Medicina

2018 Semana 01
05_____ 09
jan

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Bio. Professor: Alexandre Bandeira
Monitor: Rebeca Khouri

Bio. 1
 05
Interpretando gráficos
fev

RESUMO
Uma das formas de representação de dados é em gráficos. Os gráficos podem trazer diversas
informações, das mais diversas formas, mostrando relações entre elementos diferentes. Eles podem ser de
diversas formas, mas os mais comuns são de colunas, de linhas, de pizza, de área ou de dispersão.
Quando se vai analisar um gráfico, é muito importante prestar atenção nos eixos: o eixo X é a base do
gráfico, e o Y é a coluna vertical deste. Veja no gráfico de linha abaixo:

conforme o valor de X se altera. Um exemplo para este gráfico: Variação do número de casos de dengue
(eixo Y) ao longo dos anos (eixo X). É essencial notar quais são as variáveis em cada eixo.

Um mesmo gráfico pode possuir informação de mais de uma variável ao mesmo tempo. Veja o gráfico
misto, linear e de barras, a seguir:

Bio. 1

Aqui vemos duas variáveis (A e B) no eixo Y, e z em função do eixo X. Quando os valores das variáveis
são muito diferentes, colocam-se dois eixos Y para análise. Nestes casos, sempre conferir com atenção as
legendas do gráfico. Um exemplo para este gráfico: Variação do número de casos de dengue (eixo Y B) e
do número de casos de leptospirose (eixo Z A) ao longo dos anos (eixo X).

Os gráficos de pizza mostram uma proporção entre diversas variáveis, representada de forma circular:

O total do gráfico sempre será equivalente a 100%. Um exemplo para este gráfico: Porcentagem de
casos de diversas doenças em abril deste ano em uma certa cidade brasileira.
Os gráficos de dispersão possuem pontos que mostram ao mesmo tempo diversos valores de duas (ou
mais) variáveis X e Y. Veja no exemplo a seguir:

Bio. 1
Este gráfico é bom para ver como duas variáveis atuam sobre um ponto ao mesmo tempo. Um exemplo para
este gráfico: número de protozoários na população (eixo Y) e tamanho da área ocupada pela população, em
centímetros (eixo X).

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O gráfico abaixo refere-se à proporção sexual dependente da temperatura observada em três espécies
de répteis. Em certas espécies de répteis, a temperatura de incubação do ovo durante certo período
do desenvolvimento é o fator determinante na proporção sexual.
 Adaptado de: GILBERT S. F. Development Biology. 6. ed. Suderland (MA): Sinauer Associates, 2000.

Com base nos dados apresentados no gráfico, considere as afirmações abaixo.

I - Para a espécie número 1, temperaturas entre 28°C e 30°C darão origem a indivíduos de somente
um dos sexos.
II - Para a espécie número 3, uma variação de temperatura de apenas 1°C pode transformar uma
maioria de fêmeas em maioria de machos.
III - Para a espécie número 2, os ovos geram machos em temperaturas frias e fêmeas em temperaturas
quentes.

Quais estão corretas?

a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) I, II e III.

2. O gráfico mostra a variação da extensão média de gelo marítimo, em milhões de quilômetros

quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007.
Os dados correspondem aos meses de junho a setembro. O Ártico começa a recobrar o gelo quando
termina o verão, em meados de setembro. O gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da

Bio. 1
Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao espaço. Águas de oceanos escuros, por sua vez,
absorvem a luz solar e reforçam o aquecimento do Ártico, ocasionando derretimento crescente do
gelo.
 Com base no gráfico e nas informações do texto, é possível inferir que houve maior aquecimento
global em
a) 1995.
b) 1998.
c) 2000.
d) 2005.
e) 2007.

3. Analise o gráfico abaixo:

Com base nos dados do gráfico, pode se afirmar, corretamente, que,

a) entre pessoas com diagnóstico de AIDS, homens e mulheres ocorrem com frequências iguais.
b) no período de 1986 a 2001, o número de pessoas com diagnóstico de AIDS diminuiu.
c) no período de 1986 a 2001, o número de homens com diagnóstico de AIDS diminuiu.
d) entre pessoas com diagnóstico de AIDS, o número de homens e mulheres permaneceu

Bio. 1
praticamente inalterado a partir de 2002.
e) entre pessoas com diagnóstico de AIDS, o quociente do número de homens pelo de mulheres
tendeu à estabilidade a partir de 2002.
4. O gráfico mostra uma estimativa do número de espécies marinhas e dos níveis de oxigênio atmosférico,
desde 550 milhões de anos atrás até os dias de hoje.

Analise as seguintes afirmativas:

I- Houve eventos de extinção que reduziram em mais de 50% o número de espécies existentes.
II - A diminuição na atividade fotossintética foi a causa das grandes extinções.
III - A extinção dos grandes répteis aquáticos no final do Cretáceo, há cerca de 65 milhões de anos,
foi, percentualmente, o maior evento de extinção ocorrido.

De acordo com o gráfico, está correto apenas o que se afirma em

a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III

5. O gráfico apresenta a precipitação mensal acumulada no município de São Carlos, SP, ao longo do
ano de 2008, contrastando com as médias mensais para o período de 1961 a 1990.

Bio. 1
 Considerando-se que a produção de agentes poluentes tem se mantido constante desde 1961 e que o
escoamento pluvial seja a principal fonte de poluição dos rios da região, seria de se esperar que o
volume de poluentes nos rios durante a primavera (setembro a dezembro) de 2008 fosse
a) progressivamente menor a cada mês.
b) semelhante à média histórica no verão.
c) acima da média de verão para o mesmo ano.
d) abaixo da média de inverno para o mesmo ano.
e) menor que a média histórica no mesmo período.

6. Normalmente, as células do organismo humano realizam a respiração aeróbica, na qual o consumo de

uma molécula de glicose gera 38 moléculas de ATP. Contudo, em condições anaeróbicas, o consumo
de uma molécula de glicose pelas células é capaz de gerar apenas duas moléculas de ATP.

Que curva representa o perfil de consumo de glicose, para manutenção da homeostase de uma célula
que inicialmente está em uma condição anaeróbica e é submetida a um aumento gradual da
concentração de oxigênio?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

Bio. 1
e) 5

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Um estudo caracterizou 5 ambientes aquáticos, nomeados de A a E, em uma região, medindo
parâmetros físico-químicos de cada um deles, incluindo o pH nos ambientes. O gráfico I representa os
valores de pH dos 5 ambientes. Utilizando o gráfico II, que representa a distribuição estatística de
espécies em diferentes faixas de pH, pode-se esperar um maior número de espécies no ambiente:
 a) A.
b) B.
c) C.
d) D.
e) E

2. Foram publicados recentemente trabalhos relatando o uso de fungos como controle biológico de
mosquitos transmissores da malária. Observou-se o percentual de sobrevivência dos mosquitos
Anopheles sp. Após exposição ou não a superfícies cobertas com fungos sabidamente pesticidas, ao
longo de duas semanas. Os dados obtidos estão presentes no gráfico a seguir.

No grupo exposto aos fungos, o período em que houve 50% de sobrevivência ocorreu entre os dias
a) 2 e 4.
b) 4 e 6.
c) 6 e 8.
d) 8 e 10.
e) 10 e 12.

Bio. 1
3. Programas de reintrodução de animais consistem em soltar indivíduos, criados em cativeiro, em
ambientes onde sua espécie se encontra ameaçada ou extinta. O mico-leão-dourado da Mata Atlântica
faz parte de um desses programas. Como faltam aos micos criados em cativeiro habilidades para
sobreviver em seu habitat, são formados grupos sociais desses micos com outros capturados na
natureza, antes de soltá-los coletivamente. O gráfico mostra o NÚMERO TOTAL DE ANIMAIS, em uma
certa região, a cada ano, ao longo de um programa de reintrodução desse tipo.
 A análise do gráfico permite concluir que o sucesso do programa se deveu
a) à adaptação dos animais nascidos em cativeiro ao ambiente natural, mostrada pelo aumento do
número de nascidos na natureza.
b) ao aumento da população total, resultante da reintrodução de um número cada vez maior de
animais.
c) à eliminação dos animais nascidos em cativeiro pelos nascidos na natureza, que são mais fortes e
selvagens.
d) ao pequeno número de animais reintroduzidos, que se mantiveram isolados da população de
nascidos na natureza.
e) à grande sobrevivência dos animais reintroduzidos, que compensou a mortalidade dos nascidos na
natureza.

4. Analise a figura:

Supondo que seja necessário dar um título para essa figura, a alternativa que melhor traduziria o
processo representado seria:
a) Concentração média de álcool no sangue ao longo do dia.
b) Variação da frequência da ingestão de álcool ao longo das horas.
c) Concentração mínima de álcool no sangue a partir de diferentes dosagens.
d) Estimativa de tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de álcool.
e) Representação gráfica da distribuição de frequência de álcool em determinada hora do dia.

5. O gráfico abaixo ilustra o resultado de um estudo sobre o aquecimento global. A curva mais escura e

Bio. 1
contínua representa o resultado de um cálculo em que se considerou a soma de cinco fatores que
influenciaram a temperatura média global de 1900 a 1990, conforme mostrado na legenda do gráfico.
A contribuição efetiva de cada um desses cinco fatores isoladamente é mostrada na parte inferior do
gráfico.
 Os dados apresentados revelam que, de 1960 a 1990, contribuíram de forma efetiva e positiva
para aumentar a temperatura atmosférica:
a) aerossóis, atividade solar e atividade vulcânica.
b) atividade vulcânica, ozônio e gases estufa.
c) aerossóis, atividade solar e gases estufa.
d) aerossóis, atividade vulcânica e ozônio.
e) atividade solar, gases estufa e ozônio

6. O crescimento da população de uma praga agrícola está representado em função do tempo, no gráfico
a seguir, onde a densidade populacional superior a P causa prejuízo à lavoura. No momento apontado
pela seta (1), um agricultor introduziu uma espécie de inseto que é inimigo natural da praga, na tentativa
de controlá-la biologicamente. No momento indicado pela seta (2), o agricultor aplicou grande
quantidade de inseticida, na tentativa de eliminar totalmente a praga.

Bio. 1
A análise do gráfico permite concluir que
a) se o inseticida tivesse sido usado no momento marcado pela seta (1), a praga teria sido controlada
definitivamente, sem necessidade de um tratamento posterior.
b) se não tivesse sido usado o inseticida no momento marcado pela seta (2), a população de praga
continuaria aumentando rapidamente e causaria grandes danos à lavoura.
c) o uso do inseticida tornou-se necessário, uma vez que o controle biológico aplicado no momento
(1) não resultou na diminuição da densidade da população da praga.
d) o inseticida atacou tanto as pragas quanto os seus predadores; entretanto, a população de pragas
recuperou-se mais rápido voltando a causar dano à lavoura.
e) o controle de pragas por meio do uso de inseticidas é muito mais eficaz que o controle biológico,
pois os seus efeitos são muito mais rápidos e têm maior durabilidade.

7. O gráfico abaixo representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos
geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores
indicam diferentes porcentagens dessa quantidade.
 De acordo com o gráfico é correto afirmar que
a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O 2.
b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio.
c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável.
d) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio.
e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia
estabilizado.

8. O gráfico ao lado mostra a área desmatada da Amazônia, em km2 , a cada ano, no período de 1988 a
2008.

Bio. 1

As informações do gráfico indicam que:

a) O maior desmatamento ocorreu em 2004.
b) A área desmatada foi menor em 1997 que em 2007.
c) A área desmatada a cada ano manteve-se constante entre 1998 e 2001.
d) A área desmatada por ano foi maior entre 1994 e 1995 que entre 1997 e 1998.
e) O total de área desmatada em 1992, 1993 e 1994 é maior que 60.000 km2 .

9. O gráfico abaixo ilustra a evolução do consumo de eletricidade no Brasil, em GWh, em quatro setores
de consumo, no período de 1975 a 2005. A racionalização do uso da eletricidade faz parte dos
programas oficiais do governo brasileiro desde 1980. No entanto, houve um período crítico, conhecido

rápida e significativa economia de energia.

 De acordo com o gráfico, conclui-
a) 1998-1999.
b) 1999-2000.
c) 2000-2001.
d) 2001-2002.
e) 2002-2003.

QUESTÃO CONTEXTO

Analise os gráficos a seguir, sobre a incidência de radiação solar nas diferentes estações do ano e sobre a
preferência da população de horários para ir à praia:
GRÁFICO I

Bio. 1

Fonte: https://www.researchgate.net/figure/301838591_Figura-10-Radiacao-solar-global-diaria-MJ-m-2-Nos-dias-20-de-marco-
21-de-junho-23

GRÁFICO II
 Dados fictícios

Analisando as informações, justifique as afirmativas:

I A maior parte da população sofre com altas incidências solares
II Sofremos menos com a radiação indo à praia as 16 horas na primavera do que as 12h durante o inverno
III Ao longo de todo ano, 15% da população recebe menos de 1,5 de radiação

GABARITO
Exercícios de aula

1. b
Na espécie 1, entre 28-30ºC, temos um ponto aproximadamente em 35% de proporção de filhotes
machos, ou seja, não teremos indivíduos de apenas um sexo. Na espécie 3, de 31,5-32,5ºC passa a
quantidade de filhotes machos de 0% para 100%. Na espécie 2, temperaturas mais frias e mais quentes
geram fêmeas, enquanto temperaturas intermediárias geram machos.

2. e
Quanto menor a extensão do gelo, maior vai ter sido o efeito do aquecimento, pois haverá mais gelo
derretido. A linha que representa o ano de 2007 é a que mostra a maior queda da extensão de gelo,

Bio. 1
apresentando os menores valores para setembro.

3. e
O gráfico mostra como a proporção de homens/mulheres com AIDS varia ao longo dos anos. Podemos
ver que, a partir de 2002, essa proporção se estabiliza em torno do valor de 1,5.

4. a
Podemos ver em alguns pontos do gráfico, como no eixo X = 500 e eixo X = 250 que a linha escura, que
representa milhões de espécies, cai drasticamente, significando uma extinção maior que 50% do número
de espécies. Vemos que a afirmativa II é incorreta pois logo antes da 2ª extinção, temos um aumento
significativo da linha de % de O2 atmosférico (linha pontilhada). A extinção que ocorre próximo ao valor
65 do eixo X não chega a 50% de perda de fauna, logo, não foi a maior.

5. e
A poluição dos rios ocorre por conta do escoamento de chuvas, logo, se há mais chuvas haverá mais
poluentes; se a quantidade de chuvas é menor, a infiltração e escoamento dos poluentes também será
menor. Olhando a média histórica (linha com pontos), vemos que os valores de chuvas dos anos 1961-
 1990 foram muito maiores que os de 2008 (barras cinzas), logo em 2008, no período pedido, haverá uma
menor concentração de poluentes no rio, comparando com a média do mesmo período.

6. e
A condição anaeróbica é aquela onde não se faz respiração celular e o saldo de ATP é 2, e na condição
aeróbica tem-se a presença de oxigênio e a respiração celular, e o saldo de ATP é 38. Passando a fazer
respiração celular, para conseguir o mesmo saldo de ATP, a célula gastará menos glicose, diminuindo
seu consumo. Ex.: Para conseguir 38 ATP em condição anaeróbica, gasta-se 19 moléculas de glicose;
para conseguir 38 ATP em condição aeróbica, gasta-se 1 molécula de glicose.

Exercícios de casa

1. d
O gráfico I mostra qual o melhor pH (eixo Y) para cada ambiente (eixo X), e o II mostra a quantidade de
espécies (eixo Y) por nível de pH (eixo X). Pelo gráfico I, vemos que o local A possui pH 10, porém pelo
gráfico II há muita pouca espécie neste pH. O local B tem pH ótimo próximo a 6, possuindo
aproximadamente 30 espécies. O local C tem pH ótimo 6, possuindo 30 espécies. O local D tem pH
próximo a 8, possuindo 40 espécies. O local E possui pH próximo a 5, possuindo 20 espécies

2. d
O período de sobrevivência dos mosquitos expostos está representado pelos pontos quadrados.
Observando a porcentagem a 50% (eixo Y), vemos que ela está aproximadamente entre o ponto 8 e 10
do eixo X.

3. a
Podemos ver no gráfico que primeiro houve um aumento da população de micos de cativeiro (barras
cinzas) e depois um aumento dos micos na natureza (barras brancas). Levando em conta o projeto, que
consiste em criar micos de cativeiro preparando-os para soltura, vemos que o aumento das barras brancas
significa um sucesso do projeto, mostrando que os organismos nascidos em cativeiro conseguiram
sobreviver e se reproduzir no ambiente natural.

4. d
O gráfico mostra como a concentração de álcool no sangue (eixo Y) varia ao longo do tempo em horas

Bio. 1
(eixo X). O ponto 0-0 seria antes da ingestão de álcool e no momento que as curvas caem, é quando a
ingestão é interrompida.

5. e
As variáveis que mais influenciam são aquelas que apresentam um maior crescimento de 1960 até 1990,
representadas pelos números I, II e III da parte de baixo do gráfico. Elas correspondem, respectivamente,
aos gases estufa, à atividade solar e ao ozônio.

6. d
Em 1, ao colocar um inseto predador da praga, a população de pragas diminuiu abaixo de P. Porém com
a aplicação do inseticida, vemos que depois de uma pequena baixa populacional, a população de pragas
aumenta novamente. Isso se dá pois o inseticida acabou matando os predadores.

7. a
Quando a vida surgiu, a -3,1 bilhões de anos (eixo X) a concentração de oxigênio era igual a zero (eixo
Y).

8. d
 O eixo Y nos mostra a área que foi desmatada em cada ano. Podemos ver, nos anos do eixo X, que os
maiores valores para Y foram entre os anos de 1994 e 1995.

9. c
Ao observar o gráfico, vemos que, no eixo X equivalente ao ano de 2000-2001, temos uma queda no
consumi de eletricidade. Isso foi devido às alterações de hábitos e racionalização do uso da eletricidade,
por conta do apagão.

Questão Contexto

I Correta. De 11 às 15h é onde temos a maior radiação em todas as estações, e é quando temos a maior parte
da população indo à praia (51%).
II Falsa. As 12h do inverno a radiação é menor do que 2, enquanto as 16h da primavera esta radiação é igual
a 2.
III Verdadeiro. Independente da estação, as pessoas que vão nos horários de 5-7h (2%), 7-9h (7%), 17-19h
(5%) e 19-21h (1%) não recebem mais do que 1,5 de radiação solar

Bio.
Bio. Professor: Nelson Paes
Monitor: Rebeca Khouri

Bio. 1
 06
Interpretando tabelas e figuras
fev

RESUMO

As tabelas apresentam informações em linhas, na horizontal, e colunas, na vertical. Cada linha e cada coluna
apresentam informações que nos levam a observar e deduzir dados.

Coluna 1 Coluna 2 Coluna 3

Linha 1
Linha 2
Linha 3
Linha 4

A interpretação de figuras pode ser feita de varias formas, dependendo do comando da questão. Para
qualquer um dos casos apresentados, tabelas ou figuras, é de extrema importância prestar atenção nas
legendas, textos e informações do enunciado, que complementam as informações visuais.

