RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS IV SEMESTER 1
TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA 2 MANFAAT ENERGI
PEMBELAJARAN 1

Disusun untuk memenuhi tugas Loka Karya

Penyusunan RPP Kelas IV

Rombel A

BUDI LESTARI
NIM 173113700350

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN
MEI 2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN AYO SEKOLAH

Tema : 2.SELALU BERHEMAT ENERGI
Sub Tema : 2.MANFAAT ENERGI
Kelas/Semester : 4/ 1
Materi Pokok : IPA:
Perubahan Energi dan pemanfaatan energi
IPS:
Sumber Daya Alam
BI:
Perbandingan teks petunjuk
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 3X 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Membandingkan teks
petunjuk penggunaan
dua alat yang sama dan
berbeda. (c2)
3.4
Bahasa
Indonesia
Menyajikan petunjuk
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan
4.4 visual menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
IPA 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1
berbagai sumber energi,
perubahan bentuk
3.4.2 membandingkan teks petunjuk tentang
cara membuat kipas dan percobaan energy
panas menjadi gerak (c2)
3.4.3 menguraikan perbedaan teks petunjuk
tentang cara membuat kipas dan
percobaan energy panas menjadi gerak
(c4)
3.4.4 menguraikan persamaan teks petunjuk
tentang cara membuat kipas dan
percobaan energy panas menjadi gerak
(c4)
4.4.1 Membuat laporan hasil percobaan
perubahan energy panas menjadi energy
gerak (p2)
mengidentifikasi gambar tentang
pemanfaatan energy (c1)
 B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
energi, dan sumber
energi alternatif (angin, 3.5.2 menjelaskan energy yang digunakan pada
air, matahari, panas gambar (c2)
bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) mengemukakan perubahan energy yang
dalam kehidupan sehari- 3.5.3 terjadi pada gambar (c3)
hari (c1)

4.5.1 melaksanakan percobaan perubahan

Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan
4.5 penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan bentuk energi 4.5.2
energy dari panas menjadi gerak (p2)
Membuat laporan hasil percobaan
perubahan energy panas menjadi energy
gerak (p2)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi sumber daya alam yang

3.1.1 dimanfaatkan sebagai toga (c1)
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber memberi contoh sumber daya alam yang
daya alam untuk 3.1.2 dimanfaatkan sebagai Toga (c2)
3.1 kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai mengemukakan manfaat dari tanaman
tingkat provinsi. (c1) 3.1.3
IPS toga (c4)

4.1 Menyajikan hasil

identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk Membuat laporan identifikasi tanaman
4.1 kesejahteraan masyarakat 4.1.1
toga dan pemanfaatannya (p2)
dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

No TUJUAN NILAI PPK

1. Melalui pengamatan, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi sebuah Mandiri
gambar tentang pemanfaatan energy , dengan tepat(c1)
2. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat menjelaskan sebuah Gotong
energy yang digunakan pada gambar, dengan tepat (c2) royong
3. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat mengemukakan Individu
perubahan energy yang terjadi pada 2 gambar , dengan tepat(c3)
4. Melalui penugasa, siswa diharapkan dapat melaksanakan percobaan Mandiri
perubahan energy dari kimia menjadi listrik, sesuai petunjuk (p2)
Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat membuat laporan hasil
5. percobaan perubahan energy kimia menjadi energy listrik, dengan Mandiri
tepat(p2)
Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat membandingkan 2 teks
Gotong
6. petunjuk tentang cara menghasilkan listrik dari batrai dan menghsilkan royong
listrik dari buah, dengan tepat (c2)
 Melalui penugasan, siswa dapat menguraikan perbedaan 2 teks petunjuk Gotong
7. royong
tentang cara menghasilkan listrik dari batrai dan menghsilkan listrik dari
buah, dengan tepat (c4)
Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat menguraikan persamaan 2 teks Gotong
8. royong
petunjuk tentang cara menghasilkan listrik dari batrai dan menghsilkan
listrik dari buah, dengan tepat (c4)
Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat membuat laporan hasil Gotong
9. royong
percobaan perubahan energy panas menjadi energy gerak, dengan tepat
(p2)
Melalui peugasan, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi 5 sumber
10. mandiri
daya alam yang dimanfaatkan sebagai toga, dengan tepat (c1)

Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat memberi contoh 5 sumber

11. Mandiri
daya alam yang dimanfaatkan sebagai Toga, dengan tepat (c2)

Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat mengemukakan manfaat dari 5

12. mandiri
tanaman toga, dengan tepat (c4)

13. Melalui penugasan, Siswa diharapkan dapat membuat laporan identifikasi Mandiri
5 tanaman toga dan pemanfaatannya, dnegan tepat (p2)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia:
Perbandingan dua teks petunjuk
2. IPA:
Pemanfaatan energy dan perubahan bentuk energy
3. IPS:
Sumber Daya Alam

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

PENDEKATAN: : SAINTIFIK
METODE 1 PENGAMATAN
2 EKSPLORASI

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Teks petunjuk menghasilkan listrik dari buah
2. Teks petunjuk menhjasilkan listrik dari batrai
3. Tanaman toga

G. SUMBER BELAJAR
1. Anngari, Anggi St. dkk. 2017. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas IV
(Buku Guru)
2. Anngari, Anggi St. dkk. 2017. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas IV
(Buku Siswa)

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN PPK WAK-TU
ATAN
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa Religius 2 menit
2 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Nasionalis 2 menit
3 Guru mengecek kehadiran siswa 1 menit
4 Kegiatan Literasi: membaca non pelajaran, melihat Integritas 15 menit
video cerita rakyat, merangkum, menceritakan kembali,
dst
5 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik 3 menit
untuk mengikuti pembelajaran dengan
mendemonstrasikan menekan saklar untuk menyalakan
lampu dan menghidupkannya.
6 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara 3 menit
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberi contoh
KEGIATAN PENDAHULUAN

dan perbandingan lokal, nasional dan internasional,

serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang
peserta didik dengan kegiatan diskusi kelas pentingnya
menghemat energy
7 Guru mengajukan pertanyaan dengan mengaitkan 3 menit
kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya (energy listrik) berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
(energy di sekitar)
8 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi 2 menit
dasar yang akan dicapai, yaitu tentang

pemanfaatan energy di sekitar, jenis-jenis dan

pemanfaatan sumber daya alam, dan membandingkan
teks petunjuk
9 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan 3 menit
uraian kegiatan yang akan dilakukan dalam
pembelajaran
Anak-anak nanti kalian akan menuliskan perubahan
energy dan pemanfaatannya di masyarakat, manfaat
tanaman toga, dan membandingan teks petunjuk
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN PPK WAK-TU
ATAN
 Siswa dibentuk kelompok heterogen Gotong 70 menit
 Siswa menyusun puzzle berupa kentang yang royong
membuat lampu menyala (menalar)
 Melalui pengamatan siswa mengidentifikasi gambar
tentang pemanfaatan energy (c1) (mengamati)
 siswa menjelaskan energy yang digunakan pada Integritas
gambar (c2) (menanya, menalar)
 siswa mengemukakan perubahan energy yang terjadi
pada gambar (c3) (mencoba, mengomunikasikan)
 siswa melaksanakan percobaan perubahan energy dari
energy kimia menjadi energy listrik(p2) (mencoba) Mandiri
 siswa Membuat laporan hasil percobaan perubahan
energy panas menjadi energy gerak (p2)
Integritas
KEGIATAN INTI

