RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK

“MESIN FRAIS”

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Peerteaching Praktik
Pengalaman Lapangan Dengan Dosen Pengampu Bapak Prof. Dr. Samsudi, M.Pd.

Disusun Oleh :

Ahmad Rifai
NIM.5201413061

PRODI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

JURUSAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 04 SEMARANG

Mata Pelajaran : Teknologi Mekanik
Kelas/Semester : X Teknik Permesinan/2
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit (satu pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan
fenomenanya untuk menggunakan teknik pengefraisan.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan
teknik pengefraisan
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam mengaplikasikan teknik pemesinan frais pada kehidupan
sehari-hari
 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan teknik
pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan teknik pemesinan frais
3.1 Mengidentifikasi mesin frais.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu memahami definisi mesin frais
2. Siswa mampu memahami macam-macam mesin frais dan fungsinya
3. Siswa mampu mengetahui bagian-bagian utama mesin frais
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan membaca referensi siswa dapat :
1. Memahami dan menjelaskan definisi mesin frais dengan benar
2. Memahami dan menjelaskan macam-macam mesin frais dan fungsinya dengan
benar
3. Memahami, menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian utama mesin frais
dengan baik dan benar
D. Materi Pembelajaran
 Definisi mesin frais
 Macam-macam mesin frais dan fungsinya
 Bagian-bagian utama mesin frais
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Proyek Based Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, evaluasi,
penugasan.
Strategi pembelajaran : Strategi Ekspositori
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan Apersepsi : 5 menit
 Memberikan salam
 Mempersilakan berdoa bersama
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Menjelaskan kompetensi dasar atau tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
 Menjelaskan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran sesuai silabus.
 Pendidik menyampaikan cakupan materi dan
Pendidik mengajukan pertanyaan tentang sistem
pemindah daya kepada peserta didik yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari pendidik.
 Menjelaskan kegiatan pembelajaran model strategi
ekspositori.
Inti Mengamati : 20 menit

 Pendidik menayangkan video tentang proses

penggunaan mesin frais kepada peserta didik.
 Peserta didik mengamati tayyangan video dari
pendidik
Menanya :

 Mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang mesin frais
 Pendidik memberikan stimulus kepada peserta didik
agar bertanya tentang tayangan video mengenai
 penggunaan mesin frais
 Peserta didik bertanya mengenai isi tayangan video
kepada pendidik.
 Pendidik menjelaskan mengenai apa yang
ditanyakan peserta didik.
Pengumpulan Data :

 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang mesin frais
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya,selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks tentang mesin frais
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang mesin
frais
Penutup  Pendidik memberikan tes evaluasi terhadap proses 4 menit
dan hasil pembelajaran.
 Peserta didik mengerjakan tes evaluasi dari pendidik.
 Pendidik meminta peserta didik menyampaikan
simpulan dari hasil diskusi.
 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru
menyimpulkan materi tentang konsep dasar mesin
frais.
 Pendidik memberikan penguatan terhadap simpulan
yang sudah disampaikan peserta didik.
 Peserta didik mendengarkan penguatan simpulan
dari pendidik.
 Pendidik menginformasikan kepada peserta didik
bahwa pertemuan yang akan datang akan membahas
 tentang pemeliharaan mesin frais.
 Peserta didik diharapkan dapat mempelajarinya
terlebih dahulu di rumah.
 Pendidik memberikan tugas rumah individu berupa
soal essay untuk pertemuan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

G. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Pembelajaran Belajar

1. Alat : Laptop, projektor, LCD, papan tulis.
2. Media : Video, animasi, audio, power point
3. Sumber : Buku pegangan peserta didik dan buku manual
H. Penilaian Pembelajaran

N Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

o
1. Pengetahuan Rubrik penilaian Selama
a. Penampilan saat presentasi presentasi pembelajaran
b. Tes tertulis

2. Sikap Observasi kinerja Selama

a. Santun lewat rubrik pembelajaran
b. Jujur
c. Percaya diri
d. Bertanggung jawab
e. Kerjasama

I. Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran

Instrumen Dan Penilaian Aspek Pengetahuan

a. Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Indikator Soal No.
Dasar Soal

