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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNL
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA: PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

MODALIDAD PRESENCIAL
CICLO SEGUNDO

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO OCTUBRE 2018- MARZO 2019

SÍLABO DE LA ASIGNATURA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


Responsable: Sonia Uquillas Vallejo Mg. Sc.
Correo electrónico: Correo electrónico: sonia.uquillas@unl.edu.ec
Dependencia para tutoría: Bloque 10 del AEAC (Planta baja)

OCTUBRE 2018
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


1.2 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: UNESCO:

1.3 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: FORMACIÓN BÁSICA

1.4 CAMPO DE FORMACIÓN:

FUNDAMENTOS PRAXIS EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES, CONTEXTOS Y COMUNICACIÓN Y


TEÓRICOS PROFESIONAL INVESTIGACIÓN
X CULTURA LENGUAJES

1.5 TIPO DE ASIGNATURA:

OBLIGATORIA: X COMPLEMENTARIA: OPTATIVA: INTEGRADORA:

1.6 NÚMERO DE HORAS:

SEMANALES AL PERÍODO ACADÉMICO


COMPONENTE DE DOCENCIA: APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR 2.0 32
COMPONENTE DE DOCENCIA: APRENDIZAJE COLABORATIVO (TUTORÍAS) 2.0 32
DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3.5 56
DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2.5 40
HORAS TOTALES 10 160

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1.7 REQUERIMIENTOS:

1.7.1 PRERREQUISITOS: CÓDIGO INSTITUCIONAL CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA

1.7.2 CORREQUISITOS: CÓDIGO INSTITUCIONAL CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA

PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: CONTEXTOS FAMILIARES-COMUNITARIOS Y APRENDIZAJE DE LOS SUJETOS


EDUCATIVOS (APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL
1.8 CONTEXTO FAMILIAR Y COMUNITARIO COMO APORTE AL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS QUE CONFORMAN LAS MALLAS
CURRICULARES)

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2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

El propósito de la asignatura es brindar a los estudiantes de la licenciatura en ciencias experimentales mención informática los fundamentos
epistemológico-teóricos-metodológicos de la investigación educativa, que les permita indagar sobre los problemas que afectan a la educación y que se
relacionan con el campo de la pedagogía de la informática e implementar propuestas innovadoras para contribuir a su solución.

2.2 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

Esta asignatura aporta de manera relevante en la formación básica de los profesionales de la educación y, de manera particular, al campo de formación
en Epistemología y metodología de la investigación, coadyuvando a la vez, a una práctica docente más fundamentada, pertinente y socialmente
comprometida. Contribuye a la concreción del perfil de egreso previsto en el plan de estudios de la carrera, principalmente en cuanto al desarrollo de su
competencia para: Identificar y describir necesidades y/o problemas existentes en la educación, en el área de la Informática, así como también al
desarrollo de su capacidad para Liderar y conformar grupos interdisciplinarios de trabajo para la investigación y desarrollo de proyectos informáticos con
responsabilidad social.

2.3 APORTE Y/O RELACIÓN CON EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

La asignatura coadyuvará en la elaboración del Proyecto de integración de saberes: “Contextos familiares-comunitarios y aprendizaje de los sujetos
educativos (Aproximación diagnóstica a la aplicación de las TIC en el contexto familiar y comunitario como aporte al proceso de enseñanza aprendizaje
de las diferentes asignaturas que conforman las mallas curriculares), con los fundamentos teórico-metodológicos para realizar la exploración diagnóstica
prevista en el referido proyecto.

2.4 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA


2.4.1 OBJETIVO GENERAL:

Analizar los fundamentos epistemológicos-teóricos-metodológicos de la investigación educativa que le posibiliten al estudiante abordar con rigor el
estudio de los problemas relevantes, relacionados con la pedagogía de la informática, que afectan a las instituciones del sistema nacional de educación,
en la perspectiva de contribuir a su solución.

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2.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Explicar la importancia de la investigación educativa en la sociedad del conocimiento para el desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
Analizar los fundamentos epistemológicos-teóricos de la investigación educativa que le posibiliten al estudiante abordar con rigor el estudio de los
problemas relevantes que afectan a las instituciones del sistema nacional de educación.
Identificar las pautas para elaborar estudios exploratorios y descriptivos relacionados con los problemas que se abordan durante el proceso de
formación profesional.

2.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

El estudiante:

Explica la importancia de la investigación educativa en la sociedad del conocimiento y para el desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
Analiza los fundamentos epistemológicos-teóricos de la investigación educativa: el proceso de investigación, los enfoques de investigación, los
tipos de estudio y una aproximación a las metodologías cuantitativas y cualitativas.
Identifica las pautas para elaborar estudios exploratorios y descriptivos y las utiliza en el abordaje del proyecto de integración de saberes del
segundo ciclo.

