Anda di halaman 1dari 34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun oleh :
NAMA : MURCAHYANI
NIM : K7114114
PRODI : PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 2 Karangsari


Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran : 1.Bahasa Indonesia
2. Ilmu Pengetahuan Alam
3. SBK
Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)
Hari/Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Bahasa Indonesia
Menulis
4. mengungkapkan pikiran, perusahaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
2. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. SBK
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
2. Ilmu Pengetahuan Alam
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
3. SBK
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
4.2.1 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar dengan kalimat runtut
secara tertulis
4.2.2 Mendeklamasikan puisi di depan kelas
2. IPA
2.1.1 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
3. SBK
2.1.1 Membuat gambar imajinatif tentang perasaannya atas berbagai
jenis simbol, warna dan ragam hias pada karya seni rupa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati dan bertanya jawab dengan guru disertai media
tentang puisi rumpang, siswa dapat melengkapi puisi anak berdasarkan
gambar dengan kalimat runtut.
2. Setelah siswa mengamati video tentang membaca puisi anak, siswa dapat
membaca puisi anak dengan percaya diri.
3. Setelah siswa mengamati dan bertanya jawab dengan guru disertai media
gambar tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, siswa dapat
menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat dengan tepat.
4. Setelah siswa mengamati video dan demonstrasi dari guru tentang seni
menempel, siswa dapat membuat seni menempel dengan baik.

E. MATERI AJAR
JARINGAN MATERI
LINGKUNGAN

BAHASA INDONESIA SBK

Melengkapi puisi anak Mengekspresikan diri


berdasarkan gambar melalui gambar imajinatif
mengenai diri sendiri

IPA

Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan


lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

Bahasa Indonesia
Di dalam sebuah karya sastra pasti ada unsur-unsur yang selalu membangun,
seperti halnya puisi. Puisi juga memiliki unsur-unsur yang membangun puisi
tersebut. Unsur-unsur tersebut adalah:
a. Diksi (pilihan kata)
b. Imajinasi (penggambaran suasana)
c. Majas (bahasa kias)
d. Rima (pengulangan bunyi)
e. Tema (pokok persoalan)
Dari sebuah gambar, dapat dibuat puisi. Oleh karena itu, kamu dapat menulis
puisi berdasarkan gambar. Perhatikan gambar berikut. Kemudian, bacalah
puisinya.
IPA
1. Lingkungan Sehat
Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Apakah lingkunganmu termasuk
lingkungan sehat? Lingkungan sehat adalah lingkungan yang bersih.
Lingkungan sehat memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a. Udara bersih dan segar.
b. Tanah yang subur.
c. Sumber air yang bersih.
d. Air sungai yang mengalir terlihat bersih dan jernih.
e. Sampah tidak berserakan.
f. Banyak tumbuhan hijau yang tumbuh dengan subur.
Kamu mempunyai kewajiban untuk mewujudkan lingkungan sehat.
Lingkungan sehat akan membuat kesehatan kita terjaga dan betah
menghuninya.

2. Lingkungan Tidak Sehat


Keadaan lingkungan di sekitar manusia tinggal, ada yang memenuhi syarat
kesehatan dan ada pula yang tidak memenuhi syarat kesehatan.
Lingkungan yang tidak memenuhi syarat kesehatan merupakan lingkungan
yang tidak sehat. Ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat adalah sebagai
berikut:
a. Udara kotor karena banyak debu dan asap.
b. Sampah banyak berterbaran.
c. Sumber air tidak bersih.
d. Saluran air tidak lancar sehingga air menggenang.
e. Tumbuhan tidak bisa tumbuh dengan subur sehingga lingkungan
menjadi gersang.
Lingkungan yang tidak sehat mengakibatkan berjangkitnya berbagai
penyakit, bau yang tidak sedap, dan pemandangan yang buruk. Agar
terwujud rumah yang sehat, maka lokasinya harus benar-benar
diperhatikan. Rumah yang sehat sebaiknya terletak di lokasi yang
memiliki fasilitas-fasilitas yang sesuai dengan syarat-syarat rumah sehat.
Syarat-syarat tersebut, antara lain, adanya fasilitas air minum, pengaliran
air limbah, tempat pembuangan sampah yang memadai, dan penerangan
yang cukup. Jadi, hal-hal yang harus diperhatikan agar kebersihan dan
kesehatan masyarakat dapat tercipta dengan baik, antara lain:

