“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

Huanta, 13 de julio de 2018

INFORME N° 01-2018-HTA

A : Prof. PINO MORA YOLANDA

Docente responsable del Sub Área “Practica pre-profesional”

ASUNTO : INFORME SOBRE LA PRACTICA PRE-PROFESIONAL REALIZADA

EN LA I.E. “SAN FRANCISCO DE ASIS”

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Es grato dirigirme al despacho de su honorable persona para

expresarle mi fraternal saludo de paz y bien, asi mismo para informarle lo siguiente:

I. INTRODUCCIÓN
Este informe se deriva del trabajo aplicado durante el proceso de práctica pre-
profesional de la Carrera Educacion Primaria EIB, en el presente semestre VII
y tiene como objetivo informar, que me persona ha tenido la oportunidad de
vivenciar la realidad del docente en el aula, para ello era necesario que se
aplique las destrezas y habilidades adquiridas en el instituto superior
pedagógico “José Salvador Cavero Ovalle”, lo cual también me facilito durante
el desarrollo o dictado de las sesiones de aprendizaje en el salón de tercer “D”
y sexto “E” de nivel primario en turno tarde en la I.E.P. “San Francisco de Asís”.
Asi mismo la ejecución de la práctica pre-profesional ha sido como una gran
experiencia en el aula e hizo un aporte significativo en mi proceso de
formación, como aprendiz, claro que he tenido dificultades durante la
práctica, de igual manera desde ahora y siempre como persona veo el rol
importante que cumple los maestros en la vida cotidiana de sus estudiantes y
brinda sabiduría.
En este semestre mi práctica pre-profesional ha sido más que experiencia
toda una aventura, llena de emociones, sentimientos y retos. Cada día un
nuevo comienzo de un camino cargado con un sin fin de tristeza, alegría.
Donde aprendí que la actitud y el ritmo al caminar determinan la manera de
llegar. En algún momento me sentí destruido con los comentarios de la
 profesora del aula hacía mí persona, pero ahora puedo decir que ha sido solo
una fortaleza más en este proceso de formación. Sé que este recorrido es el
final de un camino y el inicio de otro, que por algo suceden las cosas y todo
tiene una razón de ser en este mundo. La verdad ahora que termino las
prácticas me siento muy contento, aprendí mucho de cada sesión
desarrollada, pero puedo decir que aprendí aún más de las personas
(maestras, compañeros y estudiantes) que me acompañaron, guiaron,
compartieron y vivieron conmigo este proceso.
II. PLANIFICACIÓN
Dentro de la planificación de las áreas está los contenidos de las asignaturas
(matemática, comunicación, personal social, ciencia y ambiente, educacion
religiosa, lengua originaria) con sus respectivas competencias, capacidades e
indicadores. Asi mismo con sus procesos didácticas, que se desarrollara
durante un semestre en el aula del tercer “D” y sexto “E” grado de educacion
primaria de turno tarde, también la forma de evaluar cada curso y la
preparación de cada una de las sesiones de aprendizaje.
III. EJECUCIÓN
3.1. PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
En la planificación de la unidad didáctica se ha tenido en cuenta las
competencias, capacidades e indicadores y los procesos didácticos de
cada uno de las áreas y se trabajó en el salón de tercer “D” y sexto “E”
de nivel primario en la educacion primaria.