EXERCÍCIOS DE AULA

1. Um paciente deu entrada em um pronto-socorro apresentando os seguintes sintomas: cansaço,

dificuldade em respirar e sangramento nasal. O médico solicitou um hemograma ao paciente par a
definir um diagnóstico. Os resultados estão dispostos na tabela:

Bio. 1

Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com os resultados de seu hemograma,

constata-se que
a) o sangramento nasal é devido à baixa quantidade de plaquetas, que são responsáveis pela
coagulação sanguínea.
b) o cansaço ocorreu em função da quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pela
coagulação sanguínea.
c) a dificuldade respiratória decorreu da baixa quantidade de glóbulos vermelhos, que são
responsáveis pela defesa imunológica.
d) o sangramento nasal é decorrente da baixa quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis
pelo transporte de gases no sangue.
e) a dificuldade respiratória decorreu pela quantidade de plaquetas, que são responsáveis pelo
transporte de oxigênio no sangue.
2. Um pesquisador investigou o papel da predação por peixes na densidade e tamanho das presas, como
possível controle de populações de espécies exóticas em costões rochosos. No experimento colocou
uma tela sobre uma área da comunidade, impedindo o acesso dos peixes ao alimento, e comparou o
resultado com uma área adjacente na qual os peixes tinham acesso livre. O quadro apresenta os
resultados encontrados após 15 dias de experimento.

a) algas, estimulando seu crescimento.

b) cracas, predando especialmente animais pequenos.
c) mexilhões, predando especialmente animais pequenos.
d) quatro espécies testadas, predando indivíduos pequenos.
e) ascídias, apesar de não representarem os menores organismos.

3. Uma expedição de paleontólogos descobre em um determinado extrato geológico marinho uma nova
espécie de animal fossilizado. No mesmo extrato, foram encontrados artrópodes xifosuras e trilobitas,
braquiópodos e peixes ostracodermos e placodermos. O esquema a seguir representa os períodos
geológicos em que esses grupos viveram.

Bio. 1

Observando esse esquema os paleontólogos concluíram que o período geológico em que haviam
encontrado essa nova espécie era o Devoniano, tendo ela uma idade estimada entre 405 milhões e 345
milhões de anos. Destes cinco grupos de animais que estavam associados à nova espécie, aquele que
foi determinante para a definição do período geológico em que ela foi encontrada é
a) xifosura, grupo muito antigo, associado a outros animais.
b) trilobita, grupo típico da era Paleozoica.
c) braquiópodo, grupo de maior distribuição geológica.
d) ostracodermo, grupo de peixes que só aparece até o Devoniano.
e) placodermo, grupo que só existiu no Devoniano.
4. Um dos índices de qualidade do ar diz respeito à concentração de monóxido de carbono (CO), pois
esse gás pode causar vários danos à saúde. A tabela a seguir mostra a relação entre a qualidade do ar
e a concentração de CO.
Para analisar os efeitos do CO sobre os seres humanos, dispõem-se dos seguintes dados:

Suponha que você tenha lido em um jornal que na cidade de São Paulo foi atingido um péssimo nível
de qualidade do ar. Uma pessoa que estivesse nessa área poderia:
a) não apresentar nenhum sintoma.
b) ter sua capacidade visual alterada.
c) apresentar fraqueza muscular e tontura.
d) ficar inconsciente.

Bio. 1
e) morrer
5. A figura representa um dos modelos de um sistema de interações entre seres vivos. Ela apresenta duas
propriedades, P1 e P2, que interagem em I, para afetar uma terceira propriedade, P3, quando o sistema
é alimentado por uma fonte de energia, E. Essa figura pode simular um sistema de campo em que P1
representa as plantas verdes; P2 um animal herbívoro e P3, um animal onívoro.

A função interativa I representa a proporção de

a) herbivoria entre P1 e P2.
b) polinização entre P1 e P2.
c) P3 utilizada na alimentação de P1 e P2.
d) P1 ou P2 utilizada na alimentação de P3.
e) energia de P1 e de P2 que saem do sistema.

6. Os planos de controle e erradicação de doenças em animais envolvem ações de profilaxia e dependem

em grande medida da correta utiliza ̧ o e interpretação de testes diagn sticos. O quadro mostra um
exemplo hipot tico de aplica ̧ o de um teste diagn stico.

Bio. 1

Considerando que, no teste diagnostico, a sensibilidade a probabilidade de um animal infectado ser

classificado como positivo e a especificidade a probabilidade de um animal não infectado ter
resultado negativo, a interpretação do quadro permite inferir que
a) a especificidade aponta um número de 5 falsos positivos.
b) o teste, a cada 100 indivíduos infectados, classificaria 90 como positivos.
c) o teste classificaria 96 como positivos em cada 100 indivíduos não infectados.
d) ações de profilaxia são medidas adotadas para o tratamento de falsos positivos.
e) testes de alta sensibilidade resultam em maior número de animais falsos negativos comparado a
um teste de baixa sensibilidade.
 EXERCÍCIOS DE CASA

1. A identificação da estrutura do DNA foi fundamental para compreender seu papel na continuidade da
vida. Na década de 1950, um estudo pioneiro determinou a proporção das bases nitrogenadas que
compõem moléculas de DNA de várias espécies.

A comparação das proporções permitiu concluir que ocorre emparelhamento entre as bases
nitrogenadas e que elas formam:
a) pares de mesmo tipo em todas as espécies, evidenciando a universalidade da estrutura do DNA.
b) pares diferentes de acordo com a espécie considerada, o que garante a diversidade da vida.
c) pares diferentes em diferentes células de uma espécie, como resultado da diferenciação celular.
d) pares específicos apenas nos gametas, pois essas células são responsáveis pela perpetuação das
espécies.
e) pares específicos somente nas bactérias, pois esses organismos são formados por uma única célula.

2. O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa feita em São Luís MA, de 2000 a 2002,
mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. A tabela abaixo mostra parte dos
dados coletados nessa pesquisa.

Bio. 1

De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor
da dengue nesse município deveria ser constituído por:
a) pneus e caixas d'água.
b) tambores, tanques e depósitos de barro.
c) vasos de plantas, poços e cisternas.
 d) materiais de construção e peças de carro.
e) garrafas, latas e plásticos.

3. A tabela apresenta dados comparados de respostas de brasileiros, norte-americanos e europeus a

perguntas relacionadas à compreensão de fatos científicos pelo público leigo. Após cada afirmativa,
entre parênteses, aparece se a afirmativa é Falsa ou Verdadeira. Nas três colunas da direita aparecem
os respectivos percentuais de acertos dos três grupos sobre esses afirmativas.

De acordo com os dados apresentados na tabela, os norte-americanos, em relação aos europeus e aos
brasileiros, demonstram melhor compreender o fato científico sobre
a) a ação dos antibióticos.
b) a origem do ser humano.
c) os períodos da pré-história.
d) o deslocamento dos continentes.
e) o tamanho das partículas atômicas.

4. O índice de massa corpórea (IMC) é uma medida que permite aos médicos fazer uma avaliação
preliminar das condições físicas e do risco de uma pessoa desenvolver certas doenças, conforme
mostra a tabela abaixo.

Bio. 1

Considere as seguintes informações a respeito de João, Maria, Cristina, Antônio e Sérgio.

Os dados das tabelas indicam que

 a) Cristina está dentro dos padrões de normalidade.
b) Maria está magra, mas não corre risco de desenvolver doenças.
c) João está obeso e o risco de desenvolver doenças é muito elevado.
d) Antônio está com sobrepeso e o risco de desenvolver doenças é muito elevado.
e) Sérgio está com sobrepeso, mas não corre risco de desenvolver doenças.
5. Uma pesquisadora deseja reflorestar uma rea de mata ciliar quase que totalmente desmatada. Essa
forma ̧ o vegetal um tipo de floresta muito comum nas margens de rios dos cerrados no Brasil central
e, em seu cl max, possui vegeta ̧ o arb rea perene e apresenta dossel fechado, com pouca incid ̂ncia
luminosa no solo e nas pl ̂ntulas. Sabe-se que a incidência de luz, a disponibilidade de nutrientes e a
umidade do solo s o os principais fatores do meio ambiente físico que influenciam no desenvolvimento
da planta. Para testar unicamente os efeitos da variação de luz, a pesquisadora analisou, em casas de
vegeta ̧ o com condi ̧ es controladas, o desenvolvimento de plantas de 10 espécies nativas da regi o
desmatada sob quatro condi ̧ es de luminosidade: uma sob sol pleno e as demais em diferentes n veis
de sombreamento. Para cada tratamento experimental, a pesquisadora relatou se o desenvolvimento
da planta foi bom, razo vel ou ruim, de acordo com crit rios espec ficos. Os resultados obtidos foram
os seguintes:

Para o reflorestamento da região desmatada,

a) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez que aquela possui melhor adaptação a regiões com
maior incidência de luz.
b) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras, isto é, aquelas que suportam alta incidência de
luz, como as espécies 2, 3 e 5.
c) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois somente essas podem suportar a alta incidência
luminosa característica de regiões desmatadas.

Bio. 1
d) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7, são as mais indicadas, uma vez que possuem boa
capacidade de aclimatação a diferentes ambientes.
e) é recomendado o uso de espécies com melhor desenvolvimento à sombra, como as plantas das
espécies 4, 6, 7, 9 e 10, pois essa floresta, mesmo no estágio de degradação referido, possui dossel
fechado, o que impede a entrada de luz.

6. A pele humana é sensível à radiação solar, e essa sensibilidade depende das características da pele. Os
filtros solares são produtos que podem ser aplicados sobre a pele para protegê-la da radiação solar. A
eficácia dos filtros solares é definida pelo fator de proteção solar (FPS), que indica quantas vezes o
tempo de exposição ao sol, sem o risco de vermelhidão, pode ser aumentado com o uso do protetor
solar. A tabela seguinte reúne informações encontradas em rótulos de filtros solares.
 As informações anteriores permitem afirmar que
a) as pessoas de pele muito sensível, ao usarem filtro solar, estarão isentas do risco de queimaduras.
b) o uso de filtro solar é recomendado para todos os tipos de pele exposta à radiação solar.
c) as pessoas de pele sensível devem expor-se 6 minutos ao sol antes de aplicarem o filtro solar.
d) pessoas de pele amarela, usando ou não filtro solar, devem expor-se ao sol por menos tempo que
pessoas de pele morena.
e) o período recomendado para que pessoas de pele negra se exponham ao sol é de 2 a 6 horas diárias

7. Os transgênicos vêm ocupando parte da imprensa com opiniões ora favoráveis ora desfavoráveis. Um
organismo ao receber material genético de outra espécie, ou modificado da mesma espécie, passa a
apresentar novas características. Assim, por exemplo, já temos bactérias fabricando hormônios
humanos, algodão colorido e cabras que produzem fatores de coagulação sanguínea humana.
O belga René Magritte (1896-1967), um dos pintores surrealistas mais importantes, deixou obras
enigmáticas. Caso você fosse escolher uma ilustração para um artigo sobre os transgênicos, qual das
obras de Magritte, a seguir, estaria mais de acordo com esse tema tão polêmico?

a) d)

b) e)

Bio. 1
c)

8. Para se adequar às normas ambientais atuais, as construtoras precisam prever em suas obras a questão
do uso de materiais de modo a minimizar os impactos causados no local. Entre esses materiais está o
chamado concregrama ou pisograma, que é um tipo de revestimento composto por peças de concreto
com áreas vazadas, preenchidas com solo gramado. As figuras apresentam essas duas formas de piso
feitos de concreto.
 A utilização desse tipo de piso em uma obra tem o objetivo de evitar, no solo, a
a) impermeabilização.
b) diminuição da temperatura.
c) acumulação de matéria orgânica.
d) alteração do pH.
e) salinização.
9. Um rio que é localmente degradado por dejetos orgânicos nele lançados pode passar por um processo
de autodepuração. No entanto, a recuperação depende, entre outros fatores, da carga de dejetos
recebida, da extensão e do volume do rio. Nesse processo, a distribuição das populações de
organismos consumidores e decompositores varia, conforme mostra o esquema:

Bio. 1
Com base nas informações fornecidas pelo esquema, são feitas as seguintes considerações sobre o
processo de depuração do rio:
I. a vida aquática superior pode voltar a existir a partir de uma certa distância do ponto de lançamento
dos dejetos;
II. os organismos decompositores são os que sobrevivem onde a oferta de oxigênio é baixa ou
inexistente e a matéria orgânica é abundante;
III. as comunidades biológicas, apesar da poluição, não se alteram ao longo do processo de
recuperação.

Está correto o que se afirma em

a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
 QUESTÃO CONTEXTO

Dichomeris famulata Meyrick, 1914 (Lepidoptera: Gelechiidae) é uma nova praga da espiga de milho no
Brasil, sendo seu estudo importante em áreas de produção de sementes porque os grãos atacados [...] não

Fonte do texto e das imagens: Biologia de Dichomeris famulata Meyrick, 1914 (Lepidoptera: Gelechiidae) em milho
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84782011000100017)

Observando a tabela, temos os dados de duração (dias de vida que as larvas sobrevivem) e a viabilidade (ou

Bio. 1
seja, quantos indivíduos sobreviviam a cada fase). Imaginando que todos as fases/períodos deste organismo
causam mal às plantações, a partir dos dados apresentados, qual é a etapa mais agressiva para as plantações?
Justifique.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. a

é bem menor do que o esperado. Ligando esta informação à função das plaquetas (coagulação), vemos
que o sangramento é causado pela baixa desses fragmentos.

2. c

presença de predadores), vemos as seguintes informações:

A linha das algas apresenta um aumento da densidade populacional (não há predação) e do tamanho dos
indivíduos, porém isso não é um controle feito pelos peixes.
A linha das cracas apresenta uma diminuição da densidade populacional (ou seja, é predada) e o tamanho
médio diminuo (ou seja, quem são predados, são os indivíduos grandes)
A linha dos mexilhões apresenta uma diminuição da densidade populacional (há predação) e o tamanho
médio dos indivíduos aumenta (os menores indivíduos são predados)
A linha das ascídias aumenta a densidade (não são predadas) e o tamanho médio varia pouco, indicando
que elas também não são influenciadas pelos peixes, assim como as algas.

3. e
O único organismo exclusivo de uma única época é o Placodermo, e por isso ele pode ser indicativo da
certeza na determinação feita pelos cientistas.

4. b
Uma qualidade péssima do ar equivale de 30 a 40 CO-ppm, como observamos na parte de baixo da
tabela. Observando a parte de cima da tabela, vemos que, com essa concentração, os sintomas são
diminuição da capacidade visual.

5. d
A partir da figura, que representa um modelo de relações alimentares, vemos que saem duas setas (F3 e
F4) de P1 e P2 para o organismo P3, passando pela interação I. Como estamos falando de relações

Bio. 1
alimentares, essa interação mostra o sentido da matéria orgânica dentro do ciclo, ou seja, a interação I
representa a predação de P1 e P2 feita pelo organismo P3.

6. b
A tabela mostra que de 50 indivíduos, 45 são positivos e 5 negativos. Logo, fazendo uma proporção para
100 indivíduos, 90 possuem resultados positivos e 10 negativos.

Exercícios de casa

1. a
Pela tabela, observamos que as proporções de adenina e timina, e de guanina e citosina são semelhantes
em todas as linhas. Isso mostra que, em todos os organismos, essas bases se pareiam e compõe a
estrutura do DNA.

2. b
A redução mais rápida vai ser feita no local onde há uma maior população do mosquito. Analisando as
linhas da tabela, vemos que tambores, tanques e depósitos de barro possuem uma população
expressivamente mais alta que qualquer outro reservatório.
3. a
A porcentagem de respostas certas dos norte-americanos, quando questionados sobre a atuação dos
antibióticos, foi aproximadamente 10% maior que a dos brasileiros e a dos europeus. Em todas as outras
respostas eles ficam abaixo da porcentagem dessas outras duas populações.

4. c
Cristina possui IMC 15, logo está classificada em magreza; Maria possui IMC 20, e está dentro da
normalidade; João possui IMC 35 e está classificado como obeso, com risco elevado de doenças;
Antônio possui IMC 28, e tem as mesmas condições que João; Sérgio tem IMC 45, e está com obesidade
grave e risco de desenvolver doenças é muitíssimo elevado.

5. b
Regiões desmatadas possuem uma alta incidência de luz. A tabela mostra as condições de crescimento
das espécies (de 1-10) nas condições de sol pleno, com maior incidência de luz, sombreamento baixo
(30%), médio (50%) e alto (90%). Ou seja, as melhores espécies serão aquelas com um desenvolvimento
bom na condição sol pleno, como exemplo as espécies 2, 3 e 5.

6. b
Analisando a tabela conseguimos as informações de que, apesar dos valores e intensidade da
sensibilidade e queimaduras alterarem, o uso de protetor solar é recomendado para todos os tipos de
pele.

7. b
A transgenia está relacionada com a modificação genética, incluindo genes de um organismo em outro
de espécie diferente. A figura apresentada em B está de acordo com este tema pois temos duas espécies
misturadas (um homem e um peixe)

8. a
A presença de espaços com grama no piso de concreto permite com que haja uma área para infiltração
de água no solo.

9. d
Podemos ver que, ao longo do tempo, as comunidades se alteram sim no processo de recuperação.

Questão Contexto

Bio.
O estágio mais agressivo é o das larvas, pois podemos observar que elas tem uma maior duração (vivem por
21,1 dias) e mesmo sem ter uma viabilidade de 100%, ela ainda é muito alta (84%).
Bio. Professor: Rubens Oda
Monitor: Sarah Schollmeier

Bio. 2
 Método Científico e alfabetização 07
científica fev

RESUMO
O método científico é utilizado para buscar explicações e respostas para os fenômenos observados na
natureza. Ele pode ser:

- Dedutivo, quando, a partir de observações gerais, se chega a uma conclusão específica.

- Indutivo, quando, a partir de uma observação específica, cria-se um padrão geral. Este método nem
sempre gera conclusões verdadeiras.

Etapas

Bio. 2
As etapas do método científico são a observação de um fato e
coleta de dados; o questionamento sobre o que foi observado; a
formulação de hipóteses; a realização de experimentos
controlados; elaboração de uma conclusão, verificando se a
hipótese estava correta ou incorreta; divulgação dos resultados
caso a hipótese esteja correta; e por fim, a formulação de Teorias
ou Leis científicas.

Conceitos importantes
Uma hipótese é uma possível explicação para o fenômeno
observado.
Uma teoria é uma hipótese já comprovada cientificamente, mas
que ainda pode ser questionada
Uma Lei é praticamente inquestionável, como a lei da gravidade.
Ainda assim, o avanço tecnológico pode alterar a sua
veracidade.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1.
com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está
centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto
de vista da ciência, teoria é:
a) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite
fazer previsões sobre eles.
b) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
c) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar
fatos do cotidiano.
d) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais
relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
e) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é
considerada uma verdade incontestável.

2. "Uma cultura de Staphylococcus aureus, contendo 100 milhões de bactérias, foi exposta a dose
relativamente fraca de penicilina e só 10 células sobreviveram. Os descendentes destas conseguiram
viver e se multiplicar e, quando em presença de dose duas vezes mais forte de penicilina, quase todas
morreram. As que sobreviveram foram expostas a doses cada vez mais fortes, até que, ao se repetir o
processo pela quinta vez, a dose empregada foi 2 500 vezes mais forte que a inicial e algumas bactérias
continuavam a sobreviver."
No trecho acima, está descrito:
a) um fato.
b) uma hipótese.
c) uma teoria.
d) uma lei.
e) um axioma.

3. A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial, de acordo com as
etapas do método científico:
( ) Conclusões
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese)
( ) Etapa experimental
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza
( ) Levantamento de deduções

Bio. 2
A sequência correta é:
a) 2, 3, 1, 4 e 5.
b) 5, 2, 4, 1 e 3.
c) 5, 1, 4, 2 e 3.
d) 3, 2, 1, 5 e 4.
e) 3, 1, 5, 4 e 2.

4. Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um

grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na
vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta
vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência
podemos afirmar:
a) a experiência obedeceu aos princípios do método cientifico, mas a conclusão do estudante pode
não ser verdadeira.
b) a experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método
cientifico adequadamente.
c) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle.
d) o estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.
 e) a experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de
ser testada experimentalmente.

5. Desde há muito que o homem descobriu as desvantagens da falta de um planejamento das atividades;
igualmente percebeu vantagens em trabalhar segundo uma ordem, empregando sutis processos de
atividade racional e prática na resolução de seus problemas. O cientista também executa suas
investigações desta forma, em etapas bem marcantes que, no conjunto, classifica-se como:
a) Método Científico;
b) atitudes científicas;
c) conhecimento científico;
d) grupo controle.

6. No nosso cotidiano, acontecem, geralmente, coisas que servem para ilustrar determinados estudos
teóricos.
A contextualização é um meio muito utilizado para enriquecermos nosso conhecimento. As figuras a
seguir mostram elementos que exemplificam essa ideia. Observe-as.

De acordo com as figuras e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a que
REPRESENTA os passos correspondentes à experimentação (parte prática) evidenciada no
desenvolvimento de uma pesquisa científica.
a) I, II e III.
b) I e III, apenas
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.

EXERCÍCIOS DE CASA
Bio. 2
1. Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu mecanismo,
baseando-se na causa e no efeito observados. Esse procedimento:
01. Faz parte do método científico.
02. É denominado formulação de hipóteses.
04. Deverá ser seguido de uma experimentação.
08. Deve ser precedido por uma conclusão.
Dê como resposta a soma dos números das asserções corretas.

2. O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo suspenso na extremidade do

fio. Com base neste conhecimento, Galileu, antes mesmo de realizar seu famoso experimento da
 torre de Pisa, afirmou que uma pedra leve e outra pesada, quando abandonadas livremente de uma
mesma altura, deveriam levar o mesmo tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de:
a) lei;
b) teoria;
c) modelo;
d) hipótese.

3. Os passos principais de um método científico incluem a observação, formulação de hipótese, parte

experimental e conclusões. No entanto, outras partes podem ser incorporadas ao desenvolvimento de
uma pesquisa, como controles, variáveis e dados. Por mais que a utilização de controles possa estar
relacionada a todos os passos de uma pesquisa, o valor de um controle serve para avaliar diretamente
a:
a) Parte experimental.
b) Conclusão.
c) Observação.
d) Hipótese.

4. Um experimento tentou provar se determinada vitamina podia repelir mosquitos ou não. Para isso, o
pesquisador selecionou aleatoriamente 800 pessoas saudáveis, sem doenças crônicas ou que
estivessem consumindo algum medicamento para alguma doença e que viviam em uma região com
muitos mosquitos. Quatrocentas delas consumiram uma cápsula contendo farinha e as outras
quatrocentas consumiram uma cápsula contendo a vitamina por duas semanas. Após este período, os
resultados foram analisados.
De acordo com o experimento, pode-se afirmar que
a) não foi seguido o método científico porque não foi utilizado um grupo controle.
b) não foi seguido o método científico porque não foi utilizado um grupo experimental.
c) foi seguido basicamente o método científico porque foram utilizados os grupos controle e o
experimental.
d) o experimento não seguiu a metodologia científica porque o grupo controle deve ser sempre
maior do que o grupo experimental.
e) o experimento deveria ter investigado as pessoas, independentemente do estado de saúde ou se
utilizava ou não remédios.

5. O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo suspenso na extremidade do

fio. Com base neste conhecimento, Galileu, antes mesmo de realizar seu famoso experimento da torre
de Pisa, afirmou que uma pedra leve e outra pesada, quando abandonadas livremente de uma mesma
altura, deveriam levar o mesmo tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de:

Bio. 2
a) lei;
b) teoria;
c) modelo;
d) hipótese.

6. A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, sendo o método de abordagem do

problema o que caracteriza o aspecto científico da investigação. Sua finalidade é descobrir respostas
para questões mediante a aplicação do método científico. As afirmativas a seguir estão relacionadas
com esse assunto. Analise-as e assinale a incorreta.
a) A pesquisa sempre parte de um problema, de uma interrogação, uma situação para a qual o
repertório de conhecimento disponível não gera resposta adequada.
b) Toda pesquisa baseia-se em uma teoria que serve como ponto de partida para a investigação.
c) Para solucionar um problema, são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou refutadas
pela pesquisa.
d) Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas teorias.

7. Há vinte anos, casos incomuns de anemia começaram a chamar a atenção dos pesquisadores. Ao
invés de adultos jovens, como habitualmente, eram os idosos que apresentavam uma expressiva
 redução na taxa de hemoglobina. Mais intrigante: a anemia dos idosos não cedia ao tratamento
convencional.

Analise as hipóteses apresentadas pelos cientistas para tentar explicar esses casos incomuns.
I. A origem do problema estava relacionada à degeneração do baço, que nesses idosos deixou de
produzir glóbulos vermelhos.
II. A origem do problema estava na produção de glóbulos vermelhos a partir de células-tronco da
medula óssea.
III. A origem do problema estava na produção de glóbulos vermelhos pela medula espinhal.

Considerando hipóteses plausíveis, isto é, aquelas possíveis de serem aceitas pela comunidade
científica, estão corretas:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.

8. Certas lagoas temporárias da caatinga são formadas nos períodos das chuvas. Nelas há os "peixes das
nuvens", nome dado porque seus ovos, resistentes à seca, eclodem no período das chuvas. Esses
peixes anuais são pequenos e estão ajustados às alterações ambientais entre os períodos seco,
quando morrem, e chuvoso.
A hipótese científica plausível para explicar a presença dos peixes nas lagoas é:
a) eles têm a aquisição dos pulmões como adaptação para vencer o período da seca.
b) um ciclo vital curto e adquiriram características para viver nas lagoas.
c) o lodo como alimento e um ciclo vital longo.
d) as aves como meio de transporte, pois se escondem em suas penas, onde podem fazer respiração
branquial.
e) um ciclo vital muito curto e foram selecionados nestas lagoas.

9. Leia o texto a seguir com atenção.

"No esforço para entender a realidade, somos um homem que tenta compreender o mecanismo de
um relógio fechado. Ele vê o mostrador e os ponteiros, escuta o tique-taque, mas não tem como
abrir a caixa. Sendo habilidoso, pode imaginar o mecanismo responsável pelo que ele observa, mas
nunca estará seguro de que sua explicação é a única possível."
(Essas palavras foram ditas pelo cientista Albert Einstein, referindo -se ao caminho das descobertas científicas, e
extraídas do livro FAVARETO, J. A. "Biologia." 1 ed. São Paulo: Moderna. v. único, p. 2.)

Bio. 2
Em relação à ciência e ao método científico, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
(01) A ciência pode ser entendida como um contingente aleatório e estático do conhecimento,
baseado em observação, experimentação e generalização.
(02) Uma vez levantada, por indução, uma hipótese para explicar um fenômeno, os cientistas fazem
uma dedução, prevendo o que pode acontecer se sua hipótese for verdadeira.
(04) Os experimentos, capazes de testar as hipóteses formuladas, devem lidar com uma parte do
problema de cada vez e ser cuidadosamente controlados.
(08) Confirmados os resultados, eles devem ser publicados em jornais diários locais, de grande
circulação, para que possam ser analisados e criticados pela população em geral, constituindo-se,
então, em leis científicas.
(16) As conclusões do método científico são universais, ou seja, sua aceitação não depende do
prestígio do pesquisador, mas de suas evidências científicas.

Soma ( )

10. América,
com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está
 centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto
de vista da ciência, teoria é:
a) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite
fazer previsões sobre eles.
b) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
c) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar
fatos do cotidiano.
d) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais
relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
e) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é
considerada uma verdade incontestável.

QUESTÃO CONTEXTO

científico, como é conhecida a elaboração de uma hipótese plausível para um evento?

Bio. 2
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d
A lei científica não é um sinônimo de teoria, pois essa engloba um conjunto de leis e hipóteses, o que
anula a alternativa a e a alternativa b. Seguindo o método científico, hipóteses, leis e teorias são sempre
criadas através de observação de fatos. Esses não são explicados de acordo com o senso comum, mas
de acordo com o conhecimento científico acumulado ao longo do tempo, anulando a alternativa c.
Apesar de embasadas no conhecimento científico, as leis e teorias não constituem verdades absolutas,
pois podem ser modificadas e até substituídas à medida que novas observações ou experimentos são
realizados, anulando a alternativa e. Portanto a alternativa correta é a d, que reforça a idéia de que as
teorias são apoiadas pelo conhecimento científico e nos permite fazer previsões sobre os fenômenos
naturais.

2. a
Um fato é aquilo que é observado. No caso da cultura bacteriana, foi feita uma observação da resistência
das bactérias conforme o aumento na dose do antibiótico.

3. b
A ordem do método científico consiste na observação, questionamentos, elaboração de hipóteses,
raciocínio dedutivo ou indutivo, testes experimentais e conclusões.

4. c
Houve falha no processo de teste, pois deve haver um grupo controle para ser comparado ao grupo
teste.

5. a
A ordenação e a sistematização da aquisição de novos conhecimentos é conhecido como método
científico.

Bio. 2
6. d
A primeira figura representa a elaboração de hipóteses. Já a experimentação está indicada nos quadros
II e III.

Exercícios de casa

1. 1+2=3
A sugestão da explicação é uma hipótese e faz parte do método científico.
A próxima etapa é o pensamento dedutivo e novas observações, antes de realizar o experimento. No
entanto, o experimento será realizado posteriormente. Número 04 controversa.

2. d
Como a afirmação foi feita antes de Galileu testar o que havia formulado, é uma hipótese, que consiste
em uma explicação plausível para o fenômeno observado.

3. a
Para realizar o experimento, o grupo controle é importante para a comparação dos resultados, durante
a fase experimental.
4. c
Utilizando-se um grupo teste e um grupo controle, distribuídos aleatoriamente, para testar uma hipótese,
foi seguido corretamente o método científico.

5. d
Visto que Galileu criou uma explicação plausível para explicar o fenômeno antes da experimentação, ele
elaborou uma hipótese.

6. d
As pesquisas científicas, seguindo o método científico, são as formas mais aceitas de se gerar novos
conhecimentos na forma de teorias.

7. b
Dentre as hipóteses, precisamos verificar de acordo com o conhecimento científico já existente. A
primeira fala sobre o Baço que, embora seja um sítio de produção de células sanguíneas durante o
período fetal, perde essa função após o nascimento. A II é uma hipótese plausível. A terceira está incorreta
porque a medula espinal faz parte do SNC e não está relacionada com a produção de células vermelhas
do sangue.

8. A hipótese mais plausível é que o ciclo vital desses peixes é muito curto entre períodos de chuva e seca
e foram selecionados nessas lagoas. Deve-se buscar a hipótese mais próxima às teorias já consolidadas
na ciência.

9. 02 + 04 + 16 = 22
01 incorreta a ciência não é estática e as teorias podem se modificar ao longo do tempo
08 incorreta os resultados dificilmente são publicados para a população em geral e as leis são
estabelecidas no meio científico.
02, 04 e 16 corretas.

10. d
A lei científica não é um sinônimo de teoria, pois essa engloba um conjunto de leis e hipóteses, o que
anula a alternativa a e a alternativa b. Seguindo o método científico, hipóteses, leis e teorias são sempre
criadas através de observação de fatos. Esses não são explicados de acordo com o senso comum, mas
de acordo com o conhecimento científico acumulado ao longo do tempo, anulando a alternativa c.
Apesar de embasadas no conhecimento científico, as leis e teorias não constituem verdades absolutas,
pois podem ser modificadas e até substituídas à medida que novas observações ou experimentos são

Bio. 2
realizados, anulando a alternativa e. Portanto a alternativa correta é a d, que reforça a ideia de que as
teorias são apoiadas pelo conhecimento científico e nos permite fazer previsões sobre os fenômenos
naturais.

Questão Contexto

O erro conceitual está em se denominar uma hipótese de como houve a rachadura no crânio de teoria. Uma
teoria é uma hipótese testada e comprovada cientificamente.
Bio. Professor: Rubens Oda
Monitor: Sarah Schollmeier

Bio. 2
 Noções sobre origem da vida e 09
evolução fev

RESUMO
Origem da Vida
Neste resumo, entenderemos os conceitos dados e estudados para a Origem da Vida. Os principais são:

ativação
o de outros seres vivos

Experimento de Redi
Redi colocou um pote aberto e um fechado, ambos com pedaço de carne. No pote aberto, onde as
moscas tiveram acesso, nasceram larvas, enquanto que o fechado não. Outros cientistas tentaram realizar o
experimento, porém com a carne contaminada, observaram larvas no pote fechado.

Experimento de Pasteur
Pasteur fez um experimento com um frasco com pescoço de cisne, onde ele coloca um caldo nutritivo e
ferve. Assim os microorganismos são mortos e o bico de cisne impedia a contaminação do suco nutritivo

Bio. 2
pelos microorganismos. No momento em que Pasteur chacoalha o frasco, ele faz com que os
microorganismos depositados no bico de cisne retornem ao suco nutritivo, causando apodrecimento.
Assim, Pasteur comprova a biogênese.

Hipótese Heterotrófica da Origem da Vida (Oparin)

De acordo com Oparin, a atmosfera primitiva era muito diferente da atmosfera atual, tendo em sua
composição hidrogênio (H2 2O), metano (CH4) e amônia (NH3). A Terra era muito quente e
tinham muitas descargas elétricas que ao passar de milhões de anos, foram formadas as primeiras
moléculas orgânicas mais complexas como aminoácidos. Eles acabam se depositando na superfície quente
do planeta. Este aminoácidos se ligariam uns aos outros por desidratação gerando proteínas. Conforme as
chuvas aconteciam, o planeta lentamente foi resfriando e formando os mares primitivos com água, sais e
matéria orgânica (coacervados = matéria orgânica + água). Ele acreditava que a partir disso surgiria o
primeiro ser vivo, apesar de ainda não ser comprovado.

Experimento de Miller
Miller montou um experimento tentando comprovar a Hipótese de Oparin, com os gases mencionados por
ele, levando descargas elétricas e se condensando. Assim, com o passar do tempo ele conseguiu
comprovar a existência de aminoácidos gerados.

Primeiro ser vivo Bio. 2

O primeiro ser vivo deveria ter algumas características como:
• Unicelular
• Procarionte
• Anaeróbico
• Heterotrófico fermentativo

Existe também a hipótese da panspermia, que diz que a vida se originou fora da Terra, e microrganismos
foram trazidos por meteoros.
Evolução e suas teorias
Os principais são:
Evolucionismo
Fixismo

Evidências da Evolução:
• Fósseis
• Semelhança genética e bioquímica
• Embriologia comparada
• Órgãos vestigiais

Convergência Evolutiva x
Irradiação Adaptativa
Convergência Evolutiva
origem evolutiva diferente que possuem
órgãos com a mesma função e semelhança
(ex.: nadadeira de golfinho e nadadeira de
tubarão)
Irradiação Adaptativa
gerando várias espécies diferentes, onde os órgãos com mesma linha evolutiva podem possuir funções
diferentes (ex.: asa de morcego e mão do homem)

Teorias Evolutivas
Lamarckismo

Bio. 2
Ele desenvolveu duas Leis onde o meio tinha um papel ativo na evolução:

determinará o desenvolvimento de características ou a sua regressão. Se encontra parcialmente correta

(ex.: desenvolvimento da musculatura ao fazer atividade física).

longo das gerações.

Darwinismo

ambiente, assim transmitindo essas características as próximas gerações.

Neodarwinismo
Também chamada de Teoria Moderna da Evolução ou Teoria Sintética da Evolução, aborda sobre a origem
da variabilidade genética ao acaso nas sequencias de bases do DNA em um processo denominado
mutação. A variabilidade também é gerada através de outros fatores como:
Aumento da variabilidade
1. Reprodução sexuada
2. Meiose (crossing-over)
3. Imigração
4. Transgenia

Perda da variabilidade
1. Seleção natural
2. Seleção artificial
3. Deriva gênica

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Várias hipóteses foram formuladas para explicar a origem da vida, sendo que a mais aceita é a da
evolução gradual dos sistemas químicos. Aceitando-se esta hipótese, e as supostas condições da
atmosfera primitiva da Terra, formada de metano (CH4), amônia (NH3), hidrogênio (H2) e vapores de
água (H2O), assinale a alternativa correta.
a) Os primeiros seres vivos eram heterotróficos aeróbicos porque, com a fermentação de moléculas
orgânicas, conseguiam obter energia e também liberar oxigênio suficiente para realizarem a
respiração.
b) Os primeiros seres vivos eram autotróficos fotossintetizantes, uma vez que eram capazes de
quebrar moléculas de água existentes nos vapores atmosféricos e utilizar o metano como fonte
de carbono.
c) Os primeiros seres vivos foram heterotróficos anaeróbicos, porque a atmosfera primitiva não
apresentava oxigênio e gás carbônico, essenciais para a respiração aeróbica e a fotossíntese.
d) Os primeiros seres vivos foram formados pela coacervação de moléculas orgânicas encontradas
em meteoritos que caíram na Terra primitiva.

2. Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca.
Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido,
tal como preconizado pela teoria da geração espontânea. Essa teoria começou a ser refutada pelos
cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur, que mostraram
experimentalmente que
a) seres vivos podem ser criados em laboratório.
b) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos.
c) o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente.

Bio. 2
d) seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados.
e) vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos
nutritivos, respectivamente.

3. Segundo a teoria de Oparin, a vida na Terra poderia ter sido originada a partir de substâncias orgânicas
formadas pela combinação de moléculas, como metano, amônia, hidrogênio e vapor d água, que
compunham a atmosfera primitiva da Terra. A esse processo seguiram-se a síntese proteica nos mares
primitivos, a formação dos coacervados e o surgimento das primeiras células. Considerando os
processos de formação e as formas de utilização dos gases oxigênio e dióxido de carbono, a sequência
mais provável dos primeiros seres vivos na Terra foi:
a) autotróficos, heterotróficos anaeróbicos e heterotróficos aeróbicos.
b) heterotróficos anaeróbicos, heterotróficos aeróbicos e autotróficos.
c) autotróficos, heterotróficos aeróbicos e heterotróficos anaeróbicos.
d) heterotróficos anaeróbicos, autotróficos e heterotróficos aeróbicos.
e) heterotróficos aeróbicos, autotróficos e heterotróficos anaeróbicos.

4. A pesquisa e estudo dos fósseis apresentam interesse:

a) apenas histórico-geográfico-museológico.
 b) principalmente no estudo da evolução dos seres vivos.
c) na corroboração das teorias de Lamarck.
d) na comprovação da teoria de Malthus.
e) na refutação das teorias de Darwin.

