FICHA TECNICA HTP (CASA, ARBOL, PERSONA)

Nombre: test proyectivo H-T-P (house-tree-person) Casa-árbol-Persona

Autor: John N. Buck
Tiempo de aplicacin:30-90 minutos
Tipo de prueba: Test Proyectivo
Edad de aplicación: desde 8 años en adelante
Formas de aplicación: individual
FINES: Brinda información acerca de la manera en que un individuo experimenta
su yo en relación con los demás y con su ambiente familiar. El H-T-P facilita
elementos de la personalidad y reglas de conflicto en el entorno terapéutico.
Materiales de aplicación: Manual de aplicación H-T-P Papel bond tamaño carta
Lápiz Goma de borrador Sacapuntas o afila lápices Juego de lápices a color
(crayones, por lo menos ocho colores)
Desarrollo: Durante más de 50 años los clínicos han utilizado la técnica del dibujo
proyectivo casa-árbol-persona para obtener información acerca de la manera en
que un individuo experimenta su yo en relación con los demás y con su ambiente
familiar. Como todas las técnicas de su tipo, el H-T-P facilita la proyección de
elementos de la personalidad y reas de conflicto en el entorno terapéutico,
permitiendo identificarlas para su valoración y con el propósito de compartirlas para
as establecer una comunicación terapéutica eficaz.
Descripción General El H-T-P se diseñó para incluir un mínimo de dos pasos. El
primero es no verbal, creativo y muy poco estructurado. En l, se le solicita al
individuo que dibuje libremente una casa, un árbol y una persona. Se puede pedir
el dibujo adicional de una persona del sexo opuesto al del dibujo realizado primero
por el sujeto. El segundo paso, un interrogatorio estructurado, incluye una serie de
preguntas acerca de las asociaciones del sujeto con aspectos de cada dibujo. El
entrevistador podrá continuar entonces con un tercer y cuarto paso. En el tercero,
el sujeto dibuja nuevamente una casa, un árbol y una persona (o dos) esta vez
utilizando lápices de colores. Como un cuarto paso, el entrevistador hace preguntas
de seguimiento acerca de estos dibujos a color. Dependiendo del número de pasos
que se incluyan, el proceso puede tomar de 30 minutos a una hora y media.
Posteriormente, se evalúan los dibujos buscando signos de posible psicopatología
basándose en el contenido, las características del dibujo como el tamaño, la
ubicación y la presencia o ausencia de partes específicas y las respuestas del
individuo durante el interrogatorio. Principios para su uso El H-T-P puede utilizarse
mejor con individuos mayores de ocho años. Se emplea más comúnmente con niños
y las diferencias en las características entre niños y adultos han sido identificadas.
La naturaleza atractiva del dibujo lo convierte en un instrumento adecuado para su
empleo en cualquier situación en la que la comunicación verbal directa acerca de
material conflictivo no sea posible debido a obstáculos en la habilidad verbal o
motivacional.
FICHA TÉCNICA DEL TES BETA III

Nombre:
Beta-III

Autor:
Kellogg, C. E. y Morton, N. W.

Objetivo:
Evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal,
incluyendop r o c e s a m i e n t o d e i n f o r m a c i ó n v i s u a l , v e l o c i d
a d d e p r o c e s a m i e n t o , razonamiento espacial y no verbal, y aspectos
de la inteligencia fluida.

Antecedentes:
El ejercito de EUA desarrollo la versión original, el Examen G r u p a l B e t a ,
durante la Primera Guerra Mundial para evaluar la capacidad
intelectual de los reclutas iletrados. En 1934, Kellogg y Norton revisaron
el contenido de la edición original para hacerla más adecuada para el uso con la
población civil y la publicaron como Examen Beta Revisado (Beta I), conocido a
partir de allí como la primera edición.Linder y Gurvitz volvieron a estandarizar
esta primera edición en 1946, esta revisión utilizo procedimientos
basados en los que empleo Wechsler para la
estandarización de la escala wechsler-
b e l l e v u e d e i n t e l i g e n c i a ; i n c l u y o depuraciones menores para los
procedimientos de aplicación y calificación. El principal cambio fue el uso de
puntuaciones ponderadas para garantizar que cada una de las seis sus
pruebas contribuyeran por igual a la puntuación total. La suma de las seis
puntuaciones ponderadas se convertía entonces a un Cipo desviación. El
Beta II-R represento una revisión importante en cuanto al contenido de
los reactivos y la estrategia de muestreo; sin embargo, la naturaleza de
las seissubpruebas se conservó sin cambios. La muestra de
estandarización para elB e t a I I -
R, estratificada según género y raza o identidad étnica, er
a m á s representativa de la población de EUA que la primera edición.
CUALIDADES PSICOMETRICAS:
La validez de una prueba es el grado en que la prueba mide lo que pretende
medir. Las sus pruebas del Beta III se seleccionaron no solo con base en su
capacidad para medir en forma adecuada la capacidad intelectual no
verbal, sino también con base en el funcionamiento cognoscitivo detectado
porc a d a u n a d e e l l a s , c o m o r a z o n a m i e n t o n o v e r b a l o f l u i d o y l a
v e l o c i d a d d e procesamiento.