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3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
3.1 CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS
NRO. CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y NRO. ACTIVIDADES DE NRO.
UNIDAD/TEMA HORAS
APRENDIZAJE NRO. NRO. DE
TEÓRICOS APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN HORAS APRENDIZAJE AUTÓNOMO HORAS
ASISTIDO POR EL HORAS HORAS EVALUACIÓN
COLABORATIVO DE LOS
PROFESOR
APRENDIZAJES

50 La investigación en La docente 10 El desarrollo de 10 Los estudiantes 20 Estudiar el texto básico: 10 Prueba de


la clase se Metodología de la conocimientos
la sociedad del realizará la realizan investigación, Hernández, (30%).
conocimiento. motivación basará en el actividades R.
para iniciar la trabajo grupal. Investigación Educativa, Mc
Relevancia de la clase, y la prácticas Aportes en
Los estudiantes Millan y Schumacher.
investigación. orientación relacionadas con Leer el tema clase (trabajo
para el estudio realizarán: correspondiente a la clase colaborativo)
el planteamiento
El método Discusión y con anticipación. (20%).
de los de un problema de
científico. debate sobre los Consultar otros textos
contenidos y investigación complementarios sobre los
El proceso de el trabajo contenidos.
relacionado con la principales fundamentos de Informe de
investigación. grupal. Elaboración de la investigación educativa.
PRIMERA aplicación de las actividades de
reportes y Elaborar resúmenes y
La educación como TIC en el contexto organizadores gráficos trabajo
UNIDAD: Y como cierre organizadores autónomo
campo de familiar y sobre el tema en base al
FUNDAMENTOS de la clase gráficos sobre texto básico y consultas. (investigación
investigación. comunitario como
EPISTEMOLÓGICOS- realizará una los contenidos. formativa)
Importancia de la síntesis de los aporte al PEA Elaborar informe de
TEÓRICOS DE LA Mesa redonda (50%).
investigación contenidos (primera investigación formativa.
INVESTIGACIÓN sobre la 1) Ensayo: Importancia
EDUCATIVA educativa. estudiados; aproximación).
importancia de la de la investigación
Enfoques en la para el efecto
investigación educativa y sus distintos
utilizará enfoques en la sociedad
investigación presentaciones educativa en la
del conocimiento y para
científica: con apoyo del sociedad del el desarrollo del país.
cuantitativo, proyector. conocimiento y 2) Planteamiento de un
cualitativo y mixto. para el desarrollo problema de investigación
relacionado con la
El problema de de la sociedad aplicación de las TIC en el
investigación. ecuatoriana. contexto familiar y
Socialización de comunitario como aporte
El marco teórico. al PEA (primera
trabajos de
aproximación).
investigación
formativa.

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50 Tipos de estudio en Orientación de 10 Trabajo grupal: 10 Taller para realizar 20 Estudiar el texto 10 Prueba de
la investigación la docente discusión de la revisión de básico: conocimientos
temas, Investigación Educativa, (30%).
cuantitativa y para el estudio literatura sobre el Mc Millan y
cualitativa. de los elaboración de uso de las TIC en Schumacher. Aportes en
contenidos y reportes. las instituciones Metodología de la clase (trabajo
Técnicas de
recogida de datos el trabajo del sistema investigación, colaborativo)
Video-foro Hernández, R. (20%).
en la investigación grupal. nacional de
Leer el tema
cuantitativa. educación, los correspondiente a la Informe de
Técnicas de Se realizará contextos clase con anticipación. actividades
recogida de datos explicación de familiares y Consultar otros textos
complementarios sobre de trabajo
en la investigación contenidos. comunitarios.
los temas de estudio. autónomo
cualitativa: Historias Taller para Elaborar resúmenes (investigación
SEGUNDA
de vida, lesson elaboración de los sobre el tema de formativa)
UNIDAD: Y como cierre
study, documentos de la clase instrumentos que acuerdo al texto básico (50%).
y registros, grupos realizará una se requieren para y consultas.
de enfoque, síntesis de los la aproximación
contenidos Elaborar informe de
FUNDAMENTOS entrevistas, diagnóstica que se investigación
estudiados. realizará de
METODOLÓGICOS observación, formativa:
DE LA anotaciones y acuerdo al PIS.
bitácora de campo. 1) Revisión de
INVESTIGACIÓN
literatura y ensayo: El
EDUCATIVA uso de las TIC en las
instituciones del
sistema nacional de
educación, los
contextos familiares y
comunitarios.
2) Instrumentos
elaborados para el
diagnóstico sobre: La
aplicación de las TIC
en el contexto familiar
y comunitario como
aporte al PEA de los
estudiantes de las IE
seleccionadas.