5. Uma ideia comum às teorias da evolução propostas por Darwin e por Lamarck é que a adaptação resulta
a) do sucesso reprodutivo diferencial.
b) de uso e desuso de estruturas anatômicas.
c) da interação entre os organismos e seus ambientes.
d) da manutenção das melhores combinações gênicas.
e) de mutações gênicas induzidas pelo ambiente.
6. As semelhanças encontradas entre dois animais aquáticos como o golfinho e o tubarão indicam
evolução
a) convergente, pois esses animais são filogeneticamente distantes e apresentam adaptações
semelhantes.
b) divergente, pois esses animais apresentam homologias indicadoras de parentesco.
c) convergente, pois esses animais apresentam homologias indicadoras de parentesco.
d) divergente, pois esses animais apresentam analogias indicadoras de parentesco.
e) convergente, pois esses animais são filogeneticamente próximos e apresentam adaptações
semelhantes.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Uma vez que não temos evidência por observação direta de eventos relacionados à origem da vida, o
estudo científico desses fenômenos difere do estudo de muitos outros eventos biológicos. Em relação
a estudos sobre a origem da vida, apresentam-se as afirmações seguintes.
I. Uma vez que esses processos ocorreram há bilhões de anos, não há possibilidade de realização de
experimentos, mesmo em situações simuladas, que possam contribuir para o entendimento desses
processos.
II. Os trabalhos desenvolvidos por Oparin e Stanley Miller ofereceram pistas para os cientistas na
construção de hipóteses plausíveis quanto à origem da vida.
III. As observações de Oparin sobre coacervados ofereceram indícios sobre um processo que
constituiu-se, provavelmente, em um dos primeiros passos para a origem da vida, qual seja, o
isolamento de macromoléculas do meio circundante.

Em relação a estas afirmações, podemos indicar como corretas:

Bio. 2
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

2. Sobre o surgimento da vida no planeta, afirma-se que:

I - O primeiro organismo era heterótrofo e apresentava uma pequena coleção enzimática.
II - Os primeiros seres que surgiram eram autótrofos, porque havia uma grande escassez de alimento.
III - O aparecimento dos primeiros heterótrofos levou à formação de coacervados nos mares primitivos.
IV - O surgimento de moléculas complexas, como as proteínas, antecede o aparecimento dos
aminoácidos.
V - Os raios ultravioleta e as descargas elétricas são fundamentais na formação de moléculas orgânicas
simples.

São corretas as afirmações:

a) I e III.
b) I e V.
c) II, III e IV.
 d) II, IV e V.

3. As áreas numeradas no gráfico mostram a composição em volume, aproximada, dos gases na atmosfera
terrestre, desde a sua formação até os dias atuais.

Adaptado de The Random House Encyclopedia, 3rd ed. 1990.

Considerando apenas a composição atmosférica, isolando outros fatores, pode-se afirmar que:
I. Não podem ser detectados fósseis de seres aeróbicos anteriores a 2,9 bilhões de anos.
II. As grandes florestas poderiam ter existido há aproximadamente 3,5 bilhões de anos.
III. O ser humano poderia existir há aproximadamente 2,5 bilhões de anos.

É correto o que se afirma em

Bio. 2
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

4. Em 1953, Miller submeteu à ação de descargas elétricas de alta voltagem uma mistura de vapor de
água, amônia (NH3), metano (CH4) e hidrogênio. Obteve como resultado, entre outros compostos, os
aminoácidos: glicina, alanina, ácido aspártico e ácido aminobutírico. Com base nesse experimento,
pode-se afirmar que:
a) Ficou demonstrada a hipótese da geração espontânea.
b) Não se pode produzir proteínas artificialmente; elas provêm necessariamente dos seres vivos.
c) Formam-se moléculas orgânicas complexas em condições semelhantes às da atmosfera primitiva.
d) A vida tem origem sobrenatural, que não pode ser descrita em termos físicos nem químicos

5. Receita de Jean Baptist van

ica a:
a) teoria da biogênese
 b) teoria da abiogênese
c) teoria da pré-formação
d) hipótese heterotrófica
e) hipótese autotrófica

6. Apesar de bastante criticadas na época em que foram postuladas, as idéias propostas por Charles
Darwin sobre o processo evolutivo dos seres vivos são hoje amplamente aceitas, uma vez que outras
evidências colhidas empiricamente corroboram a Teoria da Evolução. Assinale a alternativa que NÃO
expressa uma evidência dessa teoria.
a) O estudo dos fósseis ao longo dos tempos geológicos mostra um aumento da complexidade das
formas de seres vivos.
b) As características apresentadas por sucessivas gerações, dentro de uma espécie, são herdadas
das gerações antecessoras.
c) Algumas estruturas corporais desenvolvem-se quando muito utilizadas ou atrofiam-se quando
não utilizadas, como por exemplo a musculatura dos animais.
d) Quando se estudam os genomas, observa-se uma grande semelhança entre espécies muito
próximas, como o homem e o chimpanzé.
e) O funcionamento bioquímico das células de todos os organismos é semelhante, sugerindo que
todos tiveram um ancestral comum.

7. Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea. Nessa situação, apresentam algumas
características corporais como, por exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o
deslocamento no subsolo e, em alguns casos, ausência de olhos. Suponha que um biólogo tentasse
explicar a origem das adaptações mencionadas no texto utilizando conceitos da teoria evolutiva de
Lamarck. Ao adotar esse ponto de vista, ele diria que
a) as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.
b) a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e desuso.
c) o corpo anelado é uma característica fortemente adaptativa, mas seria transmitida apenas à
primeira geração de descendentes.
d) as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa característica foi incorporada ao
patrimônio genético e então transmitida aos descendentes.
e) as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações e depois, ao longo do

Bio. 2
tempo, foram selecionadas por serem mais adaptadas ao ambiente em que os organismos se
encontram.

8. Considere as afirmações abaixo:

I Órgãos análogos são aqueles que desempenham a mesma função, mas têm origem embrionária e
estruturas anatômicas diferentes.
II A presença de órgãos homólogos é evidência a favor do parentesco evolutivo entre duas espécies.
III As asas dos insetos e das aves são consideradas órgãos homólogos.

Assinale:
a) se apenas I for verdadeira.
b) se apenas II for verdadeira.
c) se apenas III for verdadeira.
d) se apenas I e II forem verdadeiras.
e) se apenas I e III forem verdadeiras.

9.
esses animais passaram a se mover deslizando pelo solo e esticando o corpo para atravessar passagens
 estreitas. Nessas condições as patas deixaram de ter utilidade e passaram até a prejudicar o
deslizamento. As patas, pela falta de uso, foram se atrofiando e, após um longo tempo, desapareceram
denominada:
a) fixismo.
b) darwinismo.
c) morganismo.
d) lamarckismo.
e) seleção natural.

QUESTÃO CONTEXTO

Dois meteoritos que caíram na Terra em 1998 contêm `ingredientes da

vida`
Dois meteoritos que caíram, em momentos diferentes,
na Terra em 1998 contêm 'ingredientes da vida', como
água líquida, aminoácidos e hidrocarbonetos, segundo
um estudo hoje divulgado.
De acordo com a investigação, publicada na revista
Science Advances, trata-se dos primeiros meteoritos a
serem encontrados com estes 'ingredientes'.

Uma equipa internacional de cientistas, incluindo do

Reino Unido, Japão e dos Estados Unidos, inferiu os
resultados a partir da análise, com técnicas de microscopia e raios-X, de amostras de pequenos cristais de
sal recolhidos dos meteoritos, que foram preservados pela agência espacial norte-americana NASA.
Os pequenos cristais que contêm aminoácidos, hidrocarbonetos e vestígios de água são mais finos do que
um fio de cabelo.
"Tudo leva a concluir que a origem da vida pode estar noutros lugares", afirmou a autora principal do estudo,
Queenie Chan
https://www.rtp.pt/noticias/mundo/dois-meteoritos-que-cairam-na-terra-em-1998-contem-ingredientes-da-vida_n1051205

Cientistas buscam explicações para a origem da vida. Segundo o texto, uma das hipóteses ganhou força
após as descobertas nos estudos com os meteoritos. Que hipótese é essa?

Bio. 2
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
A hipótese mais aceita é que os primeiros seres eram anaeróbios, pela composição da atmosfera primitiva
sem oxigênio
do metabolismo autotrófico era inviável para um ser tão simples.

2. c
A teoria da biogênese se configura por um indivíduo se originar de um outro ser vivo, assim como foi
testada experimentalmente por Redi e Pasteur

3. d
A sequência mais provável se inicia com um heterotrófico anaeróbio (segundo a hipótese de Oparin),
passando pelos seres autotróficos, que possibilitaram o aumento do O 2 atmosférico e, assim, o
surgimento de seres aeróbios.

4. b
O estudo dos fósseis permite identificar semelhanças e diferenças em relação às espécies atuais. O
conjunto dessas alterações das características ao longo do tempo é conhecido como evolução.

5. c
Lamarck e Darwin concordavam que o meio interfere nas características dos indivíduos. Entretanto, para
Lamarck, o meio induz a mudança, enquanto que para Darwin, o meio seleciona as características
positivas para a reprodução ou sobrevivência pré-existentes.

6. a
Golfinho (mamífero) e tubarão (peixe cartilaginoso) possuem ancestrais muito distantes, embora o meio
tenha selecionado características em comum (como nadadeiras). Isso se configura uma convergência
evolutiva.

Bio. 2
Exercícios de casa

1. d
I Os experimentos podem e já foram realizados, com o objetivo de simular as condições da terra
primitiva, como o experimento de Miller
II e III corretas

2. b
I e V corretas
II Errada os primeiros seres, segundo a hipótese mais aceita, não teriam a complexidade metabólica
para produzir o próprio alimento
III Os coacervados surgiram antes dos primeiros seres, sendo formados por agregados proteicos.
IV Aminoácidos formam as proteínas, assim, devem ter se originado antes.

3. a
I Verdadeiro anteriormente a 2,9 bilhões de anos, a porcentagem de oxigênio na atmosfera era
insignificante, de acordo com o gráfico, fazendo com que a vida aeróbia não fosse possível.
II- Falso As grandes florestas surgiram depois dos primeiros seres fotossintetizantes, sendo assim, não
poderia ter surgido antes (3,5 bilhões) do aumento do oxigênio atmosférico (2,9 bilhões).
 III Falso O Homo sapiens é uma espécie muito recente na história do planeta, se estabelecendo quando
a concentração dos gases atmosféricos se aproximasse muito da concentração dos gases atual.

4. c
O experimento de Miller comprovou a hipótese que poderiam ser gerados aminoácidos a partir de
reações entre os gases da atmosfera primitiva, caindo no oceano.

5. b

6. c
As afirmativas falam sobre a teoria da evolução de Darwin, exceto a letra C, que segue a hipótese
Lamarckista do Uso e Desuso.

7. b
Lamarck afirmava que o desuso levaria à atrofia dos órgãos, assim, os olhos seriam ausentes em
decorrência da vida subterrânea desses animais. Entretanto, é importante reforçar que essa não é a
hipótese mais aceita atualmente.

8. d
I e II corretas
III Errada Os insetos e aves possuem origens evolutivas distantes, assim, seus órgãos são considerados
análogos: mesma função e origem diferente.

9. d
O Lamarckismo afirma que as características dos indivíduos foram alteradas devido ao meio, pelo uso e
desuso.

Questão Contexto

A hipótese descrita é a Panspermia, que sugere que a origem da vida se deu em outro planeta, chegando à
terra por meio de meteoritos ou cometas, encontrando aqui um ambiente propício para o seu
desenvolvimento.

Bio. 2
Fís.
Professor: Leonardo Gomes
Monitor: João Carlos

Fís.
 07
Exercícios de conversão de unidades
fev

RESUMO
Ordem de Grandeza (OG)

Muitas vezes, ao trabalharmos com grandezas físicas, não há necessidade ou interesse em conhecer, com
precisão, o valor da grandeza. Nesse caso, é suficiente conhecer a potência de base 10 que mais se aproxima
do seu valor. Essa potência é denominada ordem de grandeza.

Ex.:
-A massa da via láctea é da ordem de 1042 kg.
-O raio médio da Terra é da ordem de 10 7 m.

Fís.
Regra básica para a determinação da O.G.:

1º) Expressa-se o número estimado em notação científica.

-Número estimado = N
-Notação científica: N = M.10x, em que 1 ≤ 𝑀 < 10 e x é inteiro.
Ex.: N = 30000 m  N = 3.104 m.
N = 0,04 atm  N = 4.10-2 atm.

2º) Utiliza-se como referencial a √10 ≈ 3,16.

3º) Se M ≤ 3,16  a O.G. = 10x

Se M > 3,16  a O.G. = 10x+1

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O acelerador de íons pesados relativísticos de Brookhaven (Estados Unidos) foi inaugurado com a
colisão entre dois núcleos de ouro, liberando uma energia de 10 trilhões de elétrons-volt. Os cientistas
esperam, em breve, elevar a energia a 40 trilhões de elétrons-volt, para simular as condições do

(Ciência Hoje, setembro de 2000)

Sabendo que 1 elétron-volt é igual a 1,6.10-19 joules, a ordem de grandeza da energia, em joules, que se
espera atingir em breve, com o acelerador de Brookhaven, é:
a) 10-8
b) 10-7
c) 10-6
d) 10-5

2. Um fumante compulsivo, aquele que consome em média cerca de 20 cigarros por dia, terá sérios
problemas cardiovasculares. A ordem de grandeza do número de cigarros consumidos por este
fumante durante 20 anos é de:
a) 102
b) 10³
c) 105
d) 107
e) 109

3. Uma gota do ácido CH3(CH2)16COOH se espalha sobre a superfície da água até formar uma camada de Fís.
moléculas cuja espessura se reduz à disposição ilustrada na figura. Uma das terminações deste ácido é
polar, visto que se trata de uma ligação O-H, da mesma natureza que as ligações (polares) O-H da água.
Essa circunstância explica a atração entre as moléculas de ácido e da água. Considerando o volume
1,56.10-9 m³ da gota do ácido, e seu filme com área de 6,25.10 -2 m², assinale a alternativa que estima o
comprimento da molécula do ácido.
 a) 0,25. 10-9 m.
b) 0,40. 10-9 m.
c) 2,50. 10-9 m.
d) 4,00. 10-9 m.
e) 25,0. 10-9 m.

4. Em um bairro com 2500 casas, o consumo médio diário de água por casa é de 1000 litros. Qual a ordem

por um dia, sem faltar água?

a) 10³
b) 104
c) 105
d) 106
e) 107

5.
melhor indica a ordem de grandeza do número de voltas efetuadas pela roda desse carro, sabendo
que o diâmetro da mesma vale 50 cm, é:

possíveis derrapagens e frenagens.

a) 108
b) 107
c) 106
d) 105
e) 104

6.
Pois há menos peixinhos a nadar no mar
Do que os beijinhos que eu darei na sua boca
Vinícius de Moraes

Supondo que o volume total de água nos oceanos seja de cerca de um bilhão de quilômetros cúbicos
e que haja em média um peixe em cada cubo de água de 100 m de aresta, o número de beijos que o
poeta beijoqueiro teria que dar em sua namorada, para não faltar com a verdade, seria da ordem de
a) 1010
b) 1012
c) 1014
d) 1016

Fís.
e) 1018

EXERCÍCIOS DE CASA

1. Uma caixa mede 1,5 cm x 40,00 m x 22 mm. O seu volume é:

a) 132,0 litros.
b) 23,10.104 litros.
c) 1320.10-2 litros.
d) 2310.10-4 litros.
e) 132,0.10-2 litros.
2. Uma determinada marca de automóvel possui um tanque de gasolina com voluma igual a 54 litros. O
manual de apresentação do veículo informa que ele pode percorrer 12 km com 1 litro. Supondo-se que
as informações do fabricante sejam verdadeiras, a ordem de grandeza da distância, medidas em
metros, que o automóvel pode percorrer, após ter o tanque completamente cheio, sem precisar
reabastecer, é de
a) 100
b) 10²
c) 10³
d) 105
e) 106

3. O sistema internacional de unidades e medidas utiliza vários prefixos associados à unidade-base. Esses
prefixos indicam os múltiplos decimais que são maiores ou menores do que a unidade-base.
Assinale a alternativa que contém a representação numérica dos prefixos: micro, nano, deci, centi e
mili, nessa mesma ordem de apresentação.

4. Sobre grandezas físicas, unidades de medida e suas convenções, considere as igualdades abaixo
representadas:

1. 6 m² = 60.000 cm²
2. 216 km/h = 60 m/s
3. 3000 m³ = 30 litros
4. 7200 s = 2 h
5. 2,5.105 g = 250 kg

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as igualdades representadas em 1, 2 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as igualdades representadas em 1, 2, 4 e 5 são verdadeiras.
c) Somente as igualdades representadas em 1, 2, 3 e 5 são verdadeiras.
d) Somente as igualdades representadas em 4 e 5 são verdadeiras.
e) Somente as igualdades representadas em 3 e 4 são verdadeiras.

5. O volume do tanque de combustível de um Boeing 767 é de 90000 L. Sabemos que a queima de 1 litro

Fís.
deste combustível de aviação libera 35,0 MJ da energia (um mega joule equivale a um milhão de
joules). Por outro lado, a explosão de um kiloton de dinamite (mil toneladas de TNT) libera 4,2.10 12 J
de energia. Se o tanque de combustível do Boeing, por um terrível acidente, explodisse, equivaleria a
quantos kiloton de TNT?
a) 1,34
b) 0,75
c) 7,5.10²
d) 1,34.10³
e) 1,08.107

6. O fluxo total de sangue na grande circulação, também chamado de débito cardíaco, faz com que o
coração de um homem adulto seja responsável pelo bombeamento, em média, de 20 litros por minuto.
Qual a ordem de grandeza do volume de sangue, em litros, bombeado pelo coração em um dia?
a) 10²
b) 10³
c) 104
d) 105
e) 106
7. A superfície do Estado do Piauí mede cerca de 252000 quilômetros quadrados (km²). A precipitação
pluviométrica média anual, no Estado, é de cerca de 800mm. Isto significa que o valor médio do
volume de água que o Piauí recebe por ano, sob a forma de chuvas, é de 200 quilômetros cúbicos
(km³). Esse volume, expresso em bilhões de metros cúbicos (m³), vale:
a) 2000
b) 200
c) 20
d) 2,0
e) 0,2

8. A nossa galáxia, a Via Láctea, contém cerca de 400 bilhões de estrelas. Suponha que 0,05% dessas
estrelas possuam um sistema planetário onde exista um planeta semelhante à Terra. O número de
planetas semelhantes à Terra, na Via Láctea, é
a) 2.104
b) 2.106
c) 2.108
d) 2.1011
e) 2.1012

9. A massa do sol é cerca de 1,99.1030 kg. A massa do átomo de hidrogênio, constituinte principal do sol
é 1,67.10-27 kg. Quantos átomos de hidrogênio há aproximadamente no sol?
a) 1,5.10-57 átomos
b) 1,2.1057 átomos
c) 1,5.1057 átomos
d) 1,2.10-57 átomos
e) 1,2.10³ átomos

QUESTÃO CONTEXTO

Uema (2016) Os espaços públicos fazem uso de muitos aparelhos de ar condicionado, com vistas ao uso
racional da energia-água. Sabendo que uma academia utiliza, na sua refrigeração, 10 aparelhos de ar
condicionado, o proprietário deseja reaproveitar a água proveniente das unidades condensadoras para o
consumo da água nos seus banheiros.
Cada aparelho utilizado na academia condensa um volume de 20 litros, por dia, com consumo, em média,
de 120000 litros de água por mês (adote mês de 30 dias).
O percentual de economia de água obtido com o reaproveitamento da água condensada ao final do mês e a

Fís.
quantidade de aparelhos de ar condicionado que garantiriam uma economia de, pelo menos, 3% são,
respectivamente,

a) 4% e 6 aparelhos.
b) 6% e 5 aparelhos.
c) 6% e 4 aparelhos.
d) 4% e 5 aparelhos.
e) 5% e 6 aparelhos.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d
1 𝑒𝑉 1,6. 10−19 𝐽
= → 𝑥 = 6,4. 10−6 𝐽
40. 1012 𝑒𝑉 𝑥

2. c
20 𝑐𝑖𝑔𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠 1 𝑑𝑖𝑎
=
𝑥 365.20 𝑑𝑖𝑎𝑠
𝑥 = 146000 𝑐𝑖𝑔𝑎𝑟𝑟𝑜𝑠 = 1,46. 105

3. c
V = Ah  1,56.10-10 = 6,25.10-2 h  h ≈ 2,5.10-9 m

4. a
1000 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 1 𝑐𝑎𝑠𝑎
= → 𝑥 = 2,5. 106 𝐿(𝑑𝑚3 ) = 2,5.10³𝑚³
𝑥 2500 𝑐𝑎𝑠𝑎𝑠

5. a
1 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎 = 2𝜋𝑟 𝑜𝑢 𝜋𝐷, 𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑟 é 𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑜 𝑒 𝐷 é 𝑜 𝑑𝑖â𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
1 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎 = 3.0,5 = 1,5 𝑚
1,2. 108 𝑚
= 0,8. 108 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑠
1,5𝑚

6. b
Dimensão do oceano em m³:
109 km³ = 109 . 109 m³ = 1018 m³
1 peixe ocupado um espaço volumétrico de 100³ m³, ou seja, 10 6 m³
Portanto, o número de beijos equivaleria à razão de 10 18/106 = 1012

Exercícios de casa

Fís.
1. c
V = 0,15 dm . 400 dm . 0,22 dm = 13,2 L

2. e
54 L x12 km = 648 km x 103 m = 648.103m = 6,48.105 m  6,48 > 3,162  OG = 10.105 = 106 m.

