secundario de la Institución Educativa
Gerardo Arias Copaja son: objetivos,
resúmenes, organizador previo.
Ilustraciones, analogías, preguntas
intercaladas, pistas tipográficas y discursivas,
mapas conceptuales y redes semánticas, uso
de estructuras textuales.
d) Las estrategias didácticas aplicadas
ayudan a la potencialización del nivel de
aprendizaje en los estudiantes del quinto
año del nivel Secundario de la Institución
Educativa Gerardo Arias Copaja .
e) Los alumnos del grupo experimental
presentan un nivel superior con relación al
grupo de control, después de la aplicación de
estrategias didácticas en el área de Historia
de la Institución Gerardo Arias Copaja .
 hipótesis verificación
 Las estrategias didácticas que emplea el profesor
antes de la prueba no son adecuadas por lo que
no permite un aprendizaje significativo en los
alumnos en el área de Historia del quinto año del
nivel Secundario de la Institución Gerardo Arias
Copaja .

 El nivel de aprendizaje de los alumnos de control

y experimental es bajo, no existiendo diferencias
significativas antes de la experiencia en área de
Historia de la Institución Educativa Gerardo Arias
Copaja.

 Las estrategias didácticas empleadas para

potencializar el aprendizaje en los estudiantes
del segundo año del nivel secundario de la
Institución Educativa Gerardo Arias Copaja son:
objetivos, resúmenes, organizador previo.
Ilustraciones, analogías, preguntas intercaladas,
pistas tipográficas y discursivas, mapas
conceptuales y redes semánticas, uso de
estructuras textuales.

 Los alumnos del grupo experimental presentan

un nivel superior con relación al grupo de
control, después de la aplicación de estrategias
didácticas en el área de Historia de la Institución
Gerardo Arias Copaja .