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60 Características de Orientación de 12 Trabajo grupal. 12 Taller: 24 Estudiar el texto 12 Prueba de


la investigación la docente sistematización básico: conocimientos
acción. para el estudio Discusión de resultados del (30%).
TERCERA de los Investigación Educativa,
Propósito. sobre los PIS.
UNIDAD: contenidos. Mc Millan y Schumacher Aportes en
Proceso de la Conferencia contenidos y Socialización del clase (trabajo
LA elaboración de
investigación dialogada. informe de Metodología de la colaborativo)
INVESTIGACIÓN- reportes.
acción. Lectura investigación investigación, (20%).
ACCIÓN Hernández, R.
Actividades y comentada. formativa, y
Informe de
técnicas para Síntesis de los recomendaciones Leer el tema actividades de
obtención de datos. contenidos para mejorar. correspondiente a la trabajo
estudiados. clase con anticipación.
autónomo
Consultar otros textos (investigación
complementarios sobre formativa)
los temas de estudio. (50%).
Elaborar resúmenes
sobre el tema de
acuerdo al texto básico
y consultas.

Elaborar informe de
investigación
formativa:
Resultados del
diagnóstico realizado
sobre La aplicación de
las TIC en el contexto
familiar y comunitario
como aporte al PEA de
los estudiantes de las
IE seleccionadas.

TOTAL DE HORAS 160 32 32 64 32

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a. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN

Honestidad en el cumplimiento de sus obligaciones como estudiante de la asignatura.

b. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el estudio de la asignatura y el logro de los resultados previstos se requiere la interacción comprometida de la docente y los estudiantes; la
docente organizando, coordinando, orientando, acompañando, y evaluando las actividades de estudio, prácticas y autónomas para el aprendizaje
de los estudiantes y éstos asumiendo corresponsablemente su propio proceso de aprendizaje, mediante el estudio, la indagación, la realización
de las actividades y tareas propuestos y el trabajo autónomo.

Las principales estrategias metodológicas que se aplicarán para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje son: el aprendizaje por proyectos, la
investigación formativa, trabajo colaborativo y evaluación sistemática. El referente para el trabajo académico es el proyecto integrador de saberes
que se precisa en el numeral 1.8.

El proceso de enseñanza- aprendizaje se asumirá como proceso de investigación formativa, el cual posibilitará que los estudiantes indaguen sobre
los principales fundamentos teóricos-metodológicos de la Investigación Educativa y los apliquen en el proceso de elaboración del proyecto de
integración de saberes.

En este proceso convergen los esfuerzos de docente y estudiantes para: 1) el análisis crítico de los contenidos de manera individual y colaborativa,
leyendo y elaborando resúmenes y organizadores gráficos para participar en la apertura, debate y síntesis de los temas con presentaciones,
exposiciones, ejemplos; 2 ) de igual manera para realizar las actividades prácticas planificadas en las que se trabajará de manera colaborativa; y, 3)
para que los estudiantes elaboren su trabajos de investigación formativa de manera autónoma aunque guiada y acompañada por el docente
mediante tutorías presenciales. Para la realización de todas estas actividades los estudiantes utilizarán distintas herramientas tecnológicas en la
búsqueda de información, selección de la misma, en el procesamiento de información y en la presentación de resultados.

c. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

En el proceso de enseñanza aprendizaje se utilizará el texto básico, otros de consulta, material elaborado por la docente, computador, proyector,
Internet, videos, materiales elaborados por los estudiantes como presentaciones.

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

d. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA

PRÁCTICO DE APLICACIÓN Y
ASISTIDO POR EL PROFESOR X COLABORATIVO X EXPERIMENTACIÓN DE LOS X AUTÓNOMO X
APRENDIZAJES

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA
INVESTIGACIÓN
7H00-12H00
EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN
9H00-12H00
EDUCATIVA

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

5. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS-TEÓRICOS DE LA


INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

SEMANA 1: DEL 9 AL 12 DE OCTUBRE DEL 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
DURACIÓN ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE LOS AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN ASISTIDO POR EL
COLABORATIVO APRENDIZAJES
PROFESOR
8 Horas Taller de inducción a nivel Sala de
institucional: convenciones
Inauguración del periodo lectivo. de la Fac. de
Socialización de la normativa la Salud
institucional. humana, aula
Socialización del plan de estudios
magna FEAC,
de la carrera.
salón de la
carrera

Acciones del colectivo académico en función


del proyecto de integración de saberes

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 2: DEL 15 AL 19 DE OCTUBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN ESCENARIO
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
SESIÓN ASISTIDO POR EL PROFESOR APRENDIZAJES APRENDIZAJE
COLABORATIVO
8 Horas Socialización del sílabo y 1) Presentación de docente y Socialización En grupos de trabajo, los Revisar el sílabo. Aula
Prueba diagnóstica. estudiantes. de tareas. estudiantes analizan porqué es Consultar concepto de
2) Presentación del sílabo por importante la investigación en los investigación científica,
parte del docente, mediante distintos campos del definición de sociedad del
conferencia dialogada conocimiento incluida la conocimiento y principales
utilizando proyector. educación. Elaboran reporte con características. Por qué es
3) Encuadre y compromisos argumentos. Socialización, importante la investigación.
para el trabajo. debate y síntesis.
4) Orientación para obtener el
material de estudio.
5) Prueba de diagnóstico de
conocimientos.

