Português Funcional

Atenção!
Português Funcional

Desenvolver a capacidade de ler e escrever é extremamente importante, contudo interpretar e compreender o que
se lê é uma capacidade por vezes esquecida. O ensino do Português deve servir para muito mais que aprender a identificar
verbos, pronomes ou adjetivos. Escrever uma carta ou um email, analisar o recibo das compras, comparar preços,
compreender as noticias, são capacidades igualmente essenciais. Com os alunos com Necessidades Educativas Especiais, é
necessário um trabalho mais específico para alcançar esse objetivo. Este ficheiro nasce da necessidade de explorar mais o
Português Funcional, disponibilizando ferramentas e exercícios reunidos num só ficheiro, poupando tempo na pesquisa e
edição e focando o seu tempo, naquilo que realmente importa: os seus alunos.
O ficheiro apresenta diversos tipos de páginas, começando com uma planificação onde estão alguns objetivos a
desenvolver quando se explora o português funcional.
Posteriormente as páginas podem ser de vocabulário (para explorar a identificação, articulação e escrita de várias
palavras); atenção, onde os alunos com ajuda do professor podem adquirir informação e/ou analisar algum tipo de
documento e por fim mãos à obra, onde os alunos podem praticar/explorar determinado tema/situação.

Bom trabalho!
Planificação – Português Funcional
Áreas de
Objetivos Estratégias/Atividades Recursos Avaliação
conteúdo
Segue instruções escritas que lhe Estimular conversas temáticas e Textos variados Participação e interesse;
são dadas na sala de aula e na espontâneas;
escola; Dicionário
Promover a participação oral; Diminuição do número de
Estuda recorrendo aos seus Folhetos de recusas ao trabalho;
apontamentos; Criar histórias a partir de gravuras Supermercado
desordenadas;
Localiza livros e outros documentos Faturas Assiduidade e pontualidade;
na sala de aula; Utilizar materiais adequados e
adaptados; Recibos
Leitura
Localiza livros e outros documentos Observação direta;
na biblioteca / centro de recursos; Escrever nome, número de telefone e Lista telefónica
morada de amigos e conhecidos;
Participa em jogos educativos, Agenda Fichas de trabalho:
consultando as regras escritas que Endereçar um envelope, escrever Orais
os acompanham; remetente e registar; Livros de culinária Escritas;

Localiza informação que lhe Manter correspondência com outros; Cartas

interessa em diferentes Observação das tarefas
documentos; Copiar receitas de embalagens de Horários de realizadas;
alimentos, de livros de cozinha; transportes
Prepara uma lista de compras;

Fazer um inventário; Embalagens de Avaliação periódica e ultimada

Preenche impressos e requisições
produtos diversos num relatório.
para obter bens de que necessita;
Consultar jornais, revistas, catálogos,
anúncios e outros documentos; Mapas
 Preenche diferentes impressos
relacionados com as suas Realizar atividade em contexto Impressos
necessidades; simulado ou contexto natural;
Correspondência
Escrita Escreve emails e mensagens; Consultar regras de jogos didáticos;
Revistas
Anota nomes, números de telefone Preencher impressos;
e moradas na sua agenda pessoal; Jornais
Interpretar e responder a anúncios;
Escreve cartões de felicitações, Panfletos
postais e cartas a familiares e Interpretar uma informação especial
amigos; entre os vários documentos escritos; Catálogos

Regista e organiza um livro de Criar um ambiente de segurança e Bilhetes de

receitas; confiança; transportes

Elabora composições escritas; Fomentar trabalho a pares e trabalho Material audiovisual

Compreende informações de individual;
embalagens; Computador
Fornecer instruções claras e simples,
Compreende informações dos dadas uma de cada vez. Internet
jornais, revistas, ficheiros e Antecipação do trabalho a realizar
catálogos; como promotor de sucesso;
Compreensão
Compreende instruções do Desenvolver a autoestima e a
funcionamento; autoconfiança, através de constante
reforço positivo;
Compreende instruções sobre a
utilidade e validade de diferentes Visualizar vídeos didáticos;
produtos;
 Interpreta símbolos e sinaléticas; Automatizar as competências
adquiridas.
Faz uma leitura recreativa;

Identifica os diferentes produtos

tóxicos e perigosos;
Interpretação

Lê e comenta notícias;

Faz críticas sobre acontecimentos;

Comenta acontecimentos.
Atenção!
Todas as palavras que conhecemos são formadas por letras. As letras estão organizadas num alfabeto seguindo uma
ordem, a que chamámos ordem alfabética. Observa as várias formas de escrever as letras do alfabeto.

a b c d e f g h i j k l m
a b c d e f g h i j k l m

A B C D E F G H I J K L M
A B C D E F G H I J K L M

n o p q r s t u v w x y z
n o p q r s t u v w x y z

N O P Q R S T U V W X Y Z
N O P Q R S T U V W X Y Z
Mãos à obra

Coloca por ordem alfabética os distritos de Portugal Continental.

1 _______________________ 2 _______________________

3 _______________________ 4 _______________________

5 _______________________ 6 _______________________

7 _______________________ 8 _______________________

9 _______________________ 10 ______________________

11 ______________________ 12 ______________________

13 ______________________ 14 ______________________

15 ______________________ 16 ______________________

17 ______________________ 18 ______________________
 Atenção!

Quando não sabemos o significado de uma palavra devemos consultar um dicionário.

Um dicionário é um livro que apresenta o significado das palavras. Para descobrires as
palavras que procuras deves respeitar a ordem alfabética.

