GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN

ACTIVIDAD # 2.1 PLAN ESTRATÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA

POR

PLINIO GERMAN DIAZ AMEZQUITA

ESTEVISSON SALGUERO AREIZA

DOCENTE

Mg: JOSÉ MIGUEL BACCA PACHÓN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER- CAMPUS VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

TIPACOQUE

2018
 INTRODUCCION

La Ciencia y la Tecnología, en el ámbito educativo han venido revolucionando los

currículos, haciendo dinámicos e incluyentes a todos los niveles sociales que
transformando y recreando el pensamiento humano; en nuestra época, en todos los niveles
del conocimiento, la tecnología se hace cada vez más imprescindible para el ser humano
en sus diversas dimensiones (social, política, económica, entre otras), debido a que se
encuentra inmerso dentro de las redes que las herramientas ofimáticas ha creado para
suplir algunas necesidades y facilitar el trabajo y mejorar la eficiencia de los proceso.

De acuerdo a lo anterior, el compromiso de las Instituciones Educativas en Colombia es

suscitar la generación de ciencia, formar estudiantes con pensamiento crítico e innovador,
apoyado en las tecnologías que estén a su alcance y guiados por docentes que deben estar
capacitados en el uso de las nuevas tecnologías para afrontar los retos que están implícitos
dentro del currículo y las necesidades del entorno.

En nuestra institución formularemos un Plan Tecnológico e innovación para realizar un

diagnóstico acerca del uso de la tecnología e innovación, el cual nos servirá para tomar
acciones que nos permitan incorporar las Tic en todas las áreas de gestión institucional
que nos permitan mejorar procesos y ser más competentes a nivel interno y externo, para
ello haremos uso de la matriz DOFA.

Este será realizado por el trabajo mancomunado de un equipo antes formado, de gestión
que fortalezca el proceso de desarrollo tecnológico y se haga cargo seguimiento a las
actividades establecidas.
1. INFORME DIAGNÓSTICO INTERNO Y EXTERNO INSTITUCIÓN

A. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LUCAS

CABALLERO CALDERÓN

UBICACIÓN: Cr 2 # 6 - 15, Vereda Caña bravo

MUNICIPIO: Tipacoque - Boyacá
ZONA EE: Urbana , Rural
TELEFONO: 7889007
E-MAIL loherline@hotmail.com
NIVEL: Preescolar, Básica Primaria, Secundaria Y Media Técnica
MODALIDAD: Bachillerato Académico Énfasis Técnico en comercio
NATURALEZA: Departamental Por Ley 115 De 1994
CODIGO DANE: 115810000220
CALENDARIO: A
SUBSEDES: Sede Nº 1 Central
Sede Nº 2 Calera
Sede Nº 3 Ovachia Arriba
Sede Nº 4 Paramo
Sede Nº 5 Primaria Urbana
Sede Nº 6 Carrera
Sede Nº 7 Palmar
Sede Nº 8 Simón Bolivar
Sede Nº 9 Francisca De Paula
RECTOR: Ana Adelina Hernández López

Misión TIC

La Institución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderón mediante El Plan de Gestión

Tecnológico para el uso educativo de las TIC: establece una herramienta que permite
garantizar el uso efectivo de los medios informáticos como mediadores de los aprendizajes
de los estudiantes y facilitadores de la intermediación de docentes en los procesos
educativos.

Visión TIC

La Institución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderón, ubicada en el municipio de

Tipacoque, Boyacá, para el año 2025, será consolidada como la garante a nivel provincial
en procesos de inclusión Tecnológica, ya que contará con docentes capacitados en Ciencia
y Tecnología que favorecerán los procesos académicos y enfocados en el uso de las TICS
para promover la calidad de vida de los educandos y sus familias.

B. ORGANIGRAMA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LUCAS

CABALLERO CALDERÓN
 C. CULTURA DE LA INNOVACIÓN DE USO Y APROPIACIÓN DE LAS
TICS

Para llevar a cabo un diagnóstico real de la Institución educativa Técnica Lucas Caballero
Calderón del municipio de Tipacoque, Boyacá, se realizó un inventario tecnológico para
identificar el recurso en cada una de las 12 sedes de la institución

Se sistematizó la información haciendo uso de la metodología DOFA, como instrumento

para la identificación de acciones que potencien entre sí a los factores positivos y superar
los factores negativos. Las Fortalezas y Debilidades surgen de analizar los factores
internos, capacidades y resultados, mientras que las Oportunidades y Amenazas son los
factores externos sobre los que no tenemos control pero que influyen en lo que se hace.
De esta manera se hizo un diagnóstico dentro del contexto de la institución educativa por
gestiones.