La investigación en la Orientación para el estudio Estudiar en texto


sociedad del conocimiento: del tema. Investigación educativa, Mc
Concepto de investigación, Millan y Schumacher p. 4-
definición y características 16 y 26-32. Y elaborar un
de la sociedad del organizador gráfico sobre el
conocimiento. método científico que
incluya definición; y, otro
Relevancia de la
sobre el proceso de
Investigación científica. investigación. Escribir
comentario sobre la
investigación educativa
como campo de estudio.

Acciones del colectivo académico Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para
en función del proyecto de abordaje del PIS, desde las distintas disciplinas.
integración de saberes

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 3: DEL 22 AL 26 DE OCTUBRE DE 2018 (24-27SEMANA DE DEPORTES)


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES ESCENARIO
DURACIÓN ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE
DE
DE CADA CONTENIDOS APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJ
SESIÓN ASISTIDO POR EL COLABORATIVO EXPERIMENTACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
E
PROFESOR
8 Horas El método científico: definición y Orientación para Socialización de tareas. Aula
fases. el estudio del Síntesis.
El proceso de investigación: fases. tema.
La investigación educativa: objeto Los estudiantes en grupos
de estudio, características y de trabajo discuten sobre
limitaciones: Importancia de la las características de la
investigación educativa. investigación educativa y su
importancia. Socialización
de comentarios.

Enfoques en la investigación Orientación para En grupos de trabajo los En grupos de Estudiar El planteamiento del problema
científica: cuantitativo, cualitativo y el estudio del estudiantes leen en texto trabajo los de investigación, en texto Metodología de
mixto. tema. Metodología de la estudiantes la investigación, Hernández, R. et al, p.
investigación, Hernández, plantean un 34-44 y preparar un reporte del tema en
R. et al, p. 2-20 ejemplo de power point.
Definiciones de los investigación Elaborar borrador de ensayo:
enfoques cuantitativo y cuantitativa y Importancia de la investigación
cualitativo, similitudes y cualitativa. educativa y sus distintos enfoques en
diferencias. Analizan cuál la sociedad del conocimiento y para el
de los enfoques es el mejor. desarrollo del país.
Elaboran reporte
argumentando su
respuesta.
Acciones del colectivo académico en Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo
función del proyecto de integración de para abordaje del PIS, desde las distintas disciplinas.
saberes

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 4: DEL 29 DE OCTUBRE AL 02 DE NOVIEMBRE DE 2018 (FERIADO JUEVES 1 Y VIERNES 2)


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE ESCENARIO
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE CADA CONTENIDOS APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
APRENDIZAJE ASISTIDO POR APRENDIZAJE AUTÓNOMO
SESIÓN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE
EL PROFESOR COLABORATIVO
8 Horas El problema de 1) Orientación de la 2) Socialización de 2)En grupos de trabajo, los Aula
investigación. Cómo se docente para el estudio tareas. estudiantes revisan en el Estudiar El desarrollo del marco
plantea el problema de del tema. repositorio de la UNL y/o de teórico, en texto Metodología de
investigación, objetivos, la carrera las tesis de grado la investigación, Hernández, R.
preguntas y justificación. de la última promoción y et al, p. 58-81 y preparar un
seleccionan un tema de reporte del tema en power point.
investigación, el problema de
investigación, las preguntas Completan el trabajo práctico, es
a resolver, objetivos y decir, el Planteamiento de un
justificación.3) Los problema de investigación
estudiantes, en grupos de relacionado con la aplicación de
trabajo, plantean un problema las TIC en el contexto familiar y
de investigación relacionado comunitario como aporte al PEA
con la aplicación de las TIC en (primera aproximación).
el contexto familiar y
comunitario como aporte al
PEA. 4) Socialización.
Acciones del colectivo académico
en función del proyecto de
integración de saberes

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 5: DEL 5 AL 9 DE NOVIEMBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
DURACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE ASISTIDO APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJE
SESIÓN
POR EL PROFESOR COLABORATIVO APRENDIZAJES
8 Horas El marco teórico. 1) Socialización de 2) En grupos de trabajo, Elaborar informe de investigación Aula y
Función y etapas. tareas. los estudiantes revisan formativa. biblioteca
en el repositorio de la 1) Ensayo: Importancia de la
UNL las tesis de grado investigación educativa y sus
de la última promoción y distintos enfoques en la sociedad del
3) Breve conferencia seleccionan una de conocimiento y para el desarrollo del
dialogada sobre las ellas; revisan el marco país.
normas APA. teórico elaborado y 2) Planteamiento de un problema de
escriben su opinión al investigación relacionado con la
4) Síntesis a cargo respecto teniendo en aplicación de las TIC en el contexto
de la docente. cuenta lo estudiado en familiar y comunitario como aporte al
el texto básico. PEA (primera aproximación).

