ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A. AREA: INGLES
B. TITULO: “EL ABECEDARIO”
C. TIEMPO: 90 MINUTOS.
D. PROFESOR: NIETO DELGADO HEEBRT ALBERTO.
E. FECHA: MIERCOLES 04 DE ABRIL DE 2018.
F. PROPÓSITO: Que los estudiantes se motiven a crear condiciones adecuadas para estudiar evitando
situaciones que los distraen.
I. CAPACIDADES Y ACTITUDES:
MOMENT TIEMP
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
OS O
- Se presenta a los estudiantes láminas sobre el abecedario.
- Se presentan las siguientes interrogantes con la técnica lluvia de ideas:
- ¿Qué observan en la lámina?
- ¿Qué pasa con estas letras?
INICIO
- ¿Por qué debo aprenderlos? 10’
- ¿Saben cómo se pronuncian y escriben en inglés?
- ¿Quieren saber más sobre el tema?
- El docente declara el tema:
El docente entrega un texto informativo.
El Abecedario Inglés
DESARRO El abecedario Inglés está formado por veintiséis letras. Aunque algunas letras,
LLO dependiendo de la palabra donde se encuentren, tienen más de un sonido. A
continuación se muestra la pronunciación de cada letra cuando queremos deletrear
una palabra.
A (ei) B (bi) C (si) D (di)
E (i:)
F (éf) G (yi) H (éich) I (ái)
J (yéi) K (kéi) L (él) M (ém)
N (én) O (óu) P (pí) Q (kiú)
R (ár) S (és) T (tí:) U (iú)
V (ví) W (dábliu) X (éks) Y (uái) 70’
Z (zet)
https://youtu.be/rqdZ-e6F6Yo
El Abecedario en Inglés para Niños (Canción Infantil)
CIERRE - Recuerda con ellos sobre el trabajo realizado haciendo las siguientes
preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo hicimos? 10’
- ¿Qué problemas tuvimos?
- ¿Cómo lo resolvimos?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
III. EVALUACIÓN :
FORMATIVA SUMATIVA
- Escala Valorativa. - Ficha Práctica.
- Ficha de observación. - Preguntas directas.
- Registro.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
D.C.N.
UNIDAD DE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DE FICHAS DE APLICACIÓN.
LIBROS DE 5º GRADO DEL MED.
INTERNET.
OTROS.
ANEXOS ADJUNTO
El Abecedario Inglés El Abecedario Inglés
El abecedario Inglés está formado por veintiséis letras. Aunque El abecedario Inglés está formado por veintiséis letras. Aunque
algunas letras, dependiendo de la palabra donde se encuentren, algunas letras, dependiendo de la palabra donde se encuentren,
tienen más de un sonido. A continuación se muestra la tienen más de un sonido. A continuación se muestra la
pronunciación de cada letra cuando queremos deletrear una pronunciación de cada letra cuando queremos deletrear una
palabra. palabra.
A (ei) A (ei)
B (bi) B (bi)
C (si) C (si)
D (di) D (di)
E (i:) E (i:)
F (éf) F (éf)
G (yi) G (yi)
H (éich) H (éich)
I (ái) I (ái)
J (yéi) J (yéi)
K (kéi) K (kéi)
L (él) L (él)
M (ém) M (ém)
N (én) N (én)
O (óu) O (óu)
P (pí) P (pí)
Q (kiú) Q (kiú)
R (ár) R (ár)
S (és) S (és)
T (tí:) T (tí:)
U (iú) U (iú)
V (ví) V (ví)
W (dábliu) W (dábliu)
X (éks) X (éks)
Y (uái) Y (uái)
Z (zet) Z (zet)
I.E.P.M. Nº 11252 GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACIÓN
LA UNIÓN – POMALCA LAMBAYEQUE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS
/ TIEMPO ESTRATEGIAS
- Se presenta a los estudiantes láminas sobre el abecedario.