1. Menghayati dan 1.1. Mengident Pengertian dan Menjelaskan 1

mengamalkan ajaran agama ifikasi prinsip kerja pengertian dan
yang dianutnya. Mesin Mesin Frais serta prinsip kerja
2. Menegembangkan perilaku Frais menyebutkan Mesin Frais
 (jujur, disiplin, Bagian-bagian Menjelaskan 2
tanggungjawab, peduli, mesin frais dan bagian bagian
santun, ramah lingkungan, fungsinya mesin frais dan
gotong royong, kerjasama, fungsinya
cintadamai, responsive dan
 Jenis-jenis Menyebutkan 3
proaktif) dan menunjukkan jenis-jenis mesin
mesin frais
sikap sebagai bagian dari frais dan
dan
solusi atas berbagai kegunaannya
kegunaannya
permasalahan bangsa
 Peralatan K3 Menyebutkan 4
dalam berinteraksi secara
pada peralatan K3 pada
efektif dengan lingkungan
penggunaan Mesin frais
social dan alam serta dalam
mesin frais
menempatkan diri sebagai
 Kegunaan Menyebutkan 5
cermin bangsa dalam
komponen kegunaan arbor
pergaulan dunia.
mesin frais pada mesin frais
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan
factual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
 pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.

b. Soal Tes Tertulis

1. Jelaskan pengertian dan prinsip kerja dari mesin frais!
2. Jelaskan bagian-bagian dari mesin frais dan fungsinya!
3. Jelaskan macam-macam jenis mesin frais dan kegunaan (di sertai gambar)!
4. Jelaskan perlatan K3 yang umum digunakan pada pengefraisan!
5. Apa saja kegunaan arbor pada mesin frais?
Lembar Jawaban :
Terlampir

c. Lembar Penilaian Tes Tertulis

Nama Siswa/ Nilai Setiap Nomor Soal Nilai

No
Kelompok No.1 No.2 No.3 No.4 No.5

d. Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan Bentuk Soal Essay

1. Nilai (76-100) = Menjawab dengan tepat dan lengkap dengan alasannya.
2. Nilai (51-75) = Menjawab dengan tepat sebagian besar.
3. Nilai (26-50) = Menjawab dengan tepat sebagian kecil.
4. Nilai (0-25) = Menjawab kurang tepat.
 Instrumen dan Penilaian Aspek Sikap
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai
1 Menunjukkan sikap disiplin dari
segi duduk dan perhatian siswa
terhadap mata pelajaran.
2 Menunjukkan rasa ingin tahu.
3 Menunjukkan ketekunan dan
tanggung jawab dalam belajar dan
mengerjakan ujian secara individu.
No Aspek yang dinilai
1 Menunjukkan sikap disiplin dari
segi duduk dan perhatian siswa
terhadap mata pelajaran.
2 Menunjukkan rasa ingin tahu.
3 2 1 Keterangan
Poin Rubrik
3 Menunjukkan sikap disiplin dari
segi duduk dan perhatian siswa
terhadap mata pelajaran.
2 Cukup menununjukkan sikap
disiplin dari segi duduk dan
perhatian siswa terhadap mata
pelajaran.
1 Kurang menunjukkan sikap disiplin
dari segi duduk dan perhatian siswa
terhadap mata pelajaran.
3 Menunjukkan rasa ingin tahu dan
antusias dengan bertanya tentang
materi mata pelajaran dan hal-hal
yang berkaitan dengan materi
dengan sopan dan terlibat aktif
dalam diskusi
2 Kurang menunjukkan rasa ingin
tahu dan antusias dengan bertanya
tentang materi mata pelajaran dan
hal-hal yang berkaitan dengan

3 Menunjukkan ketekunan dan
tanggung jawab dalam belajar
dan mengerjakan ujian secara
individu.
b. Rubrik Penilaian Sikap
materi dengan sopan dan terlibat
aktif dalam diskusi
1 Belum menunjukkan rasa ingin
tahu dan antusias dengan bertanya
tentang materi mata pelajaran dan
hal-hal yang berkaitan dengan
materi dengan sopan dan terlibat
aktif dalam diskusi
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
sesuai dengan kemampuan dengan
tepat waktu dan mengerjakan ujian
secara individu.
2 Mengerjakan tugas yang diberikan
sesuai dengan kemampuan dengan
kurang tepat waktu dan
mengerjakan ujian secara individu
tetapi kurang yakin dengan jawaban
sendiri.
1 Mengerjakan tugas yang diberikan
sesuai dengan kemampuan dengan
tidak tepat waktu dan mengerjakan
ujian dengan bantuan orang lain
(mencontek)

c. Petunjuk Pengisian Angket (Lembar Penilaian Masing-masing Aspek Sikap)