Acciones del colectivo académico en


función del proyecto de integración de
saberes

SEMANA 6: DEL 12 AL 16 DE NOVIEMBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES
DURACIÓN PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
SESIÓN ASISTIDO POR EL PROFESOR EXPERIMENTACIÓN DE
COLABORATIVO
LOS APRENDIZAJES
8 Horas Evaluación de la Prueba de conocimientos. Socialización de Estudiar Las modalidades de la Aula
primera unidad. Entrega de portafolio del trabajo autónomo. investigación según su alcance. En texto
estudiante. Entrega de informe Metodología de la investigación,
de trabajo autónomo Hernández, R. et al, p. 88-100 y preparar
(investigación formativa: un mapa conceptual.
ensayo). Revisión de literatura sobre el tema: El
uso de las TIC en las instituciones del
sistema nacional de educación, los
contextos familiares y comunitarios.
Acciones del colectivo Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para conocer
académico en función del avance del PIS con el aporte de las diferentes asignaturas.
proyecto de integración de
saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 15


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEGUNDA UNIDAD: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA


INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SEMANA 7: DEL 19 AL 23 DE NOVIEMBRE DE 2018
COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ESCENARIO
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE
APRENDIZAJE ASISTIDO POR APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SESIÓN APRENDIZAJE
EL PROFESOR COLABORATIVO
5 Horas Modalidades de 1) Motivación por 3) En grupos de trabajo, los Aula
parte de la docente. estudiantes recuperan el mapa Estudiar modalidades de
investigación cuantitativa: investigación cualitativa. En texto
2) Orientación para el conceptual elaborado y lo
estudios exploratorios, estudio del tema. completan con ejemplos Metodología de la investigación,
descriptivos, correlacionales relacionados con el campo de la Hernández, R. et al, p. 468-506 y
y explicativos. educación y la informática. preparar un mapa conceptual.
4) Socialización de tareas.
Revisión de literatura sobre el tema:
El uso de las TIC en las instituciones
del sistema nacional de educación,
los contextos familiares y
comunitarios.

3 Horas Modalidades de 1) Orientación para el 2) En grupos de trabajo, los Estudiar Técnicas de recogida de Aula y
investigación cualitativa. estudio del tema. estudiantes recuperan el mapa datos en la investigación cuantitativa. biblioteca
conceptual elaborado y lo En texto Metodología de la
Teoría fundamentada, completan con ejemplos investigación, Hernández, R. et al, p.
etnográfica, narrativa, relacionados con el campo de la 217-251. Elaborar reporte.
investigación-acción. educación y la informática.
3) Socialización de tareas. Revisión de literatura sobre el
tema: El el uso de las TIC en las
instituciones del sistema nacional
de educación, los contextos
familiares y comunitarios.

Acciones del colectivo académico Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para
en función del proyecto de conocer avance del PIS con el aporte de las diferentes asignaturas.
integración de saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 16


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 8: DEL 26 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS
DURACIÓN ESCENARIO
DE APLICACIÓN Y
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE LOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE
SESIÓN ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
8 Horas Técnicas de recogida 1) Recuperación de 3) Trabajo grupal: 4) Los estudiantes Lectura sobre el tema: Técnicas de Aula
de datos en la conocimientos previos. Consultar ejemplos de en grupos de recogida de datos en la investigación
2) Orientación de la cuestionarios cualitativa. En texto Metodología de la
investigación docente para el estudio estructurados, fichas de trabajo elaboran investigación, Hernández, R. et al, p.
cuantitativa: del tema. observación y pruebas instrumentos 394-410. Elaborar organizador gráfico.
cuestionarios, estandarizadas en necesarios para el
observación, pruebas trabajos de investigación PIS. Elaborar ensayo sobre el tema: El
estandarizadas. educativa. Y comentar sus el uso de las TIC en las instituciones
ventajas y limitaciones. del sistema nacional de educación,
los contextos familiares y
comunitarios.
Acciones del colectivo académico
en función del proyecto de
integración de saberes