Palavra-guia
Por exemplo, se pretendes procurar a palavra terra, vais começar
por procurar a letra T.

No topo de cada página está uma palavra-guia que te mostra qual

Palavra
é a primeira palavra (canto superior esquerdo) e a última palavra de cada
página (canto superior direito).

Depois de encontrar o T, passa a procurar as letras seguintes até

encontrar a palavras completa e descobrir o seu significado:

T+E
Letra inicial
T+E+R

T+E+R+R

T+E+R+R+A
 Vocabulário
Palavras novas – procura uma palavra que não conheces e descobre um pouco mais sobre ela no dicionário.

Palavra
_____________________________________

Definição – o que significa a palavra? Sinónimos – palavras com o mesmo significado.

______________________________________________ _____________________ _____________________
______________________________________________ _____________________ _____________________

Escreve uma frase em que uses essa palavra.

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Faz um desenho sobre a palavra.

 Vocabulário
Identifica o nome e a cor das seguintes frutas:

Nome: ___________________ Nome: ___________________ Nome: ___________________ Nome: ___________________

Cor: _____________________ Cor: _____________________ Cor: _____________________ Cor: _____________________

Nome: ___________________ Nome: ___________________ Nome: ___________________ Nome: ___________________

Cor: _____________________ Cor: _____________________ Cor: _____________________ Cor: _____________________

Vocabulário
Identifica as seguintes peças de roupa e liga-as às partes do corpo onde devem ser utilizadas:
Vocabulário
Identifica os utensílios e liga-os à tarefa que eles permitem realizar:

• Jogar • Sentar

• Cortar • Telefonar

• Beber • Varrer

• Regar • Escrever
Vocabulário
Identifica a categoria/grupo das imagens de cada retângulo.
Atenção!
Inventário
O que é?
Consiste em fazer uma lista com tudo o
que existe em determinado lugar. Costuma
conter a descrição do produto/material bem
como a quantidade existente. Quando se trata
de uma empresa, o inventário pode incluir o
preço de cada produto e a data de validade no
caso de serem alimentos.

Para que serve?

Um inventário permite saber com rigor a

quantidade e diversidade dos
materiais/produtos disponíveis. Ajuda-nos a
perceber quando temos algum produto/material em falta, e proceder a uma encomenda/compra.
Vocabulário
O professor de educação física vai fazer um inventário do material existente no pavilhão desportivo. Ajuda-o a
identificar e contabilizar todo o material e faz o seu registo na página seguinte.
Mãos à obra
Inventário
Local: _________________ Data: __/__/__

Responsável: ___________________________________

Material Descrição Quantidade Observações

Cavalo Beje e azul 1 Muito pesado
Mãos à obra
Livro
Os livros contém informação importante ou histórias. É através da sua capa que podemos saber um pouco mais sobre
o seu conteúdo, como por exemplo, o nome do livro, o autor, a editora, etc. Na contracapa é habitual ter também alguma
informação, como por exemplo um resumo do seu conteúdo.

Observa a capa e a contracapa do livro ao lado e

responde.

Qual é o título do livro?

_________________________________________
Quem escreveu o livro?
_________________________________________
Quem ilustrou o livro?
_________________________________________
Qual é o nome da editora?
_________________________________________
Quais são as personagens principais do livro?
__________________________________________________________________________________
Atenção!

Índice

Alguns livros como os de histórias têm

apenas uma parte, mas outros livros como os
manuais escolares ou as enciclopédias têm várias
partes.
Depois de abrires um livro, uma das
primeiras páginas que vais encontrar é o índice. O
índice é uma lista com os assuntos/ partes/
capítulos do livro. Dessa forma quando não
pretendemos ler todo o livro e queremos apenas
ler sobre um determinado assunto, esse assunto,
torna-se mais fácil de encontrar.
Pega num dos teus livros, ou vai até à
biblioteca da tua escola e tenta encontrar o índice
de cada um deles.
Aqui ao lado também podes ver o índice de
um livro.
Mãos à obra
Observa com atenção o índice da página anterior e responde às questões.

Se começares a ler o livro desde o início, o que vais ler em primeiro lugar?
__________________________________________________________________________________
Quantos capítulos tem o livro?
__________________________________________________________________________________
Qual é o nome do IV capítulo?
__________________________________________________________________________________
Em que página começa o III capítulo?
__________________________________________________________________________________
Segundo o índice, os livros têm vários aspetos “ técnicos ”. Quais são eles?
__________________________________________________________________________________
Se pretendes ler um pouco sobre a ilustração, que página deves consultar?
__________________________________________________________________________________
Assinala a opção correta.
Este livro tem:

201 ou mais páginas □ 202 páginas □ menos de 201 páginas □

Mãos à obra
Observa as imagens

Responde às questões sobre a história:

Onde se passa a história?
____________________________________________________________________________________________________
Quem são as personagens da história?
____________________________________________________________________________________________________
Qual foi a situação da história?
____________________________________________________________________________________________________
Como foi resolvido o problema?
____________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra
Ordena as imagens que se seguem e elabora uma história com base nessas imagens.

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra
Um calendário serve para fazermos a contagem dos dias e agrupá-los em semanas, meses e anos. Podemos consultar os
fins-de-semana, assim como os feriados (datas comemorativas em que não há escola e a maioria das pessoas não trabalha).
Observa com atenção o calendário. Faz uma pesquisa e assinala com ⃝ os feriados em 2016.
Mãos à obra

Consulta o calendário da página anterior e responde.

