Anda di halaman 1dari 16

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : ……………………………..


2. Sekolah : ……………………………..
3. Kelas, Semester : ……………………………..
4. Identitas Mata pelajaran : ……………………………..
5. Standar Kompetens : ……………………………..
6. Kompetensi Dasar : ……………………………..
7. Hari tanggal : ……………………………..

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran
2. Menentukan standar kompetensi
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indicator pencapaian kompetensi
5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran
9. Menentukan kegiatan pembelajaran
10. Menentukan penilaian hasil belajar
11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = ……………………….
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
Nilai I = …………………….. % …………………….

A : Baik Sekali : 86% - 100% SARAN MASUKAN:


B : Baik : 76% - 85%
………………………………………………………………
C : Cukup Baik : 56% - 75%
………………………………………………………………
D : Kurang Baik : dibawah 55%
………………

Tajinan, .............……………..

SUWARDOYO, M.Pd.,M.MPd.

NIP 19690812 199512 1 002


INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama sekolah : ……………………………………………….....


2. Nama guru : ……………………………………………………
3. Mata pelajaran : ……………………………………………………
4. Progarm : ……………………………………………………
5. Kelas/semester : ……………………………………………………
6. Hari/tanggal/jam ke : ……………………………………………………
7. Kompetensi dasar : ……………………………………………………
8. Jumlah peserta didik : .....orang; Hadir:.....orang.Tidak hadir: ....orang
KRITERIA NILAI
No
URAIAN KEGIATAN 3 4
1 2
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersepsi dan motivasi
2 Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan
pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
3 Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi
pembelajaran disampaikan dengan jelas)
4. Guru mengelola kelas dengan baik
5. Metode/pendekatan variatif
6. Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat
peraga, peta, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD
interaktif, dsb)
7. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi
kesulitan peseta didik
8. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik
dan benar
9. Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi
informasi (komputer, internet)
10. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran
11 Pada kegiatan pembelajaran nampak ada tahapan 5M :
Mengamati, menanya, mengumpulkan, mengasosiasi,
mengomunikasikan
12 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar
13 Ada penilaian pengetahuan atau keterampilan untuk
mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan
pembelajaran)
14 Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
15 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. PENUTUP

16 Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil


pembelajaran
17 Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran

18 Guru melakukan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya

Nilai = total skor: 68 X 100

Catatan: Nilai akhir dihitung dengan cara: Jumlah sekor yang diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%; Skor ideal adalah 17 x 4 =68; Contoh : skor yang diperoeh guru 35, maka
Nilainya : 35/68 x100%=51,47 (kurang baik)

A : Baik Sekali : 86% - 100%


B : Baik : 76% - 85%
C : Cukup Baik : 56% - 75%
D : Kurang Baik : dibawah 55%

SARAN MASUKAN:

……………………………………………………………………………………………………………
………………………………….....................................................................................................
.

Malang................., .......................2016

Guru yang diobservasi Observer/Supervisor

................................... SUWARDOYO, M.Pd. ,M.MPd.

NIP NIP 19690812 199512 1 002

*). Coret yang tidak sesuai


LAMPIRAN
Instrumen Supervisi
: WAWANCARA PRA OBSERVASI
Akademik

Nama Sekolah : SMPN 1 Kelas/ Semester. :


TAJINAN

Nama Guru : Hari, Tanggal :

NIP :

NO PERTANYAAN CATATAN CATATAN

1. KD/Indikator apa yang akan Saudara


sajikan?

2. Metode apa yang akan Saudara gunakan


dalam pembelajaran KD ini? Apa alasan
Anda memilih metode tersebut?

3. Alat dan bahan (Sumber Belajar) apakah


yang saudara siapkan? Jelaskan alasannya!

4. Ceritakan tahapan pembelajaran yang akan


Saudara sajikan!

5. Persiapan tertulis apa saja yang Saudara


buat?

6. Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa


berdasarkan perkiraan saudara? Jika ada,
materi apa? Jelaskan alas an saudara!

7. Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa


setelah mengikuti pembelajaran sesuai
dengan harapan saudara?

8. Apa yang perlu mendapat perhatian khusus


pada pembelajaran kali ini?
Malang................., .......................2016

Guru yang diobservasi Observer/Supervisor

................................... SUWARDOYO, M.Pd. ,M.MPd.


NIP NIP 19690812 199512 1 002
Instrtumen Supervisi
:
Akademik PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI

Nama Sekolah : Kelas/ Semester. :

Nama Guru : Hari, Tanggal :

NIP :

NO PERTANYAAN CATATAN PENGAMAT

1. Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan


pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang
Saudara rencanakan?

2. Coba Saudara ceritakan hal-hal yang Saudara rasa


telah memuaskan dan hal-hal yang kurang memuaskan
dalam pembelajaran tadi!

3. Bagaimana perkiraan Saudara mengenaiketercapaian


kompetensi siswa?

4. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

5. Apa yang menjadi kesulitan Saudara?

6. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasikesulitan itu?

7. Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang


telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan
berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan
dan pengamatan saya !

8. Apa yang saudara sarankan untuk dilaksanakan pada


pertemuan berikutnya ?

Malang................., .......................2016
Guru yang diobservasi Observer/Supervisor

................................... SUWARDOYO, M.Pd. ,M.MPd.


NIP NIP 19690812 199512 1 002
Instrumen Supervisi
: ADMINISTRASI GURU
Akademik

Nama Sekolah : Kelas/ Semester. :

Nama Guru : Hari, Tanggal :

NIP :

Berilah skor pada butir butir indikator Administrasi guru dengan cara memberi tanda (V)
pada kolom skor (1,2,3,4,5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 – Tidak memiliki
2 – Memiliki tidak baik
3 –Memiliki kurang baik
4 – Memiliki baik
5 – Memiliki sangat baik

SKOR
NO INDIKATOR YANG DIAMATI / DINILAI KET
5 4 3 2 1

A Dukumen Wajib

1 Memiliki dokumen kurikulum yang berlaku

2 Memiliki kalender pendidikan

3 Memiliki analisis kompetensi dasar

4 Memiliki jadwal pelajaran sesuai struktur program kurikulum

5 Memiliki pemetaan Kompetensi Dasar/jaringan tema/promes

6 Silabus pembelajaran

7 Memiliki RPP yang dikembangkan oleh guru secara mandiri

8 Memiliki dokumen penetapan KKM yang dibangun mulai


KKM indikator, KKM KD, KKM SK, dan KKM mata pelajaran

9 Memiliki dokumen kisi-kisi soal

10 Memiliki dokumen kumpulan soal ulangan harian

11 Memiliki dokumen analisis hasil belajar

12 Memiliki Program remedial teaching

13 Memiliki dokumen perbaikan dan pengayaan


SKOR
NO INDIKATOR YANG DIAMATI / DINILAI KET
5 4 3 2 1

14 Memiliki dokumen nilai ulangan harian, UTS, dan UAS

15 Memiliki program BK

16 Memiliki dokumen pelaksanaan BK

B Dokumen Penunjang

17 Memiliki daftar hadir peserta didik

18 Memiliki inventaris kelas (KIR)

19 Memiliki legger/DKN

20 Memiliki buku notula rapat

21 Memiliki hasil penelitian tindakan kelas ( karya sendiri )

22 Memiliki buku tamu/ supervisi kelas

TOTAL SKOR (a)

SKOR MAKSIMUM (b)

NILAI (A:B X 100%)

PREDIKAT

Kesimpulan : ……………………………………………………………………………………..……..…..

Saran Pembinaan : ……………………………………………………………………………………..……..…..

Menyetujui _____________, 2016

Guru matapelajaran/kelas Kepala Sekolah,

SUWARDOYO, M.Pd. M.MPd.

NIP NIP 19690812199512 1 002


Instrtumen Supervisi
: SILABUS
Akademik

Nama Sekolah : SMPN 1 TAJINAN Kelas/Semester : VII/1

Nama Guru : Hari, Tanggal :

NIP :

PETUNJUK
Berilah skor pada butir butir indikator silabus pembelajaran dan promes dengan cara
memberi tanda (V) pada kolom skor ( 1,2,3,4,5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 -Sangat tidak baik 4 – baik
2 - tidak baik 5 – sangat baik
3 –kurang baik
SKOR
NO INDIKATOR YANG DIAMATI / DINILAI KET
5 4 3 2 1

1 Memuat identitas sekolah

2 Memuat komponen silabus secara lengkap


3 Memuat keseluruhan materi (SK dan KD) pada setiap mata
pelajaran
4 Komponen silabus saling berhubungan secara fungsional
dlm pencapain kompetensi
5 Ada hubungan yg konsisten antara KD,Indikator, materi
pokok, Kegt. Pembelajaran, sumber belajar, dan system
penilaian.
6 Cakupan indicator, materi pokok, kegt. Pembelajaran,
sumber belajar, dan penilaian thd pencapaian KD
7 Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran,
sumber belajar, dan system penilaian, memperhatikan
Iptek, seni dalam kehidupan nyata
8 Keseluruhan komponen silabus dpt mengakomodasi
keragaman peserta didik, pendidik,dinamika perubahan dan
tuntutan masyarakat
9 Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi
(kognitif, afektif, dan psikomotorik).
10 Penyusunan silabus memperhatikan alokasi yang disediakan
per semester, per tahun, dan alokasi waktu mata pelajaran
11 Silabus dikembangkan sendiri oleh guru yang bersangkutan

12 Telah diyahkan oleh kepala sekolah


TOTAL SKOR

SKOR MAKSIMUM (b)

NILAI (A:B X 100%)

PREDIKAT

Kesimpulan : ………………………………………………………………………….…………………

Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………….…………………

Menyetujui _____________, 2016

Guru matapelajaran/kelas Kepala Sekolah,

SUWARDOYO, M.Pd. M.MPd.