SEMANA 9: DEL 3 AL 7 DE DICIEMBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE ESCENARI
DURACIÓN
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
O DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZ
APRENDIZAJE ASISTIDO
SESIÓN COLABORATIVO APRENDIZAJES
POR EL PROFESOR AJE
8 Horas Técnicas de recogida de 1) Motivación para la 2) Exposición de trabajos 4) Los estudiantes Lectura sobre el tema: Técnicas de Aula
datos en la investigación clase, a cargo de la realizados por los en grupos de recogida de datos en la investigación
docente. estudiantes sobre el tema trabajo elaboran cualitativa. En texto Metodología de la
cualitativa: observación, 3) Síntesis, a cargo (organizadores gráficos). los instrumentos investigación, Hernández, R. et al, p.
entrevistas, sesiones en de la docente. necesarios para la 410-416. Elaborar organizador gráfico.
profundidad. ejecución del PIS, Seleccionan ejemplos e investigación
con el apoyo de la educativa.
docente. Elaborar ensayo sobre el tema: El uso
de las TIC en las instituciones del
sistema nacional de educación, los
contextos familiares y comunitarios.
Acciones del colectivo académico en
función del proyecto de integración de
saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 17


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 10: DEL 10 AL 14 DE DICIEMBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
DURACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE ASISTIDO POR APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJE
SESIÓN
EL PROFESOR COLABORATIVO APRENDIZAJES
8 Horas Técnicas de recogida de 2) Breve conversatorio 1) Socialización 3) Elaborar informe sobre el trabajo Aula y
datos en la investigación sobre el tema de trabajos. de investigación formativa: biblioteca
Los estudiantes en
cualitativa: documentos y 1) Ensayo: El uso de las TIC en las
registros, historias de vida, estudiado. grupos de trabajo instituciones del sistema nacional de
lesson study. elaboran los educación, los contextos familiares y
instrumentos necesarios comunitarios.
2) Instrumentos elaborados para el
para la ejecución del PIS
diagnóstico sobre: La aplicación de
con el apoyo de la las TIC en el contexto familiar y
docente. comunitario como aporte al PEA de
los estudiantes de las IE
seleccionadas.
Acciones del colectivo académico
en función del proyecto de
integración de saberes

SEMANA 11: DEL 17 AL 21 DE DICIEMBRE DE 2018


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE ASISTIDO APRENDIZAJE APRENDIZAJE
SESIÓN DE LOS APRENDIZAJES
POR EL PROFESOR COLABORATIVO
8 Horas Evaluación de la Entrega de Socialización de trabajo Consultar en qué consiste la investigación- Aula
segunda unidad. portafolio del autónomo. acción. Elaborar reporte. Y seleccionar una
investigación-acción realizada en el ámbito
estudiante. educativo y en los últimos 5 años, escribir
Entrega de informe comentario acerca de su importancia.
de trabajo
autónomo.
Acciones del colectivo académico Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para conocer
en función del proyecto de
integración de saberes avance del PIS con el aporte de las diferentes asignaturas.

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 18


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

TERCERA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

SEMANA 12: DEL 2 AL 4 DE ENERO DE 2019


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE ASISTIDO POR APRENDIZAJE AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EL PROFESOR COLABORATIVO
8 Horas Características de la 1) Motivación por parte 3) Los estudiantes 4) Los estudiantes en grupos Sistematizar la información Aula
investigación acción. de la docente. en grupos de de trabajo analizan uno de obtenida mediante los instrumentos
Propósito. 2) Orientación para el
estudio del tema. trabajo leen sobre los ejemplos de elaborados para la investigación
Principales los contenidos investigación- acción del PIS.
perspectivas de la propuestos, en seleccionados y escriben un Leer sobre los Diseños básicos de
investigación acción. texto Metodología comentario sobre el proceso la investigación-acción, en texto
de la investigación, metodológico seguido y el básico, Hernández, R. et al, p. 497-
Hernández, R. et aporte de la investigación. 498.
al, p. 496-497 y Socialización de trabajos.
elaboran reporte. 5) Taller: Sistematización de
Socialización de resultados del PIS.
trabajos.
Acciones del colectivo Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para conocer
académico en función del requerimientos del PIS.
proyecto de integración de
saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 19


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 13: DEL 7 AL 11 DE ENERO DE 2019


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE ESCENARIO
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
APRENDIZAJE ASISTIDO POR AUTÓNOMO
SESIÓN COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE
EL PROFESOR
8 Horas Diseños básicos de la 1) Motivación por parte 3) Los estudiantes en Los estudiantes en grupos de Sistematizar la información Aula
investigación acción: de la docente. grupos de trabajo elaboran trabajo recuperan el ejemplo obtenida mediante los
práctico y participativo. 2) Conferencia organizador gráfico sobre de investigación-acción e instrumentos elaborados
Primer ciclo: dialogada de la el proceso que implica la identifican el proceso seguido para la investigación del PIS.
Planteamiento docente. primera fase o ciclo de la para el planteamiento del Leer sobre la construcción
(Diagnóstico) del investigación-acción. problema de investigación. del marco teórico, en texto
problema. Socialización de trabajos. Comparan con las pautas Hernández, R. et al, p. 365
indicadas en el texto básico.
Escriben comentario y
preguntas.
Acciones del colectivo
académico en función del
proyecto de integración de
saberes