a. mendirikan perumahan sederhana dan sehat yang harganya terjangkau


oleh masyarakat;
b. pembasmian hewan-hewan yang dapat menyebarkan bibit penyakit,
seperti lalat dan nyamuk;
c. penghijauan di sekitar perumahan agar udara selalu bersih dan segar;
d. pengawasan terhadap polusi udara, air, dan tanah; serta
e. pengawasan terhadap bahaya radiasi dan sisasisa unsur radioaktif.
SBK
Berbagai jenis dan obyek karya yang memiliki makna unsur seni rupa
F. MODEL, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran: Koperatif tipe STAD ( Student Teams Achievement
Divisisions )
Tipe STAD ( Student Teams Achievement Divisisions )
Langkah-langkah :
a. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

b. Menyajikan atau menyampaikan informasi berupa materi

pembelajaran.

c. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar secara

heterogen dengan anggota 4-6 siswa setiap kelompoknya.

d. Membimbing kelompok bekerja dan belajar.

e. Melakukan evaluasi.

f. Memberikan penghargan kepada siswa

2. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Tanya Jawab
d. Pengamatan
e. Diskusi Kelompok
3. Media Pembelajaran
a. Gambar lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
b. Gambar untuk puisi
c. Video membaca puisi
d. Contoh karya seni menempel

4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan a. Salam Pembuka 10 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal “Assalamu’alaikum wr. wb.” Selamat pagi
anak-anak. Bagaimana kabar kalian hari ini?”
b. Berdoa
“Untuk mengawali kegiatan pembelajaran pada
pagi hari ini, marilah kita berdoa terlebih
dahulu. Ketua kelas silahkan memimpin do’a!”
c. Megecek kehadiran siswa
“Anak-anak, adakah di antara teman kalian
yang hari ini tidak berangkat?”
d. Tes penjajagan
”Siapa di kelas ini yang pernah membaca puisi?’’
”Puisi apa yang dibaca?”
”Puisi tentang rumah pernah buat atau belum?”
”Bagaimana keadaan rumah kalian ?”
”Bersih atau tidak?”
e. Acuan
”Pada pertemuan hari ini, kita akan belajar
tentang tema lingkungan. Ibu harap kalian dapat
melengkapi puisi rumpang dan mengidentifikasi
lingkungan sehat dan tidak sehat serta membuat
gambar imajinatif tentang lingkungan.
f. Apersepsi
Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan
melakukan tanya jawab.
Guru memberikan gambar
“Anak-anak, kalian tau apa itu puisi ?”.
g. Motivasi
Menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati”
Kegiatan Bahasa Indonesia 60 menit
Inti  Eksplorasi
o Siswa dan guru bertanya jawab tentang
membaca puisi
o Siswa dan guru bertanya jawab tentang bait
dan bahasa yang digunakan dalam puisi
 Elaborasi
o Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai pengertian puisi dan unsur-unsur
puisi
o Siswa mengamati puisi anak pada slide
o Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
puisi anak tersebut
o Siswa dan guru bersama-sama menentukan
judul puisi
o Siswa memperhatikan video membaca puisi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
anak
o Siswa dan guru bersama-sama membaca puisi
anak
o Siswa ditunjuk guru untuk membaca puisi di
depan kelas.
o Siswa yang maju diberikan reward atau tepuk
salut.
o Siswa mengamati puisi rumpang dan pilihan
jawaban pada slide
o Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
puisi rumpang tersebut
o Siswa dan guru bersama sama mengisi puisi
rumpang tersebut
o Siswa mengerjakan LKS
o Siswa mempresentasikan hasil diskusi
o Siswa yang maju diberikan reward atau tepuk
salut.
 Konfirmasi :
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Guru membahas materi yang belum dipahami
siswa.
o Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
diskusi pada hari itu
ISTIRAHAT
IPA
 Eksplorasi 60 Menit
o Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
rumah masing-masing anak bersih atau tidak
o Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
rumah masing-masing anak memiliki jendela,
ventilasi dan saluran air atau tidak
 Elaborasi
o Siswa memperhatikan gambar lingkungan
sehat dan tidak sehat
o Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
perbedaan gambar
o Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai rumah sehat dan tidak sehat
o Siswa dan guru bertanya jawab tentang
penyimpulan gambar
o Siswa mengerjakan LKS
o Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
o Siswa lain memberi tepul tangan atau reward
 Konfirmasi
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Guru membahas materi yang belum dipahami
siswa.
o Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
diskusi pada hari itu.
ISTIRAHAT
SBK
 Eksplorasi 60 Menit
o Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
karya apa saja yang pernah dilakukan saat
pelajaran SBK
o Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai
media yang ditunjukkan oleh guru
 Elaborasi
o Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat seni menempel
o Siswa memperhatikan demonstrasi guru
o Siswa menirukan demonstrasi dari guru
o Siswa mengerjakan LKS
o Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru untuk membuat seni menempel
 Konfirmasi :
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Guru membahas materi yang belum dipahami
siswa.
o Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
diskusi pada hari itu.
Kegiatan a. Siswa bersama guru mengulas balik materi secara 20 menit
Penutup keseluruhan dan menyimpulkan materi pelajaran.
b. Siswa mencatat hal-hal penting dari materi
pelajaran yang telah dipelajari.
c. Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara
individu.
d. Guru menyimpulkan hasil evaluasi dan
menyampaikan tindak lanjut.
e. siswa di beri pekerjaan rumah oleh guru
f. Guru menyampaikan pesan-pesan moral.
g. Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berdoa.
h. Salam penutup.

