Escenario Socio Cultural

CARRERA Ingeniería Industrial, Gestión empresarial y en Sistemas
MATERIA Desarrollo Sustentable

CLAVE ACD-0908
UNIDAD III Escenario socio-cultural
Instituto Tecnológico de Saltillo
Instituto Tecnológico de Irapuato
Instituto Tecnológico de León
Juan Alejandro Santana Aldape

Araceli Campos Ortiz………………
María Esther Aldaco Torres…….
Ramón Martínez López…………..
Agosto 2011
Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

Contenido
3.1.- SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL. ......................................................................................... 1

3.1.- CULTURA Y DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL............................................................................ 2
3.3.- FENÓMENOS POBLACIONALES .................................................................................................... 4
3.4.- DESARROLLO HUMANO ................................................................................................................ 4
3.4.1.- ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO ......................................................................................... 5
3.4.2.- ÍNDICE DE DESARROLLO SOCIAL ............................................................................................ 6
3.5.- DESARROLLO URBANO Y RURAL ............................................................................................... 8
3.6.- ESTILOS DE VIDA Y CONSUMO .................................................................................................. 12
3.7.- DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ Y CIUDADANÍA ..................................................................... 25
3.8.- INTERVENCIÓN EN COMUNIDADES ......................................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................ 29
ENLACES .................................................................................................................................................. 29
CONTENIDOS .......................................................................................................................................... 30
ORGANIZACIONES. ................................................................................................................................ 31

3.1.- Sociedad, Organización Social.
La base de cualquier organización social, son sus integrantes; y estos

provienen de la familia. La familia es el núcleo donde se cubren la mayor parte
de las necesidades básicas, como procreación, afecto, y en general
necesidades primarias como comer, dormir, vestido.
La relación que la familia tiene con la sociedad son de trabajo, educación, las
familias son solidarias entre si.
El término sociedad es abstracto; algunos autores han dicho que la sociedad

se forma de sociemas; un sociema es cualquier lugar donde exista un recurso
indispensable para la supervivencia.
En las sociedades actuales existe una tendencia a sentir temor a vivir el día a
día, a mirar hacia delante y no ver nada. Al plantear metas se hace real el
futuro, lo que permite, de alguna forma apaciguar la ansiedad que ello produce,
mejorando la calidad de vida y obteniendo bienestar subjetivo, dentro de las
sociedades la comparación existe en la mayoría de los ámbitos.
Al decir calidad de vida social uno se refiere a condiciones externas

relacionadas con el entorno como la salud, el bienestar social, la amistad, el
estándar de vida, la educación, la seguridad pública, el ocio, el vecindario, la
vivienda, etc.
En nuestro país podemos decir que tenemos siete sociemas importantes, como
por ejemplo
1. El sector agropecuario,
2. La minería,
3. La manufactura,
4. La construcción,
5. La electricidad,
6. Los servicios y
7. El petróleo.
Estos sociemas centrales unos pertenecen al sector público y otros al sector
privado;
Nuestra organización social depende en gran manera de estos sociemas y los

organismos que forman son un poco complejos.
1
Los gobiernos de las entidades federativas y de la federación se dividen en tres
poderes:
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
El Poder Ejecutivo
Es ejercido por el presidente, jefe de Estado y de gobierno al mismo tiempo. El

presidente tiene la facultad de nombrar a los titulares de las secretarías de
Estado, que son por eso integrantes del gabinete presidencial.
El Poder Legislativo
Reside en el Congreso de la Unión, que se divide en dos cámaras: La Cámara

de Senadores (senado) y la Cámara de Diputados (cámara baja). Cada estado
es representado en la Cámara de Diputados por un mínimo de cuatro
legisladores.
El Poder Judicial
Recae en la Suprema Corte de Justicia de la Nación y en un conjunto de

tribunales inferiores y especializados.
Entonces...
El ejecutivo gobierna por medio de las secretarias, el legislativo hace las leyes
y el judicial hace que se cumplan esas leyes.
Nuestras leyes primero que nada en jerarquía es la Constitución después las

leyes, en tercer lugar las normas y por último los reglamentos.
En caso de existir una contradicción entre ellas la que manda es la de jerarquía

superior.
El jefe de gobierno tiene 20 secretarias por ejemplo SAGARPA, SCT, SE SIEM,

SGM, NAFIN, PROFECO, SEMAR, SEMARNAT, PROFEPA, CONAFOR, CNA,
SRE, SRA, SEDESOL, SSA, SFP, STPS, SECTUR, BANCOMEXT, entre otras.
3.1.- Cultura y Diversidad Sociocultural
Sidney Bartley, ministra de Cultura de Jamaica, expone que la «calidad de vida

no es tener televisión, sino saber qué mirar en ella».
2
En México cuando hablamos de cultura entendemos que hablamos de un
mundo: Donde tenemos lectores, públicos asistentes a bibliotecas, museos y
galerías, teatros, sitios arqueológicos e históricos, cines de arte, editoriales no
comerciales, y sobre la calidad de los servicios asociados a ellos, la rumba y la
fiesta brava, el arte popular y las artesanías, las músicas locales de las etnias,
mitos, ritos, vestimentas, usos y costumbres.
Entre las principales costumbres del os mexicanos tenemos la celebración del

día de muertos, el día del as madres, el día de la independencia, la navidad ye l
año nuevo.
Promover la cultura, es un elemento clave para el desarrollo del sentimiento de