La Institución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderón del municipio de Tipacoque,

dentro de su currículo inmerso en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), no tiene en
cuenta la inclusión de las TICS dentro de los diferentes procesos manejados en cada una
de las Gestiones, los docentes no incorporan en su práctica pedagógica el uso frecuente
de las Tic, para mejorar la calidad educativa y la calidad de vida de los estudiantes y sus
familias.

D. DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO INTERNO

GESTIÓN DIRECTIVA
DEBILIDADE OPORTUNIDADE FORTALEZA
AMENAZAS
S S S
La Institución Capacitaciones Los Directivos, Los dineros
Educativa no ha ofrecidas a través de son capacitados girados a través
implementado la UNAD para en el uso de las del CONPES
un plan de conocer el nivel de tecnologías y por gratuidad
desarrollo los docentes en el uso motivan a los son escasos y
tecnológico demás
sobre el uso y de las herramientas integrantes de la además llegan
aprovechamient tecnológicas. comunidad tarde.
o de las TICS educativa para Los entes
disponibles para implementarlas gubernamentale
el proceso en el proceso s limitan la
educativo. educativo. rotación de los
La equipos de
comunicación cómputo por lo
se realiza a que ya están en
través del uso su mayoría
del correo obsoletos.
electrónico y
WhatsApp.
GESTIÓN ACADÉMICA
DEBILIDADE OPORTUNIDADE FORTALEZA AMENAZAS
S S S
El 60% de los El 40% de los Los docentes en En algunas
docentes de la docentes acceden a la su mayoría de sedes rurales de
Institución son auto capacitación a secundaria la Institución no
reacios al uso de través de estudios de aplican sus hay
los elementos Maestrías enfocadas conocimientos conectividad.
tecnológicos a al uso de las en las TICS para En la sede
su disposición. tecnologías de la el desarrollo de urbana no hay
Los equipos de comunicación. sus clases. conectividad y
informática Existen salas de café Uso adecuado y además por su
están infectados Internet en el al alcance de los ubicación las
con virus. municipio, con buen docentes de señales son muy
El uso del blog servicio de banda Video beam, débiles para el
está restringido ancha. DVD, uso de internet
al uso de algunas Acceso gratuito al Televisores y desde otros
asignaturas. uso del Internet Vive Tableros dispositivos.
digital en la digitales.
Biblioteca En las sedes Carencia de
Municipal. rurales, en su computadores
Servicio de mayoría se en los hogares
conectividad por cuenta con de los
radio subsidiado por portátiles estudiantes, en
parte de la Alcaldía donados por su mayoría del
municipal en Computadores sector rural.
convenio con Azteca para educar,
Comunicaciones en video beam,
un 1% de la Televisores,
población urbana. Reproductores
de sonido.
En las sedes
Principal,
Ovachía Arriba,
La Carrera y
Simón Bolívar,
cuentan con el
servicio de
Kiosco Vive
Digital del
Ministerio de
las TICS., para
el uso
educativo.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DEBILIDADE OPORTUNIDADE FORTALEZA AMENAZAS
S S S
Carencia de un Posibilidad de que la La institución Los entes
plan de manejo y administración cuenta con la encargados de
de departamental plataforma para brindar
mantenimiento amplíe el acceso de la generación de conectividad a
de los equipos conectividad y se informes las instituciones
tecnológicos. incluyan las sedes académicos. lo hacen de
Equipos de que no cuentan con el Cuenta con manera parcial,
escritorio servicio. acceso a las no todas las
obsoletos o en Capacitación al plataformas sedes tienen este
desuso por falta personal manejadas servicio.
de administrativo sobre desde el MEN, La destinación
mantenimiento. el uso de las SEDBOYACA, de los recursos
plataformas de apoyo entes de control del CONPES no
para el control y otras. permite la
administrativo y Se maneja el inversión en
financiero. correo Antivirus para
institucional. favorecer la
Realiza los utilidad y buen
procesos de funcionamiento
Contratación a de los
través de la computadores.
página de Los entes
SECOP. encargados de la
retoma de
equipos
inservibles no
 realizan su
labor.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
DEBILIDADE OPORTUNIDADE FORTALEZA AMENAZAS
S S S
En su gran Interés de los padres Acceso a la En los hogares
mayoría los de familia y demás conectividad a de los
padres de integrantes de la las Sedes donde estudiantes, en
familia no han comunidad en que se se brinda el su mayoría
sido capacitados les capacite en el uso servicio del rurales, no
para usar los de los medios Kiosco Vive cuentan con
recursos tecnológicos que Digital, que es elementos
tecnológicos están en el contexto. extensiva a toda básicos de
básicos. Acceso gratuito a la comunidad. acercamiento a
Internet que ofrece la la tecnología.
Administración a Temor de
través de la algunos padres
Biblioteca Pública de familia para
Municipal. el ingreso a
algunos medios
de
comunicación a
través del uso
del celular, pues
no consideran
que sean muy
necesarios.
 E. DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO EXTERNO