Em que dia da semana foi o teu aniversário?

________________________________________________________________________________________

Em que dia da semana foi o dia do pai (19 de março)?

________________________________________________________________________________________

Em que dia da semana começou o mês de setembro?

________________________________________________________________________________________

Em que dia da semana começou o verão (21 junho)?

________________________________________________________________________________________

Sabendo que o dia da mãe se comemora no primeiro domingo de maio, assinala em que dia, foi o dia da mãe em 2016:

8 de maio □ 7 de maio □ 1 de maio □ 2 de maio □

Atenção!
Agenda

Agenda é um pequeno caderno com os vários dias do ano,

onde podemos anotar/registar várias tarefas, atividades ou
compromissos que temos com os respetivos horários e outras
informações. Desta forma é mais fácil organizarmos o nosso
tempo, sem nos esquecermos o que temos que fazer. Por norma
uma agenda é utilizada durante um ano. Pode ser também
utilizada de forma eletrónica, ou seja, no telemóvel ou
computador.

O que podes marcar na agenda?

 Marcações (Exemplo: consulta médica);
 Data de pagamento (Exemplo: data limite para fazer o
pagamento da conta da água);
 Datas de aniversário;
 Resumo das tarefas a fazer durante o dia;
Mãos à obra

No próximo fim-de-semana a Maria tem muitas atividades. Ajuda a Maria a organizar as atividades para o fim-de-
semana colocando-as na agenda que se encontra na página seguinte. As atividades que não têm hora definida, deves
tentar marcar na hora que te parecer mais conveniente.

• Ir ao Dentista no sábado, às 10h.

• Festa de aniversário da Mariana, domingo às 15h.

• Encontro dos escuteiros, sábado às 14h.

• Torneio de natação, domingo às 9h.

• Almoço com a família, domingo às 13h.

• Ajudar a mãe com o jantar no sábado.

• Comprar prenda da Mariana.

• Arrumar o quarto.

• Estudar para o teste de Ciências da Natureza.

Mãos à obra
Atenção!

Agenda Telefónica

Agenda telefónica é um pequeno caderno, onde podemos

apontar os dados das pessoas que conhecemos (contactos), como
por exemplo o nome completo, a morada, o número de telefone, o
número de telemóvel, o email, etc.
Este tipo de agenda está organizada de forma alfabética,
para que seja mais fácil encontrar os dados de um contacto.
Além dos contatos de pessoas que conheces, a agenda
telefónica pode incluir contactos importantes da tua zona de
residência/trabalho/escola, como por exemplo o contacto dos
Bombeiros, Posto da GNR e PSP, Centro de Saúde, etc.

Atualmente os telemóveis já conseguem guardar a mesma informação que uma agenda telefónica, contudo é sempre
importante continuarmos a guardar os contactos em formato de papel, pois quando ficamos sem o telemóvel, ou ficamos
sem bateria no telemóvel, podemos consulta-los em caso de necessidade.
 Mãos à obra
Ajuda a Maria a organizar a sua agenda telefónica. Coloca os seguintes contactos nas páginas correspondentes.

Sandra Pereira / Rua das João Lopes / Rua das

Margaridas Tulipas
Bruno Almeida Ana Silva / Rua da
Flores
941234567 /
 Atenção!
A Carta
A carta é uma mensagem enviada pelo correio a alguém que Local e data

está afastado. Permite comunicar com alguém para dar notícias;

Saudação inicial
mandar cumprimentos; fazer pedidos; reclamar; apresentar-se.
É necessário adequar a estrutura da carta em função das
situações e dos destinatários. Uma carta informal destina-se a uma
familiar, amigo ou alguém por quem estamos apaixonados e segue
a estrutura da carta ao lado.
A carta formal é uma forma de comunicação oficial ou
comercial e pode servir por exemplo para responder a uma oferta
de emprego, como a que encontras em baixo. Corpo da carta

Remetente

Destinatário
Saudação inicial

Despedida
Corpo da carta

Despedida

Local e data

Assinatura Assinatura
Mãos à obra

Escreve uma carta a um familiar ou amigo a convidá-lo para vir passar o fim-de-semana a tua casa, fala-lhe das
atividades que gostarias de fazer com ele. Achas que deve ser uma carta formal ou informal?
Mãos à obra

Relê a carta e faz as correções necessárias antes de passares a limpo. Depois de terminares a carta, preenche a
tabela que se segue, para te ajudar a perceber se não te esqueceste de nada.

Início da Carta Sim Não

Escrevi o local e a data?

Escrevi a saudação inicial?

Desenvolvimento da carta
Referi a razão pela qual escrevi a carta?

Referi outros assuntos?

Final da Carta
Despedi-me?

Assinei a carta?
Apresentação da Carta
A minha caligrafia (letra) está bonita?

Corrigi os erros ortográficos?

A folha da carta está limpa?

Mãos à obra

Agora vamos escrever uma carta formal. Vais escrever uma carta a alguém da tua freguesia/concelho a falar um
pouco sobre a tua escola. No final podes pedir ao teu professor para passar esta carta no computador.
Atenção!
Postal
O postal é também uma ferramenta que permite enviar algum tipo de mensagem, mas de uma forma mais simples
que a carta. O postal normalmente é dobrado ao meio, fazendo uma espécie de livro. A parte da frente tem uma imagem e
por vezes algum tipo de mensagem. Para escrever usamos o interior do postal. Por norma enviamos o postal em momentos
específicos, como por exemplo em aniversários, casamentos, batizados, nascimentos, Natal, Páscoa, dia da Mãe ou do Pai,
quando alguém está doente para desejar as melhoras. O texto escrito deve estar de acordo com o acontecimento.