5. SUMBER PEMBELAJARAN
Arifin,M, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas
III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
(hal: 37-41)
Nuraeni, U dan Indrayani. 2008. Bahasa Indonesia untuk Kelas III SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal: 69-
70)
Sularmi dan Wijayanti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas III SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal: 43-
47)
Warsidi, E dan Farika. 2008. Bahasa Indonesia untuk Kelas III SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal: 56-
59)

6. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian
a. Penilaian Proses
Aspek yang dinilai
Nama Jumlah
No Kerja Nilai
Siswa Keberanian Keaktifan Skor
sama
1.
2.
3.
Skor Kuantitatif (Angka skala 100)
Pedoman Penilaian
a) Keberanian
i. Siswa mau maju ke depan kelas
ii. Siswa berani berbicara di depan kelas
iii. Siswa berani bertanya
b) Keaktifan
i. Siswa aktif mengikuti pelajaran
ii. Siswa aktif bertanya.
iii. Siswa aktif menanggapi pertanyaan dari guru.
c) Kedisiplinan
i. Siswa melaksanakan tugas sesuai dengan petunjuk guru.
ii. Siswa menyelesaikan tugas tepat waktu.
iii. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Teknik penskoran:
≥ 80 : semua kriteria terpenuhi
70 – 79 : 2 kriteria terpenuhi
60 – 69 : 1 kriteria terpenuhi
≤ 59 : semua kriteria tidak terpenuhi
b. Penilaian Hasil
1) Bahasa Indonesia
Prosedur Penilaian : Penilaian hasil/produk
Jenis Tes : Tertulis
Bentuk Tes : Melengkapi puisi
Instrumen : Soal, kunci jawaban, teknik penskoran
2) IPA
Prosedur Penilaian : Penilaian hasil/produk
Jenis Tes : Tertulis
Bentuk Tes : Pilihan ganda dan isian singkat
Instrumen : Soal, kunci jawaban, teknik penskoran
3) SBK
Prosedur Penilaian : Penilaian hasil/produk
Bentuk Tes : Membuat karya imajinatif
Soal Evaluasi Bahasa Indonesia
Lengkapilah puisi yang rumpang berikut ini dengan cara memilih kata yang tepat!
Puisi pertama
LINGKUNGANKU a. Alpa
b. Baju
jagalah kebersihan!
c. Bersih
Kebersihan sebahagian dari ….
Kebersihan … kesehatan. d. Cuci
Kebersihan menjadi …. e. Gigi
Kebersihan menjadi kesenangan.
f. Iman
Si Muslim selalu ….
Baju, celana dan sepatu selalu bersih. g. Indah
… disikat, mandi setiap hari. h. Keindahan
Kaki dan tangan selalu di ...
i. Lantai
Si Muslim bekerja sendiri.
Menyapu …, menggosok kursi. j. Makan
Tempat tidur dibersihkan. k. Menjaga
Sampah dihalaman dikumpulkan. l. Penyakit
… sekali dipandang.
Ibu dan bapak selalu senang.
Bila bersih … hilang.
Bila kotor penyakit datang.
Si Muslim tidak pernah lupa.
Si Muslim tidak pernah ...
Karena ia selalu ingat
Kebersihan sebagian dari iman