3. e
4. b

5. b

6. c
20 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
= → 𝑥 = 28800 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 = 2,8. 104 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
𝑥 24.60 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠

7. b
200 km³ = 200.109 m³
Logo, expresso em bilhões (109), temos 200.

8. c
400. 109 . 0,05% = 2. 108 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑒𝑡𝑎𝑠

9. b
1,99. 1030 𝑘𝑔
≈ 1,2. 1057 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠
1,67. 10−27 𝑘𝑔

Questão Contexto

Fís.
Fís.
Professor: Silvio Sartorelli
Monitor: João Carlos

Fís.
 Ordem de grandeza e exercícios 08
de conversão de unidades fev

RESUMO
Ordem de Grandeza (OG)

Muitas vezes, ao trabalharmos com grandezas físicas, não há necessidade ou interesse em conhecer, com
precisão, o valor da grandeza. Nesse caso, é suficiente conhecer a potência de base 10 que mais se aproxima
do seu valor. Essa potência é denominada ordem de grandeza.

Ex.:
-A massa da via láctea é da ordem de 1042 kg.
-O raio médio da Terra é da ordem de 10 7 m.

Fís.
Regra básica para a determinação da O.G.:

1º) Expressa-se o número estimado em notação científica.

-Número estimado = N
-Notação científica: N = M.10x, em que 1 ≤ 𝑀 < 10 e x é inteiro.
Ex.: N = 30000 m  N = 3.104 m.
N = 0,04 atm  N = 4.10-2 atm.

2º) Utiliza-se como referencial a √10 ≈ 3,16.

3º) Se M ≤ 3,16  a O.G. = 10x

Se M > 3,16  a O.G. = 10x+1

EXERCÍCIOS DE AULA
1. No passado, Pernambuco participou ativamente da formação cultural, étnica, social e, até mesmo,
quantitativa da população. No período colonial, e com a chegada dos portugueses à região, em 1501,
o território foi explorado por Gaspar de Lemos, que teria criado feitorias ao longo da costa da colônia,
possivelmente na atual localidade de Igarassu. A partir daí, a população da província só cresceu,
porém, mesma no época da ocupação holandesa (1630-1654), os colonos contavam entre 10 e 20 mil
pessoas (não mencionamos aqui o grande quantitativo e mesmo pouco conhecido de indígenas que
habitavam toda a província). Hoje, o Brasil possui cerca de 200 milhões de habitantes.

Na Física, expressamos a ordem de grandeza como o valor mais próximo de uma medida em potência
de 10. Em uma estimativa aproximada, podemos dizer que a ordem de grandeza do quantitativo de
habitantes em nosso país, na atualidade, e de colonos, no período holandês, são, respectivamente,

a) 10³ e 106
b) 106 e 10³
c) 108 e 104
d) 108 e 105
e) 1010 e 106

2. om problemas. Para a realização do reparo, foi dito a ele que a

máximo de:

a) 62,5 litros. Fís.

b) 6,25 litros.
c) 0,625 litros.
d) 625 litros.
e) 6250 litros.

3. Vertedouro é um canal artificial com a finalidade de conduzir a água através de uma barreira. Nas usinas
hidrelétricas os vertedouros são importantes, pois escoam o excesso de água, regulando, assim, seu
nível. A capacidade máxima de escoamento do vertedouro da usina de Itaipu é de 62200 m³/s, 40 vezes
a vazão média das Cataratas do Iguaçu.
https://www.tinyurl.com/hzbz7ou Acesso em: 29.02.2016. Adaptado
 Sobre o texto, é correto concluir que a vazão média das Cataratas do Iguaçu é, em m³/min,
a) 10337
b) 29033
c) 50373
d) 74330
e) 93300

4. Certa grandeza física é medida, com unidades do Sistema Internacional (SI), em kg.m.s -2. Se as
unidades de medida utilizadas fossem as do sistema CGC, no qual, massa é medida em gramas (g);
comprimento, em centímetros (cm) e tempo, em segundos (s), a correta equivalência entre as
unidades nesses sistemas, relativa à medida da referida grandeza física é

a) 1 g.cm.s-2 = 10-1 kg.m.s-2

b) 1 g.cm.s-2 = 10-2 kg.m.s-2
c) 1 g.cm.s-2 = 10-3 kg.m.s-2
d) 1 g.cm.s-2 = 10-4 kg.m.s-2
e) 1 g.cm.s-2 = 10-5 kg.m.s-2

5. O quadro apresenta o consumo médio urbano de veículos do mesmo porte que utilizam diferentes
combustíveis e seus respectivos preços. No caso do carro elétrico, o consumo está especificado em
termos da distância percorrida em função da quantidade de energia elétrica gasta para carregar suas
baterias.

Fís.

Considerando somente as informações contidas no quadro, o combustível que apresenta o maior

custo por quilômetro rodado é o(a)
a) diesel.
b) etanol.
c) gasolina.
d) eletricidade.
e) gás natural.
6. O Solenoide de Muon Compacto (do inglês CMS Compact Muon Solenoid) é um dos detectores de
partículas construídos no Grande Colisor de Hádrons, que irá colidir feixes de prótons no CERN, na
Suíça. O CMS é um detector de uso geral, capaz de estudar múltiplos aspectos das colisões de prótons
a 14 TeV, a energia media do LHC. Contém sistemas para medir a energia e a quantidade de movimento
de fótons, elétrons, muons e outras partículas resultantes das colisões. A camada detectora interior é
um semicondutor de silício. Ao seu redor, um calorímetro eletromagnético de cristais centelhadores é
rodeado por um calorímetro de amostragem de hadrons. O rastreador e o calorímetro são
suficientemente compactados para que possam fica entre o imã solenoidal do CMS, que gera um
campo magnético de 4 teslas. No exterior do imã situam-se os detectores de muons.

Considerando que o campo magnético terrestre sobre a maior parte da América do Sul é da ordem de
30 microteslas (0,3 gauss), o campo magnético gerado pelo CMS é maior que o dessa região da Terra,
aproximadamente,

Dado: 1 microtesla = 1µT = 10-6 T

a) 133333 vezes.
b) 1333 vezes.
c) 10000 vezes.
d) 0,01 vezes.
e) 100 vezes.

EXERCÍCIOS DE CASA Fís.

1. Em uma partida de futebol, um jogador perde, em média, 3,0 litros de líquido pelo suor. Sabendo que
1,0 mililitro equivale ao volume de 10 gotas de suor, qual é a ordem de grandeza do somatório de gotas
que todos os jogadores transpiram em todos os 64 jogos da Copa do Mundo 2014, no Brasil?

Considere que cada jogo contou com 22 atletas em campo, sem substituições.

a) 104
b) 105
c) 106
d) 107
e) 108
2. A aceleração da gravidade próximo à superfície da Terra, no Sistema Internacional de Unidades,
aproximadamente, 10 m/s². Caso esse sistema passasse a usar como padrão de comprimento um valor
dez vezes menor que o atual, esse valor da aceleração da gravidade seria numericamente igual a
a) 10.
b) 1.
c) 100.
d) 0,1.

3. Quando um motorista vai ao posto de gasolina para colocar ar nos pneus do carro, é comum encontrar
o valor de pressão fornecido pela bomba de ar expresso na unidade Psi (pound per square inch), que
não é uma unidade do Sistema Internacional de Unidades. Se, por exemplo, o manual do usuário do
veículo determinar o valor para calibração dos pneus em 3º Psi, sendo que 1 Psi = 6,895.10³ Pa, significa
que o motorista deve aplicar
a) 30 N de força do ar em toda a área interna do pneu.
b) 2,07.105 N de força, aproximadamente, em cada m² de área interna do pneu.
c) 4,35.10-3 N de força, aproximadamente, em cada m² de área interna do pneu.
d) 20 quilogramas de massa de ar em cada m³ da área interna do pneu.
e) uma quantidade de ar à temperatura de 30ºC.

4. A nanotecnologia é um dos ramos mais promissores para o progresso tecnológico humano. Essa área
se baseia na manipulação de estruturas em escala de comprimento, segundo o que é indicado no
próprio nome, na ordem de grandeza de
a) 0,001 m.
b) 0,0001 m.
c) 0,000001 m.
d) 0,000000001 m.
e) 0,000000000000001 m.

5. Estima-se que o planeta Terra tenha se formado há cerca de 4,5 bilhões de anos. Qual é a ordem de
grandeza da idade da Terra em horas, aproximadamente?
a) 1011
b) 1013
c) 1015
d) 1017
e) 1019

6. Um estudante de Física aceita o desafio de determinar a ordem de grandeza do número de feijões em

5 kg de feijão, sem utilizar qualquer instrumento de medição. Ele simplesmente despeja os feijões em

Fís.
um recipiente com um formato de paralelepípedo e conta quantos feijões há na aresta de menor
comprimento c, como mostrado na figura. Ele verifica que a aresta c comporta 10 feijões. Calcule a
potência da ordem de grandeza do número de feijões do recipiente, sabendo-se que a relação entre
os comprimentos das arestas é:
𝑎 𝑏 𝑐
= =
4 3 1
7.
reunindo nada menos do que dez milhões de transistores num quadrinho com quatro ou cinco

Revista ISTO É, nº 1945, página 61 )

Tendo como base a informação anterior, podemos afirmar que cada um desses transistores ocupa uma
área da ordem de:
a) 10-2 m²
b) 10-4 m²
c) 10-8 m²
d) 10-10 m²
e) 10-12 m²

8. O sistema solar tem 4,5.109 anos de idade. Os primeiros hominídeos surgiram na Terra há cerca de
4,5.106 milhões de anos. Imagine uma escala em que o tempo transcorrido entre o surgimento do
sistema solar e a época atual corresponda a um ano de 36s dias. De acordo com tal escala, há quantas
horas os hominídeos surgiram na Terra? Aproxime sua resposta para um número inteiro apropriado.
a) 0,9
b) 9
c) 90
d) 900
e) 9000

9. Suponha que em um sólido os átomos estão distribuídos nos vértices de uma estrutura cúbica,
conforme a figura a seguir. A massa de cada átomo é 1,055.10-22 g e a densidade do sólido é 8,96 g/cm³.
Fís.
Qual o módulo do expoente da ordem de grandeza da menor separação entre os átomos?
A relação entre densidade d, volume V e massa m é: d = m/V
 QUESTÃO CONTEXTO
Paulo, 1/10/1999)

Para muita gente, as unidades em problemas de Física representam um mero detalhe sem importância. No
entanto, o descuido ou a confusão com unidades pode ter consequências catastróficas, como aconteceu
recentemente com a NASA. A agência espacial americana admitiu que a provável causa da perda de uma
sonda enviada a Marte estaria relacionada com um problema de conversão de unidades. Foi fornecido ao
sistema de navegação da sonda o raio de sua órbita em METROS, quando, na verdade, este valor deveria
estar em PÉS. O raio de uma órbita circular segura para a sonda seria r = 2,1.10 5 m, mas o sistema de navegação
interpretou esse dado como sendo em pés. Como o raio da órbita ficou menor, a sonda desintegrou-se
devido ao calor gerado pelo atrito com a atmosfera marciana.

a) Calcule, para essa órbita fatídica, o raio em metros. Considere 1 pé = 0,30 m.

b) Considerando que a velocidade linear da sonda é inversamente proporcional ao raio da órbita, determine
a razão entre as velocidades lineares na órbita fatídica e na órbita segura.

Fís.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
Ordem de grandeza (OG) para a população atual:
200 milhões = 200.106 = 2.108 ∴ OG = 108
Ordem de grandeza para a população da época da invasão holandesa:
20 mil = 20.10³ = 2.104 ∴ OG = 104

2. d
V = 625000 cm³ = 625000 mL = 625 L

3. e
A vazão Z das Cataratas é:
62200 1555𝑚3 1555.60𝑚3 93300𝑚3
𝑍= = = =
40 𝑠 𝑚𝑖𝑛 𝑚𝑖𝑛

4. e
103 𝑔 102 𝑑𝑚
1𝑘𝑔. 𝑚. 𝑠 −2 . . = 105 𝑔. 𝑐𝑚. 𝑠 −2
1𝑘𝑔 1𝑚

Ou seja, para 1 g.cm.s-2 basta dividir tudo por 105:

1𝑔. 𝑐𝑚. 𝑠 −2 = 10−5 𝑘𝑔. 𝑚. 𝑠 −2

5. b
𝑃 𝑅$
Seja [ ]a razão custo por quilômetro rodado.
𝐷 𝑘𝑚
𝑘𝑚 𝑘𝑚 𝑘𝑚
Sendo 𝐶 [ ],[ ] 𝑜𝑢 [ ]a distância rodada por unidade consumida de energia ou de volume de
𝑘𝑊ℎ 𝐿 𝑚3
𝑅$ 𝑅$ 𝑅$
combustível, e 𝐸 [ ] , [ ] 𝑜𝑢 [ ]o preço por unidade consumida de energia ou de volume de
𝑘𝑊ℎ 𝐿 𝑚3
combustível, então, por análise dimensional, obtêm-se:

Fís.
 Aplicando essa expressão a cada um dos combustíveis:

A tabela destaca o combustível que apresenta maior custo por quilômetro rodado.

6. a
𝐵𝐶𝑀𝑆 = 4 𝑡𝑒𝑠𝑙𝑎𝑠; 𝐵𝑇𝑒𝑟𝑟𝑎 = 30 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑡𝑒𝑠𝑙𝑎𝑠 = 30. 10−6
𝐵𝐶𝑀𝑆 4
= = 133333
𝐵𝑇𝑒𝑟𝑟𝑎 30. 10−6

Exercícios de casa

1. Questão anulada pelo gabarito oficial devido à possibilidade de confusão entre as alternativas possíveis
para a resposta diante da não informação de qual critério utilizar para a tomada de decisão com relação
ao arredondamento a ser utilizado. Sendo assim, teríamos margem para mais respostas.
Cálculo das gotas:
3𝐿 1000𝑚𝐿 10𝑔𝑜𝑡𝑎𝑠
𝑁º 𝑑𝑒 𝑔𝑜𝑡𝑎𝑠 = . 22𝑎𝑡𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠. 64𝑗𝑜𝑔𝑜𝑠. . = 4224. 104 𝑔𝑜𝑡𝑎𝑠 = 4,224. 107 𝑔𝑜𝑡𝑎𝑠
𝑎𝑡𝑙𝑒𝑡𝑎. 𝑗𝑜𝑔𝑜 1𝐿 1𝑚𝐿

Possibilidades de resposta:
Usando a referência 5,5 para o arredondamento, temos uma ordem de grandeza de 107 gotas.
Todavia, usando a referência √10 ≈ 3,16, a ordem de grandeza correta seria 108 gotas.

2. c
Se fosse 10 vezes menor que o metro, o sistema adotaria o decímetro (dm) como padrão.
Como 1 m = 10 dm
G = 100 dm / s²

3. b
30 psi = 30(6,895.10³ Pa) ≈ 2,07.105 N/m²

4. d
-9
Fís.
= 0,000000001

5. b
𝑑𝑖𝑎𝑠 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
∆𝑡 = 4,5. 109 𝑎𝑛𝑜𝑠 = 4,5. 109 . 365 . 24 = 3,9. 1013 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑖𝑎𝑠

3,9 > √10  OG = 1013+1 = 1014

Rigorosamente, a questão não tem resposta!

𝑎 𝑏 𝑐
6. = = → 𝑎 = 4𝑐 𝑒 𝑏 = 3𝑐
4 3 1
𝑉 = 𝑎𝑏𝑐 = 4𝑐. 3𝑐. 𝑐 = 12𝑐 3 = 12.102 = 1,2. 104 → 𝑂𝐺: 104

Portanto, a potência da ordem de grandeza do número de feijões é igual a 4.

7. e
Vamos optar por não usar nem 4mm, nem 5mm como lado dos chips, mas a média 4,5mm. Então:
4,5 𝑚𝑚 = 4,5. 10−3 𝑚
á𝑟𝑒𝑎(𝑞𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜) = (4,5. 10−3 𝑚)2 = 2,025. 10−5 𝑚2
2,025. 10−5 𝑚²
= 2,025. 10−12 𝑚²
107
8. b

9. Se os átomos estão nos vértices do cubo, então há 8 deles:

8(1,055. 10−22 )
𝑉=
8,96
𝑉 = 94,2. 10−24 𝑐𝑚3

Sabendo que V = a³, onde a é a aresta do cubo, temos que:

3
𝑎 = √𝑉
3
𝑎 = √94,2. 10−24
𝑎 = 4,55. 10−8 𝑐𝑚

Questão Contexto

a) 2,1.105 pés = 2,1.105.0,30 = 6,3.104 m

b) Como a relação entre a velocidade e o raio da órbita é linear, então:
v = k/r, onde k é uma constante de proporcionalidade.
𝑣1 𝑟2 2,1. 105 10
= = =
𝑣2 𝑟1 6,3. 104 3

Fís.
Quí.
Professor: Allan Rodrigues
Monitor: Rodrigo Pova

Quí.
 A química no ENEM: aprenda a pular 06
questão e otimizar seu tempo fev

RESUMO
A química é uma disciplina peculiar por apresentar uma variedade especialmente grande de
conteúdos, cuja cobrança nas questões pode variar desde uma simples definição de conceito ou
identificação de grupo funcional até uma exaustiva bateria de contas ou uma sequência complexa de reações
para balancear. Como o tempo de prova é limitado a 3 minutos por questão, em média, é importante ter
consciência do tempo disponível e escolher uma estratégia antes de encarar as questões.
Em geral, a estratégia mais indicada é a de selecionar as questões menos trabalhosas e as que você
tiver mais confiança para fazer primeiro. Estas questões não devem demorar mais que 3 minutos cada, para
permitir que sobre tempo razoável para as questões mais trabalhosas ou as que tiver mais dificuldade.
É claro que cada aluno apresenta maior ou menor facilidade em assuntos diferentes, mas via de regra,
as questões que não envolvem nenhum cálculo serão resolvidas em menos tempo que as que envolvem.
Felizmente, os tipos de questão são fáceis de identificar:
Questões sobre funções orgânicas e inorgânicas, reações orgânicas, separação de misturas, química
ambiental, atomística e isomeria, por exemplo, podem ser feitas em relativamente pouco tempo. Se não
souber o caminho das pedras ou tiver esquecido, passe para a próxima questão e retorne no final se houver
tempo hábil.