A Joana, amiga da Maria está doente. A Maria vai escolher um cartão para lhe enviar. Rodeia o cartão que te parece
mais adequado.
Mãos à obra

Agora que já temos o Postal, ajuda a Maria a escrever uma mensagem para a sua amiga Joana.
 Atenção!
Envelope

Depois de prontos, a carta ou o postal, devemos

colocá-los num envelope. O envelope deve ter as
informações referentes ao remetente e ao destinatário.
Devemos escrever na parte da frente que é lisa,
ficando as dobras e a parte colada sempre para trás.

Canto superior esquerdo Canto superior direito

Remetente – é aquele que Selo e carimbo
envia a carta. Normalmente o selo e o
Deve ter nome completo e carimbo são colocados quando
morada (rua, número de porta, entregamos a carta no balcão
código postal e localidade). dos Correios, para ser enviada.

Canto inferior direito

Destinatário – é aquele que
recebe a carta.
Deve ter nome completo e
morada (rua, número de porta,
código postal e localidade).
Mãos à obra

Imagina que vais enviar uma carta para um amigo teu. Investiga a morada e preenche com os teus dados e os dados
do destinatário.
Mãos à obra

Observa o logotipo e assinala a opção correta

Este logotipo corresponde a que serviço?

GNR □ Centro de Saúde □ Correios □ Farmácia □ Banco □ Escola □

Pesquisa na internet ou visita este serviço perto da tua escola. Assinala o que podes fazer neste serviço?

levantar encomendas □ fazer análises □ viajar □ enviar encomendas □

ter um apartado □ telefonar □ comprar peixe □ enviar cartas □ almoçar □

Existe mais alguma coisa que podes fazer neste serviço? Se sim, o quê?
________________________________________________________________________________________
Refere alguma(s) profissão(ões) relacionada(s) com este serviço?
________________________________________________________________________________________
 Atenção!

Aviso de receção e correio registado

Quando enviamos uma correspondência importante ou precisamos de comprovar que enviamos essa
correspondência podemos preencher o aviso de receção e impresso de correio registado.
O correio registado comprova que nós enviamos a carta, pois esse impresso é entregue ao remetente no momento
que envia a carta. Quando o destinatário recebe a carta, deve assinar uma folha dos correios. O registo com aviso de receção
informa o remetente sobre a data de entrega da carta, assim como quem foi a pessoa que a recebeu. Este documento vai
acompanhar a carta até ao destinatário, onde vai ser datada e assinada por quem a receber. Depois é devolvido ao
remetente da carta. Estes serviços implicam o pagamento de um valor adicional em relação a uma correspondência simples.
Repara agora nas partes que deves preencher em ambos os documentos.

Destinatário
Destinatário

Remetente

Remetente
Mãos à obra

Correio Registado

Imagina que dentro da carta que

enviaste ao teu amigo está um documento
importante, que queres ter a certeza que ele
recebe.
Preenche o impresso de correio
registado com os teus dados e com os dados
do teu amigo.
Mãos à obra

Aviso de receção
Preenche agora o impresso aviso de receção com os teus dados e com os dados do teu amigo.
Mãos à obra
Além de enviarmos correspondência, por vezes também recebemos. Contas para pagar, cartas do banco, cartas do
hospital ou publicidade são alguns exemplos.

Observa ao lado a carta que a Maria recebeu e

responde às questões.
Quem enviou a carta?
____________________________________________
Quando foi enviada a carta?
____________________________________________
Por que motivo recebeu a Maria a carta?
____________________________________________
Quais são as solicitações feitas na carta?
____________________________________________
____________________________________________
A Maria tem agendada uma consulta em que
especialidade?

ortopedia □ oftalmologia □ pediatria □

Atenção!

Formulário
Um formulário é um documento para ser
preenchido. Normalmente é pré-impresso e temos
que preencher os dados e informações, que permitem
realizar algum tipo de comunicações com instituições
públicas ou privadas. Podemos, por exemplo,
preencher formulários para nos matricularmos na
escola, para abrir uma conta no banco, para nos
registarmos num site na internet, para declararmos os
impostos.
Existe alguma informação que devemos saber
ou termos forma de consultar antes de preencher um
formulário. Um documento importante quando
estamos a preencher um formulário é o cartão do
cidadão.

Observa, ao lado, o formulário de matrícula

escolar que a mãe da Maria preencheu para a
matricular.
Mãos à obra
Preenche o formulário que se segue com os teus dados.
Mãos à obra
Atenção!
Mãos à obra
Analisa o folheto da página anterior e responde às questões.

O folheto apresenta os preços de que marca de supermercados?

_________________________________________________________________________________________
Quais são os grupos de alimentos que constam do folheto?
_________________________________________________________________________________________
Qual é o preço das bifanas de porco sem desconto?
_________________________________________________________________________________________
Identifica os vários peixes presentes no folheto.
_________________________________________________________________________________________
Quais das seguintes frutas não estão presentes no panfleto?

maçã □ cerejas □ laranja □ melão □ quivi □ banana □ melancia □ abacaxi □

Quanto custa 1 kg de alface frisada?

