Anda di halaman 1dari 2

NAMA KURSUS : PENDIDIKAN MULTIBUDAYA

(Multicultural Education)

KOD KURSUS : KPS6054

KREDIT : 4

SLT : 160 Jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama / Kedua

HASIL : 1. Membandingkan perkembangan multibudaya antara negara. (C5,


PEMBELAJARAN P4)
2. Menganalisis perkembangan pendidikan multibudaya di Malaysia.
(C4, A4)
3. Mengaplikasikan teori-teori sosiologi berkaitan pendidikan multi
budaya. (C3)
4. Menilai kepentingan pendidikan multibudaya secara kritis. (C6,
CT4)
5. Mengorganisasi aspek kepelbagaian budaya dalam profesion. (A4)

SINOPSIS : Kursus ini dirangka sebagai keperluan dan persediaan pelajar untuk
menghadapi situasi pelbagai budaya di sekolah merangkumi aspek-
aspek etnik, ras, gender, dasar, interaksi dan sebagainya.

(This course is designed to meet the needs of students and to prepare


them for the impact of cultural diversity in schools which include
ethnicity, race, gender, policy, interaction, etc.)

Jam

KANDUNGAN : 1. Kepelbagaian budaya (cultural pluralism) dan kepentingan


serta keperluan pendidikan multibudaya. 4

2. Kerangka konsep dan ruang lingkup pendidikan multibudaya: 4


Rasional, definisi dan matlamat umum

3. Pendekatan dan isu pendidikan multibudaya: 8


Kes Negara luar (Seperti, Amerika Syarikat, United Kingdom,
Canada, Sweden, Belanda dan Australia)
Fokus: Aspek sejarah perkembangan sosial, etnik, gender,
dasar utama kerajaan dan kurikulum.

4. Perkembangan dan isu semasa pendidikan multibudaya di 6


Malaysia.
Fokus: Aspek sejarah perkembangan sosial serta interaksi,
etnik, gender, dasar utama kerajaan dan kurikulum
kebangsaan.
5. Kajian Kes: Perancangan kurikulum, pelaksanaan dan 4
penilaian pendidikan multibudaya di sekolah/ institusi/
organisasi.

6. Kajian Kes: Persepsi dan ekspektasi sekolah, guru, murid, ibu 4


bapa dan komuniti terhadap pendidikan multibudaya.

7. Penilian kendiri dan analisis program/aktiviti di dalam 8


kelas/sekolah/institusi bagi mengenal pasti implikasi serta
cabarannya terhadap integrasi dan interaksi kaum di
sekolah/institusi.

8. Keutamaan, strategi dan perubahan: Isu hak kebebasan 4


manusia, individu dan hak serta tangungjawab sebagai
warganegara.

Jumlah 42

PENILAIAN : Kerja Kursus 70%


Peperiksaan Akhir 30%

RUJUKAN : Banks, J. A. & C. A. M. Banks, (Eds.). (2004). Handbook of research on


multicultural education. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Cushner, K., McClelland, A., & Safford, P. (2014). Human diversity in


education: An integrative approach (8th ed). Boston, MA: McGraw-
Hill.

Hefner, R. W., (Ed.). (2001). The politics of multiculturalism: Pluralism


and citizenship in Malaysia, Singapore and Indonesia. Honolulu,
USA: University of Hawaii Press.

Kymlicka, W. (1998). Multicultural citizenship. Oxford, UK: Oxford


University Press.

Watson, C. W. (2000). Multiculturalism. Buckingham, UK: Open


University Press.