FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO: Psicología del Aprendizaje

DOCENTE: Mg. Aura Violeta Cruz Cedillo
TEMA: Organizador visual
AULA: 207 (“C”)
INTEGRANTES:
 GUERRERO SERNAQUE LUIS ANGEL
 VITE PANTA PEDRO DAVID
 ZAPATA CRUZ CALEB ENRIQUE

PIURA – PERU
2018
 las emociones pueden La razón parece estar desde los primeros
generar sentimientos años de la escuela, los niños asiáticos
como de amor, trabajan más arduamente que los blancos.
aceptación, unión, Entre los asiáticos la actitud es que si no se
afirmación, simpatía, desempeña bien lo que debe hacer es
admiración, gozo y estudiar hasta altas horas de la noche, y si
alegría. aún así, no obtiene resultados, debe
Influencia levantarse temprano para estudiar.
Positiva
los sentimientos positivos se pueden
promover acciones buenas y
placenteras que hacen que las
Procesos personas logren los objetivos En estudios con estudiantes de
Afectivos En el planteados en su vida para lograr su secundaria, no fue sorprendente que los
Aprendizaje. autorrealización “me gusta el inglés", de alto rendimiento pasaran veinte y
"me gusta mucho el inglés" o "me siete horas en el mismo periodo. Su
encanta el inglés" (intensidades o estado de flujo es de 40% de las horas
grados del polo positivo). dedicadas para ello. en la mayor parte de
Influencia los casos provocaban ansiedad y las
negativa exigencias superaban su capacidad.

los negativos como la

repulsión, el odio, la En estudios con estudiantes de
separación, la venganza, la secundaria, no fue sorprendente que
antipatía, el fastidio, la los de bajo rendimiento pasaran sólo
aversión, la tristeza y otras quince horas en casa, Los de bajo
derivadas rendimiento pasaban las horas en
los sentimientos son negativos se perturba
actividades sociales: frecuentando
la salud del ser humano y pueden llegar a
sus amigos y su familia. Su estado de
acciones donde éste pierde implícitamente
flujo sólo un 16% de las horas, Los de
el sentido de sus actos al caer en violencia
bajo rendimiento encontraban placer
u otra actuación que desequilibre su
y estado de flujo en la socialización,
bienestar. "no me gusta el inglés", "odio el
no en el estudio.
inglés" y "detesto el inglés" (intensidades o
grados del polo negativo).