Percaya Tanggung
Jujur Kerjasama Santun
No Nama Siswa Diri Jawab
(1-4) (1-4) (1-4)
(1-4) (1-4)
1
2
3
4
5
a) Aspek Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran

1. Tidak menyontek pekerjaan orang lain Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator

muncul
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil /
menyalin karya orang lain tanpa Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator
menyebutkan sumber) dalam muncul
mengerjakan setiap tugas
Skor 3 jika 5 indikator muncul
3. Mengemukakan perasaan terhadap
Skor 4 jika 6 indikator muncul
sesuatu apa adanya

4. Melaporkan barang yang ditemukan

5. Melaporkan data atau informasi apa

adanya

6. Mengakui kesalahan atau kekurangan

yang dimiliki

b) Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Responsif Penilaian Responsif

1. Mampu melakukan presentasi di  1 (Kurang)

depan umum  2 (Cukup)
2. Berani bertanya  3 (Baik)

3. Mengemukakan pendapat  4 (Sangat Baik)

4. Menjawab pertanyaan

c) Aspek Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama

1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok  Skor 1 jika 1 atau tidak ada

2. Kesediaan melakukan tugas sesuai indikator yang konsisten

kesepakatan ditunjukkan peserta didik

3. Bersedia membantu orang lain dalam  Skor 2 jika 2indikator kosisten

 satu kelompok yang mengalami ditunjukkan peserta didik
kesulitan  Skor 3 jika 3indikator kosisten
4. Rela berkorban untuk teman lain ditunjukkan peserta didik
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

d) Aspek Tanggung jawab

No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggung jawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan  Skor 1 jika 1 atau tidak ada
baik indikator yang konsisten
2. Menerima resiko dari tindakan yang ditunjukkan peserta didik
dilakukan  Skor 2 jika 2indikator kosisten
3. Mengembalikan barang yang
dipinjam ditunjukkan peserta didik
4. Meminta maaf atas kesalahan yang  Skor 3 jika 3indikator kosisten
dilakukan ditunjukkan peserta didik
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

e) Aspek Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
ucapannya)
 Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator

3. Mengekspresikan wajah yang cerah  Skor 4 jika terpenuhi semua

indikator
4. Berperilaku sopan

d. Rumus Penilaian Akhir Aspek Sikap

Jumlah Nilai
Nilai = x 25
5

PENILAIAN AKHIR
 Nilai
No Nama Aspek Penilaian Keterangan
Akhir*
Peserta Didik
Sikap Pengetahuan Keterampilan
1.
2.
3.
4.
5.

*) Nilai Akhir
Nilai = 30%nilai sikap + 30%nilai pengetahuan + 40%nilai keterampilan

Tabel Konversi Nilai

Interval Skor Hasil Konversi Predikat Kriteria
96 – 100 4.00 A
SB
91 – 95 3.66 A-
86 – 90 3.33 B+
81 – 85 3.00 B B
75 – 80 2.66 B-
70 – 74 2.33 C+
65 – 69 2.00 C C
60 – 64 1.66 C-
55 – 59 1.33 D+
K
< 54 1.00 D

Semarang, 17 Maret 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK N 17 JAKARTA

AHMAD RIFAI M.Pd NIAZOV ALHABSY S.Pd

NIP. 9950021348389327 NIM. 5201413061
 Lampiran-Lampiran

Lampiran 1. Soal Tes Tertulis

Evaluasi
Pokok Bahasan : Definisi, klasifikasi dan Bagian-
bagian Mesin Frais
Hari/Tanggal : ……
Alokasi Waktu : 30 Menit
Kelas : X…
Nama/No.Absen : …../…….

1. Jelaskan pengertian dan prinsip kerja dari mesin frais!

Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
2. Jelaskan bagian-bagian dari mesin frais dan fungsinya!
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...

3. Jelaskan macam-macam jenis mesin frais dan kegunaan (di sertai gambar)!
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

4. Jelaskan perlatan K3 yang umum digunakan pada pengefraisan!

Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5. Apa saja kegunaan arbor pada mesin frais?
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Lampiran 2. Lembar Jawaban Tes Tertulis

1. Pengertian :Mesin frais (milling machine) adalah mesin perkakas yang dalam
proses kerja pemotongannya dengan menyayat atau memakan benda kerja
menggunakan alat potong bermata banyak yang berputar (multipoint cutter)
Prinsip : Prinsip Kerja pada mesin frais ini adalah pahatnya berputar bersama-
samagerakan mesin dan memakan/menyayat benda kerja, dan dibantu dengan
menggerakkanmeja kerja dari mesin frais dalam dua arah, yaitu gerakan mendatar
(membujur dan melintang) dan gerakan tegak pada mata frais (naik dan turun),
yang dapat dilakukkansecara manual ataupun otomatis.
2. Bagiam-bagian mesin frais