Puisi kedua
BUKU JENDELA DUNIA a. Baca
b. Berjasa
Aku puas membaca buku
Karena buku sumber … c. Buku
Setiap hari saya sempatkan … buku
d. Ilmu
Agar ilmuku bertambah
Dalam … saya temukan ilmu e. Indah
Buku, engkau sungguh …
f. Sumber ilmu
Bagiku dan bagi seluruh orang
Aku hanya mendambakan berpesan g. Teman
Anggaplah buku sebagai …
Terima kasih buku
Kunci jawaban
Puisi pertama Puisi kedua
KEBERSIHAN LINGKUNGAN BUKU JENDELA DUNIA

Jagalah kebersihan! Aku puas membaca buku


Kebersihan sebahagian dari iman. Karena buku sumber ilmu
Kebersihan menjaga kesehatan. Setiap hari saya sempatkan baca buku
Agar ilmuku bertambah
Kebersihan menjadi keindahan.
Dalam buku saya temukan ilmu
Kebersihan menjadi kesenangan. Buku, engkau sungguh berjasa
Si muslim selalu bersih. Bagiku dan bagi seluruh orang
Baju, celana dan sepatu selalu bersih. Aku hanya mendambakan berpesan
Gigi disikat, mandi setiap hari. Anggaplah buku sebagai teman
Kaki dan tangan selalu dicuci. Terima kasih buku
Si muslim bekerja sendiri.
Menyapu lantai, menggosok kursi.
Tempat tidur dibersihkan.
Sampah dihalaman dikumpulkan.
Indah sekali dipandang.
Ibu dan bapak selalu senang.
Bila bersih penjakit hilang.
Bila kotor penjakit datang.
Si muslim tidak pernah lupa.
Si muslim tidak pernah alpa.
Karena ia selalu ingat
Kebersihan sebagian dari iman

Teknik Penskoran
No. Bentuk Soal Jumlah Skor Jumlah Nilai Akhir
1. Melengkapi 15 1 15 Skor Perolehan
x 100
Puisi Skor Maksimal
15
𝑥 100 = 100
15

Soal Evaluasi IPA


A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan member tanda silang (X) pada
jawaban a, b, atau d dengan benar!
1. Udara segar merupakan salah satu ciri lingkungan …
a. sehat c. kotor
b. tidak sehat d. tidak terawat
2. Rumah dikatakan sehat jika terdapat terdapat …
a. makanan c. ventilasi
b. rak sepatu d. televisi
3. Di lingkungan sehat kamu akan menemui air berwarna …
a. putih susu c. hitam
b. bening d. berbau
4. Gambar disamping menunjukkan lingkungan …
a. sehat c. terawat
b. bersih d. tidak sehat
5. Berikut ini yang bukan ciri-ciri lingkungan sehat adalah terdapat…
a. tempat sampah c. jendela
b. pohon mati d. ventilasi
B. Lengkapilah jawaban dalam titik-titik berikut ini!
1. Agar lingkungan rumahmu tidak kotor, kamu harus …. setiap hari.
2. Ciri rumah sehat yakni terdapat …
3. Membuang sampah ke sungai merupakan cirri lingkungan ….
4. Air sungai berwarna hitam merupakan cirri lingkungan …
5. Fungsi ventilasi pada rumah adalah …
KUNCI JAWABAN
I. PILIHAN GANDA
1. A
2. C
3. B
4. D
5. B
II. ISIAN SINGKAT
1. Membersihkan
2. Ventilasi
3. Tidak sehat
4. Tidak sehat
5. Agar udara dapat masuk ke dalam rumah
Teknik Penskoran
No. Bentuk Soal Jumlah Skor Jumlah Nilai Akhir
1. Pilihan Ganda 5 1 5 Skor Perolehan
x 100
2. Isian Singkat 5 2 10 Skor Maksimal
15
Jumlah 15 𝑥 100 = 100
15