(mengomunikasikan)
 menyajikan teks petunjuk percobaan menghasilkan
listrik dari buah (mengomunikasikan) Integritas
 siswa mengamati tek petunjuk percbaan menghasilkan
listrik dari buah dan meghasilkan listrik dari batrai.
Gotong
(mengamati)
royong
 membandingkan dua teks petunjuk, lalu mencari
persamaan dan perbedaannya. (mengamati, menanya,
Mandiri,
menalar)
 Siswa Mengidentifikasi sumber daya alam berupa integritas
toga yang dimanfaatkan(c1) (mengamati)
 Siswa memberi contoh sumber daya alam yang
integritas
dimanfaatkan sebagai Toga (c2) (mencoba, menalar,
mengomunikasikan)
 Siswa mengemukakan manfaat dari tanaman toga (c4)
(mengomunikasikan)
 Siswa Membuat laporan identifikasi tanaman toga
dan pemanfaatannya (p2) (mengomunikasikan)
1 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap 2 menit
proses kegiatan yang sudah dilaksanakan
“Anak-anak apa yang kamu pelajari dari kegiatan
menghasilkan listrik dari SDA di sekitar kita?
Bagaimana caranya?”
KEGIATAN PENUTUP

2 Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik 15 menit

terhadap proses dan hasil pembelajaran
3 Guru bersama peserta didik melakukan kegiatan tindak 10 menit
lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual maupun
kelompok
4 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada 2 menit
pertemuan berikutnya
5 Guru memberikan penguatan karakter bersama peserta Nasionalis 2 menit
didik dengan menyanyikan Lagu Wajib Nasional atau
Lagu Daerah
6 Doa Penutup dan Salam Religius 2 menit
 I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian : Penilaian sikap dan pengetahuan
2. Alat Penilaian : Rubrik penilaian

Malang, .....

Kepala Sekolah, Guru Pengajar

BUDI LESTARI, S.Pd

NIM.173113700350

Lampiran:
1. Lembar Evaluasi
2. Rubrik Penilaian
3. Lembar Kerja
 1. LAMPIRAN 1
RANGKUMAN MATERI

BAHASA INDONESIA

Teks petunjuk atau arahan disebut juga dengan teks prosedur, adalah teks yang memberikan arahan
dalam melakukan sesuatu agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai.

Contoh teks petunjuk atau arahan adalah teks cara membersihkan tangan dengan baik dan benar,
teks membuat pesawat terbang dari kertas.

Membandin gan Teks. Dua buah teks dapat memiliki kesamaan tema atau informasi. Untuk dapat
membandingkan dan mencari kesamaan teks dapat dilakukan dengan cara membaca kedua teks
tersebut secara keseluruhan. Dalam membaca teks tersebut mungkin tidak hanya sekali saja, bisa
juga berulang-ulang agar dapat menentukan kesamaanya.

Contoh:
IPA

Sumber energi terbarukan

(matahari, geothermal,
angin, air, biomasa, gerak air
sumber laut)
energi
Sumber energi tak kimia
terbarukan (minyak bumi, bentuk listrik
uuranium dan batu bara) energi panas
mekanik

Energi Tidak dapat diciptakan maupun

dimusnahkan. Energi hanya dapat dirubah
bentuknya dari satu bentuk ke bentuk lainnya.
hukum kekekalan
Oleh karena Itu Jumlah total energi dalam
energi suatu sistem hanya akan berubah ketika masuk
atau keluarnya suatu energi. |Energi Tidak
dapat Diciptakan dan Dimusnahkan

perubahan
energi

Bersarkan hukum kekekalam energi:

• Energi tidak dapat diciptakan maupun dimusnahkan. Energi hanya dapat dirubah
bentuknya dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Oleh karena itu jumlah total energi dalam
suatu sistem hanya akan berubah ketika masuk atau keluarnya suatu energi. |energi tidak
dapat diciptakan dan dimusnahkan

Dari hukum kekekalan energi di atas dapat disimpulkan bahwa energi tidak adapat diciptakan atau
dimusnahkan tapi bisa diubah bentuknya, perubahan energi yang terjadi dimanfaatkan manusia
dalam kehidupan sehari-hari, berikut contohnya.