SEMANA 14: DEL 14 AL 18 DE ENERO DE 2019

COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE ESCENARIO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE CADA CONTENIDOS APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
AUTÓNOMO
SESIÓN ASISTIDO POR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE
PROFESOR
8 Horas Revisión de literatura y 1) Motivación 2) Los estudiantes en 3) Los estudiantes en grupos Leer sobre las fases o ciclos Aula
construcción del marco teórico: por parte de la grupos de trabajo de trabajo recuperan el segunda, tercera y cuarta de la
categorías, temas, hipótesis docente. elaboran organizador ejemplo de investigación- investigación acción, en texto
de trabajo. gráfico sobre el proceso acción e identifican el proceso Hernández, R. et al, p. 498-
que implica la seguido para la elaboración 503.
construcción del marco del marco teórico. Comparan
teórico en la con el ejercicio que realizaron
investigación-acción. en la segunda unidad.
Socialización de trabajos. Escriben comentario.
Acciones del colectivo académico en
función del proyecto de integración de
saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 20


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 15: DEL 21 AL 25 DE ENERO DE 2019

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES DE ESCENARIO


ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE
EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SESIÓN ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO AUTÓNOMO APRENDIZAJE
8 Horas Segundo ciclo: 1) Motivación por parte de 2) Los estudiantes en grupos de 3) Los estudiantes en grupos de Preparar el Aula
Elaboración del plan la docente. trabajo explican el proceso que trabajo recuperan el ejemplo de informe de los
para implementar comprende la investigación- investigación-acción e identifican el resultados de la
soluciones o acción. Elaboran reporte. proceso seguido. Analizan las investigación
introducir la experiencias vividas en la elaboración realizada en el
innovación. de los PIS de primero y segundo PIS.
Tercer ciclo: ciclos como procesos de
Implementación del investigación. Escriben comentario.
plan de innovación y Discusión y síntesis.
Evaluación del 4) Taller de revisión de resultados de
proceso la investigación del PIS.
implementado.
Cuarto ciclo:
realimentación.

Acciones del colectivo Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para integrar el
académico en función del
informe del PIS con el aporte de las diferentes asignaturas.
proyecto de integración de
saberes

SEMANA 16: DEL 28 DE ENERO AL 1 DE FEBRERO DEL 2019


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE ASISTIDO POR AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES
EL PROFESOR
8 Horas Evaluación de la Entrega de portafolio del Socialización de informe Aula
tercera unidad. estudiante. investigación formativa tercera
Entrega de informe de unidad.
trabajo autónomo.
Acciones del colectivo Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para integrar
académico en función del el informe del PIS con el aporte de las diferentes asignaturas.
proyecto de integración de
saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 21


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

SEMANA 17: DEL 4 AL 8 DE FEBRERO DEL 2019


COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE ASISTIDO POR AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES
EL PROFESOR
8 Horas Evaluación de la Entrega de portafolio del Socialización de informe Aula
tercera unidad. estudiante. investigación formativa tercera
unidad.
Entrega de informe de
trabajo autónomo.
Acciones del colectivo Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para integrar
académico en función del el informe del PIS con el aporte de las diferentes asignaturas.
proyecto de integración de
saberes

SEMANA 18: DEL 11 AL 15 DE FEBRERO DEL 2019 (SEMANA DEL ESTUDIANTE)

COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE ASISTIDO POR AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES
EL PROFESOR
8 Horas Proyecto de Aula magna
Socialización del Proyecto
integración de
de integración de saberes.
saberes
Acciones del colectivo Coordinar con responsable de cátedra integradora y de las prácticas pre-profesionales y demás docentes de primer ciclo para la
académico en función del socialización del PIS.
proyecto de integración de
saberes

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 22


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD


COMPONENTE A SER
INSTRUMENTOS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE PONDERACIÓN
EVALUADO
EVALUACIÓN PORCENTAJE EVALUACIÓN (%-PUNTOS) EVALUACIÓN (%-PUNTOS)
APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL EXÁMENES EXÁMENES EXÁMENES
PROFESOR (Orales/escritos; 30 (Orales/escritos; 30 (Orales/escritos; 30
teóricos/prácticos) teóricos/prácticos) teóricos/prácticos)
APRENDIZAJE COLABORATIVO INFORMES INFORMES INFORMES
(De avance de proyecto (De avance de proyecto (De avance de proyecto
20 20 20
integrador/aportes en clase) integrador/aportes en integrador/aportes en
clase) clase)
APRENDIZAJE AUTÓNOMO TRABAJOS AUTÓNOMOS TRABAJOS AUTÓNOMOS TRABAJOS AUTÓNOMOS
50 50 50
(Individuales y/o grupales) (Individuales y/o grupales) (Individuales y/o grupales)
TOTAL 100 100 100

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 23


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

7. BIBLIOGRAFÍA

7.1 BÁSICA
7.1.1 Física:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE PUBLICACIÓN EDICIÓN AÑO DE PUBLICACIÓN EDITORIAL ISBN
Hernández, R. 978-1-4562-2396-0
Fernández, C. Metodología de la México Sexta 2014 Mc Graw Hill
investigación
Baptista, P.