NIP NIP 19690812 199512 1 002


Instrtumen Supervisi
: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Akademik RPP

Nama Sekolah : Kelas/Semester. :

Nama Guru : Hari, Tanggal :

NIP :

SKOR KET
NO INDIKATOR YANG DIAMATI / DINILAI
1 2 3 4

1 Merumuskan tujuan Pembelajaran


2 Kesesuaian dengan KD dan indikator
3 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran
4 Menentukan dan mengembangkan metode pembelajaran
5 Memilih media dan sumber belajar
6 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
7 Menyusun langkah-langkah Pembelajaran
8 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
9 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
10 Menentukan penataan seting pembelajaran
Menentukan cara cara pengorganisasian siswa agar
11 dapat berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
12 Menentukan Prosedur dan jenis penilaian
13 Membuat alat penilaian, jawaban dan pedoman penskoran
14 Kebersihan dan kerapian
15 Penggunaan bahasa lisan dan tulis
TOTAL SKOR
NILAI (A:60 X 100%)
PREDIKAT
Saran Pembinaan :

……………………………………….……..………………………..............................…………………….……….

..................................................................................................................................................................

Menyetujui ___________________, 2016


Guru matapelajaran/kelas Calon Kepala Sekolah,

SUWARDOYO, M.Pd., M.MPd.


NIP NIP 19690812 199512 1 002
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : ……………………………..


2. Sekolah : ……………………………..
3. Kelas, Semester : ……………………………..
4. Identitas Mata pelajaran : ……………………………..
5. Standar Kompetensi : ……………………………..
6. Kompetensi Dasar : ……………………………..
7. Hari tanggal : ……………………………..

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4

1. Menentukan identitas mata pelajaran

2. Menentukan standar kompetensi

3. Menentukan kompetensi dasar

4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi

5. Menentukan tujuan pembelajaran

6. Menentukan materi ajar

7. Menentukan alokasi waktu

8. Menentukan metode pembelajaran

9. Menentukan kegiatan pembelajaran

10. Menentukan penilaian hasil belajar

11. Menentukan sumber belajar

Jumlah skor yang dicapai = ……………………….

Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi

Nilai I = …………………….. % …………………….

SARAN MASUKAN:
A : Baik Sekali : 86% - 100%
B : Baik : 76% - 85% ………………………………………………………………

C : Cukup Baik : 56% - 75% ……………………………………………………………

D : Kurang Baik : dibawah 55% Tajinan, …..,November 2016

Suwardoyo, M.Pd.,M.MPd.
NIP 19690812199512 1 002
Perencanaan Kegiatan Pembelajaran

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana pendapat Saudara ..........................................................
setelah menyajikan pelajaran ini? .........................................................
2. Apakah proses pembelajaran sudah ..........................................................
sesuai dengan yang direncanakan? .........................................................
3. Dapatkah Saudara menceritakan ..........................................................
hal-hal yang dirasakan memuaskan .........................................................
dalam proses pembelajaran tadi?
4. Bagaimana perkiraan Saudara ..........................................................
mengenai ketercapaian tujuan .........................................................
pembelajaran?
5. Apa yang menjadi kesulitan siswa? ..........................................................
.........................................................
6. Apa yang menjadi kesulitasn ..........................................................
saudara? .........................................................
7. Adakah alternatif lain untuk ..........................................................
mengatasi kesulitan Saudara? .........................................................
8. Marilah bersama-sama kita ..........................................................
identifikasi hal-hal yang telah mantap .........................................................
dan hal-hal yang peerlu peningkatan,
berdasarkan kegiatan yang baru saja
Saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9. Dengan demikian, apa yang akan ..........................................................
Saudara lakukan untuk pertemuan .........................................................
berikutnya?
Kesan umum:
................................................................................................................
................................................................................................................

Saran-Masukan::
................................................................................................................
................................................................................................................

Mengetahui Tajinan, November 2016

Kepala Sekolah Supervisor,

Suwardoyo, M.Pd. M.MPd.


NIP 19690812199512 1 002

NIP

NIP
Format-4: Tindak lanjut hasil Sipervisi Akademik Perencanaan
Kegiatan Pembelajaran
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Mata Hasil
Pelajaran/ Realisasi Tindak
No Nama Guru Kelas Catatan Khusus Tindak lanjut
Kualitatif Kuantitatif lanjut
Tema

1 Dini Ariyanti, IPS/Peran VIIa


M.Pd Keluarga

2 Wiwin Indah Bahasa Kelas


Lstari, S.Pd. Daeah VIIF
Jawa/Teks
Naratif
Tajinan, November 2016
Supervisor/CKS
Suwardoyo, M.Pd. M.MPd.
NIP 19690812199512 1 002