Contexto Nacional
El Ministerio de Educación y de las Tic han promovido el uso de las tecnologías mediante
unas políticas y proyectos que buscan alfabetizar digitalmente la sociedad, por medio de
políticas de uso y aplicación de las Tic las cuales están orientadas a lograr los siguientes
objetivos:
 Dar la posibilidad de acceso a la infraestructura de Tic con estándares de clase
mundial.
 Evaluar el avance de la alfabetización digital en el país
 Uso eficaz de las Tic para lograr altos niveles de calidad y cubrimiento de la oferta
educativa para todos los colombianos.
 Ejecutar proyectos que amplíen la capacidad del proceso de alfabetización digital.
 Socializar el conocimiento.
 Crear un ambiente favorable que estimule el aprovechamiento de escenarios digitales.
Entre los proyectos de tecnología e innovación a nivel nacional encontramos los
siguientes:
 Programa de Uso de Medios y Tecnologías de la Información y Comunicaciones
(MTIC)
 Programa Computadores para Educar.
 Creación de habilidades para el uso de TIC en el desarrollo productivo
 Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada - RENATA
 Proyectos alternativos de educación, nuevo en el PNTIC 2008, nuevo en el PNTIC
2008
 El Plan Vive Digital.
 Plan decenal de educación en las TIC (2006 – 2016), tiene por objetivos: dotar las
instituciones con infraestructura tecnológica y fortalecer procesos pedagógicos
apoyándose en la investigación pedagógica y acompañamiento de la renovación
pedagógica y uso de las TIC.
Contexto Internacional
Iberoamérica representa el 10 por ciento de la población usuaria de Internet en el mundo,
aunque se estima que solo uno de cada dos latinoamericanos tiene acceso a la red. Los países
más conectados de la región son Brasil, México y Argentina.
En Argentina, se realizan jornadas (presenciales y virtuales) con expertos de todo el mundo.
En Bolivia, el país donde Internet es el más lento del mundo y el más caro de Sudamérica, se
realizan debates y charlas sobre las nuevas tecnologías.
También, los medios de comunicación tradicionales se han visto obligados a cambiar, es por
esto que cualquier persona con un teléfono móvil puede transformarse en una fuente de
información instantánea, cooperando muchas veces con las radios y cadenas de TV.
Iberoamérica es una de las regiones más activas en redes sociales. Facebook es la red social
líder, siendo la plataforma preferida por 9 de cada 10 usuarios en la región. La Web también
es un lugar para la enseñanza.
Investigaciones a nivel mundial han demostrado que las TIC pueden conducir a mejorar el
aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza. Las TIC tienen un impacto
significativo y positivo en el rendimiento estudiantil, especialmente en términos de
"Conocimiento · Comprensión" · "habilidad práctica" y "Presentación de habilidad" en
materias tales como matemáticas, ciencias y estudios sociales.
 REFERENCIAS

Anónimo. (2010). Proyecto de Gestión Tecnológica Institucional. SlideShare. Recuperado

de https://es.slideshare.net/eecu58/proyecto-de-gestion-tecnologica-
institucional?next_slideshow=1

Gómez, Wilson. (2008). Significado que le dan los profesores al uso de los Tic en los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en dos instituciones educativas de
Floridablanca. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-
172430_archivo.pdf

Institución Educativa Técnica Lucas Caballero Calderón. (2017). Proyecto Educativo

Institucional. [USB]. Tipacoque.

Libro Electrónico Multimedial. CVUDES. (2017). Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/default.aspx?ReturnUrl=%2fpublico%2flem
s%2fL.000.012.MG%2fDocumentos%2fcap1%2fCapitulo_Completo.pdf

Ministerio de Educación Nacional. Colombia aprende (2010). Plan de Gestión de Uso de

Tic. Recuperado de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-
201836_plangestion.pdf