IPS
 SDA HAYATI tumbuhan

hewan

manusia
Sumber angin
daya alam

air
SDA NON
HAYATI
tanah

bahan
tambang

Tanaman toga merupakan salah satu contoh SDA hayati. Contoh tanaman yang merupakan Toga

NAMA DAN GAMBAR PEMANFAATAN TEMPAT DI PASARKAN

TUMBUHAN
mengobati berbagai Di pasar, supermarket
masalah perut, seperti
muntah, perut yang
sakit, mual, diare,
perut kembung,
morning
sickness/mual pada
wanita hamil muda,
dan bisa untuk
mengatasi hilangnya
JAHE nafsu makan. Selain
itu, jahe bisa
digunakan juga
sebagai herbal untuk
mengatasi nyeri otot,
nyeri haid, batuk
bronkitis, dan
ISPA/infeksi saluran
pernapasan atas
engobati diare, sakit Di pasar, supermarket
kuning, perut
kembung, maag, dan
badan pegal-pegal.
Temulawak juga
mengandung
antioksidan yang bisa
mencegah
penggumpalan darah.
Komposisi yang
NAMA DAN GAMBAR PEMANFAATAN TEMPAT DI PASARKAN
TUMBUHAN
TEMULAWAK terkandung di dalam
temulawak terdapat
minyak atsiri dan
kurkumin yang
berfungsi untuk anti-
radang
Menurunka hipertensi Di pasar, supermarket

BELIMBING WULUH
daun sirih juga bisa Di pasar, supermarket
digunakan untuk bisul-
bisul, mimisan,
perdarahan pada gusi

SIRIH
mengobati seperti : Di pasar, supermarket
influenza, batuk/serak
di tenggorokkan,
masuk angin, kaki
keseleo, mengobati
perut yang mulas,
maag lambung, diare,
sakit kepala. Kencur
juga bisa untuk
merdukan suara
apabila akan
bernyanyi
KENCUR
LAMPIRAN 2

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub tema : 2. MANFAAT ENERGI
Pembelajaran :1
Kelas/semester : IV (Empat) / I (Gasal)

PETUNJUK UMUM:
a. Berdoalah sebelum mengerjakan!
b. Tulislah namamu pada kotak yang disediakan!
Kegiatan 1 Waktu : 20 menit

Anggota Kelompok:
1.
2.

Tujuan :
1. Aku dapat mengidentifikasi sebuah gambar tentang pemanfaatan energy , dengan
tepat(c1)
2. Aku dapat menjelaskan sebuah energy yang digunakan pada gambar, dengan tepat
(c2)
3. Aku dapat mengemukakan perubahan energy yang terjadi pada 2 gambar , dengan
tepat(c3)
4. Aku dapat melaksanakan percobaan perubahan energy dari kimia menjadi listrik,
sesuai petunjuk (p2)
5. Aku dapat membuat laporan hasil percobaan perubahan energy kimia menjadi
energy listrik, dengan tepat(p2)

Petunjuk:
Bacalah teks petunjuk di bawah ini! Bertanyalah pada guru jika ada yang tidak dimengerti!
Bahan:

1. 4 Buah/Sayur (kemtang/ jeruk nipis/ belimbing wuluh/mengkudu)

2. 1 Lampu LED

3. 5 Kabel dengan penjeit buaya

4. 4 Paku

5. 4 Koin 500 kuning

Langkah – langkah :

1. Masukkan koin 500 ke dalam irisan yang dibuat gurumu pada buah/sayur ( hal ini dilakukan
agar koin mudah dimasukkan) dan tancapkan paku pada buah tersebut,sehingga menjadi
seperti ini

Lakukan hal yang sama pada 4 buah/sayur lain! Hasilnya akan seperti ini!

2. Ambilkabel dengan penjeit buaya lalu epitkan pada koin/paku. Jika saah satu ujung kabel
menjepit koin pada buah/sayur, maka jepitlah paku degan ujung kabel yang sama tapi pada
buah yang berbeda. Lakukan pada buah yang lain!Hasilnya akan nampaksepertiini!

