Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Mengacu Kurikulum 2013)

Nama Sekolah : SMKN ...........................


Kelas / Semester : XII/ V (Ganjil)
Mata Pelajaran : Costum-Made
Materi Pokok/ Topik : merancang bahan busana pesta
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti ( KI )
KI1 : Menaggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menghargai prilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan)
dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaanya.
KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar ( KD )
3.5 Menganalisis Rancangan Bahan Gaun Pesta
4.5 Membuat Rancangan Bahan Gaun Pesta

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.5.1 Mendiskripsikan definisi gaun pesta
3.5.2 mengidentifikasi karakteristik gaun pesta
3.5.3 menjelaskan prinsip-prinsip merancang bahan
3.5.4 Menjelaskan karakteristik bahan gaun pesta
3.5.5 Menguraikan prosedur membuat rancangan bahan
4.5.1 menguraikan prinsip-prinsip merancang bahan
4.5.2 Mengidentifikasi karakteristik bahan berkilau
4.5.3 Mengidentifikasi karakteristik bahan transparan
4.5.4 Merancang prosedur membuat rancangan bahan berkilau
4.5.5 Merancang prosedur membuat rancangan bahan transparan
4.5.6 Membuat rancangan bahan gaun pesta
4.5.7 Membuat laporan hasil rancangan bahan gaun pesta

1
4. Tujuan Pembelajaran
3.5.1 Setelah mempelajari handout peserta didik dapat Mendiskripsikan definisi gaun pesta
dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
3.5.2 Setelah mempelajari handout peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik gaun
pesta dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
3.5.3 Setelah mempelajari handout peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip merancang
bahan dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
3.5.4 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan karakteristik bahan
dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
3.5.5 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat menguraikan prosedur membuat
rancangan bahan dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.1 Setelah mempelajari handout peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip merancang
bahan dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.2 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan karakteristik bahan
berkilau dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.3 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan karakteristik bahan
transparan dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.4 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat menguraikan prosedur membuat
rancangan bahan berkilau dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.5 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat menguraikan prosedur membuat
rancangan bahan transparan dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.6 Setelah mengamati hasil demonstrasi guru peserta didik dapat membuat rancangan bahan
gaun pesta dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur
4.5.7 Setelah mengamati penjelasan guru peserta didik dapat membuat laporan hasil rancangan
bahan gaun pesta dengan tepat dan benar secara mandiri dan jujur

5. Materi Pembelajaran
i. Pengertian gaun
ii. Karakteristik gaun
iii. Prinsip-prinsip merancang bahan
iv. Karakteristik bahan berkilau
v. Karakteristik bahan transparan
vi. Prosedur membuat rancangan bahan berkilau
vii. Prosedur membuat rancangan bahan transparan

6. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, latihan dan penugasan

2
7. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama : 360 Menit (menganalisis rancangan bahan gaun pesta)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu


Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 15 Menit
(Fase 1 DI)
untuk mengecek kerapian dan kebersihan kelas,
dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru memeriksa daftar hadir peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mempersiapkan alat
tulis untuk mengikuti pelajaran.
4) Menyampaikan topik materi tetang menganalisis
rancangan bahan gaun pesta dengan membuat rasa
ingin tahu.
5) Memotivasi peserta didik agar lebih komunikatif
dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari
6) Guru meminta peserta didik untuk menyimak
penjelasan mengenai definisi gaun pesta
7) Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
untuk pertemuan pertama tentang: pengertian dan
karakteristik gaun pesta.
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu:
pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Inti  Mengamati 335 menit


(Fase 2 DI) 1) Peserta didik mengamati informasi dari berbagai
sumber tentang:
- Definisi gaun pesta
- Karakteristik gaun pesta
- Prinsip-prinsip merancang bahan
2) Peserta didik mengamati contoh jadi tentang:
- Karakteristik bahan berkilau
- Karakteristik bahan transparan
3) Mengamati penjelasan dan ilustrasi guru tentang:
- Definisi gaun pesta
- Karakteristik gaun pesta
- Prinsip-prinsip merancang bahan
4) Guru menyajikan informasi dengan media power
point tentang: prosedur memmbuat rancangan
bahan gaun pesta

 Menanya
1. Memberikan kesempatan peserta didik untuk
3
menanyakan hal yang berkaitan dengan
definisi dan karakteristik gaun pesta, prinsip-
prinsip gaun pesta, karaktteristik bahan
berkilau dan transparan, prosedur membuat
rancangan bahan.

 Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik diskusi tentang:
- Karakteristik bahan berkilau
- Karakteristik bahan transparan
- Prosedur membuat rancangan bahan
2. Prosedur membuat rancangan bahan berkilau
3. Prosedur membuat rancangan bahan
transparan.

 Menalar/ Mengasosiasi
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menjawab
semua pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Peserta didik merumuskan kesimpulan dari hasil
diskusi dan Prosedur membuat rancangan bahan
dan Prosedur membuat rancangan bahan transparan
serta semua materi yang sudah diperoleh
3. Peseta didik menyusun laporan hasil diskusi

 Mengkomunikasikan
1)Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan
jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan
2)Guru memberi kesempatan peserta didik secara
bergantian untuk menaggapi hasil yang
dipresentasikan.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut. 10 Menit
1) Peserta didik dibimbing guru untuk merefleksi
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan,
dengan menanyakan hal-hal yang masih belum

4
jelas tentang menganalisis rancangan bahan busana
pesta
2) Guru membantu peserta didik untuk
Mendiskripsikan hal-hal yang belum jelas sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi
3) Peserta didik menyimpulkan materi menganalisis
rancangan bahan busana pesta dibawah bimbingan
guru
4) Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melaui
tes tertulis
5) Guru menginformasikan pembelajaran untuk
minggu depan yaitu mencoba membuat analisis
rancangan bahan gaun pesta masing-masing.
6) Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi
pesan kepada peserta didik agar tetap belajar di
rumah tentang menganalisis rancangan bahan
busana pesta.

2. Pertemuan kedua : 360 Menit (Membuat rancangan bahan gaun pesta)


Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta 15 Menit
didik untuk mengecek kerapian dan kebersihan
kelas, dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru memeriksa daftar hadir peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mempersiapkan alat
dan bahan untuk mengikuti pelajaran.
4) Guru mengecek penguasaan tentang materi
sebelumnya yaitu menganalisis rancangan bahan
gaun pesta dengan memberi tes tulis.
5) Memotivasi peserta didik agar lebih komunikatif
dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-
hari.
6) Guru meminta peserta didik untuk menyimak
penjelasan mengenai menganalisis rancangan
bahan gaun pesta
7) Guru menyampaikan cakupan materi
5
pembelajaran untuk pertemuan kedua tentang:
cara membuat rancangan bahan gaun pesta
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu:
pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Inti  Mengamati 335 menit


1) Peserta didik mengamati cara membuat
rancangan bahan gaun pesta
2) Guru menyajikan informasi dengan media
power point: cara membuat rancangan bahan
gaun pesta

 Menanya
Guru melakukan tanya jawab dengan peserta
didik terkait cara membuat rancangan bahan
gaun pesta.

 Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik memperoleh informasi dari guru
tentang cara membuat rancangan bahan gaun
pesta
2. Peserta didik mencatat hal-hal yang penting
tentang cara membuat rancangan bahan gaun
pesta
 Menalar/ Mengasosiasi
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menjawab
semua pertanyaan yang telah dirumuskan.

 Mengkomunikasikan
1) Setiap peserta didik Mendiskripsikan cara
membuat rancangan bahan gaun pesta pada
temannya.
2) Guru memberi kesempatan peserta didik secara
bergantian untuk menaggapi hasil yang
penjelasan temannya.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut. 10 menit
1) Peserta didik dibimbing guru untuk merefleksi

6
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan,
dengan menanyakan hal-hal yang masih belum
jelas tentang cara membuat rancangan bahan
gaun pesta .
2) Guru membantu peserta didik untuk
Mendiskripsikan hal-hal yang belum jelas
sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi
3) Peserta didik menyimpulkan cara membuat
rancangan bahan gaun pesta dibawah bimbingan
guru
4) Guru melaksanakan penilaian pengetahuan
melaui tes psikomotor
5) Guru menginformasikan pembelajaran untuk
minggu depan
6) Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi
pesan kepada peserta didik agar tetap belajar di
rumah tentang cara membuat rancangan bahan
gaun pesta .

