KEPERAWATAN GIGI (577)

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
1. Menguasai 1.1. Memahami 1.1.1. Mengenal 1.1.1.1. Mencatat 1.1.1.1.1.Memperhatikan peserta 1
Pedago karakteristikpes karakteristik peserta karakteristik karakteristik didik dengan kelemahan fisik
gik erta didik dari didik yang berkaitan peserta peserta didik tertentu agar dapat mengikuti
aspek fisik,
dengan aspek didik aktivitas pembelajaran sehingga
moral, spiritual,
sosial, fisik,intelektual, sosial- peserta didik tersebut tidak
kultural,emosio emosional, termarjinalkan (tersisihkan,
nal, dan moral,spiritual, dan diolok-olok, minder, dsb.)
intelektual. latar belakang sosial-
budaya

1.2. Mengidentifikasi potensi 1.2.1.1.1.Membantu

peserta didik dalam mengembangkan potensi dan
1
mata pelajaran yang mengatasi kekurangan peserta
diampu. didik.

1.3. Mengidentifikasi bekal- 1.3.1.1.1.Menganalisis karakteristik

ajar awal peserta didik belajar setiap peserta didik di 1
dalam mata pelajaran kelasnya
yang diampu.
1.4.
1

1.5. Mengidentifikasi 1.5.1.1.1.Mengetahui penyebab 1

kesulitan belajar penyimpangan perilaku peserta
peserta didik dalam didik untuk mencegah agar
mata pelajaran yang
perilaku tersebut tidak
diampu.
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
merugikan peserta didik lain.

2. Menguasai 2.1. Memahami berbagai 2.1.1.1.1.Menggunakan berbagai 1

teori belajar teori belajar dan teknik untuk memotivasi
dan prinsip- prinsip-prinsip kemauan belajar peserta didik
prinsip pembelajaran yang
pembelajarany mendidik terkait
ang mendidik dengan mata pelajaran
yang diampu.

2.2. 2.2.1.1.1.
1

2.3. Menerapkan berbagai 2.3.1.1.1.Memberi kesempatan

pendekatan, strategi, kepada peserta didik untuk
metode, dan teknik menguasai materi pembelajaran
pembelajaran yang sesuai usia dan kemampuan 1
mendidik secara kreatif belajarnya melalui pengaturan
dalam mata pelajaran proses pembelajaran dan
yang diampu aktivitas yang bervariasi

1
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
3. Mengembangk 3.1. Memahami prinsip- 3.1.1. Pengemban 3.1.1.1. Memilih, 3.1.1.1.1.Mampu menciptakan 1
an kurikulum prinsip pengembangan gan menyusun, situasi belajar yang aktif yang
yang terkait kurikulum. Kurikulum dan menata peuh kesungguhan dan mampu
dengan mata materi mendorong kreativitas anak
pelajaran yang pembelajaran
diampu yang sesuai
dengan
kebutuhan
peserta didik.
1

3.2. Menentukan tujuan 3.2.1. Mampu 3.2.1.1.1.Mampu merancang

pembelajaran yang menentukan rencana pembelajaran yang
diampu tujuan sesuai dengan silabus untuk
pembelajara membahas materi ajar tertentu
1
n yang agar peserta didik dapat
sesuai mencapai kompetensi dasar
dengan yang ditetapkan
tuntutan
jaman

1
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
3.3. .Menentukan 3.3.1.1.1..Mengikuti urutan materi
pengalaman belajar pembelajaran dengan
yang sesuai untuk memperhatikan tujuan
mencapai tujuan pembelajaran.
1
pembelajaran yang
diampu.

3.4. Memilih materi 3.4.1.1.1.Memilih materi

pembelajaran yang pembelajaran yang: a) sesuai
diampu yang terkait dengan tujuan pembelajaran; b)
dengan pengalaman tepat dan mutakhir; c) sesuai
belajar dan tujuan dengan usia dan tingkat
pembelajaran. kemampuan belajar peserta 1
didik; d) dapat dilaksanakan di
kelas; dan e) sesuai dengan
konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik

3.5. Menata materi 3.5.1.1.1.Melaksanakan kegiatan

pembelajaran secara pembelajaran sesuai isi
benar sesuai dengan kurikulum dan mengaitkannya 1
pendekatan yang dengan konteks kehidupan
dipilih dan karakteristik sehari-hari peserta didik
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
peserta didik.