7.1.2 Virtual:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

7.2 COMPLEMENTARIA

7.2.1 Física:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE


AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

7.2.2 Virtual:

TÍTULO DEL AÑO DE


AUTOR DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
LIBRO PUBLICACIÓN
Mc Millan, J. Investigación https://des- 978-84-
Educativa for.infd.edu.ar/sitio/upload/McMillan_J._H.__Schumacher_S._2005._Investigacion_educativa_5_ed..pdf PEARSON
Schumacher, 2005 832-
EDUCACIÓN
S. 2687-2

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 24


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

7.2.3 Recursos en internet:

CIUDAD, PAÍS DE FECHA DE


AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN
La revisión de la México 2013 https://www.youtube.com/watch?v=zrvZFEcQ_rg
Hernández, R.
literatura

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 25


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

8. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

e. TÍTULO (S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT


Economista. Universidad Técnica Particular de Loja.

f. TÍTULO (S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT

Magister en Docencia Universitaria e Investigación Educativa. Universidad Nacional de Loja.

g. HABILIDADES QUE POSEE

Habilidades para la docencia: sociales y comunicativas; pedagógicas, metodológicas y de aprendizaje. Experiencia en investigación educativa.

h. ACTITUDES

Compromiso con el desarrollo de la educación ecuatoriana y en particular de la UNL.

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 26


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

9. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE


La investigación en la sociedad del conocimiento. ALTA Explica la importancia de la investigación educativa en la sociedad
Relevancia de la investigación. del conocimiento y para el desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
El método científico. Analiza los fundamentos epistemológicos-teóricos de la
El proceso de investigación. investigación educativa (el proceso de investigación, los enfoques
La educación como campo de investigación. Importancia de la investigación de investigación).
educativa.
Enfoques en la investigación científica: cuantitativo, cualitativo y mixto.
El problema de investigación.
El marco teórico.
Tipos de estudio en la investigación cuantitativa y cualitativa. ALTA Analiza los fundamentos epistemológicos-teóricos de la
Técnicas de recogida de datos en la investigación cuantitativa. investigación educativa (los tipos de estudio y una aproximación a
las metodologías cuantitativas y cualitativas).
Técnicas de recogida de datos en la investigación cualitativa: Historias de
vida, lesson study, documentos y registros, grupos de enfoque, entrevistas, Identifica las pautas para elaborar estudios exploratorios y
observación, anotaciones y bitácora de campo. descriptivos relacionados con los problemas que se abordan
durante el proceso de formación profesional.
Características de la investigación acción. MEDIA Identifica las pautas para elaborar estudios exploratorios y
Propósito. descriptivos relacionados con los problemas que se abordan
Proceso de la investigación acción. durante el proceso de formación profesional.
Actividades y técnicas para obtención de datos.

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 27


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

10. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE
EGRESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA


Explica la importancia de la investigación educativa en la MEDIA Identifica y describe necesidades y/o problemas existentes en
sociedad del conocimiento y para el desarrollo de la sociedad la educación, en el área de la Informática, dentro del contexto
formal y no formal.
ecuatoriana.
Analiza los fundamentos epistemológicos-teóricos de la MEDIA Lidera y conforma grupos interdisciplinarios de trabajo para la
investigación educativa: el proceso de investigación, los investigación y desarrollo de proyectos informáticos con
enfoques de investigación, los tipos de estudio y una responsabilidad social.
aproximación a las metodologías cuantitativas y cualitativas.
Identifica las pautas para elaborar estudios exploratorios y ALTA
descriptivos relacionados con los problemas que se abordan
durante el proceso de formación profesional.

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 28


PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MENCIÓN INFORMÁTICA

11. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

11.1 PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS

MARÍA DE LOS ÁNGELES COLOMA MG. SC.

11.2 FECHA DE ELABORACIÓN: Abril 2018

11.3. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ACTUALIZACIÓN DEL SÍLABO


APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS

SONIA UQUILLAS VALLEJO MG. SC.

11.4 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Octubre 2018

11.5 FECHA DE APROBACIÓN:

11.6. FIRMAS DE APROBACIÓN:

f) ------------------------------------------------
DIRECTOR (A) DE CARRERA

Sílabo. Asignatura: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Página 29