3. Jepitkan penjepit buaya ke kaki lampu LED

Amatilah yang terjadi pada lampu!
Apa yang kamu temukan?
 Anggota Kelompok:
PETUNJUK UMUM:
1.
a. Berdoalah sebelum mengerjakan! 2.
b. Tulislah namamu pada kotak yang disediakan!
Kegiatan 2 Waktu : 20 menit

Tujuan :
1. Aku dapat membandingkan 2 teks petunjuk tentang cara menghasilkan listrik
dari batrai dan menghsilkan listrik dari buah, dengan tepat (c2)
2. Aku dapat menguraikan perbedaan 2 teks petunjuk tentang cara menghasilkan
listrik dari batrai dan menghsilkan listrik dari buah, dengan tepat (c4)
3. Aku dapat menguraikan persamaan 2 teks petunjuk tentang cara menghasilkan
listrik dari batrai dan menghsilkan listrik dari buah, dengan tepat (c4)
4. Aku dapat membuat laporan hasil percobaan perubahan energy panas menjadi
energy gerak, dengan tepat (p2)

Tuliskan petunjuk melakukan percobaan untuk menghasilkan listrik dengan batrai!

Amati teks petunjuk yang kamu buat dan teks percobaan mengashilkan listrik dengan
batrai berikut!

Dari dua teks petunjuk di atas, coba cari persamaan dan perbedaannya!
 Anggota Kelompok:
PETUNJUK UMUM:
3.
c. Berdoalah sebelum mengerjakan! 4.
d. Tulislah namamu pada kotak yang disediakan!
Kegiatan 3 Waktu : 20 menit

Tujuan :
1. Aku dapat mengidentifikasi 5 sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai
toga, dengan tepat (c1)
2. Aku dapat memberi contoh 5 sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai
Toga, dengan tepat (c2)
3. Aku dapat mengemukakan manfaat dari 5 tanaman toga, dengan tepat (c4)
4. Aku dapat membuat laporan identifikasi 5 tanaman toga dan pemanfaatannya,
dnegan tepat (p2)t

Pergilah ke kebun sekolahmu!

Temukan sebanyak-banyaknya tanaman toga yang ada, catatlah manfaat dan

dimana kamu bisa menemukannya!

NAMA DAN GAMBAR PEMANFAATAN TEMPAT DI PASARKAN

TUMBUHAN
NAMA DAN GAMBAR PEMANFAATAN TEMPAT DI PASARKAN
TUMBUHAN
PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

SIKAP BERSYUKUR
MB SM
BT MT
No Deskripsi
(1) (2) (3) (4)

1.  Mengucapkan salam ketika awal Jika Jika 2 Jika 3 Jika

pembelajaran hanya 1 deskripsi deskrip keempat
 Berdo’a ketika awal pembelajaran deskripsi yang si yang deskripsi
 Berdo’a ketika di akhir yang muncul muncul semua
pembelajaran muncul muncul
 Mengucapkan salam ketika akhir
pembelajaran

2. PENILAIAN SIKAP SOSIAL

SIKAP PERCAYA DIRI

SM MB MT BT
No Deskripsi
(4) (3) (2) (1)
1. - Berani membacakan hasil Jika Jika 3 Jika 2 Jika
diskusi di depan kelas keempat deskripsi deskripsi hanya 1
- Berani bertanya atau deskripsi yang yang deskrip
menjawab muncul muncul si yang
- Berani memeragakan ke muncul
depan
semua
- Berani mengungkapkan
pendapat muncul

SIKAP BEKERJA SAMA

SM MB MT BT
No Deskripsi
(4) (3) (2) (1)
1. - Kesediaan melakukan tugas Jika Jika 3 Jika 2 Jika
sesuai kesepakatan keempat deskripsi deskripsi hanya 1
- Aktif dalam kerja kelompok deskripsi yang yang deskrip
- Kersediaan membantu teman semua muncul muncul si yang
yang membutuhkan bantuan muncul muncul
- Memusatkan perhatian pada
kegiatan kelompok

KETERANGAN:
BT (1) : BELUM TERLIHAT MB (3) : MULAI BERKEMBANG
MT (2) : MULAI TERLIHAT SM (4) : SUDAH MEMBUDAYA
PEDOMAN PENSKORAN:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal setiap karakter sikap = 4 sehingga
perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh
x 4 = Skor akhir
skor maksimal
Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik berdasarkan tabel
berikut.