4. Menyelenggara 4.1. Melaksanakan 4.1.1.1.1.Guru mampu 1

kan pembelajaran yang menyesuaikan aktivitas
pembelajaran mendidik di kelas, di pembelajaran yang dirancang
yang mendidik laboratorium, dan di dengan kondisi kelas,
lapangan dengan laboratorium atau lapangan.
memperhatikan
standar keamanan yang
dipersyaratkan.
4.2. Menggunakan media 4.2.1.1.1.Guru menggunakan alat 1
pembelajaran dan bantu mengajar, dan/atau
sumber belajar yang audio-visual untuk
relevan dengan meningkatkan motivasi belajar
karakteristik peserta peserta didik dalam mencapai
didik dan mata tujuan pembelajaran
pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh.
4.3. Mengambil keputusan 4.3.1.1.1.Guru menyikapi kesalahan
transaksional dalam yang dilakukan peserta didik
pembelajaran yang sebagai tahapan proses 1
diampu sesuai dengan pembelajaran, bukan semata-
situasi yang mata kesalahan yang harus
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
berkembang dikoreksi.

5. Memanfaatkan 5.1. Memanfaatkan 5.1.1.1.1.Guru menggunakan

teknologi teknologi informasi dan perangkat teknologi dan
informasi dan komunikasi dalam mengkomunikasikan informasi
pembelajaran yang
komunikasi terbaru yang sesuai dengan usia
diampu
untuk dan kemampuan belajar peserta 1
kepentingan didik.
pembelajaran

6. Memfasilitasi 6.1. Menyediakan berbagai 6.1.1.1.1.Guru merancang dan

pengembangan kegiatan pembelajaran melaksanakan aktivitas
potensi peserta untuk mendorong pembelajaran yang mendorong
didik untuk peserta didik mencapai peserta didik untuk belajar
mengaktualisas prestasi secara optimal. sesuai dengan kecakapan dan
i-kan berbagai pola belajar masing-masing.
potensi yang
dimiliki
7. Berkomunikasi 7.1. Memahami berbagai 7.1.1.1.1.Menanggapi pertanyaan
secara efektif, strategi berkomunikasi peserta didik secara tepat,
empatik, dan yang efektif, empatik, benar, dan mutakhir, sesuai 1
santun dengan dan santun, secara tujuan pembelajaran dan isi
peserta didik. lisan, tulisan, dan/atau kurikulum, tanpa
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
bentuk lain. mempermalukannya.

Memanfaatkan Menggunakan informasi hasil Melakukan Menyelenggarakan Mampu menganalisis hasil penilaian 1
hasil penilaian dan penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan penilaian proses dan untuk mengidentifikasi
evaluasi untuk merancang program evaluasi hasil belajar secara topik/kompetensi dasar yang
kepentingan remedial dan pengayaan. berkesinambungan berkesinambungan. sulit sehingga diketahui
pembelajaran untuk kekuatan dan kelemahan
meningkatkan masing-masing peserta didik
efektivitas proses untuk keperluan remedial dan
pembelajaran pengayaan.

1.1. Memanfaatkan 1.1.1. Memanfaatk Memanfaatkan hasil Memanfaatkan hasil penilaian 1

informasi hasil an hasil penilaian dan evaluasi sebagai bahan penyusunan
penilaian dan evaluasi penilaian untuk peningkatan rancangan pembelajaran yang
pembelajaran untuk dan evaluasi kualitas pembelajaran akan dilakukan selanjutnya.
meningkatkan kualitas untuk
pembelajaran. peningkatan
kualitas
pembelajara
n

Melakukan tindakan 1.2. Memanfaatkan hasil 1.2.1. Memanfaatk 1.2.1.1. Memanfaatka 1.2.1.1.1.Memanfaatkan bukti 1
reflektif untuk refleksi untuk an hasil n hasil refleksi gambaran kinerjanya untuk
peningkatan perbaikan dan refleksi untuk mengembangkan perencanaan
kualitas pengembangan untuk perbaikan dan dan pelaksanaan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran dalam perbaikan pengembanga selanjutnya dalam program
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kognitif Bloom
Kompetensi
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C1 C2 C C4 C5 C6
Mapel/Guru Kelas Kompetensi
3
mata pelajaran yang dan n Pengembangan Profesi
diampu pengemban pembelajaran Berkelanjutan.
gan dalam mata
pembelajara pelajaran yang
n dalam diampu
mata
pelajaran
yang diampu
1.3. Melakukan penelitian 1.3.1. Melakukan 1.3.1.1. Melakukan 1.3.1.1.1.Melakukan penelitian 1
tindakan kelas untuk penelitian penelitian tindakan kelas dan aktif dalam
meningkatkan kualitas tindakan tindakan kelas melaksanakan Penilaian Kinerja
pembelajaran dalam kelas sebagai alat Guru.
mata pelajaran yang sebagai alat untuk
diampu. untuk mengembangk
mengemban an diri secara
gkan diri profesional
secara
profesional.
JUMLAH SOAL 6 5 13 3 3
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. Menguasai 1.1. Memahami dasar-dasar 1.1.1. Memahami 1.1.1.1. Menjelaskan 1.1.1.1.1. Membedakan gigi
Profesio dasar-dasar anatomi, fisiologi, dasar-dasar aspek biologis berdasarkan anatomi dan
1
anatomi , patologi tubuh secara anatomi, manusia dari fungsinya
nal fisiologi, umum fisiologi, sudut anatomi,
patologi patologi fisiologi, dan
tubuh secara tubuh secara patologi sebagai
umum umum sistem tubuh
secara umum