3.2. EJECUCIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

PRIMERA SEMANA (11 a 15 de junio)
El día lunes he empezado con la práctica en el aula de tercer grado
“D” de turno tarde, desarrollando el área de matemática lo cual he
preparado con mucha anticipación la sesión, el primer día me ha ido
muy bien en la clase que he desarrollado sobre la multiplicación, con
la participación activo de los estudiantes, cuando termine con la sesión
la profesora de aula me supo manifestar mis fortalezas, mis debilidades
y ha terminado la conversación que tuvimos recomendándome, asi
mismo me ha felicitado.
Al día siguiente me toco dictar el área de comunicación sobre la noticia
lo cual también prepare la sesión, sin embargo el material que prepare
para llevar como noticia no me ayudó durante el desarrollo de la
sesión, porque no tenía la estructura que se iba a conocer con los
estudiantes, al terminar la clase, la profesora me recomendó que los
materiales tienen que ser muy adecuados con la sesión y lo importante
que era en el desarrollo de la sesión.
La primera semana de la practica he dictado solo tres sesión de
aprendizaje por cuestión de las actividades (Evaluación tipo ECE y día
del padre).
La último sesión que he desarrollado fue el área de ciencia y
tecnología, temática el aparato digestivo, el cual prepare la sesión con
mucha responsabilidad y los materiales adecuados para el desarrollo
de la sesión y cuando culmine la profesora me ha felicitado.
SEGUNDA SEMANA (18 a 22 de junio)
En esta semana tuve algunos percances por razón, de la huelga
nacional de los docentes, porque el profesor que me toco realizar mis
prácticas pre-profesionales en esta semana, no ha desarrollado las
clases con el fin de apoyar en la lucha de los maestros y esta situación
me dio un reto más en la práctica, ya que me permitió buscar tocar las
puertas de las aulas para poder realizar mis practicas sin el apoyo de
la profesora de práctica y la profesora Nidia de sexto grado “E” de
turno tarde acepto amablemente para ejecutar mis prácticas en su
salón, junto con mi compañero Rosmer, esta semana he dictado tres
sesiones de aprendizaje y los cuales se ha desarrollado con éxitos,
teniendo en cuenta las recomendaciones y algunas estrategias de la
profesora del aula.
En los días de esta semana he podido adaptarme y socializarme con
el salón de sexto grado “E” (con el ambiente y estudiantes).

TERCERA SEMANA (25 a 28 de junio)

Esta semana fue de superación personal, académica y conocimiento
en lo cual he tenido mucha facilidad en la elaboración de materiales
didácticas, preparación de sesiones de aprendizaje y el dominio del
 escenario del aula, asi mismo en el control a los niños del sexto grado
“E”, durante esta semana pude tratar con más seguridad y autoridad a
los estudiantes.
Quizá no a la perfección pude culminar las prácticas, pero si con más
experiencia y madurez como futuro maestro, teniendo debilidades
como todo ser humano.
3.3. EVALUACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE
 Lista de cotejo
 Cuaderno de campo
3.4. ELABORACIÓN DE MATERIALES
 Papelotes de cuento
 Imágenes de cuento
 Láminas de los aparatos (reproductor y digestivo)
3.5. IMPLEMENTACIÓN DE LOS SECTORES DE APRENDIZAJE.
Para mejorar el ambiente del salón y el aprendizaje de los niños y niñas
elabore los sectores de cada área
IV. EVALUACIÓN
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES LECCION
APRENDIDA
En mal comportamiento Ser paciente: debido a que No saber cómo Primero indagar
de los niños y niñas con los niños porque a veces reaccionar ante sobre situaciones
tienen una conducta muy una pelea entre conflictivas.
mala entonces como docentes alumnos.
tenemos que tener mucha
paciencia.
En la socialización con Respetar a los padres de No saber cómo Que se debe
los padres de familia familia debido que si no los tratar a los padres conversar con los
respetamos ellos tampoco lo de familia que son padres de familia
harán con los docentes. conflictivos. con posición.
En las estrategias para Ser creativo, eso ayuda a que Tener el horario y Que siempre es
motivar a los los alumnos no sientan saber que hay que necesario motivar a
estudiantes. aburridas las clases. cumplirlo. los estudiantes
Actuar en las situaciones No castigar a los alumnos sin No saber afrontar Solucionar los
conflictivas de los niños primero averiguar si es verdad problemas del problemas del aula
y niñas. aula. con posición.
 lo que están diciendo o que
cometió.

V. SUGERENCIA
 Poner más empeño en la ejecución de la práctica, no tomar a la ligera las
responsabilidades.
 Ser estudiante proactivo, creativo y con alta ética profesional
 Tener la capacidad de solución a las situaciones problemáticas en el aula.
 Tener diferentes estrategias metodológicas para motivar el aprendizaje de
los niños y niñas.

Se sugiere a la profesora de práctica

 Monitoreo permanente a los estudiantes practicantes sugiriendo en el que
hacer educativo.
 Establecer mejores relaciones interpersonales para que los estudiantes
practicantes desempeñen mejor sus funciones de la práctica que les
corresponde.
 Proponer con la experiencia las estrategias que podamos realizar, basado
en las necesidades del aula.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y demás fines.

Atentamente;

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López Saume Jaime
DNI: 72037371
Estudiantes de Ed. Primaria. EIB VI

ANEXOS
Estudiantes de tercer “D”
Estudiantes de sexto “E”