_________________________________________________________________________________________
Se comprares algum dos peixes do panfleto para consumir nos próximos dias, onde deves guardá-los?

despensa □ congelador □ frigorífico □

Atenção!
Mãos à obra
Quando vamos às compras é sempre importante comparar os preços, assim como ler com atenção a descrição de cada
produto. Por vezes pensamos que todos os produtos são iguais, porque estão perto uns dos outros, mas podem ter
características diferentes.

Observa a imagem da página anterior e responde.

Que produto alimentar aparece em todas as prateleiras?

_________________________________________________________________________________________
Quais são as marcas apresentadas?
_________________________________________________________________________________________
Qual é a embalagem mais barata?
_________________________________________________________________________________________
Qual é a embalagem mais cara?
_________________________________________________________________________________________
Qual é a diferença de preço entre as duas embalagens?

_________________________________________________________________________________________
A Maria pretende comprar apenas leite magro. Qual é a opção mais barata?
_________________________________________________________________________________________
Atenção!
Embalagens
Além dos preços, devemos prestar também atenção à embalagem de cada produto. Lá podemos ver quais são os seus
ingredientes, as quantidades de energia que fornecem, a dose que devemos ingerir por dia, a data de validade, etc.

28-02-2019
Mãos à obra
A Maria foi com a mãe às compras. No carrinho está a embalagem que encontras na página anterior. Observa-a com
atenção e responde às questões.

Que alimento está dentro da embalagem?

________________________________________________________________________________________________
Qual é a quantidade recomendada que pode ser consumida por dia?
________________________________________________________________________________________________
Qual dos seguintes ingredientes não está presente neste alimento?

água □ azeite □ sal □ feijão frade cozido □

Se a Maria for intolerante ao glúten pode consumir este alimento?

________________________________________________________________________________________________
Quantas calorias há em 100g deste alimento?
________________________________________________________________________________________________
Como deve ser conservada a embalagem antes de aberta?
________________________________________________________________________________________________
Qual é a data de validade deste alimento?
________________________________________________________________________________________________
Atenção!
Quando vamos ao supermercado e fazemos uma compra recebemos um recibo. Lá está a lista dos produtos que
compramos, assim como a quantidade e o preço, entre outras informações.
Mãos à obra

A Maria foi com a sua mãe às compras. Na página anterior risca os itens que não constam do recibo.

Refere quando é que a mãe e a Maria foram às compras.

________________________________________________________________________________________________
Qual foi o item que compraram em maior quantidade?
________________________________________________________________________________________________
Qual foi o item mais barato (unidade)?
________________________________________________________________________________________________
Qual foi o valor pago pela totalidade dos sabonetes?
________________________________________________________________________________________________
Que valor pagaram pelas compras?
________________________________________________________________________________________________
Que valor entregaram para pagar as compras?
________________________________________________________________________________________________
Ao chegar ao carro repararam que uma das embalagens de sabonete estava danificada. Quantos dias tem, a Maria e a
mãe, para trocar/ devolver a embalagem?
________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra
Cheque
Um cheque serve para fazermos um pagamento, normalmente de quantias elevadas e quando queremos um
comprovativo do pagamento que estamos a fazer. Para podermos fazer um pagamento com cheque, temos que ter uma
conta num banco.
O cheque deve ser preenchido com o valor da compra, data, localidade, pessoa ou entidade que o vai receber e por
fim deve ser assinado. As usarmos um cheque para fazer um pagamento, ou para receber um pagamento devemos ter
sempre em atenção se está bem preenchido. Para termos acesso ao dinheiro de um cheque que nos foi endereçado,
podemos depositá-lo na nossa conta do banco ou levantar o seu valor no balcão do banco.
Observa o cheque e responde.
Qual o banco que emitiu o cheque?
_________________________________________________
Qual é o valor do cheque?
_________________________________________________
Quem passou o cheque?
_________________________________________________
A quem foi endereçado o cheque?
_________________________________________________
Em que data foi preenchido?
_________________________________________________
Atenção!

1 2
Mãos à obra
Hoje, a mãe da Maria vai ter que almoçar junto ao seu local de trabalho. Lá existem dois restaurantes. Observa as
ementas na página anterior.

Quanto custa o prato do dia no restaurante 1?

5€ □ 5,50€ □ 6€ □ 6,50€ □ 10€ □

O que inclui esse valor?
________________________________________________________________________________________________
Quais são as opções para o prato principal?
________________________________________________________________________________________________
Em que restaurante se podem comer filetes de pescada?
________________________________________________________________________________________________
Se a mãe da Maria almoçar no restaurante 2 e não comer sobremesa, qual é a opção mais barata (prato + bebida)?
________________________________________________________________________________________________
Quantos pratos de carne existem no restaurante 2?
________________________________________________________________________________________________
Quais são as sobremesas existentes no restaurante 2?
________________________________________________________________________________________________
 Mãos à obra

Medicamentos
A mãe da Maria foi ao Centro de Saúde e o médico
prescreveu-lhe os medicamentos do documento ao lado.

Quantos medicamentos foram prescritos pelo médico?