1.1.1.1.2. Menentukan faktor

1
etiologi penyakit gigi

1.1.1.2. Menjelaskan 1.1.1.2.1. Mengkorelasikan antara

konsep dasar faktor dalam rongga mulut
1
homeostasis dengan penyebab
dan patogenesis penyakit mulut

1.1.1.2.2. Menilai faktor penyebab

1
penyakit mulut
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6

1.1.1.2.3. Menanggulangi masalah

1
patogenesis mulut

2. Menguasai 2.1. Memahami fungsi 2.1.1. Memahami 2.1.1.1. Menjelaskan 2.1.1.1.1. Menerangkan tahapan 1
aspek penting organ rongga aspek struktur pertumbuhan dan erupsi
anatomi, mulut anatomi, anatomi dan gigi berdasarkan umur
fisiologi, dan fisiologi, dan fisiologi umum
biokoimia biokimia serta
organ rongga organ perkembangan
mulut rongga dari rongga
mulut mulut
2.1.1.1.2. Menerangkan faktor- 1
faktor yang
mempengaruhi erupsi gigi

2.1.1.1.3. Menilai penyebab kelainan

perkembangan rongga 1
mulut

1
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6

2.1.1.2. Menentukan 2.1.1.2.1. Menentukan adanya

penyakit kelainan pada jaringan gigi
jaringan keras pasien 1
gigi dan jaringan
lunak rongga
mulut
2.1.1.2.2. Membedakan tanda-tanda
penyakit gigi dan rongga 1
mulut

2.1.1.3. Menerapkan 2.1.1.3.1. Mendesain perawatan

penatalaksanaa yang tepat pada kasus
n dalam lingkup penyakit akut pada gigi 1
asuhan
keperawatan
gigi

1
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
3. Menguasai 3.1. Memahami konsep 3.1.1. Memahami 3.1.1.1. Menerangkan 3.1.1.1.1. Menyimpulkan kondisi
konsep kontinum sehat-sakit kontinum definisi sehat- seseorang sedang sakit 1
kontinum dan dapat menentukan sehat- sakit sakit atau sehat
sehat-sakit kondisi sehat dan sakit

3.1.1.2. Menerangkan 3.1.1.2.1. Menjelaskan kondisi 1

model-model rongga mulut yang sehat
sehat dan sakit dan sakit

3.1.1.3. Menjelaskan 3.1.1.3.1. Mengklasifikasikan faktor- 1

variable yang faktor yang dapat
mempengaruhi menyebabkan penyakit
keyakinan dan pada rongga mulut
praktik
kesehatan
3.1.1.4. Menjelaskan 3.1.1.4.1. Memberikan contoh hal- 1
peningkatan hal yang dapat
kesehatan dan meningkatkan kesehatan
pencegahan
penyakit
3.1.1.5. Menjelaskan 3.1.1.5.1. Membedakan pola hidup
faktor-faktor yang sehat atau yang sakit 1
resiko dalam
kehidupan
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
manusia

3.1.1.6. Menjelaskan 3.1.1.6.1. Melaksanakan pola hidup

dampak sakit sehat 1
pada klien dan
keluarga
3.1.1.6.2. Mengaitkan antara
pengaruh sakit gigi
terhadap aspek kehidupan 1

4. Menguasai 4.1. Memahami kebutuhan 4.1.1. Memahami 4.1.1.1. Menjelaskan 4.1.1.1.1. Menerangkan fungsi dan 1
konsep hak dasar manusia sebagai kebutuhan kebutuhan peran organ rongga mulut
dasar mahkluk sosial dasar fisiologis
manusia manusia dan manusia
untuk dapat keluarga
hidup
4.1.1.2. Menjelaskan 4.1.1.2.1. Memberikan contoh sikap 1
kebutuhan dan perbuatan yang
keselamatan membuat nyaman di klinik
dan rasa aman
4.1.1.2.2. Mengukur kemampuan
diri dalam merawat pasien
1

4.1.1.3. Menjelaskan 4.1.1.3.1. Menunjukkan tindakan

1
kebutuhan cinta kepedulian dan kasih
dan rasa
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
memiliki sayang