3. Jenis-jenis Mesin Frais

a. Mesin frais horizontal,
merupakan mesin frais yang poros utamanya sebagai pemutar dan pemegang alat
potong pada posisi mendatar. Frais horizontal dapat digunakan untuk mengejakan
pekerjaan sebagai berikut ini 15 lain:
 mengfrais rata.
 mengfrais ulur.
 mengfrais roda gigi lurus.
 mengfrais bentuk.
 membelah atau memotong.
 Gambar 3.1 Mesin Frais Vertikal dan Horizontal

b. Mesin frais vertical

merupakan mesin frais dengan poros utama sebagai pemutar dengan
pemegang alat potong dengan posisi tegak. Mesin frais 16ertical dapat digunakan
untuk mengerjakan pekerjaan sebagai berikut:
 mengfrais rata.
 mengfrais ulur.
 mengfrais bentuk.
 membelah atau memotong.
 mengebor.
c. Mesin frais universal
adalah suatu mesin frais dengan kedudukan arbornya mendatar
perubahan kearah Vertical dapat dilakukan dengan mengubah posisi arbor.
Gerakan meja dari mesin ini dapat kearah memanjang, melintang, naik turun. Dan
dapat diputar membuat sudut tertentu terhadap bodi mesin.

Gambar 3.3 Mesin Frais Universal

4. K3 Mesin Frais
 - Kaca mata
- Pakaian kerja
- Sepatu kerja
- Masker
- Sarung tangan
- Sabuk pengaman
- Helm
- Pembatas /pelindung putaran
- Papan informasi
5. Kegunaan Arbor
 Sebagai kedudukan mesin frais
 Pada bagian ujungnya berbentuk tirus dan ujung lainya berulir
Lampiran 2. Materi Pembelajaran

A. Definisi Mesin Frais

Proses pemesinan frais (milling) adalah proses penyayatan benda kerja
menggunakan alat potong dengan mata potong jamak yang berputar. Proses
penyayatan dengan gigi potong yang banyak yang mengitari pisau ini bisa
menghasilkan proses pemesinan lebih cepat. Permukaan yang disayat bisa
berbentuk datar, menyudut, atau melengkung. Permukaan benda kerja bisa juga
berbentuk kombinasi dari beberapa bentuk. Mesin (Gambar 1.) yang digunakan
untuk memegang benda kerja, memutar pisau, dan penyayatannya disebut Mesin
Frais (Milling Machine).