1 □ 2 □ 4 □ 5 □ 6 □
Com que frequência deve ser tomado o medicamento 1?
______________________________________________
Durante quantos dias deve ser tomado esse
medicamento?
______________________________________________
Quando é que deve ser tomado o medicamento 2?
______________________________________________
Quantos comprimidos efervescentes deve ter a
embalagem do medicamento 2?
______________________________________________
Até quando deve ser aviada esta prescrição?
______________________________________________
 Atenção!
Observa com atenção a informação sobre o medicamento e responde na página seguinte.
ASPIRINA 500 mg comprimidos 4. Como tomar Aspirina
Ácido acetilsalicílico Adultos: recomenda-se 1 - 2 comprimidos
Não se devem tomar mais de 8 comprimidos por dia e deve haver um intervalo
Fabricante: de 4 - 8 horas entre as tomas.
Bayer Bitterfeld GmbH Crianças a partir de 12 anos: 1 comprimido. Não se devem administrar mais de
Salegaster Chausse, 1 3 comprimidos por dia e deve haver um intervalo de 4 - 8 horas entre as tomas.
D-06803 Greppin Não usar em crianças e adolescentes com doenças febris, a não ser por
Alemanha recomendação expressa do médico.
Os comprimidos de Aspirina devem ser dissolvidos em água e tomados, se
1. O que é Aspirina possível, após ingestão de alimentos. Recomenda-se beber seguidamente cerca
Cada comprimido de Aspirina contém como substância ativa 500 mg de ácido de meio copo de líquido.
acetilsalicílico. Aspirina destina-se ao alívio de sintomas ocasionais pelo que não deverá ser
Grupo farmacoterapêutico: 2.10 Analgésicos e antipiréticos. A Aspirina contém utilizada durante períodos prolongados (mais de 3 dias).
como substância ativa o ácido acetilsalicílico que pertence a um grupo de Sintomas em caso de sobredosagem e medidas a tomar
substâncias conhecidas como anti-inflamatórios não esteroides, eficazes no Em caso de intoxicação por ingestão exagerada de comprimidos, contacte
alívio sintomático da dor e febre. imediatamente o seu médico, o hospital ou o Centro de Informação Antivenenos
2. Para que é usada Aspirina (Tel. 808 250 143). Se possível leve a embalagem com os comprimidos.
Aspirina está indicada no alívio de dores de intensidade ligeira a moderada 5. Como conservar Aspirina
como p. ex. dores de cabeça, dores de dentes, dores musculares, dores - Os comprimidos devem ser conservados na embalagem original do fabricante.
menstruais e ainda nos estados febris associados a resfriados ou gripe. - Não conservar os comprimidos acima de 30ºC.
3. O que é preciso saber antes de tomar Aspirina - Manter fora do alcance e da vista das crianças.
Situações em que não deve usar Aspirina
Se apresenta alguma das situações abaixo descritas não deverá tomar
Aspirina:
- Alergia conhecida ao ácido acetilsalicílico ou a substâncias do mesmo tipo ou
a qualquer dos outros componentes do medicamento.
- Consulte também a secção "Outros componentes" para verificar se é alérgico
ou intolerante a algum dos componentes de Aspirina.
- Se não tem a certeza de já ter tido qualquer alergia devida ao ácido
acetilsalicílico consulte o seu médico.
- Não usar em crianças e adolescentes com doenças febris, a não ser por
recomendação expressa do médico.
Tomar Aspirina com outros medicamentos
Informe o seu médico ou farmacêutico se estiver a tomar ou tiver tomado
recentemente outros medicamentos, incluindo medicamentos obtidos sem
receita médica.
Mãos à obra

Qual é o medicamento apresentado na página anterior?

________________________________________________________________________________________________
Assinala a opção correta.
Este medicamento apresenta-se sobre a forma de:

comprimidos □ ampolas □ supositórios □ xarope □

Esta embalagem contém:

10 comprimidos □ 20 comprimidos □ 30 comprimidos □ 40 comprimidos □

Para que é usado este medicamento?

________________________________________________________________________________________________
Quando é que deve ser tomado este medicamento?
________________________________________________________________________________________________
O que se deve fazer em caso de intoxicação por ingestão exagerada deste medicamento?
________________________________________________________________________________________________
Como deve ser conservado este medicamento?
________________________________________________________________________________________________
Atenção!
Jornais
1 2
Mãos à obra

Observa as capas dos jornais na página anterior e responde.

Identifica os dois jornais da página anterior.

1º __________________________________________ 2º_________________________________________________
Qual é a notícia principal do 1º jornal?
________________________________________________________________________________________________
O que significam os anos 1942-2016 no 1º jornal?
________________________________________________________________________________________________
Qual é a data da edição do 1º jornal?
________________________________________________________________________________________________
Qual é a notícia principal do 2º jornal?
________________________________________________________________________________________________
Qual é a data da edição do 2º jornal?
________________________________________________________________________________________________
Refere outras notícias do 2º jornal.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra

Anúncio
Quando procuram ou tem algo para dar/vender, as pessoas servem-se de anúncios. Estes podem ser colocados num
jornal ou num site da internet. Desta forma várias pessoas podem ver o anúncio.

Sobre o que é o anúncio que vês na imagem ao lado?

________________________________________________
________________________________________________
A pessoa que colocou o anúncio pretende:

Vender □ Comprar □ Dar □

Qual é a característica que as pessoas devem ter para

poderem responder ao anúncio?
________________________________________________
________________________________________________
Como podes contactar o anunciante?
________________________________________________
________________________________________________
Mãos à obra

Imagina que podes adotar os cães do anúncio. Escreve um email a responder ao anúncio, referindo porque é que os
cães devem ser entregues a ti.
Atenção!
Folheto
Reciclagem
Mãos à obra
Um folheto é um documento com informação importante sobre um determinado assunto que é distribuído às pessoas
ou deixado em locais públicos para que possa ser consultado. Observa o folheto da página anterior e responde.
Quem foi o responsável pela elaboração deste folheto?
__________________________________________________________________________________________________
Qual é o objetivo deste folheto?
__________________________________________________________________________________________________
Se precisarmos de mais informações, para além das que estão no folheto, qual é o número para o qual devemos ligar e o
site que podemos consultar?
__________________________________________________________________________________________________
Faz a correspondência entre as cores do ecoponto e o tipo de materiais que podemos depositar
Ecoponto amarelo • • vidro
Ecoponto verde • • papel e cartão
Ecoponto azul • • plástico e metal

O que podes depositar no ecoponto verde?