Skor Akhir Predikat

4,00 SB (Sangat Baik)
3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL PER PEMBELAJARAN

PERCAYA DIRI, BEKERJA SAMA
P P
R R
E E
D D
PERCAYA DIRI BEKERJA SAMA
Nama Peserta I I
No K K
Didik
A A
T T
SM MB MT BT SM MB MT BT
(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)

3. PENILAIAN PENGETAHUAN
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Penskoran tes tulis pada lembar evaluasi
NO. SOAL SKOR

1 5

2 5

3 5
 4 5

5 5

Jumlah skor maksimal 25

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

Nilai = X 100
JUMLAH SELURUH SKOR
Instrumen Penilaian Pengetahuan

Perolehan
No Nama Peserta Didik Predikat
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Pedoman konversi skor pengetahuan:

Skor maksimal= 100 Skor akhir menggunakan skala 4,00-1,00

Skor yang diperoleh

x 4,00=…
Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PADA PEMBELAJARAN 2
Berilah tanda centang (√) dan tanda silang pada kolom penilaian keterampilan pada tabel sesuai dengan pengamatan Anda!

Menyusun teks
arahan/ petunjuk
tentang perawatan Menceritakan tentang
tumbuhan perilaku yang sesuai Jumlah
No. Nama Peserta Didik berdasarkan gambar dengan pengamalan sila skor yang Skor akhir Pre-dikat
berseri dengan ketiga Pancasila. diperoleh

penggunaan tanda
baca
4 3 2 1 4 3 2 1

Pedoman konversi skor pengetahuan:Skor maksimal= 8

Skor akhir menggunakan skala 4,00-1,00

Skor yang diperoleh

x 4,00=…
Skor Maksimal
 Waktu : 20 menit

EVALUASI
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub tema : 2. MANFAAT ENERGI
Pembelajaran :1
Kelas/semester : IV(Empat) / I (Gasal)

NAMA:
PETUNJUK UMUM:
a. Berdoalah sebelum mengerjakan!
b. Tulislah namamu pada kotak yang disediakan!

1. Coba perhatikan dua teks petunjuk diatas!

Tuliskan persamaan dan perbedaan teks di atas!
2. Tuliskan bahan yang dibutuhkan untuk menghasilkan listrik dari SDA di sekitar!
3. Tuliskan cara menghasilkan listrik dari SDA di sekitar mu!
4.

Gambar di atas adalah gambar ……………. yang memanfaatkan energy ……

5.

Perubahan energy yang terjadi pada gambar di atas adalah ………

6.

Gambar di samping adalah tanaman yang digunakan untuk meringankan batuk,

tanaman apakah ini?
7.
Isilah tabel berikut!
NAMA DAN GAMBAR PEMANFAATAN TEMPAT DI
TUMBUHAN PASARKAN
NAMA DAN GAMBAR PEMANFAATAN TEMPAT DI
TUMBUHAN PASARKAN
 PENSKORAN

NO Jawaban SKOR
SOA
L
1. Keduanya adalalh teks untuk menghasilkan listrik 15
Tetapi teks pertama menghasilkan listrik dari batrai, teks ke
dua menghasilkan listrik dari buah
2. Buah, penjepir buaya, lampu led, paku dan koin 500 tembaga 10
3. Tancapkan koin dan paku pada buah yag ada 15
Hubungkan penjepit buaya pada paku dan ujung penjepit buaya
pada koin 500 pada buah yang lain
Hubungkan penjepit buaya dengan kaki lampu led
4. Orang menjemur ikan, energy matahari 15

5. Listrik menjadi panas 10

6. Kencur 10

7. Kebijakan guru 25

JUMLAH SKOR 100