Sistemas de Medida:
Puntuación Total, Puntuación Escalar y CI.

Tipificación Forma de Expresión:

No verbal, libre de influencia del lenguaje y la cultura.

Índole de los problemas que presenta:

Sacrifica cierto grado de precisiónclínica en aras del ahorro de tiempo. No
puede proporcionar una
evaluacióna m p l i a d e l f u n c i o n a m i e n t o i n t e l e c t u a l d e u n i n d i v i d u o p
orque solo incluye s u b p r u e b a s n o v e r b a l e s , l o c u a l r e p r e s e n t
a únicamente una porción delfuncionamiento intelectual de
l a p e r s o n a . C u a n d o s e a p l i c a e n g r u p o , e l evaluador tiene
limitadas posibilidades de observar e interactuar de maneraindividual con
la persona evaluada.

Tipos de Ítems:
C l a v e s , F i g u r a s I n c o m p l e t a s , P a r e s i g u a l e s y p a r e s de
siguales, Objetos Equivocados y Matrices.

Material que compone la prueba:

M a n u a l ( M P 6 5 - 1 ) C u a d e r n i l l o d e Respuestas (MP 65-2) y Plantilla de
Calificación (MP 65-3).

CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACIONForma de Administrarse:

Individual y Grupal.

Tiempo de Duración:
25 a 30 minutos.

Características de los sujetos a los que está dirigido:

Individuos de 16 a89 años de edad con bajas capacidades verbales.

Tarea del Examinado:

Seguir las instrucciones del examinador, contestar losejercicios en el protocolo lo
más rápido que sea posible.

APLICACIÓNEntrega de Material:
Se distribuyen los protocolos y se verifica que todaslas personas en
evaluación tengan dos lápices con goma de borrar.

Consigna:
Se le pedirá a los examinados que trabajen lo más rápido
q u e puedan para contestar los ejercicios.
FICHA TÉCNICA DEL TES BARSIT Test Rápido de Barranquilla
AUTOR: Del Olmo, Francisco

La aptitud para aprender puede determinarse de manera rápida a

p a r t i r d e l a v a l o r a c i ó n d e factores de inteligencia verbal, razonamiento
numérico, elementos cognoscitivos lógico-verbales y de información
general.

Obtener rápidamente un índice de inteligencia en escolares y adultos con

tercer grado de instrucción primaria concluido.
A b a r c a 5 á r e a s : •Conocimientos generales •Comprensión de vocabulario
•Razonamiento verbal •Razonamiento lógico •Razonamiento numérico
Proporciona con rapidez un índice de la aptitud para aprender.

Como examen inicial sirve de adiestramiento para quienes no han tenido contacto
con instrumentos de evaluación. Esta primera relación con una prueba,
relativamente sencilla, establece una empatía entre el sujeto y las
pruebas sucesivas y los resultados servirán c o m o g u í a s p a r a
determinar la aplicación de éstas. Manual, cuestionario y clave de
c a l i f i c a c i ó n . Adolescentes y adultos. Individual o colectiva. 10minutos.
Ficha Técnica:

Nombre:
Inventario
de la
Percepción
y
Preferencias
Autor: Max
Martín
KostickTiem
po de
aplicación:
30
minutosEda
d de
aplicación:
16 años en
adelanteFor
mas de
aplicación:
individual y
colectivaÁre
a que
evalúa:
comportami
ento del
individuo en
el ámbito
laboral.Mate
riales de
aplicación:
• Manual para
el examinador
• Cuadernillo
de aplicación

• Hoja de
respuestas
• Perfil grafico
de
puntuaciones

Desarrollo:
El Test de
Kostick es
un
inventario
de la auto-
percepción y
preferencias
personales,
de tal forma
que se
clasifica
como Test
Proyectivo,
el cual
pronostica