SOAL PRE-TEST

A. Pilihan Ganda

Petunjuk Pengisian:
Jawablah pertanyaan / pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda silang (X)
pada jawaban yang Saudara anggap benar !

1. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada

pernyataan di bawah ini:
(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan
pembelajar sepanjang hayat,
(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan di atas merupakan penjabaran dari filosofi di bawah ini.
a. olah rasa dan karsa, olah raga olah piker, dan olah hati
b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga
c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa
d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga
2. Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut,
kecuali…
a. melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester
kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
b. menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan
c. mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejulah buku sastra dan
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan
literasi pendidik dan peserta didik.
3. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah
…
a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap
Spiritual dan Sosial
b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir
c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang
dilakukan pendidik dalam pembelajaran
4. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
(1) Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta.
(2) Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
(3) Kemampuan piker dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan,
menyusun strategi, bernalar
(4) Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau
mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik.

Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …

a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (4)
c. (1), (3), dan (4)
a. (2), (3), dan (4)
5. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir
jenjang satuan pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standard Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar
6. Kegiatan pembelajaran yang dimu;ai dengan pemberian stimulus oleh pendidik,
menidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data,
dan menuimpulkan dikenal sebagai model …
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
c. Inquiry based learning
d. Project based learning
7. Berikut ini pernyataan tentang kompentensi keterampilan
e. Kemampuan berpikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta
f. Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan, menalar/
mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
g. Kemampuan berpikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan,
menyusun strategi, bernalar.
h. Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau
mengukur membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …
d. (1), (2) dan (3)
e. (1), (2) dan (4)
f. (1), (3) dan (4)
g. (2), (3) dan (4)
8. Perhatikan komponen-komponen berikut!
a. Identitas sekolah
b. KI-KD-IPK
c. Materi pelajaran
d. Pendekatan pembelajaran
e. Kegiatan pembelaaran
f. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar
g. Penilaian
Rencana pelaksanaanelnelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus
memuat …
a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)
b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)
c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)
d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
9. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
c. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
10. Pada kegiatan pembelajaran, pesera didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada
tahapan pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan
11. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang kurang
sesuai denga pendekatan saintifik adalah …
a. Seimulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen
12. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan
peningkatan kualitas pembelajaran
(2) Memandu dan memberi penjelasan kesempatan peserta didik untuk memotret dan
merefleksikan kondisi pembelajarannya serta menentuka langkah selanjutnya
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap
tujuan kurikulum, standar dan kompetensi
(4) Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran peserta didik sesuai
dengan tujuan kurikuilum, standar, dan kompetensi
(5) Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki
pembelajarannya
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relevan
tentang hasil penilaian peserta didik secara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning
ditunjukkan oleh pernyataan nomor …
a. (1) dan (4)
b. (2) dan (5)
c. (3) dan (6)
d. (4) dan (5)
13. “Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran” merupakan tujuan
penilaian kelas …
a. Keeping-track
b. Finding-out
c. Checking-up
d. Summing-up
14. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam
…
a. Membuat tes terstandar
b. Merancang pembelajaran konseptual
c. Melakukan penilaian kelas
d. Menyusun silabus
15. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide daripada hanya
mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam
merumuskan indikator pencapaian tujuan ini?
a. Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik
b. Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar
c. Menyusun, mencocokkan, dan memilih
d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali
16. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur
beberapa kali hasilnya relatif sama. Konsep ini disebut …
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Daya pembeda
d. Tingkat kesulitan
17. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam
menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah …
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Penilaian projek

18. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah …
a. Hasil observasi olen pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan
di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian
diri dan penilaian antar teman merupakan infomrasi penunjang
b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat,
sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam
bentuk predikat dan/atau deskripsi
c. Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan
perilaku positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan.
Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap perserta didik selama
satu semester
d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap
antara lain : pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi
perilaku pesera didik; dan ketiga; menindaklanjuti hasil pengamatan.

19. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi
menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk
menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik
penilaian apakah yang sebaiknya ia lakukan?
a. Tes lisan
b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
d. Portofolio

20. Perhatikan tabel di bawah ini!

KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai akhir
(Pembulatan
4.1 87 P
4.2 66 75 Q
4.3 92 R
4.4 75 82 S

Nilai P, Q, R dan S secara berturut-turut adalah …

a. 87; 70; 92; 79;
b. 87; 75; 92; 79;
c. 87; 75; 92; 82;
d. 87; 66; 92; 75;
B. URAIAN

21. Pak Firman adalah guru SD kelas 4 akan menerapkan program penguatan pendidikan
karakater (PPK) melalui pembelajaran di kelas yang terintegrasi dengan kurikulum? Apa
yang seharusnya dilakukan?
22. Bagaimana upaya guru melaksanakan literasi dalam pembelajaran di sekolah?
23. Seorang guru kelas 1 SD akan melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. Sebelum
melaksanakan pembelajaran guru tersebut membuat perancangan pembelajaran tematik
terpadu? Bagaimana cara perancangannya?
24. Kepala Sekolah ingin meningkatkan kompetensi baik guru maupun peserta didiknya
untuk mencapai kecakapan abad 21 (kompetensi berpikir tingkat tinggi /HOTS).
Sebutkan kompetensi abad 21 tersebut!
25. Hasil musyawarah SD Sukamaju telah menentukan nilai KKM untuk satuan pendidikan
75 dengan anjang interval untuk setiap predikat adalah 8,3.
Tentukan rentang predikat SD Sukamaju tersebut dari predikat terendah samapi dengan
terendah!
 KUNCI JAWABAN PRE TEST

A. Pilihan Ganda

1. B 11. B
2. D 12. B
3. D 13. C
4. B 14. C
5. A 15. A
6. A 16. A
7. A 17. C
8. A 18. B
9. C 19. C
10. B 20. B

C. Uraian

Soal Nomor 21

a. memasukkan PPK ke dalam materi pembelajaran,

b. mendesain RPP yang memuat fokus penguatan karakter dengan memilih metode
pembelajaran dan pengelolaan (manajemen) kelas yang relevan,
c. melaksanakan pembelajaran sesuai skenario dalam RPP dan melaksanakan
penilaian otentik atas pembelajaran yang dilakukan,
d. melakukan refleksi dan evaluasi terhadap keseluruhan proses pembelajaran.

Jawaban soal No.22

a. Tidak berhenti ketika anak mampu membaca dengan lama

b. Penyebaran di semua mata pelajaran (sains, ilmu sosial, pendidikan kesehatan,
budaya dan seni dan matematika)
c. Peningkatan kemampuan deskripsi dan berpikir analitis, kritis, dan kreatif
d. Mengunggah literasi (membaca dengan baik, menganalisis dan mengkomunikasikan
informasi atau ide secara verbal dan tuisan dengan efektif)

Jawaban Soal No. 23

a. Menentukan tema dalam satu tahun ajaran

b. Merumuskan indikator pada setiap KD dan setiap mata pelajaran
c. Memetakan KD dari setiap mata pelajaran dan satu tahu ajaran
d. Membuat jaringan tema dari semua mata pelajaran
e. Membagi jaringan tema menjadi sub tema
f. Membagi jaringan sub tema menjadi jaringan harian
g. Menyiapkan materi pembelajaran
h. Merancang kegiatan pembelajaran harian berdasarkan materi yang disiapkan
i. Merancang penilaian

Jawaban Soal 24
a. kritis dalam berpikir
b. kreatif
c. komunikatif
d. kolaboratif.
Jawaban Soal No. 25

A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)

93 – 100 84 - 92 76 - 93 Kurang dari 76

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No Skor
Soal 8 6 4 2
21 memenuhi 4 memenuhi 3 jawaban memenuhi 2 jawaban memenuhi 1
jawaban jawaban

22 memenuhi 4 memenuhi 3 jawaban memenuhi 2 jawaban memenuhi 1

jawaban jawaban

23 memenuhi 7 – 9 Memenuhi 4-6 memenuhi 2 -3 memenuhi 1

jawaban jawaban jawaban jawaban

24 memenuhi 4 memenuhi 3 jawaban memenuhi 2 jawaban memenuhi 1

jawaban jawaban

25 memenuhi 4 memenuhi 3 jawaban memenuhi 2 jawaban memenuhi 1

jawaban jawaban

Nilai Akhir : (Jumlah Nilai A x 3 ) + (Jumlah nilai B)