EXERCÍCIOS DE AULA
Aqui estão três exemplos de questões para resolver em menos de 3 minutos cada:

1. As centrífugas são equipamentos utilizados em laboratórios, clínicas e indústrias. Seu funcionamento

faz uso da aceleração centrífuga obtida pela rotação de um recipiente e que serve para a separação de
sólidos em suspensão em líquidos ou de líquidos misturados entre si.
RODITI. I. Dicionário Houaiss de física . Rio de Janeiro: Objetiva, 2005 (adaptado).

Nesse aparelho, a separação das substâncias ocorre em função

a) das diferentes densidades.
b) dos diferentes raios de rotação.
c) das diferentes velocidades angulares.
d) das diferentes quantidades de cada substância.

Quí.
e) da diferente coesão molecular de cada substância.

2. O carvão ativado é um material que possui elevado teor de carbono, sendo muito utilizado para a
remoção de compostos orgânicos voláteis do meio, como o benzeno. Para a remoção desses
compostos, utiliza-se a adsorção. Esse fenômeno ocorre por meio de interações do tipo
intermoleculares entre a superfície do carvão (adsorvente) e o benzeno (adsorvato, substância
adsorvida).

No caso apresentado, entre o adsorvente e a substância adsorvida ocorre a formação de:

a) Ligações dissulfeto.
b) Ligações covalentes.
c) Ligações de hidrogênio.
d) Interações dipolo induzido-dipolo induzido.
e) Interações dipolo permanente-dipolo permanente.
3. Uma forma de organização de um sistema biológico é a presença de sinais diversos utilizados pelos
indivíduos para se comunicarem. No caso das abelhas da espécie Apis mellifera, os sinais utilizados
podem ser feromônios. Para saírem e voltarem de suas colmeias, usam um feromônio que indica a
trilha percorrida por elas (Composto A). Quando pressentem o perigo, expelem um feromônio de
alarme (Composto B), que serve de sinal para um combate coletivo. O que diferencia cada um desses
sinais utilizados pelas abelhas são as estruturas e funções orgânicas dos feromônios.

As funções orgânicas que caracterizam os feromônios de trilha e de alarme são, respectivamente,

a) álcool e éster.
b) aldeído e cetona.
c) éter e hidrocarboneto.
d) enol e ácido carboxílico.
e) ácido carboxílico e amida.

As questões mais trabalhosas são tipicamente as que envolvem estequiometria, termoquímica, relações
numéricas, radioatividade, eletroquímica e constantes de equilíbrio. Estas questões não são necessariamente
mais difíceis e muitas vezes não são nem tão trabalhosas quanto aparentam. Leia sempre com atenção o
enunciado e procure entender o que pede a questão. A resposta pode ser simples e direta em alguns casos.

A seguir, mais três questões. Estas provavelmente levariam mais que 3 minutos para a maioria das pessoas:

4. O ácido acetilsalicílico, AAS (massa molar igual a 180 g/mol), é sintetizado a partir da reação do ácido
salicílico (massa molar igual a 138 g/mol) com anidrido acético, usando-se ácido sulfúrico como
catalisador, conforme a equação química:

Quí.

Após a síntese, o AAS é purificado e o rendimento final é de aproximadamente 50%. Devido às suas
propriedades farmacológicas (antitérmico, analgésico, anti-inflamatório, antitrombótico), o AAS é
utilizado como medicamento na forma de comprimidos, nos quais se emprega tipicamente uma massa
de 500 mg dessa substância.

Uma indústria farmacêutica pretende fabricar um lote de 900 mil comprimidos, de acordo com as
especificações do texto. Qual é a massa de ácido salicílico, em kg, que deve ser empregada para esse
fim?
a) 293
b) 345
c) 414
d) 690
e) 828
5. O ferro é encontrado na natureza na forma de seus minérios, tais como a hematita (α - Fe2O3), a
magnetita (Fe2O4) e a wustita (FeO). Na siderurgia, o ferro-gusa é obtido pela fusão de minérios de
ferro em altos fomos em condições adequadas. Uma das etapas nesse processo é a formação de
monóxido de carbono. O CO (gasoso) é utilizado para reduzir o FeO (sólido), conforme a equação
química:

FeO(s)  CO(g)  Fe(s)  CO2(g)

Considere as seguintes equações termoquímicas:

Fe2O3(s)  3 CO(g)  2 Fe(s)  3 CO2(g) Δr H  25 kJ mol Fe2O3

de
3 FeO(s)  CO2(g)  Fe3 O4(s)  CO(g) Δr H  36 kJ mol CO2
de
2 Fe3 O4(s)  CO2(g)  3 Fe2O3(s)  CO(g) Δr H  47 kJ mol CO2
de

O valor mais próximo de r H° em kJ/mol de FeO, para a reação indicada do FeO (sólido) com o CO
(gasoso) é
a) -14.
b) -17.
c) -50.
d) -64.
e) -100.

6. A técnica do carbono-14 permite a datação de fósseis pela medição dos valores de emissão beta desse
isótopo presente no fóssil. Para um ser em vida, o máximo são 15 emissões beta / (min.g) Após a morte,
a quantidade de 14C se reduz pela metade a cada 5.730 anos.
A prova do carbono 14. Disponível em: http:///noticias.terra.com.br.
Acesso em: 9 nov. 2013 (adaptado).

Considere que um fragmento fóssil de massa igual a 30 g foi encontrado em um sítio arqueológico, e
a medição de radiação apresentou 6.750 emissões beta por hora. A idade desse fóssil, em anos, é
a) 450.
b) 1.433.
c) 11.460.
d) 17.190.

Quí.
e) 27.000.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. As moléculas de nanoputians lembram figuras humanas e foram criadas para estimular o interesse de
jovens na compreensão da linguagem expressa em fórmulas estruturais, muito usadas em química
orgânica. Um exemplo é o NanoKid, representado na figura:
 Em que parte do corpo do NanoKid existe carbono quaternário?
a) Mãos.
b) Cabeça.
c) Tórax.
d) Abdômen.
e) Pés.

2. A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N 2) e oxigênio (O2), que somam cerca de 99
%, e por gases traços, entre eles o gás carbônico (CO 2), vapor de água (H2O), metano (CH4), ozônio
(O3) e o óxido nitroso (N2O), que compõem o restante 1 % do ar que respiramos.
Os gases traços, por serem constituídos por pelo menos três átomos, conseguem absorver o calor
irradiado pela Terra, aquecendo o planeta. Esse fenômeno, que acontece há bilhões de anos, é
chamado de efeito estufa. A partir da Revolução Industrial (século XIX), a concentração de gases traços
na atmosfera, em particular o CO 2, tem aumentado significativamente, o que resultou no aumento da
temperatura em escala global. Mais recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no
aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento.

BROWN, I. F.; ALECHANDRE, A. S. Conceitos básicos sobre clima, carbono, florestas e comunidades. A .G. Moreira & S.
Schwartzman. As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros . Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da
Amazônia, 2000 (adaptado).

Quí.
Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é
a) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela
industrialização refrigerada.
b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à
produção de CH4.
c) reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO 2 da
atmosfera.
d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver grande quantidade de
calor.
e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.

3. A aplicação excessiva de fertilizantes nitrogenados na agricultura pode acarretar alterações no solo e

na água pelo acúmulo de compostos nitrogenados, principalmente a forma mais oxidada, favorecendo
a proliferação de algas e plantas aquáticas e alterando o ciclo do nitrogênio, representado no esquema.
A espécie nitrogenada mais oxidada tem sua quantidade controlada por ação de microrganismos que
promovem a reação de redução dessa espécie, no processo denominado desnitrificação.
 O processo citado está representado na etapa
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.

4. O potencial brasileiro para transformar lixo em energia permanece subutilizado apenas pequena
parte dos resíduos brasileiros é utilizada para gerar energia. Contudo, bons exemplos são os aterros
sanitários, que utilizam a principal fonte de energia ali produzida. Alguns aterros vendem créditos de
carbono com base no Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL), do Protocolo de Kyoto.

Essa fonte de energia subutilizada, citada no texto, é o

a) etanol, obtido a partir da decomposição da matéria orgânica por bactérias.
b) gás natural, formado pela ação de fungos decompositores da matéria orgânica.
c) óleo de xisto, obtido pela decomposição da matéria orgânica pelas bactérias anaeróbias.
d) gás metano, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria orgânica.
e) gás liquefeito de petróleo, obtido pela decomposição de vegetais presentes nos restos de comida.

5. A talidomida é um sedativo leve e foi muito utilizado no tratamento de náuseas, comuns no início da
gravidez. Quando foi lançada, era considerada segura para o uso de grávidas, sendo administrada
como uma mistura racêmica composta pelos seus dois enantiômeros (R e S). Entretanto, não se sabia,
na época, que o enantiômero S leva à malformação congênita, afetando principalmente o
desenvolvimento normal dos braços e pernas do bebê.
COELHO, F. A. S Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, São Paulo, n. 3, maio 2001 (adaptado).

Quí.
Essa malformação congênita ocorre porque esses enantiômeros
a) reagem entre si.
b) não podem ser separados.
c) não estão presentes em partes iguais.
d) interagem de maneira distinta com o organismo.
e) são estruturas com diferentes grupos funcionais.

6. O biodiesel é um biocombustível obtido a partir de fontes renováveis, que surgiu como alternativa ao
uso do diesel de petróleo para motores de combustão interna. Ele pode ser obtido pela reação entre
triglicerídeos, presentes em óleos vegetais e gorduras animais, entre outros, e álcoois de baixa massa
molar, como o metanol ou etanol, na presença de um catalisador, de acordo com a equação química:
A função química presente no produto que representa o biodiesel é
a) éter.
b) éster.
c) álcool.
d) cetona.
e) ácido carboxílico.

Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a
Nas centrífugas a separação dos componentes de uma mistura ocorre devido à diferença entre suas
densidades e solubilidades.

2. d
(R  0).
O carvão (C(s)) e o benzeno (C6H6) são substâncias classificadas como apolares
Conclusão: as forças atrativas envolvidas na atração entre o adsorvente e o adsorvato são do tipo dipolo
induzido-dipolo induzido.

3. a
As funções orgânicas que caracterizam os feromônios de trilha e de alarme são, respectivamente, álcool
e éster.

4. d
MÁcido salicílico  138 g  138  103 kg

500 mg  500  10 3 g Quí.

Ácido salicílico  Anidrido acético  AAS  Ácido acético
3
138  10 kg 180 g  0,50
m(kg) 500  103 g

138  103 kg  500  10 3 g

m(kg) 
180 g  0,50
Para 900.000 (9  105 ) comprimidos :
138  103 kg  500  10 3 g
mÁcido salicílico  9  105 
180 g  0,50
mÁcido salicílico  6.900  105  10 6 kg
mÁcido salicílico  690 kg
5. b
Fe2O3(s)  3 CO(g)  2 Fe(s)  3 CO2(g) ΔH1  25 kJ mol de Fe2O3 (multiplicar por 3)
3 FeO(s)  CO2(g)  Fe3O4(s)  CO(g) ΔH2  36 kJ mol de CO2 (multiplicar por 2)
2 Fe3O4(s)  CO2(g)  3 Fe2O3(s)  CO(g) ΔH3  47 kJ mol de CO 2

3Fe2O3(s)  9 6 CO(g)  6 Fe(s)  9 6 CO2(g) ΔH1  3  ( 25) kJ mol de Fe2O3

6 FeO(s)  2CO2(g)  2Fe3 O4(s)  2CO(g) ΔH2  2  ( 36) kJ mol de CO2

2 Fe3 O4(s)  CO2(g)  3 Fe2O3(s)  CO(g) ΔH3  47 kJ mol de CO2

Global
6 FeO(s)  6CO(g) 
 6 Fe(s)  6CO2(g) ΔH  ΔH1  ΔH2  ΔH3

ΔH
FeO(s)  CO(g)  Fe(s)  CO2(g) ΔH' 
6
ΔH [3  ( 25)  2  ( 36)  47] kJ
ΔH'  
6 6
ΔH'  16,6666 kJ  16,7 kJ
O valor mais próximo é  17 kJ.

6. d
Início:
emissões beta
15
min g
emissões beta
15 1g
min
nemissões 30 g
nemissões  450 emissões beta min

Final:
1 h  60 min
1 min  601 h
emissões beta emissões beta
6.750  6.750  112,5 emissões beta min
h 60 min

p p
450  225  112,5

Quí.
t  2p
p  5.730 anos
t  2  5.730 anos
t  11.460 anos

Exercícios de aula

1. a.
Carbono quaternário é aquele que se liga a quatro outros átomos de carbono, isto ocorre nas mãos do
nanokid. Então:
2. c.
Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é reduzir o desmatamento,
mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera. Este processo também
é conhecido como fotossíntese e neste caso se levaria em consideração apenas a vegetação terrestre.

3. e.
Desnitrificação:

NO3 ...  ... N2

redução
5 
0

4. d.
Essa fonte de energia subutilizada, citada no texto, é o gás metano (CH4 ), menor hidrocarboneto
existente, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria orgânica.

5. d
A respeito dos enantiômeros dextrogiro e levogiro, é possível afirmar:
- Não reagem entre si.
- Podem ser separados opticamente.
- Podem estar presentes em partes iguais, 50 % do dextrogiro e 50 % do levogiro (mistura racêmica).
- Interagem de maneira distinta com o organismo.

Quí.
- São estruturas que apresentam os mesmos grupos funcionais.

6. b.
Quí.
Professor: Xandão
Monitor: Rodrigo Pova

Quí.
 A química no ENEM: Estatística de 05
frequência dos assuntos fev

É do conhecimento de todos que a preparação para o vestibular de medicina, assim como outros
cursos muito concorridos, é uma tarefa árdua e intensa. É preciso dedicar uma enorme quantidade de horas
ao longo do ano para chegar com muita confiança no ENEM ou no vestibular de escolha.
É importante, porém, não estudar apenas intensamente, mas inteligentemente! Cada hora investida é
muito preciosa, então o aluno deve ter um plano de ação desde o início dos estudos. O Descomplica oferece
o Guia do Estudo Perfeito, que irá te auxiliar no preparo de um cronograma de estudos e te dará excelentes
dicas de como estudar.
Neste material você encontrará a frequência com que os temas de Química apareceram na prova do
ENEM desde 2009 até 2017. Os assuntos mais próximos do topo da tabela são aqueles que podem e vão
aparecer em mais de uma questão na sua prova. Planeje-se para estar preparado(a) para responder quaisquer
perguntas destes temas.
Seu estudo naturalmente irá abranger todos os assuntos da ementa, mas cabe a você diagnosticar os
assuntos em que tem mais dificuldade - seja pela sua experiência na escola ou pelo resultado de provas
anteriores - e trabalhar neles até se sentir confiante!

22%
35%

43%

QuímicaGeral eInorgânica
Físico-Química
QuímicaOrgânica
Quí.
 EXERCÍCIOS DE AULA

1. Uma forma de organização de um sistema biológico é a presença de sinais diversos utilizados pelos
indivíduos para se comunicarem. No caso das abelhas da espécie Apis mellifera, os sinais utilizados
podem ser feromônios. Para saírem e voltarem de suas colmeias, usam um feromônio que indica a
trilha percorrida por elas (Composto A). Quando pressentem o perigo, expelem um feromônio de
alarme (Composto B), que serve de sinal para um combate coletivo. O que diferencia cada um desses
sinais utilizados pelas abelhas são as estruturas e funções orgânicas dos feromônios.

As funções orgânicas que caracterizam os feromônios de trilha e de alarme são, respectivamente,

a) álcool e éster.
b) aldeído e cetona.
c) éter e hidrocarboneto.
d) enol e ácido carboxílico.
e) ácido carboxílico e amida.

2. O ácido acetilsalicílico, AAS (massa molar igual a 180 g mol), é sintetizado a partir da reação do ácido
salicílico (massa molar igual a 138 g mol) com anidrido acético, usando-se ácido sulfúrico como
catalisador, conforme a equação química:

Quí.

Após a síntese, o AAS é purificado e o rendimento final é de aproximadamente 50%. Devido às suas
propriedades farmacológicas (antitérmico, analgésico, anti-inflamatório, antitrombótico), o AAS é
utilizado como medicamento na forma de comprimidos, nos quais se emprega tipicamente uma massa
de 500 mg dessa substância.

Uma indústria farmacêutica pretende fabricar um lote de 900 mil comprimidos, de acordo com as
especificações do texto. Qual é a massa de ácido salicílico, em kg, que deve ser empregada para esse
fim?
a) 293
b) 345
c) 414
d) 690
e) 828
3. A hidroponia pode ser definida como uma técnica de produção de vegetais sem necessariamente a
presença de solo. Uma das formas de implementação é manter as plantas com suas raízes suspensas
em meio líquido, de onde retiram os nutrientes essenciais. Suponha que um produtor de rúcula
hidropônica precise ajustar a concentração de íon nitrato (NO3 ) para 0,009 mol L em um tanque de
5.000 litros e, para tanto, tem em mãos uma solução comercial nutritiva de nitrato de cálcio 90 g L.
As massas molares dos elementos N, O e Ca são iguais a 14 g mol, 16 g mol e 40 g mol,
respectivamente.

Qual o valor mais próximo do volume da solução nutritiva, em litros, que o produtor deve adicionar ao
tanque?
a) 26
b) 41
c) 45
d) 51
e) 82

4. A eletrólise é um processo não espontâneo de grande importância para a indústria química. Uma de
suas aplicações é a obtenção do gás cloro e do hidróxido de sódio, a partir de uma solução aquosa de
cloreto de sódio. Nesse procedimento, utiliza-se uma célula eletroquímica, como ilustrado.

Quí.
No processo eletrolítico ilustrado, o produto secundário obtido é o
a) vapor de água.
b) oxigênio molecular.
c) hipoclorito de sódio.
d) hidrogênio molecular.
e) cloreto de hidrogênio.

5. O aproveitamento de resíduos florestais vem se tornando cada dia mais atrativo, pois eles são uma
fonte renovável de energia. A figura representa a queima de um bio-óleo extraído do resíduo de
madeira, sendo ΔH1 a variação de entalpia devido à queima de 1 g desse bio-óleo, resultando em gás
carbônico e água líquida, e ΔH2 , a variação de entalpia envolvida na conversão de 1 g de água no
estado gasoso para o estado líquido.
 A variação de entalpia, em kJ, para a queima de 5 g desse bio-óleo resultando em CO2 (gasoso) e
H2O (gasoso) é:
a) 106.
b) 94.
c) 82.
d) 21,2.
e) 16,4.

6. A toxicidade de algumas substâncias é normalmente representada por um índice conhecido como

DL50 (dose letal mediana). Ele representa a dosagem aplicada a uma população de seres vivos que
mata 50% desses indivíduos e é normalmente medido utilizando-se ratos como cobaias. Esse índice é
muito importante para os seres humanos, pois ao se extrapolar os dados obtidos com o uso de cobaias,
pode-se determinar o nível tolerável de contaminação de alimentos, para que possam ser consumidos
de forma segura pelas pessoas.

O quadro apresenta três pesticidas e suas toxicidades. A unidade mg kg indica a massa da substância
ingerida pela massa da cobaia.

