Objetivos de la clase:
Leer en forma compartida textos auténticos que entregan información.
Identificar una palabra de una oración.
Objetivos de aprendizaje:
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacio en el
texto escrito.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra- sonido en diferentes combinaciones.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos entre otros.
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.
Contenidos:
Textos auténticos.
Sílaba como unidad de una palabra y palabra como parte de una oración.
Actividades:
Inicio:
Docente presenta título de lectura, alumnos realizan hipótesis sobre qué tratará.
Docente realiza lectura en forma compartida con sus alumnos.
Alumnos comprueban sus hipótesis.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje, con preguntas de comprensión relacionadas
con la lectura del inicio de la clase.
Alumnos anotan oración del texto leído, la separan en palabras, luego marcan las
sílabas con líneas
Alumnos escriben palabras de un listado dado por el docente.
Cierre:
Alumnos reciben tarjetas con palabras forman una oración
Alumnos separan las sílabas de la palabras con una raya en el inferior.
Síntesis y Evaluación:
Docente entrega oración en una cartulina, alumnos recortan o encierran una palabra.
Objetivos de la clase:
Identificar fonemas inicial o final de algunas palabras extraídas de textos.
Identificar y reproducir vocales en palabras extraídas en textos auténticos.
Objetivos de aprendizaje:
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propósito.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra- sonido en diferentes combinaciones.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos entre otros.
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.
Contenidos:
Textos auténticos
Vocales
Sonido inicial y final de algunas palabras.
Actividades:
Inicio:
Docente lee en forma compartida texto que presenta repetido vocal en estudio, Las
cinco vocales de Carlos Reviejo.
Alumnos demuestran comprensión del texto a través de respuestas a preguntas.
Desarrollo:
Alumnos identifican la vocal a y e en el texto leído, encerrando de color rojo las a y
azul las e.
Clasifican palabras según sonido inicial (a- e)
Practican trazado de vocal a en el aire y luego en cuaderno en forma caligráfica.
Escriben combinaciones de vocales en forma caligráfica.
Completan palabras con las vocales en estudio
Cierre:
Completan palabras con las vocales en estudio, juegan a leer las palabras
completadas.
Síntesis y Evaluación:
En un texto auténtico identifican vocales estudiadas en clase a y e. Encierran objetos
que comienzan con la vocal a y e.
Objetivos de la clase:
Identificar y reproducir vocales en palabras extraídas de textos auténticos.
Objetivos de aprendizaje:
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propósito.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra- sonido en diferentes combinaciones.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos entre otros.
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.
Contenidos:
Vocales
Sonido inicial y final de palabras
Actividades:
Inicio:
Alumnos realizan lectura coral de texto de clase que presenta vocal en estudio a y e.
Alumnos recuerdan vocales estudiadas en clase anterior , completan algunas palabras
que contienen la vocal a y e.
Desarrollo:
Alumnos realizan lectura coral de un nuevo texto que incluye las vocales i, o y u.
Encierran en el texto las vocales , i de color verde, o de color amarillo y u de color café.
Responden guía de aprendizaje con actividades que le permiten identifican las vocales
en estudio, sonido inicial, completan palabras con vocal i,o y u.
Parean palabras con imagen
Practican trazado en el aire de vocales en estudio, luego en forma caligráfica.
Escriben combinaciones de vocales y luego dan lectura.
Cierre:
Alumnos encierran las vocales en estudio en textos auténticos, según lo solicitado por
el docente
Síntesis y Evaluación:
Alumnos realizan dictado de vocales solas y combinadas, luego identifican vocales en
palabras aisladas como su nombre, u otras obtenidas de textos auténticos.