__________________________________________________________________________________________________
O que não deves colocar no ecoponto azul?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra

Cartaz
Por vezes para fazerem chegar informação
importante a muitas pessoas, as
instituições/empresas utilizam cartazes que são
afixados em locais públicos.

Qual é o assunto do cartaz?

__________________________________________
Quais são os dois gestos de proteção referidos?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Que cuidados deves ter?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
O que deves fazer se tiveres sintomas?
__________________________________________
__________________________________________
Mãos à obra
A Agenda Cultural é um documento onde estão assinalados todos os eventos culturais/desportivos de uma
determinada localidade ou instituição. Observa a Agenda Cultural da página anterior e responde.

Em que localidade terão lugar as atividades apresentadas?

____________________________________________________________________________________________________
Em que mês decorrerão as atividades?
____________________________________________________________________________________________________
Onde podes obter mais informações sobre as atividades da Agenda Cultural?
____________________________________________________________________________________________________
O que está agendado para dia 11?
____________________________________________________________________________________________________
O que significam os números a cor-de-rosa?
____________________________________________________________________________________________________
Quanto custa o concerto do Miguel Ângelo?
____________________________________________________________________________________________________
Qual o nome do filme a ser exibido no dia 20?
____________________________________________________________________________________________________

Assinala na Agenda Cultural todas as atividades previstas para a casa da cultura.

Atenção!
Programação de televisão
Mãos à obra
Analisa a programação de televisão da página anterior e responde às questões.

A que dia da semana corresponde a programação?

segunda-feira □ terça-feira □ quarta-feira □ quinta-feira □ sexta-feira □ sábado □ domingo □

Refere quais são os canais televisivos sobre os quais podes consultar a programação.
____________________________________________________________________________________________________
Qual é o destaque do dia para o canal SIC?
____________________________________________________________________________________________________
Por que é que o Telejornal da RTP1 começa às 19h e não às 20h, como habitualmente acontece?
____________________________________________________________________________________________________
Qual é o primeiro programa do dia no canal TVI?
____________________________________________________________________________________________________

Depois de analisar a programação consegues descobrir a que dia, mês e ano corresponde? Se sim, refere a data?
____________________________________________________________________________________________________
Refere a que programa podes assistir em cada canal, se às 22h decidires ver televisão.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Atenção!
Um dia de Mãe
M12
Género: Coméda
Estreia: 21/04/2016
Realizador: Garry
Marshall
Atores: Jennifer Aniston,
Kate Hudson, Julia
Roberts, Jason Sudekis
Henderson
Duração: 118 minutos
O Nosso Milagre
M12
Género: Drama
Estreia: 05/05/2016
Realizador: Patricia Riggen
Atores: Jennifer Garner,
Queen Latifah, Martin
Henderson
Duração: 105 minutos
Minúsculos: O Vale das
Formigas
M6
Género: Animação
Estreia: 28/04/2016
Realizador: Hélène
Giraud, Thomas Szabo
Atores: Thomas Szabo,
Hélène Giraud
Duração: 89 minutos
O Caçador e a Rainha do
Gelo
M12
Género: Ação, Aventura
Data de estreia: 5/5/2016
Realizador: Cedric Nicolas-
Troyan
Atores: Chris Hemsworth,
Charlize Theron, Emily
Blunt, Jessica Chastain,
Nick Frost
Duração: 114 minutos
Mãos à obra

A Maria e a mãe vão ao cinema. Lá podem encontrar vários filmes em cartaz. Observa os filmes em cartaz na página
anterior e responde.

Refere quais são os nomes dos filmes que estão em cartaz?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Se o irmão da Maria que tem 10 anos, também fosse ao cinema a que filme(s) poderia assistir?

____________________________________________________________________________________________________

Qual é o filme que está em exibição há mais tempo?

____________________________________________________________________________________________________

Quais são os atores do filme “O Caçador e a Rainha do Gelo”?

____________________________________________________________________________________________________

Assinala em que género se enquadra o filme “Um dia de Mãe”?

Drama □ Aventura □ Comédia □ Animação □ Terror □

Qual é o filme que demora menos tempo a ser exibido?
____________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra

A Maria e a mãe já escolheram o filme que querem ver e

compraram os bilhetes.

Qual é o filme que elas vão ver?

______________________________________________________

Em que sala será exibido o filme?

______________________________________________________

Porque é que o preço dos bilhetes foi diferente?

______________________________________________________

______________________________________________________

A Maria e a mãe queriam assistir ao filme juntas, mas depois de olharem

para os bilhetes, foram ao balcão novamente para reclamar. Porquê?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
Atenção!