Pesticidas DL50 (mg kg)

Diazinon 70
Malation 1.000

Quí.
Atrazina 3.100

Sessenta ratos, com massa de 200 g cada, foram divididos em três grupos de vinte. Três amostras de
ração, contaminadas, cada uma delas com um dos pesticidas indicados no quadro, na concentração
de 3 mg por grama de ração, foram administradas para cada grupo de cobaias. Cada rato consumiu
100 g de ração.

Qual(ais) grupo(s) terá(ão) uma mortalidade mínima de 10 ratos?

a) O grupo que se contaminou somente com atrazina.
b) O grupo que se contaminou somente com diazinon.
c) Os grupos que se contaminaram com atrazina e malation.
d) Os grupos que se contaminaram com diazinon e malation.
e) Nenhum dos grupos contaminados com atrazina, diazinon e malation.

7. O benzeno, um importante solvente para a indústria química, é obtido industrialmente pela destilação
do petróleo. Contudo, também pode ser sintetizado pela trimerização do acetileno catalisada por ferro
metálico sob altas temperaturas, conforme a equação química:
 3 C2H2(g)  C6H6( )

A energia envolvida nesse processo pode ser calculada indiretamente pela variação de entalpia das
reações de combustão das substâncias participantes, nas mesmas condições experimentais:
5
I. C2H2(g)  O2(g)  2 CO2(g)  H2O( ) Hc0  310 kcal mol
2

15
II. C6H6( )  O2(g)  6 CO2(g)  3 H2O( ) Hc0  780 kcal mol
2

A variação de entalpia do processo de trimerização, em kcal, para a formação de um mol de benzeno

é mais próxima de
a) 1.090.
b) 150.
c) 50.
d) 157.
e) 470.

8. Grandes fontes de emissão do gás dióxido de enxofre são as indústrias de extração de cobre e níquel,
em decorrência da oxidação dos minérios sulfurados. Para evitar a liberação desses óxidos na
atmosfera e a consequente formação da chuva ácida, o gás pode ser lavado, em um processo
conhecido como dessulfurização, conforme mostrado na equação (1).

CaCO3(s)  SO2(g)  CaSO3(s)  CO2(g) (1)

Por sua vez, o sulfito de cálcio formado pode ser oxidado, com o auxílio do ar atmosférico, para a
obtenção do sulfato de cálcio, como mostrado na equação (2). Essa etapa é de grande interesse
porque o produto da reação, popularmente conhecido como gesso, é utilizado para fins agrícolas.

2 CaSO3(s)  O2(g)  2 CaSO4(s) (2)

As massas molares dos elementos carbono, oxigênio, enxofre e cálcio são iguais a 12g / mol, 16 g / mol,
32g / mol e 40 g / mol, respectivamente.
BAIRD, C. Química ambiental . Porto Alegre: Bookman. 2002 (adaptado).

Considerando um rendimento de 90% no processo, a massa de gesso obtida, em gramas, por mol de

Quí.
gás retido é mais próxima de
a) 64.
b) 108.
c) 122.
d) 136.
e) 245.

9. A utilização de processos de biorremediação de resíduos gerados pela combustão incompleta de

compostos orgânicos tem se tornado crescente, visando minimizar a poluição ambiental. Para a
ocorrência de resíduos de naftaleno, algumas legislações limitam sua concentração em até 30mg kg
para solo agrícola e 0,14mg L para água subterrânea. A quantificação desse resíduo foi realizada em
diferentes ambientes, utilizando-se amostras de 500g de solo e 100mL de água, conforme
apresentado no quadro.
 Ambiente Resíduo de naftaleno (g)
Solo l 1,0  102
Solo lI 2,0  102
Água I 7,0  106
Água II 8,0  106
Água III 9,0  106

O ambiente que necessita de biorremediação é o(a)

a) solo I.
b) solo II.
c) água I.
d) água II.
e) água III.

10. A revelação das chapas de raios X gera uma solução que contém íons prata na forma de Ag(S2O3 )23 .
Para evitar a descarga desse metal no ambiente, a recuperação de prata metálica pode ser feita
tratando eletroquimicamente essa solução com uma espécie adequada. O quadro apresenta
semirreações de redução de alguns íons metálicos.

Semirreação de redução E0 (V)

Ag(S2O3 )23 (aq)  e  Ag(s)  2S2O32 (aq) 0,02
Cu2 (aq)  2e Cu(s) 0,34
Pt 2 (aq)  2e  Pt(s) 1,20
A 3  (aq)  3 e A (s) 1,66
Sn2 (aq)  2e  Sn(s) 0,14
Zn2 (aq)  2e Zn(s) 0,76

Química Nova , v. 26, n. 4,

2003 (adaptado).

Das espécies apresentadas, a adequada para essa recuperação é

a) Cu(s).
b) Pt(s).
c) A 3  (aq).

Quí.
d) Sn(s).
e) Zn2 (aq).
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a.

As funções orgânicas que caracterizam os feromônios de trilha e de alarme são, respectivamente, álcool
e éster.

2. d.

MÁcido salicílico  138 g  138  10 3 kg

500 mg  500  10 3 g
Ácido salicílico  Anidrido acético  AAS  Ácido acético
3
138  10 kg 180 g  0,50
m(kg) 500  10 3 g

138  10 3 kg  500  10 3 g
m(kg) 

Quí.
180 g  0,50
Para 900.000 (9  105 ) comprimidos :
138  10 3 kg  500  10 3 g
mÁcido salicílico  9  105 
180 g  0,50
mÁcido salicílico  6.900  105  10 6 kg
mÁcido salicílico  690 kg

3. b.

Solução comercial de nitrato de cálcio: 90 g L.

Em 1 litro de solução nutritiva:
 Ca(NO3 )2  Ca2  2NO3 
1mol 2 mols
164 g 2 mols
90 g n
NO3
n  1,097 mol
NO3

[NO3 ]solução nutritiva  1,097 mol / L

[NO3 ]ajustada  Vtanque  [NO3 ]solução nutritiva  Vajustado

0,009  5.000  1,097  Vajustado
Vajustado  41,02 L  41 L

4. d.

Eletrólise de uma solução aquosa de NaC :

Ânodo (  ) : 2C   C 2 (g)  2e 
Cátodo ( ) : 2H2O( )  2e   H2 (g)  2OH (aq)
2H2O( )  2C    H2 (g)  C 2 (g)  2OH (aq)
Global

Produto secundário: H2 (g).

5. c.

A partir da análise do diagrama, vem:

Bio  óleo  O2(g)  CO2(g)  H2O( ) H1  18,8 kJ / g
CO2 (g)  H2O(g)  CO2(g)  H2O( ) H2   2,4 kJ / g

Invertendo a segunda equação e aplicando a Lei de Hess, teremos:

Bio  óleo  O2(g)  CO2(g)  H2O( ) H1  18,8 kJ / g

CO2(g)  H2O( )  CO2(g)  H2O(g) H2   2,4 kJ / g

Global
Bio  óleo  O2(g)   CO2(g)  H2O(g) H  H1  H2
H  18,8  2,4  16,4 kJ / g
1g  16,4 kJ (liberados)

Quí.
5g 5  ( 16,4) kJ (liberados)
82,0 kJ
Variação de entalpia  82,0 kJ

6. d.

Cálculo da massa de pesticida ingerida por cada rato:

1 g de ração 3 mg de pesticida
100 g de ração mpesticida para cada rato
mpesticida para cada rato  300 mg

Como cada rato tem 200 g 200 g, podemos fazer a seguinte relação e comparar
com o quadro fornecido:
300 mg de pesticida 5  300 mg de pesticida 1.500 mg
   1.500 (mg kg)
200 g de rato 5  200 g de rato 1.000 g de rato
 Pesticidas DL50 (mg kg) Comparação em (mg kg)

Diazinon 70 1.500  70 (letal)

Malation 1.000 1.500  1.000 (letal)
Atrazina 3.100 1.500  3.100 (não letal)

7. b.

5
C2H2(g)  O2(g)  2 CO2(g)  H2O( ) Hc0  310 kcal mol (manter e multiplicar por 3)
2
15
C6H6( )  O2(g)  6 CO2(g)  3 H2O( ) Hc0  780 kcal mol (inverter)
2

15
3 C2H2(g)  O  6 CO2(g)  3 H2O( ) H0c  3  ( 310) kcal mol
2 2(g)
15
6 CO2(g)  3 H2O( )  C6H6( )  O H0c  780 kcal mol
2 2(g)
Global
3 C2H2(g)   C6H6( ) H  [3  ( 310)  780] kcal mol
H  150 kcal mol

8. c.

Teremos:

2CaCO3(s)  2SO2(g)  2CaSO3(s)  2CO2(g) (1)

2 CaSO3(s)  O2(g)  2 CaSO4(s) (2)

Global
2CaCO3(s)  2SO2(g)  O2(g) 
 2 CaSO4(s)

gás
retido " gesso "
Global
2CaCO3(s)  2SO2(g)  O2(g) 
 2 CaSO4(s)
2 mol 2  136 g  0,90
1 mol mCaSO4 (s)

Quí.
mCaSO4 (s)  122,4 g

9. b.

Para a ocorrência de resíduos de naftaleno, algumas legislações limitam sua concentração em até
30mg kg para solo agrícola e 0,14mg L para água subterrânea.

Devemos comparar os valores tabelados para os solos a 1kg.

 1,0  10 2 g de naftaleno 500 g de solo
mSolo I g de naftaleno 1000 g de solo
2
mSolo I  2  10  20 mg  30 mg (limite)

2,0  10 2 g de naftaleno 500 g de solo

mSolo II g de naftaleno 1000 g de solo
mSolo II  4  10 2  40 mg  30 mg (limite)
(necessita de biorremediação)

Devemos comparar os valores tabelados para as águas a 1L.

7,0  10 6 g de naftaleno 100 mL de água
mÁgua I g de naftaleno 1000 mL de água
mÁgua I  70  10 6  0,07 mg  0,14 mg (limite)

8,0  10 6 g de naftaleno 100 mL de água

mÁgua II g de naftaleno 1000 mL de água
mÁgua II  80  10 6  0,08 mg  0,14 mg (limite)

9,0  10 6 g de naftaleno 100 mL de água

mÁgua III g de naftaleno 1000 mL de água
mÁgua III  90  10 6  0,09 mg  0,14 mg (limite)

Conclusão: o ambiente que necessita de biorremediação é o do solo II.

10. d.

Neste caso a espécie adequada para essa recuperação deve apresentar o potencial de redução menor
do que os íons prata na forma de Ag(S2O3 )23 ( 0,02 V).

Logo, temos três opções:

A 3  (aq)  3 e A (s) 1,66

Sn2 (aq)  2e  Sn(s) 0,14
Zn2 (aq)  2e
Quí.
Zn(s) 0,76

ou seja,

Ag(S2O3 )23  (aq)  e   Ag(s)  2S2O32 (aq) (redução)

X(s)  X (aq)  e  (oxidação)
Então,
2Ag(S2O3 )23  (aq)  2e   2 Ag(s)  4S2O32 (aq) (redução)
Sn(s)  Sn2 (aq)  2e  (oxidação)

Conclusão: das espécies apresentadas, a adequada para essa recuperação é Sn(s).

Quí.
Professor:
Monitor: Rodrigo Pova

Quí.
 Conceitos básicos da química: Fórmula, 08
molécula, símbolo, reação química etc fev

RESUMO
Ao entrar em contato com a Química pela primeira vez é necessário familiarizar-se com sua linguagem.
Ao longo do desenvolvimento desta ciência desenvolveram-se termos e códigos para facilitar a comunicação
de conceitos químicos abstratos como átomos, moléculas e reações químicas. O objetivo deste material é
apenas introduzir os conceitos abordados. Todos serão aprofundados em aulas futuras.

Símbolo
Os símbolos químicos são a forma escolhida para representar os átomos. Consistem em uma letra
maiúscula, ou uma maiúscula seguida de uma minúscula. A maior parte dos símbolos tem origem no nome
em latim dos elementos. A maioria é bastante intuitiva mas alguns nem tanto. A prática e o contato com estes
símbolos durante os estudos vai fixá-los facilmente na memória.

Elemento químico Nome em latim Símbolo

Fósforo Phosphorum P

Potássio Kalium K

Sódio Natrium Na

Cobre Cuprum Cu

Prata Argentum Ag

Ouro Aurium Au

Chumbo Plumbum Pb

Antimônio Stibium Sb

Mercúrio Hydrargyrum Hg

Estanho Stannum Sn

O conhecimento dos símbolos elementares será importante para a consulta da tabela periódica. Nela,
Quí.
os elementos aparecem em símbolos acompanhados de informações importantes, geralmente neste
formato:

Essas informações podem acompanhar o símbolo sempre que forem relevantes, por exemplo nos
estudos de
atomística, com o número atômico abaixo do símbolo e o número de massa acima:
Átomo

É a menor porção que mantém as características de um elemento. Os átomos são as unidades

formadoras de todas as substâncias, podendo constituir as substâncias por si só, ou se combinando em
moléculas.

Molécula

Chamam-se moléculas quaisquer grupos neutros de átomos mantidos juntos por ligações covalentes
(compartilhamento de elétrons). São as unidades formadoras de grande parte das substâncias, como a água,
os gases, os compostos orgânicos, etc.

Íon

Quaisquer grupos que possuam carga (positiva ou negativa) não podem ser considerados átomos ou
moléculas e são chamados de íons. Íons de carga positiva são chamados cátions, e os de carga negativa,
ânions.

Fórmula (ou fórmula molecular)

As fórmulas químicas são a maneira como se representam as substâncias. Toda substância é composta
por átomos em uma proporção definida. As fórmulas enumeram os átomos na forma de símbolos, com as
respectivas proporções numéricas - ou o número de átomos presentes em cada molécula - subescritas
depois de cada símbolo. Por exemplo:

H 2O Fórmula química da água

Em uma molécula existem 2 átomos de hidrogênio e 1 de oxigênio.

Quando a substância contiver grupos de átomos que se repetem, pode-se utilizar parênteses para

Quí.
aplicar o índice numérico a todo o grupo:

Mg(OH) 2 Fórmula química do hidróxido de magnésio

Em uma molécula existe 1 átomo de magnésio e 2 grupos OH (hidroxila).

Nos casos em que a unidade formadora da substância for o próprio átomo, como é o caso para os
metais, sua fórmula é o próprio símbolo:
Ni Fórmula do níquel metálico.
Fórmula estrutural

Apesar de as moléculas e ligações químicas não se comportarem exatamente como os representamos

nas fórmulas estruturais, esta representação é muito útil para compreender as reações químicas e justificar
propriedades das moléculas como a polaridade. Nesta representação de moléculas, os símbolos são unidos
por traços representando ligações covalentes (elétrons compartilhados) entre os átomos:
 Fórmula estrutural do gás metano, de fórmula molecular CH4.

Fórmula eletrônica (ou fórmula de Lewis)

Nesta fórmula representam-se todos os elétrons de valência dos átomos da molécula. As ligações
covalentes podem ser representadas como dois elétrons cada ou como traços:

Fórmulas de Lewis para o trifluoreto de boro, de fórmula molecular BF 3.

Reação química

Definimos reação química como qualquer processo que transforma substâncias químicas. As reações
podem ser de vários tipos, de acordo com o tipo de substâncias envolvidas e o motivo químico pelo qual
acontecem. São exemplos as reações de combustão, explosões, reações ácido-base, oxirredução, etc. Todas
envolvem compartilhamento ou troca de elétrons de alguma forma.
Representamos reações da seguinte forma:

N2 (g) + 3 H2 (g) 3 NH2 (g)

A seta representa a transformação química dos reagentes (substâncias encontradas ao início da reação,
à esquerda da seta) nos produtos (substâncias encontradas após a reação, à direita da seta). As fórmulas dos
reagentes e produtos vem acompanhadas à esquerda pelos índices estequiométricos (a proporção numérica
entre as quantidades em que são consumidos/formados) e à direita pelo estado físico da substância, entre
parênteses e subescrito (o estado físico algumas vezes é omitido, mas trata-se de uma representação
incompleta; não esqueça de representa-lo).

EXERCÍCIOS DE AULA
Quí.
1. se é que via, se é que me via
(RITER, Caio. Eu e o silêncio do meu pai. São Paulo: Biruta, 2011.)

O álcool citado no trecho acima refere-se à substância etanol (C2H6 O) que, em contato com o
oxigênio do sangue, produz etanal (C2H4 O) e água. O etanal, substância muito tóxica, que é uma das
responsáveis pelos efeitos da "ressaca", resulta da transformação representada pela equação seguinte:

2 C2H6 O( )  O2(g)  2 C2H4 O(aq)  2 H2O( )

Sobre essa transformação, afirma-se que:

I. Descreve um processo químico.

II. São encontrados nove elementos na molécula de etanol.
III. Estão presentes dois átomos de oxigênio na molécula de O2 .
IV. Estão representadas quatro substâncias compostas distintas.
 Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.

2. O fenômeno da chuva ácida está relacionado ao aumento da poluição em regiões industrializadas. Os

agentes poluentes são distribuídos pelos ventos, causando danos à saúde humana e ao meio ambiente.
Gases gerados pelas indústrias, veículos e usinas energéticas reagem com o vapor de água existente
na atmosfera, formando compostos ácidos que se acumulam em nuvens, ocorrendo, assim, a
condensação, da mesma forma como são originadas as chuvas comuns.
Um desses gases, o SO2, é proveniente da combustão do enxofre, impureza presente em combustíveis
fósseis, como o carvão e derivados do petróleo. Ele leva à formação do ácido sulfúrico.
O esquema ilustra esse processo.

O ácido representado no esquema contém em sua molécula

a) 3 átomos.
b) 6 átomos.
c) 7 átomos.
d) 2 elementos químicos.
e) 7 elementos químicos.

3. O ácido sulfúrico é um importante produto industrial utilizado na fabricação de fertilizantes, no

processamento de minérios, entre outras aplicações. A sua composição pode ser representada de
diferentes formas, entre elas o modelo a seguir:

Quí.

A fórmula química que representa a composição dessa substância é

H SO3 .
a) 2
H SO 4 .
b) 2
Na2SO3 .
c)
Na2SO4 .
d)
4. A calagem é um processo usado para preparar o solo para a agricultura. Tem a finalidade de diminuir
a acidez do solo, fornecendo suprimento de cálcio e magnésio para as plantas.
Nesse processo, pode-se usar calcário, no qual o principal componente e o carbonato de cálcio,
CaCO3.

Sobre as informações fornecidas é correto afirmar que

a) no processo descrito, temos a adição de metais pesados ao solo.
b) no principal componente do calcário, temos cinco elementos químicos.
c) a calagem consiste na adição de um composto com caráter ácido ao solo.
d) o principal componente do calcário é fonte de cálcio e magnésio para as plantas.
e) o suprimento de magnésio deve vir de outro composto que não seja o carbonato de cálcio.

5. Os fertilizantes podem ser definidos como qualquer material orgânico ou inorgânico (mineral), de
origem natural ou sintética, que é adicionado ao solo com vistas ao suprimento de certos elementos
essenciais ao crescimento vegetal. Os fertilizantes são empregados, predominantemente, na forma
sólida, contudo, podem ser aplicados também na forma de soluções ou suspensões.
Os fertilizantes mais usados são do tipo NPK, fontes de nitrogênio, fósforo e potássio, elementos
essenciais às plantas.

A tabela apresenta possíveis compostos usados nos fertilizantes do tipo NPK.