4.1.1.4. Menjelaskan 4.1.1.4.1. Mengemukakan pendapat

kebutuhan dan kemampuan diri 1
aktualisasi diri
5. Menguasai 5.1. Memahami pentingnya 5.1.1. Menerapka 5.1.1.1. Mendeskripsika 5.1.1.1.1. Menerapkan prosedur
konsep keselamatan, n n keselamatan keselamatan dan
pengutamaa kesehatan kerja, dan keselamata dan kesehatan kesehatan kerja
n lingkungan hidup n, kerja (K3)
keselamatan kesehatan 1
diri dan kerja, dan
kelestarian lingkungan
alam hidup
(K3LH)
5.1.1.2. Melaksanakan 5.1.1.2.1. Membedakan tindakan
prosedur K3 yang menyelamatkan atau 1
yang membahayakan

5.1.1.3. Menerapkan 5.1.1.3.1. Memanfaatkan penerapan

konsep konsep lingkungan hidup
1
lingkungan
hidup

5.1.1.4. Menerapkan 5.1.1.4.1. Menentukan tindakan

ketentuan pertolongan kedaruratan 1
pertolongan sesuai dengan kasus yang
pertama pada
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
kecelakaan dihadapi

5.1.1.4.2. Menyiapkan peralatan dan

obat yang dipakai dalam 1
penanganan kedaruratan

6. Menguasai 6.1. Membiasakan aktivitas 6.1.1. Mengupayaka 6.1.1.1. Mampu 6.1.1.1.1. Melaksanakan kegiatan 1
segala menjaga kesehatan n peningkatan menyuluh yang meningkatkan
bentuk gigi dan mulut setiap kesehatan gigi dalam upaya kesehatan gigi dan mulut
kegiatan saat dan mulut meningkatkan
yang dapat derajat
menyehatka kesehatan gigi
n gigi dan dan mulut
mulut
6.1.1.1.2. Menjelaskan jenis-jenis
makanan yang
1
menyehatkan gigi dan
mulut

6.1.1.2. Mampu 6.1.1.2.1. Melatih kegiatan yang

melakukan menyehatkan rongga
pelatihan kader mulut 1
kesehatan gigi

7. Menguasai 7.1. Memahami hal-hal 7.1.1. Mengupayaka 7.1.1.1. Mampu 7.1.1.1.1. Mengurutkan prosedur
dasar-dasar yang dapat merusak n pencegahan melakukan perawatan gigi yang benar
1
perawatan kesehatan gigi penyakit gigi pemeriksaan
kesehatan gigi dan mulut
gigi
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
7.1.1.1.2. Memberikan contoh kasus 1
penyakit gigi yang
merupakan akibat tidak
merawat gigi

7.1.1.2. Mampu 7.1.1.2.1. Menerangkan cara 1

menginstruksika menyikat gigi dengan
n teknik teknik dan waktu yang
menyikat gigi benar
yang baik
7.1.1.2.2. Menjelaskan jenis sikat 1
gigi yang baik

7.1.1.2.3. Melaksanakan
pengendalian plak dengan 1
baik

7.1.1.2.4. Menjelaskan macam- 1

macam cara pengendalian
plak

7.1.1.2.5. Menilai kebersihan rongga

1
mulut pasien
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
8. Menguasai 8.1. Memahami prinsip 8.1.1. Kegiatan 8.1.1.1. Mampu 8.1.1.1.1. Mengurangi penderitaan
penanganan dasar penanganan dan Penyembuha melakukan pasien untuk dilakukan
dan pengobatan dalam n penyakit tindakan tindakan lebih lanjut.
pengobatan kondisi darurat gigi pengobatan 1
penyakit gigi darurat sesuai
dalam standar
kondisi pelayanan
darurat
8.1.1.1.2. Memutuskan obat-obatan
yang perlu dipakai dalam 1
kedaruratan

8.1.1.2. Mampu 8.1.1.2.1. Mendemonstrasikan

melakukan tindakan perawatan pasca 1
perawatan bedah
pasca tindakan
8.1.1.2.2. Membedakan kondisi
kontrol pasca tindakan 1
yang baik atau buruk

9. Menguasai 9.1. Memahami kelainan 9.1.1. Kegiatan 9.1.1.1. Mampu 9.1.1.1.1. Menentukan jenis
macam- gigi dan diagnosisnya mendiagnosa mendiagnosa penyakit pada gigi dan
macam penyakit gigi penyakit gigi mulut 1
penyakit gigi dan mulut
dan
diagnosisnya

1
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Kompetensi Guru Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mapel/Guru Kelas Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6

9.1.1.1.2. Menunjukkan tanda-tanda

klinis penyakit gigi dan
1
mulut

9.1.1.1.3. Menganalisis penyakit

1
berdasarkan ciri-cirinya

JUMLAH SOAL 13 19 11 7 10