Daftar Skor Hasil


Nilai Bahasa Nilai
No Nama Nilai SBK Ket
Indonesia IPA

(Skor kuantitatif angka skala 100)


c. Rubrik
1) Rubrik penilaian membuat karya seni menempel
No Nama Kriteria Nilai
Kerapian Keindahan Kerumitan

(Skala Penilaian 0-100)


2) Rubrik penilaian membaca puisi
No Nama Kriteria Nilai
Kelancaran Penghayatan Ekspresi

(Skala Penilaian 0-100)


2.Tindak Lanjut
a. Kegiatan Remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM.
b. Kegiatan Pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari atau sama
dengan KKM.
c. Analisis hasil dapat dilakukan pada akhir waktu pembelajaran atau setelah
pembelajaran selesai

Karangsari, 9 Oktober 2017


Guru Pamong Praktikan

Endah Nur Widyaningrum, S.Pd Murcahyani


NIP. 19871229 201001 2 014 NIM. K7114114

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Karangsari

SetyanaWidyastuti, S.Pd
NIP. 19620523 198201 2 005
LAMPIRAN

1. Silabus Pembelajaran
2. Materi Pembelajaran
3. LKS IPA
4. LKS Bahasa Indonesia
5. Lembar Evaluasi IPA
6. Kunci Lembar Evaluasi IPA
7. Lembar Evaluasi Bahasa Indonesia
8. Kunci Lembar Evaluasi Bahasa Indonesia
9. Lembar Remidi IPA
10. Lembar Remidi Bahasa Indonesia
11. Lembar Pengayaan IPA
12. Lembar Pengayaan Bahasa Indonesia
13. Lembar Produk SBK
14. Daftar Nilai Sikap
15. Daftar Nilai Hasil Evaluasi
Kelompok : …
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
LEMBAR KERJA SISWA IPA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

Petunjuk :
1. Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu tentang cirri-ciri
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
2. Tuliskan hasil diskusi seperti tabel berikut.

CIRI LINGKUNGAN TIDAK


NO CIRI LINGKUNGAN SEHAT
SEHAT
Nama : …………………………
………………………….
No : …………………………
………………………..

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : IPA


Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan member tanda silang (X) pada
jawaban a, b, c atau d dengan benar!
1. Udara segar merupakan salah satu ciri lingkungan …
a. sehat c. kotor
b. tidak sehat d. tidak terawat
2. Rumah dikatakan sehat jika terdapat terdapat …
a. makanan c. ventilasi
b. rak sepatu d. televiis
3. Di lingkungan sehat kamu akan menemui air berwarna …
a. putih susu c. hitam
b. bening d. berbau
4. Gambar disamping menunjukkan lingkungan …
a. sehat c. terawat
b. bersih d. tidak sehat
5. Berikut ini yang bukan ciri-ciri lingkungan sehat adalah terdapat…
a. tempat sampah c. jendela
b. pohon mati d. ventilasi
B. Lengkapilah jawaban dalam titik-titik berikut ini!
1. Agar lingkungan rumahmu tidak kotor, kamu harus …. setiap hari.
2. Ciri rumah sehat yakni terdapat …
3. Membuang sampah ke sungai merupakan cirri lingkungan ….
4. Air sungai berwarna hitam merupakan cirri lingkungan …
5. Fungsi ventilasi pada rumah adalah …
LEMBAR REMIDI

Mata Pelajaran : IPA


Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

A. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas.


1. Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat!
2. Tuliskan ciri-ciri lingkungan tidak sehat!
3. Tuliskan akibat dari lingkungan kotor!
4. Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.!
LEMBAR PENGAYAAN

Mata Pelajaran : IPA


Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017
DAFTAR NILAI SIKAP

ASPEK YANG DINILAI


JML
NO NAMA SISWA KERJA
KEAKTIFAN KEBERANIAN NILAI
SAMA
1 Moh. Bagas F
2 Dwi
Miftakhurohman
3 Oktafiana Ramadani
4 Atikah Aulia Sari
5 Muhammad Zaenal
6 Retno Setiana
7 Adit Adi Nugroho
8 Aiman Febriansyah
9 Anis Febrianti
10 Arwa Naura Tirta
11 Bayu Efendi
12 Erlin Shafa
13 Friska Oktafia
14 Gatfan Zaidan
15 Kaila Husna El
Muna
16 Keisha Latifa
17 Mentari Khanza
18 Nazma Arita F
19 Nabila Setianingrum
20 Naswa Tamami
21 Raditya Ananda
22 Rasti Zahwa Fahira
23 Surya Aldiyanto
24 Wahyu Hidayat
25 Yulia Rahman
Susanti
26 Zidni Ulinuha
27 M. Akbar
Kurniawan
28 Annisa Ditya R
29 Fahmi Riski
Adiansah
30 Riski Fajrulloh
DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI

Nilai Bahasa
NO NAMA SISWA Nilai IPA Nilai SBK Jumlah Skor Nilai Akhir
Indonesia
1 Moh. Bagas F
2 Dwi Miftakhurohman
3 Oktafiana Ramadani
4 Atikah Aulia Sari
5 Muhammad Zaenal
6 Retno Setiana
7 Adit Adi Nugroho
8 Aiman Febriansyah
9 Anis Febrianti
10 Arwa Naura Tirta
11 Bayu Efendi
12 Erlin Shafa
13 Friska Oktafia
14 Gatfan Zaidan
15 Kaila Husna El Muna
16 Keisha Latifa
17 Mentari Khanza
18 Nazma Arita F
19 Nabila Setianingrum
20 Naswa Tamami
21 Raditya Ananda
22 Rasti Zahwa Fahira
23 Surya Aldiyanto
24 Wahyu Hidayat
25 Yulia Rahman Susanti
26 Zidni Ulinuha
27 M. Akbar Kurniawan
28 Annisa Ditya R
29 Fahmi Riski Adiansah
30 Riski Fajrulloh
Nama : …………………………
………………………….
No : …………………………
………………………..

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

Lengkapilah puisi yang rumpang berikut ini dengan cara memilih kata yang tepat!
Puisi pertama
LINGKUNGANKU m. Alpa
n. Baju
jagalah kebersihan!
o. Bersih
Kebersihan sebahagian dari ….
Kebersihan … kesehatan. p. Cuci
Kebersihan menjadi …. q. Gigi
Kebersihan menjadi kesenangan.
r. Iman
Si Muslim selalu ….
Baju, celana dan sepatu selalu bersih. s. Indah
… disikat, mandi setiap hari. t. Keindahan
Kaki dan tangan selalu di ...
u. Lantai
Si Muslim bekerja sendiri.
Menyapu …, menggosok kursi. v. Makan
Tempat tidur dibersihkan. w. Menjaga
Sampah dihalaman dikumpulkan. x. Penyakit
… sekali dipandang.
Ibu dan bapak selalu senang.
Bila bersih … hilang.
Bila kotor penyakit datang.
Si Muslim tidak pernah lupa.
Si Muslim tidak pernah ...
Karena ia selalu ingat
Kebersihan sebagian dari iman
Puisi Kedua
BUKU CENDEKIA h. Baca
i. Berjasa
Aku puas membaca buku
Karena buku sumber … j. Buku
Setiap hari saya sempatkan … buku
k. Ilmu
Agar ilmuku bertambah
Dalam … saya temukan ilmu l. Indah
Buku, engkau sungguh …
m. Sumber ilmu
Bagiku dan bagi seluruh orang
Aku hanya mendambakan berpesan n. Teman
Anggaplah buku sebagai …
Terima kasih buku
LEMBAR REMIDI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

Perhatikan gambar berikut. Kemudian, lengkapilah puisi berikut berdasarkan


gambar.