FERTILIZANTES DO TIPO
POSSÍVEIS COMPOSTOS MAIS UTILIZADOS
NPK
[(N4H)2 SO4 ]
sulfato de amônio
(NH4NO3 )
nitrato de amônio
NITROGENADOS [CO(NH)2 ]
ureia
(NH4H2PO4 )
fosfato monoamônico
[(NH4 )2 HPO4 ]
fosfato diamônico
[Ca(H2PO4 )2  2 CaSO4 ]
superfosfato simples
[Ca(H2PO4 )2 ]
superfosfato triplo
[(CaO)5  P2 O5  SiO2 ]
escória básica
FOSFATADOS
[Ca3 (PO 4 )2 ]
farinha de ossos cozida
(NH4H2PO4 )
fosfato monoamônico
[(NH4 )2 HPO4 ]
fosfato diamônico

Quí.
POTÁSSICOS (KC K SO 4 )
cloreto ou sulfato de potássio e 2
<http://tinyurl.com/nft6ftk> Acesso em: 28.08.2015. Adaptado.

Analisando os compostos mais utilizados como fertilizantes fosfatados, os elementos químicos que
estão presentes em todos eles são
a) cálcio e fósforo.
b) fósforo e oxigênio.
c) fósforo e hidrogênio.
d) silício e nitrogênio.
e) cálcio e oxigênio.

6. Nas Artes Plásticas, a Química tem um papel fundamental, como o uso de polímeros naturais e
sintéticos, presentes em materiais plásticos e em técnicas de pintura.
Um exemplo de polímero natural é a celulose, utilizada na confecção de telas. Esse polímero é formado
pela união de moléculas de glicose.
 Na imagem, temos representada uma molécula de glicose, cuja formula molecular é
C H O
a) 5 6 7
C H O
b) 6 6 6
C H O
c) 6 12 6
C H O
d) 12 22 11
C H O
e) 12 22 12

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Leia a frase que representa um dos efeitos do café.

Fonte: COOPER, Jilly. Propriedades do Café . Disponível em:

<http://www.pensador.uol.com.br/cafe>. Acesso em: 24 jul. 2014.

O efeito do café, apresentado no texto, é causado pelas substâncias solúveis nele contidas, dentre as
C H N O ,
quais, destaca-se a cafeína, um alcaloide do grupo das xantinas de fórmula química 8 10 4 2 que,
na literatura, é classificada como fórmula
a) empírica.
b) eletrônica.
c) molecular.
d) percentual.
e) estrutural plana.

2. O modelo tridimensional a seguir representa uma molécula de um álcool chamado etanol.

Quí.

De acordo com esta representação, a molécula do etanol é composta por

a) nove elementos químicos.
b) três substâncias simples distintas.
c) nove átomos de três elementos químicos.
d) três átomos de nove elementos químicos.

3. As proximidades dos rios costumam ser excelentes locais para a instalação de indústrias, pois os rios
favorecem o escoamento da produção.
 À beira do Reno, em 1865 na Alemanha, instalou-se uma importante empresa que até hoje atua no
mercado mundial e produz soda e anilina.
A anilina (cuja fórmula molecular é C6H7N) é matéria-prima utilizada para a obtenção de corantes, como
os utilizados na indústria alimentícia.
(germany.travel/pt/cidades-e-cultura/cidades/ludwigshafen.html Acesso em: 17.08.2013. Adaptado)

A molécula de anilina, mencionada no texto, é formada por

a) 14 elementos químicos.
b) 13 elementos químicos.
c) 14 átomos.
d) 13 átomos.
e) 3 átomos.

4. Descoberta por mineradores no ano de 2000 no Norte do México, a Gruta de Naica foi batizada de
Gruta dos Cristais Gigantes, devido ao tamanho dos cristais de selenita, que é uma variedade incolor
(CaSO4  2H2O),
da gipsita ali encontrados.

A respeito da selenita, é CORRETO afirmar que:

a) Não possui água na sua constituição molecular.
b) É uma substância composta e formada de 5 elementos químicos.
c) O elemento Cálcio encontrado na sua fórmula é um alcalino.
d) Pode ser chamada de Sulfato de Cálcio Monohidratado.
e) É uma substância composta e formada de 4 elementos químicos.

Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a.
[I] Correta. A reação ilustra a transformação do álcool em etanal, portanto, um processo químico.
[II] Incorreta. Na molécula do etanol são encontrados apenas 3 elementos químicos:
C, O e H.

[III] Correta. A molécula do gás oxigênio

(O2 ) é formada por dois átomos de oxigênio.
(C H O, C2H4O e 2 H2O) e uma simples (O2 ).
[IV] Incorreta. Na reação tem-se 3 substancias compostas 2 6

2. c.
H2SO 4 .
Ácido sulfúrico:
HHSOOOO.
Sete átomos por molécula: 7 átomos
Três elementos químicos: elemento hidrogênio (H), elemento enxofre (S) e elemento oxigênio (O).

3. b.

4. e.
[A] Incorreta. Metais pesados, são dentre outras características, metais que causam danos a nossa saúde,
que não é o caso do cálcio e do magnésio, que servem de nutrientes para as plantas que mais tarde
podem fazer parte da nossa alimentação.

Quí.
CaCO3
[B] Incorreta. O principal componente do calcário é o composto que possui 3 elementos
(Ca), (C) (O).
químicos: cálcio carbono e oxigênio
[C] Incorreta. O calcário é usado para corrigir o solo da acidez, portanto, trata-se de um composto
básico.
(CaCO3 )
[D] Incorreta. O carbonato de cálcio não pode ser fonte de magnésio, pois esse elemento não
está presente na fórmula química desse composto.
[E] Correta. Uma vez que o carbonato de cálcio não é fonte de magnésio, este deve vir de outro
composto químico.

5. b.
Da análise de todos os elementos fosfatados da tabela, nota-se que todos possuem os elementos fósforo
e oxigênio em sua fórmula química.

6. c.
C6H12O6 .
A fórmula molecular da glicose, a partir da figura representada é
Exercícios de casa

1. c.
C8H10N4O2
é classificada como fórmula molecular.

2. c.
O etanol (álcool etílico) é composto de 3 elementos químicos, distintos: hidrogênio, carbono e oxigênio,
(5H; 2C e 1O).
totalizando 9 átomos presentes na molécula

3. c.
A molécula de anilina (C6H7N) é formada por 14 átomos.
C6H7N
6 átomos de carbono
7 átomos de hidrogênio
1 átomo de nitrogênio
14 átomos no total

4. e.
(CaSO4  2H2O),
[A] Incorreta. A molécula de gipsita apresenta 2 moléculas de água em sua fórmula
molecular.
Ca, S, H O.
[B] Incorreta. É composta por 4 elementos químicos diferentes: e
[C] Incorreta. O cálcio é um metal alcalino terroso.
[D] Incorreta. A gipsita é chamada de Sulfato de Cálcio Dihidratado.
[E] Correta. Conforme respondido do item b, a gipsita é composta por 4 elementos químicos diferentes:
Ca, S, H O.
e

Quí.
Quí.
Professor: Allan Rodrigues
Monitor: Rodrigo Pova

Quí.
 Leitura de rótulos, tabelas, bulas e 09
gráficos fev

RESUMO
No cotidiano nos deparamos com situações em que é preciso tomar decisões baseadas em informações
sobre o conteúdo químico dos alimentos que ingerimos e medicamentos que tomamos. Para que estejamos
preparados para tomar as melhores decisões para a saúde, evitando ingerir ingredientes alergênicos, por
exemplo, as normas técnicas exigem que os fabricantes disponibilizem informações sobre o conteúdo de
seus produtos nos rótulos (no caso dos alimentos) e nas bulas (no caso dos medicamentos).
A seguir, algumas informações importantes sobre cada um:

Rótulo
Na embalagem dos alimentos estarão presentes, obrigatoriamente:
• Lista de Ingredientes os ingredientes aparecem em ordem decrescente de quantidade, ou seja, o
primeiro está na maior quantidade e o último, na menor;
• Origem Informa o fabricante do produto para que possa ser contatado se necessário;
• Prazo de Validade;
• Conteúdo Líquido quantidade total de produto na embalagem em massa ou volume;
• Lote controle de rastreabilidade na produção. Em caso de problemas, o produto pode ser analisado ou
recolhido de acordo com seu lote;
• Informação Nutricional Obrigatória informa sobre o conteúdo energético e nutricional do alimento.
Pode aparecer de três formas:
Vertical Horizontal

Quí.
Linear

Informação Nutricional: Porção __ g ou mL (medida caseira); Valor energético... kcal = ... kJ (...%VD); Carboidratos ...g (...%VD);
Proteínas ...g (...%VD); Gorduras totais ...g (...%VD); Gorduras saturadas ...g (%VD); Gorduras trans...g; Fibra alimentar ...g (%VD);
Sódio ...mg (%VD).
*% Valores Diários com base em uma dieta de 2.000 kcal ou 8400 kJ. Seus valores diários podem ser maiores ou menores
dependendo de suas necessidades energéticas.

Um guia completo de como interpretar os rótulos de alimentos está disponível no site da Agência
Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) no link:
<http://portal.anvisa.gov.br/documents/33916/396679/manual_consumidor.pdf/e31144d3-0207-4a37-
9b3b-e4638d48934b>

Bula
As bulas dos remédios contém as informações mais importantes sobre as substâncias que constituem
seus princípios ativos, incluídas também obrigatoriamente segundo determinação da Anvisa.
• Composição indica o nome e concentração das substâncias presentes no medicamento. É
extremamente importante pessoas alérgicas conheçam os nomes das substâncias que precisam evitar
e verifiquem sua ausência na bula de seus medicamentos;
• Indicações lista as condições que podem ser tratadas pelo medicamento;
• Contraindicações especifica sob quais condições o medicamento deve ser evitado;
• Efeitos colaterais/reações adversas reações indesejadas que o uso da medicação pode acarretar;
• Posologia dosagem na qual o remédio deve ser administrado. Leva em consideração a
concentração do princípio ativo, sua meia-vida (tempo que metade da substância administrada leva
para ser metabolizada) e o peso do paciente;
• Interações medicamentosas informa que fármacos, bebidas e alimentos podem interagir com a
substância e alterar sua eficácia ou trazer efeitos nocivos. É importante conhecer todas as substâncias
que se for ingerir e verificar a ausência de interações.

No estudo das ciências e para diversos fins no cotidiano é preciso interpretar dados. Esses dados contêm
informações sobre o comportamento de inúmeros fenômenos, naturais, sociológicos, financeiros etc.
Duas formas extremamente úteis de apresentar dados são tabelas e gráficos.

Tabela
Tabelas dispõem conjuntos de dados relacionados em linhas e colunas de forma organizada e de fácil
consulta. Em geral, cada coluna contém uma série de dados do mesmo tipo e em cada linha encontram-
se os diferentes tipos de dados que estão relacionados entre si. Um exemplo típico de tabela
frequentemente utilizada na química é a de potenciais de redução:

Quí.

Gráfico
Existem inúmeros tipos de gráficos, mas os que encontramos mais frequentemente no estudo de química
são os gráficos de função no sistema cartesiano. Estes gráficos permitem a visualização da relação entre
duas variáveis em um espaço bidimensional cada dimensão corresponde a uma variável.
Um gráfico bastante familiar para o químico é o de energia potencial em função da coordenada de
reação, que descreve a variação de energia envolvida na transformação de reagentes em produtos em
uma reação química:
 Este é apenas um exemplo, que mostra como um gráfico contém informações muito úteis para
compreender a termoquímica de uma reação. Inúmeros outros gráficos serão introduzidos ao longo do
curso de química.

EXERCÍCIOS DE AULA
(Bk)
1. O berquélio é um elemento químico artificial que sofre decaimento radioativo. No gráfico, indica-
249
se o comportamento de uma amostra do radioisótopo Bk ao longo do tempo.

Quí.
Sabendo que o tempo de meia-vida é o necessário para que a massa de uma amostra radioativa seja
249
reduzida pela metade, determine o tempo de meia-vida, em dias, do Bk .
a) 150
b) 300
c) 600
d) 900
e) 1200

2. O gráfico apresenta as solubilidades dos sais A, B, C, D, E e F em função da temperatura.

 Indique o sal cuja solubilidade em água é menos afetada pelo aumento de temperatura.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) F

3. O gráfico representa uma reação química que ocorre na presença e na ausência de um catalisador.

Sabendo que a presença de um catalisador reduz a energia do estado intermediário de reação, qual

Quí.
dos caminhos da reação (1 ou 2), indicados na figura, ocorre na presença de um catalisador? Justifique
sua resposta.

4. Observe os dois gráficos de variação da temperatura ao longo do tempo, disponibilizados abaixo:

Um dos gráficos corresponde ao perfil de uma substância pura e o outro, ao perfil de uma mistura.
 O período de tempo que a substância pura permanece totalmente líquida e a temperatura de ebulição
da mistura, respectivamente, são
a) 5 s e 10 ℃
b) 5 s e 100 ℃
c) 10 s e 50 ℃.
d) 10 s e 60 ℃
e) 5 s e 30 ℃

5. Os átomos são formados por prótons, nêutrons e elétrons. Os prótons e os nêutrons estão localizados
no núcleo enquanto que os elétrons circundam o átomo na eletrosfera. A tabela abaixo apresenta a
quantidade de partículas que formam os elementos F, Mg e Fe, e as respectivas massas (soma do
número de prótons e nêutrons).

Elemento Prótons Nêutrons Elétrons Massa

F 9 9 19
Mg 12 12 24
Fe 26 30 56

Em relação ao número de nêutrons, prótons e elétrons, os valores que completam corretamente a

tabela são, respectivamente,
a) 10, 12 e 26
b) 9, 12 e 30
c) 19, 24 e 26
d) 9, 24 e 30
e) 9, 12 e 26

EXERCÍCIOS DE CASA
1. O rótulo de uma lata de desodorante em aerosol apresenta, entre outras, as seguintes informações:
principal razão dessa advertência é:
a) O aumento da temperatura faz aumentar a pressão do gás no interior da lata, o que pode causar
uma explosão.
b) A lata é feita de alumínio, que, pelo aquecimento, pode reagir com o oxigênio do ar.
c) O aquecimento provoca o aumento do volume da lata, com a consequente condensação do gás
em seu interior.
d) O aumento da temperatura provoca a polimerização do gás butano, inutilizando o produto.

Quí.
e) A lata pode se derreter e reagir com as substâncias contidas em seu interior, inutilizando o produto.

2. As propriedades físicas dos líquidos podem ser comparadas a partir de um gráfico de pressão de vapor
em função da temperatura, como mostrado no gráfico hipotético a seguir para as substâncias A, B,
C e D.
 Sabendo que quanto maior for a pressão de vapor de um líquido, maior será sua volatilidade, o líquido
mais volátil será a substância
a) A
b) B
c) C
d) D

3. No preparo de pães e bolos, é comum o emprego de fermentos químicos, que agem liberando gás
carbônico, responsável pelo crescimento da massa. Um dos principais compostos desses fermentos é
o bicarbonato de sódio, que se decompõe sob a ação do calor, de acordo com a seguinte equação
química:

2NaHCO3(s)  Na2CO3(s)  H2O(g)  CO2(g)

Considere o preparo de dois bolos com as mesmas quantidades de ingredientes e sob as mesmas
condições, diferindo apenas na temperatura do forno: um foi cozido a 160C e o outro a 220C. Em
ambos, todo o fermento foi consumido.
O gráfico que relaciona a massa de CO2 formada em função do tempo de cozimento, em cada uma
dessas temperaturas de preparo, está apresentado em:

a)

b)

Quí.
c)

d)

4. O eugenol, extraído de plantas, pode ser transformado em seu isômero isoeugenol, muito utilizado na
indústria de perfumes. A transformação pode ser feita em solução alcoólica de KOH.
 Foram feitos três experimentos de isomerização, à mesma temperatura, empregando-se massas iguais
de eugenol e volumes iguais de soluções alcoólicas de KOH de diferentes concentrações. O gráfico
a seguir mostra a porcentagem de conversão do eugenol em isoeugenol em função do tempo, para
cada experimento.

Analisando-se o gráfico, pode-se concluir corretamente que

a) a isomerização de eugenol em isoeugenol é exotérmica.
b) o aumento da concentração de KOH provoca o aumento da velocidade da reação de
isomerização.
c) o aumento da concentração de KOH provoca a decomposição do isoeugenol.
d) a massa de isoeugenol na solução, duas horas após o início da reação, era maior do que a de
eugenol em dois dos experimentos realizados.
e) a conversão de eugenol em isoeugenol, três horas após o início da reação, era superior a 50% nos
três experimentos.

5. A informação nutricional exibida no rótulo de um determinado produto alimentício é apresentada

abaixo.

PORÇÃO DE 200 ml
QUANTIDADE POR PORÇÃO %VD(*)
VALOR ENERGÉTICO 44 kcal  185 kJ 2
CARBOIDRATOS 11g 4
PROTEÍNAS 0g 0
GORDURAS TOTAIS 0 g, das quais: 0
GORDURAS SATURADAS 0g 0

Quí.
GORDURAS TRANS 0g **
GORDURAS MONOINSATURADAS 0g **
GORDURAS POLIINSATURADAS 0g **
COLESTEROL 0 mg 0
FIBRA ALIMENTAR 0g 0
SÓDIO 26 mg 1
POTÁSSIO 322 mg **
*% VALORES DIÁRIOS DE REFERÊNCIAS COM BASE EM UMA DIETA
DE 2000 kcal OU 8400 kJ.

O produto que atende a essas especificações é o(a)

a) vinagre.
b) requeijão.
c) óleo de soja.
d) água de coco.
e) azeitona em conserva.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
Cálculo do tempo de meia-vida:

A partir do gráfico, para metade de 20 g, ou seja, 10 g, têm-se um tempo de meia-vida de 300 dias.

2. d
O sal que apresenta menor variação na solubilidade com o aumento de temperatura é o sal D.

3. O caminho 2 ocorre na presença de um catalisador, pois a energia de ativação é menor.

4. b
A substância permanece totalmente líquida no intervalo de 10 s a 15 s, permanecendo nesse estado físico,
durante 5 s.

Quí.

Pelo gráfico, podemos concluir que a mistura possui o ponto de ebulição em 100 ℃.
5. a
F:
A  Z N
19  9  N
N  10

Mg :
Z  nº de e- (átomo neutro)
Z  12

Fe :
Z  nº de e- (átomo neutro)
e  26

Elemento Prótons Nêutrons Elétrons Massa

F 9 10 9 19
Mg 12 12 12 24
Fe 26 30 26 56

Exercícios de casa

1. a
O aumento da temperatura faz aumentar a pressão do gás no interior da lata, o que pode causar uma
explosão do gás butano.

2. a
Um aumento na temperatura provoca um aumento na pressão de vapor para todos esses líquidos.
Observamos que na linha pontilhada vertical, à mesma temperatura, cada um dos líquidos apresenta uma
pressão de vapor diferente. Assim o líquido que volatiliza primeiro é a substância A e o que menos
volatiliza é a substância D.
Observamos de acordo com o gráfico que à 760 mmHg (linha pontilhada horizontal) mostra que para se
atingir uma mesma pressão de vapor a substância menos volátil (D) irá necessitar de uma temperatura
maior que a mais volátil (A).

3. d

Quí.
Quanto maior a temperatura, menor o tempo de formação de CO2 gasoso, ou seja, maior a velocidade
da reação.

4. b
De acordo com o gráfico, o aumento da concentração de KOH provoca o aumento da velocidade da
 reação de isomerização.

5. d
A água de coco não contém gordura, nem fibra. É rica em carboidratos (fornece energia) e sais que
contém sódio e potássio.
O requeijão e óleo de soja apresentariam gorduras, o vinagre não apresentaria carboidratos (é uma
solução de ácido acético) e a azeitona apresentaria fibras, por se tratar de um fruto.

Quí.