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaaan


1. Jenis/ Teknik Penilaian

No Aspek Jenis/ Teknik Bentuk Instrumen


1 Sikap Non Tes - Lembar
- Obsevasi penilaian
- Jurnal sikap
2 Pengetahuan Tes tertulis - Tes Uraian

3 Keterampilan Non tes - Hasil laporan


- Produk dan Projeck dan rubrik
work - Presentasi

7
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
(terlampir)

a. Lembar Penilaian sikap

Aspek Perilaku Yang Dinilai


Nama Peserta
No Mandiri Jujur
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Pedoman Penskoran : Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai
modus (nilai yang terbanyak muncul)
Keterangan :
Skor 1 (K) : jika 1 indikator terlihat
Skor 2 (C) : jika 2 indikator terlihat
Skor 3 (B) : jika 3 indikator terlihat
Skor 4 (SB) : jika 4 indikator terlihat

Indikator Pencapaian sikap


a. Mandiri
a. Mampu bekerja sendiri
b. Mampu mengatasi masalah yang dihadapi
c. Mampu bangkit dari keterpurukan
d. Mampu merubah pola hidup yang lebih baik
b. Jujur
i. Tidak menyontek waktu ulangan

8
ii. Tidak menyalin hasil kerja sama
iii. Berani mengakui kesalahan yang dilakukan
iv. Mengerjakan tugas individu secara mandiri

b. Lembar Penilaian Pengetahuan

Jen
Kompetesi is
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar soa
l
1. Deskripsikan
3.5.1 Deskripsikan
definisi busana
definisi busana
1. Deskripsikan pesta
pesta 2. Deskripsikan
3.5.2 Mengidentifik definisi gaun
karakteristik busana
asi pesta
2. Mengidentifikasi pesta
karakteristik 3. Jelaskan prinsip
karakteristik
gaun pesta prinsip merambuat
3.5.3 Menjelaskan gaun pesta
3. Menjelaskan rancangan bahan
3.5
prinsip 4. Uraikan
menganalisi prinsip Tes
s rancangan merancang Tul karakteristik bahan
bahan gaun merancang bahan is
bahan 4. Menjelaskan berkilau
pesta
3.5.4 Menjelaskan 5. Uraikan
karakteristik
karakteristik karakteristik bahan
bahan
bahan 5. Menguraikan transparan
3.5.5 Menguraikan 6. Uraikan prosedur
prosedur
prosedur membuat rancangan
membuat
membuat bahan berkilau
rancangan bahan 7. Uraikan prosedur
rancangan
membuat rancangan
bahan
bahan transparan

Lembar penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama Aspek yang dinilai

9
Penguasaan materi Sistematika Penggunaan Kemampuan
presentasi waktu menanggapi
pertanyaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.

No Aspek yang dinialai Skor Skor yang


diperoleh
1. Sistematiaka penyusunan (30%)
a. Penyusunan laporan tepat dari cover, kata
pengantar , daftar isi, BAB I, BAB II, dan 30
BAB III
b. Penyusunan laporan cukup tepat dari 22
cover, kata pengantar , daftar isi, BAB I,
BAB II, dan BAB III 15
c. Penyusunan laporan kurang tepat dari
cover, kata pengantar , daftar isi, BAB I,
BAB II, dan BAB III
2. Isi (25%)
a. Isi laporan (Desain, analisis rancangan
bahan,) tepat dan benar 25
b. Isi laporan (Desain, analisis rancangan
bahan) cukup tepat dan benar 18
c. Isi laporan (Desain, analisis rancangan
bahan,) tidak tepat dan tidak benar 12
3. Kerapihan dan bentuk (25)
a. Laporan yang disajikan sangat rapi
(terjilid, tulisan, dan cover) 25
b. Laporan yang disajikan cukup rapi
(terjilid, tulisan, dan cover) 18
c. Laporan yang disajikan tidak rapi
(terjilid, tulisan, dan cover) 12
4. Ketepatan waktu (20%)
a. Laporan yang dikumpulkan tepat pada
waktu yang ditentukan 20
b. Laporan yang dikumpulkan lebih 1 hari
setelah batas waktu 15
c. Laporan yang dikumpulkan lewat dari
batas tenggang waktu bahkan menjelang 10
akhir penilaian
Total Nilai 100
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

10
1. Materi remedial (ditentukan berdasarkan analisis nilai hasil peserta didik, materi
ini diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai nilai KKM)
2. Materi pengayaan
 Membuat rancangan bahan gaun pesta

I. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media
a. LCD projector
b. Laptop
c. Bahan tayang cara menganalisis rancangan bahan gaun pesta

2. Alat dan bahan untuk menhitung harga jual rok


Alat :
Alat tulis/ stationery
Bahan:
Desain gaun pesta
Rancangan bahan

3. Sumber Belajar

Surabaya, ...............................
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Calon Guru

(..........................................) (.......................................)
NIP. NIM.

Mengetahui,
Kepala SMKN .............................

11
(....................................................)
NIP.

12