Gambar 1. Skematik dari gerakan-gerakan dan komponen-komponen dari (a) Mesin

Frais vertical tipe column and knee, dan (b) Mesin Frais horizontal tipe column and
knee.
Mesin Frais (Gambar 2) ada yang dikendalikan secara mekanis
(konvensional manual) dan ada yang dengan bantuan CNC. Mesin konvensional
manual posisi spindelnya ada dua macam yaitu horizontal dan vertical. Sedangkan
Mesin Frais dengan kendali CNC hampir semuanya adalah Mesin Frais vertical.
 Gambar 2. Mesin Frais turret vertical horizontal.
B. Jenis Mesin Frais
Mesin frais dapat dibedakan :
1. Ditinjau dari bentuknya
a. Mesin frais mendatar atau mesin frais rata (horisontal).
Mesin frais ini mempunyai konstruksi perkakas potong (milling cutter) yang
terpasang pada poros spindel dengan posisi horisontal/mendatar.
b. Mesin frais tegak (vertikal)
Mesin frais ini mempunyai konstruksi perkakas potong (milling cutter) yang
terpasang pada poros spindel dengan posisi tegak lurus terhadap meja.
Mesin frais ini digunakan untuk mengefrais sisi , frais muka, frais ujung,
alur, celah, bentuk melingkar, bentuk bertingkat dan sebagainya.
c. Mesin frais universal
Mesin frais ini dapat dioperasikan sebagai mesin frais horisontal maupun
vertikal, digunakan untuk pekerjaan yang mempunyai keragaman
(kompleksitas) tinggi. Posisi spindel dapat diubah menjadi horisontal
maupun vertikal. Hampir semua pekerjaan dapat dilakukandengan mesin
frais ini. Salah satu kelebihannya adalah meja mesin yang dapat digerakkan
secara manual maupun otomatis.
2. Ditinjau dari cara kerjanya
a. Mesin frais plain (plain type milling machine)
b. Mesin frais universal
3. Ditinjau dari desainnya
a. Mesin frais meja
 Mesin frais ini termasuk mesin frais produksi yang dapat mengerjakan
benda kerja dengan hasil yang sama (seragam) dalam jumlah banyak.
b. Mesin frais lutut dan tiang (column and knee milling machine)
Mesin frais ini paling banyak digunakan, seperti dibengkel, karena
peralatannya lebih fleksibel digunakan pada berbagai kondisi pemotongan.
Bagian utamanya adalah tiang dimana dipasang lutut yang dapat digerakkan
naik turun.
4. Ditinjau dari pekerjaan spesialnya.
a. Mesin frais copy.
b. Mesin frais untuk membuat roda-roda gigi yang besar.
C. Bagian-bagian Utama Mesin Frais
1. Head
Merupakan tempat mekanisme motor penggerak terpasang untuk
menggerakkan spindel.
2. Spindel
Merupakan bagian yang menggerakkan arbor (tempat mata pahat/cutter).
3. Arbor (poros tempat cutter/pahat frais)
Arbor digunakan untuk mencekan pahat frais yang terpasng pada sumbu utama.
Arbor juga disebut poros frais, berfungsi sebagai tempat kedudukan pisau frais
dan ditempatkan pada sumbu mesin. Bentuknya panjang dan sepanjang
badannya diberi alur spie (pasak), pada ujungnya berbentuk tirus dan ujung
lainnya berulir, dilengkapi ring penekan (collar). Arbor juga dibuat dengan
bentuk yang pendek untuk pengikatan pisau-pisau frais sisi. Ukurannya sesuai
dengan standar lubang pisau frais, misalnya 22, 27, dan 23 mm atau 7/8 inch, 1
inch, dan 11/4 inch. Arbor dibuat dari baja paduan yang tahan puntiran dan
bengkokan.
 Gambar 3. Arbor
4. Arbor support
Merupakan bagian dimana mata potong dan arbor terpasang.
5. Column
Column berfungsi untuk menyokong dan menuntun knee saat bergerak vertikal.
6. Knee
Merupakan bagian yang terapsang pada column, tempat mekanisme (transmisi
penggerak) pengaturan pemakanan (feed) dan menopang saddle.
7. Saddle
Saddle terpasang pada knee yang bergerak keluar masuk ke arah operator
secara manual dengan mengatur handwheel maupun secara otomatis. Saddle
digunakan untuk menopang meja.
8. Feed dial
Feed dial digunakan untuk mengatur gerakan meja saat pemakanan.
9. Crossfeed handwhell
Crossfeed handwhell digunakan unruk menggerakkan meja (bed) secara
hroisontal di depan column.
10. Base
Merupakan landasan mesin yang terletak menyatu dengan lantai. Base juga
berfungsi sebagai reservoir (penampung fluida pendingin)
11. Kepala pembagi
Benda kerja dapat dipasang antara dua senter, satu senter dipasang dalam
lubang dalam spindel kepala pembagi dan senter lainnya dipasang pada kepala
lepas.

Gambar 4. Kepala Pembagi

12. Kepala lepas
Kepala lepas digunakan untuk menahan benda kerja yang panjang, kepala lepas
sebagai salah satu senter pada mesin frais.

Gambar 5. kepala lepas

13. Meja putar
 Untuk mesin frais tegak, meja putar digunakan sebagai kepala pembaginya.
Pada alat ini dibuat alur T untuk mencekam benda kerja dengan baut jepit.
14. Ragum (tanggem penjepit/facing fixture vise)
Ragum digunakan untuk menjepit benda kerja. Macam-macam ragum antara
lain : a. Ragum datar (ragum lurus)
Rangkanya dibuat dari besi tuang dengan rahang pengragum dari baja perkakas
yang disepuh.
b. Ragum pelat (ragum dengan bibir pemegang)
Ragum pelat dibuat lebih kuat dari ragum biasa. Ragum ini sangat cocok untuk
mesin yang besar dan pekerjaan berat.
c. Ragum universal sudut (ragum dapat diputar)
Ragum universal sudut dapat diputar dalam arah horizontal dan vertical sebesar
sudut (derajat) tertentu.
d. Ragum busur
Ragum di mana pada alas ragum terdapat skala indeks sudut.

Gambar 6. macam-macam ragum