I
- Se presentan las siguientes interrogantes con la técnica lluvia de ideas:
N
I - ¿Qué observan en la lámina?
C
- ¿Qué pasa con estas letras?
I
O - ¿Por qué debo aprenderlos?
10’
- ¿Saben cómo se pronuncian y escriben en inglés?
- ¿Quieren saber más sobre el tema?
- El docente declara el tema:
LAS VOCALES
P - El docente les explica sobre la forma correcta de escribir las vocales:
R
Las Vocales Inglés
O
C
E El alfabeto en inglés (al igual que en el español) tiene 5 vocales, pero muchos más sonidos.
S Según el origen americano o británico las vocales pueden llegar a producir hasta más de 15
O
diferentes sonidos. Los iremos conociendo poco a poco. Los grupos más comunes se
refieren al sonido corto y largo de las vocales.
65’
Al grupo de sonidos de hoy lo llamaremos: the long vowel sound (el grupo de las vocales
largas). A continuación te presentaremos algunas keywords (palabras claves) que nos
servirán de referencia para representar estos sonidos.
CÓMO SUENA
a [ei]
e [i]
i [ai]
o [ou]
u [iu]
C - Recuerda con ellos sobre el trabajo realizado haciendo las siguientes preguntas:
I - ¿Qué aprendimos hoy?
E - ¿Cómo lo hicimos?
R
- ¿Qué problemas tuvimos?
E
- ¿Cómo lo resolvimos?
- ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
10’
¡Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¡Que dificultades se observaron durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje
IV. EVALUACIÓN :
FORMATIVA SUMATIVA
- Escala Valorativa. - Ficha Práctica.
- Ficha de observación. - Preguntas directas.
- Registro.
V. BIBLIOGRAFÍA:
D.C.N.
UNIDAD DE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DE FICHAS DE APLICACIÓN.
LIBROS DE 5º GRADO DEL MED.
INTERNET.
OTROS.
ANEXOS ADJUNTO
I.E.P.M. Nº 11252 GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACIÓN
LA UNIÓN – POMALCA LAMBAYEQUE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS/
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO
- Se presenta a los estudiantes láminas sobre los colores.
- Se presentan las siguientes interrogantes con la técnica lluvia de ideas:
- ¿Qué observan en la lámina?
INICIO
- ¿Qué pasa con los colores?
- ¿Por qué debo aprenderlos?
10’
- ¿Saben cómo se pronuncian y escriben en inglés?
- ¿Quieren saber más sobre el tema?
- El docente declara el tema: LOS COLORES MAS COMUNES
- ENTONAMOS LA CANCION: LOS COLORES, Escrita en la pizarra:
LOS COLORES
DESARROLL
O ROJO RED, AZUL BLUE
AMARILLO YELLOW
VERDE GREEN
- El docente entrega un texto informativo.
70’
Colores más Utilizados = Frequently Colors
Español Inglés Se lee
Amarillo Yellow / iélou /
Azul Blue / blúu /
Blanco White / guáit /
Gris Gray / gréi /
Marrón Brown / bráun /
III. EVALUACIÓN :
FORMATIVA SUMATIVA
- Escala Valorativa. - Ficha Práctica.
- Ficha de observación. - Preguntas directas.
- Registro.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
D.C.N.
UNIDAD DE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DE FICHAS DE APLICACIÓN.
LIBROS DE 5º GRADO DEL MED.
INTERNET.
OTROS.
Colores más Utilizados = Frequently Colors Colores más Utilizados = Frequently Colors
Español Inglés Se lee Español Inglés Se lee
Amarillo Yellow / iélou / Amarillo Yellow / iélou /
Azul Blue / blúu / Azul Blue / blúu /
Blanco White / guáit / Blanco White / guáit /
Gris Gray / gréi / Gris Gray / gréi /
Marrón Brown / bráun / Marrón Brown / bráun /