Jogo Block & Block cores

Conteúdo:
54 peças de madeira de 6 cores (9 peças de cada cor).
1 dado com pontos de cor.
Caixa para colocar as peças
Preparação:
Colocam-se as peças de modo a formar uma torre ordenada por cores: as peças são
dispostas por andares, 3 peças por andar, desta forma cada cor é formada por 3 andares de
peças. A orientação das peças deve alternar entre vertical e horizontal (como pode ver pela
foto existente na caixa.
Instruções:
É escolhido o jogador que irá começar o jogo. Este lança o dado e deverá retirar uma
peça da cor indicada no dado, mas com muito cuidado, já que tem de retirar a peça sem tocar
nas restantes peças e sem fazer cair a torre, usando apenas uma das mãos. O jogador que
toque nas outras peças, que faça cair a torre ou use as duas mãos será eliminado. Sempre
que a torre caia, voltam-se a colocar as peças de forma ordenada e continuam a jogar os
jogadores que ainda não tenham sido eliminados.
Ganha o jogador que tiver mais peças e que não tenha sido eliminado.
Mãos à obra

Os jogos e outras atividades tem um conjunto de regras que deves seguir. Observa as instruções do jogo da página
anterior e responde.
Qual é o nome do jogo?
______________________________________________________

O que contém o jogo?

______________________________________________________

Quantas são as cores das peças que compõe a torre?

______________________________________________________

Como devem ser colocadas as peças para começar a jogar?

______________________________________________________

______________________________________________________

O que acontece se tocares com as duas mãos na torre?

______________________________________________________

Quem ganha o jogo?

______________________________________________________

______________________________________________________
Atenção!
Mãos à obra

Instruções
Consulta a página anterior e responde às questões.
Para que serve o documento?
____________________________________________________________________________________________________
Assinala a opção correta:
A que peça de mobiliário se refere:

mesa □ cama □ sofá □ cadeira □ cómoda □ estante □

O que precisas ter antes de começar?

martelo □ alicate □ chave de fendas □ chave inglesa □

Se não conseguires perceber as instruções, o que deves fazer?

____________________________________________________________________________________________________
Quantos parafusos pequenos devem estar na embalagem?
____________________________________________________________________________________________________
Qual é o passo número 2, quando estiveres a fazer a montagem?
____________________________________________________________________________________________________
Atenção!
Sinalização
Além dos sinais de trânsito, existem outros sinais aos quais devemos prestar atenção, pois podem ajudar-nos no nosso
dia-a-dia.

A sinalização é uma importante ferramenta de comunicação (que ultrapassa muitas vezes a barreira da língua) além
de ter grande utilidade para a segurança e orientação das pessoas. Podem ser avisos importantes, informação turística e de
segurança, sinais que avisam da presença de algo ou apresentam algum tipo de proibição, como podes ver nos exemplos
apresentados.

O que achas que significa este sinal?

_________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra

Liga cada símbolo à informação que representa. Podes pesquisar na internet sobre cada um dos símbolos.

• Perigo de escorregar •

• Saída de emergência •

• Proibido fumar •

• Casa de banho •

• Ponto de encontro •

• Extintor •

• Obrigatório usar capacete •

• Internet •

• Proibida a entrada de animais •

Atenção!
Mãos à obra

Analisa com atenção o mapa da página anterior e responde às questões.

O mapa representa a rede de transportes de que cidade?

____________________________________________________________________________________________________
Assinala a opção correta:
As linhas representam o mapa de que tipo de transporte?

Autocarro □ Comboio □ Barco □ Metro □ Elétrico □ Avião □

Quantas linhas diferentes existem?

____________________________________________________________________________________________________
É possível viajar apenas de metro entre Sete Rios e o Montijo? Se não, qual é a alternativa?
____________________________________________________________________________________________________
Qual é a cor da linha que te permite ir até ao Aeroporto?
____________________________________________________________________________________________________
Na estação do Oriente, que outros transportes podes apanhar além do metro?
____________________________________________________________________________________________________
Como é feito o percurso entre a estação de Alcântara-Terra e a estação de Alcântara-Mar?
____________________________________________________________________________________________________
Mãos à obra

A Maria vai viajar de autocarro.

Como a viagem é longa ela vai optar por
viajar de expresso, que é um autocarro
que faz a ligação entre cidades com
menos paragens.
A Maria vai viajar de Coimbra até
Lisboa. Ela só consegue chegar ao local de
embarque às 10h e 20m e deve estar em
Lisboa antes da 14h. Quais são os
horários em que a Maria pode apanhar o
autocarro?
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Qual é o número da viatura que faz a

viagem mais rapidamente?
_________________________________
Mãos à obra

Este é o bilhete que a Maria comprou. Observa-o com atenção e responde às questões.

Qual é o número do bilhete?

________________________________________________________
A que horas vai partir o autocarro?
________________________________________________________
Como se chama a empresa de autocarros que vai fazer o transporte?
________________________________________________________
Quanto custou o bilhete?
________________________________________________________
Qual é o número do autocarro?
________________________________________________________
Qual é o lugar onde a Maria se vai sentar?
________________________________________________________
Em que dia foi comprado o bilhete?
________________________________________________________
 Muito obrigada por fazer download do meu material pedagógico. Espero que lhe seja muito útil.

Para dúvidas ou sugestões pode contatar pelo email lego83pc@gmail.com.

Para conhecer mais material aceda à página no facebook https://www.facebook.com/mat.pedagogico/

Ao fazer download deste documento você está a concordar que este documento é propriedade de Material

Pedagógico© e apenas pode ser utilizado por si e com os seus alunos.

Cliparts retirados de:

https://www.teacherspayteachers.com/Store/Melonheadz