TEMANKU a. Baik
b. Baik
c. Bermain
d. Hari
Temanku sangat … e. Marah
Setiap … dia membantuku f. Menyapu
Membantu orang yang … g. Pernah
Setiap hari kuajak … h. Susah
Saat dia … di kelas
Aku membantunya sampai selesai
Dia tak … bertengkar
Juga tak pernah …
Dia … sekali
LEMBAR PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/ Semester : III/ 1
Hari, Tanggal : Senin, 9 Oktober 2017

PETUNJUK :
1. Carilah puisi bertema lingkungan pada Koran, majalah atau media cetak
lainnya
2. Guntinglah dan tempelkan pada kertas folio
3. Buatlah kliping kumpulan puisi
4. Kumpulkan pada gurumu
Kelompok : …
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.

LEMBAR KERJA SISWA


BAHASA INDONESIA
Kelompok 1
Taman bungaku a. Angin
b. Bersedih
Taman bungaku c. Bungaku
d. Harum
Bila kupandang e. Layu
Hatipun …. f. Senang
…. cantik g. Tamanku
Sangatlah menarik

Taman ….
Berserilah selalu
Jangan pernah kau ….
Karena aku kan …. sedu

Oh …. dari segala rindu


Mampirlah ke tamanku
Sebarkanlah …. bungaku
Ke segala penjuru

Kelompok 2

BUNGA MAWAR a. Berduri-duri


b. Bunga
c. Harum
d. Jaga
Bunga mawar oh … mawar e. Marah
… kau kini f. Mekar
Sangat indah rupamu g. Petik
Batangmu ….
Saat ku … kau menusuk tanganku
Tapi aku tak …
Karena kau … merekah
Bunga mawar
Kan kusiram setiap hari
Kan ku … sepanjang hari
Kelompok 3

KELINCIKU a. Bulumu
b. Engkau
Kelinciku c. Gigi
… putih d. Lembut
… sekali e. Melompat-lompat
Telingamu … f. Panjang
Enak dipandang g. Wortel

Kelinciku…
Saat kumendekat
…mu panjang
Memakan …
kelinciku
… kusayang

Kelompok 4

PELANGI i. Bertemu
j. Biru
Pelangi engkau sangat … k. Indah
Di … yang … l. Langit
m. Menemui
Seandai aku bisa …
n. Terbang
aku akan … pelangi o. Tuhan
Oh,… pertemukan aku
Kepada palangi
Aku ingin …

Kelompok 5

ALAM KEHIJAUAN a. Alam


b. Bermimpi
c. Dunia
d. Harum
Alangkah …mu e. Indah
Membuat aku … f. Mata
Sehingga aku merasa …. g. Terpesona
Ada di … ini
Kau adalah … yang ku cinta
Terhias oleh pohon-pohonan
Bunga-bunga … dan indah
Hingga menjadi alam kehijauan
Di ….ku dan di mata orang lain

Kelompok 6

LEBAH a. Enak
b. Janganlah
…, engkau menghisap …bunga c. Lebah
Untuk membuat … d. Madu
e. Madu
Wahai lebah f. Sari-sari
… kau menyengat … g. Tubuhku

Wahai lebah
Buatlah … yang sangat …
wahai lebah
Nama : …………………………………………………….

Kelas : ………………………………………………………

No absen : …………………………………………………

LEMBAR KERJA SBK

Petunjuk
1. Siapkan alat dan bahan meliputi kertas lipat, gunting, dan lem
2. Buatlah suatu karya imajinatif bertema lingkungan
3. Kamu bebas membuat apa saja
4. Buatlah pola terlebih dahulu, kemudian potong pola dan tempelkan pada
kertas yang telah disediakan oleh gurumu