identidad y pertenencia y fundamental para la felicidad. La política cultural debe
construirse desde una concepción integral y transversal, es decir afectando a
todas las áreas políticas, y que debe fundamentarse en cuatro tipos de
medidas: 1
1) Las que promuevan la identidad cultural: Ante la cuestión de la identidad

cultural, no equivale a identidad nacional «Europa no ha colonizado el mundo:
el mundo ha colonizado Europa. El barco volvió lleno de cultura, no sólo de
plata y oro. Ahora los mexicanos vivimos en Londres también
2) Las que pretejen la diversidad cultural: Se reivindica el pluralismo lingüístico

y la educación en lengua materna.
3) Las que fomentan la creatividad: es necesaria una defensa de los derechos

de propiedad intelectual colectiva, ya que muchas obras son robadas y
vendidas por millones en el mercado cultural.
4) Las que consolidan la participación con el desarrollo de redes sociales y

culturales.
En México las etnias mas famosas, sólo por mencionar algunas por ejemplo la
Tarahumara de Chihuahua, los Huicholes del a sierra de Jalisco, los
Lacandones y Tzotziles del a sierra alta de Chiapas, los Mixtecas de San Pedro
de Amuzgos.
Un asunto que me gustaría comentar acerca de la diversidad cultural es que

cuando convives en alguna reunión con personas de todos los estados de la
república al mismo tiempo, te das cuenta que todos tenemos un acento
1
María Dolores Serrat Moré Secretaria Ejecutiva de Política Sectorial del Partido Popular de Zaragoza
España ( http://dserrat.wordpress.com/)
3
diferente en la forma de hablar, cosa que al principio causa gracia a la
mayoría.
3.3.- Fenómenos Poblacionales
En primer lugar, la migración del campo a la ciudad es el fenómeno poblacional

más notorio en nuestro país.
Esto fenómeno se da debido principalmente a la escasez de agua en el campo

y en segundo lugar para tener beneficios de salud, educación y economía, en
el campo al igual que en la ciudad existen ventajas y desventajas.
En segundo lugar, podemos hablar del a inmigración hacia los Estados Unidos;
normalmente la gente se va sólo por una temporada a trabajar y ganar dinero,
muchos terminan quedándose allá.
En tercer lugar La Narco- Guerra en muchas ciudades actualmente se están

dando enfrentamientos entre grupos armados de la delincuencia organizada,
principalmente en los estados de Tamaulipas, Nuevo León, Michoacán.
Guerrero, Chihuahua, Coahuila, Durango y en menor frecuencia en los demás
estados.
Por último existe también la costumbre entre muchos Mexicanos Profesionistas

de cambiarse a la ciudad donde puedan ofrecer sus servicios, así es que las
grandes empresas también son un factor para que la gente migre de ciudad en
ciudad; inclusive hay personas que cuando la ciudad no está mas allá de una
hora de camino en automóvil, la gente prefiere viajar a diario a la otra ciudad
sólo a trabajar.
3.4.- Desarrollo Humano
Es un elemento mediador en todo lo competente a lo ambiental y el desarrollo.

En países con crecientes marginalidades a todo nivel, alcanzar el bienestar en
su óptimo sentido no es simple. Es pertinente unificar criterios para medir los
avances al respecto. En esta línea de trabajo, desde 1990 el Informe de
Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) emite diagnósticos anuales para 160 países con la pretensión de
diseñar prognosis acordes al denominado Desarrollo Humano Sostenible
(DHS), el cual se cuantifica a través del Índice de Desarrollo Humano (IDH).
Estos informes son el resultado de la yuxtaposición de una gama de variables
4
con un espectro relativamente amplio de respectivos indicadores. Allí logra
recogerse un conjunto homogéneo de lo requerido para medir calidades de
vida, el cual fue acogido en consenso por el Banco Mundial (BM) y el Fondo
Monetario Internacional (FMI). No obstante, dicho informe no parte de una
revisión crítica a las desventajas de colocar datos que descansan tras el único
fuero de lo cuantitativo, pues arroja rangos y escalafones de países que sí
llegasen a completarse con peculiaridades propias trastornaría notoriamente
ese orden anunciado, ya que, por ejemplo, se desconoce la incidencia y real
envergadura de los conflictos armados en las formas de vida, desplazamiento y
segmentación del tejido social, y en consecuencia, de la calidad del vivir.
Sin embargo, no puede desconocerse las fortalezas teóricas y conceptuales del

Indice de Desarrollo Humano (IDH), dado que es un punto de vista alternativo
que replantea los estilos de progreso y la forma convencional de medirlo. Se
trasciende la valoración ortodoxa de desarrollo como crecimiento
(acumulación), industrialización, auge de mercados y, en general, avances
macroeconómicos. Las gentes no son entidades anónimas y abstractas para
que sean ignoradas en su sentir y percepción subjetiva e intersubjetiva de
bienestar. “Los índices de calidad de vida o del desarrollo humano que están
siendo diseñadas por las Naciones Unidas y algunas universidades y
gobiernos, esperan integrar diferentes variables que han sido identificadas
como objetivos posibles de la humanidad. Algunas de las variables
recientemente agregadas tratan de involucrar lo que los cinco sentidos le dan al
bienestar humano: visión, gusto, tacto, olor, sonidos; otros incluyen visiones
platónicas de la felicidad como la belleza, justicia y verdad. De esta forma la
ética, el poder, el conocimiento y el placer están reemplazando el PIB.
Tratando de cuantificar la calidad algunas instituciones han diseñado índices de
calidad de vida conectados a anteriores índices que están siendo medidos.
3.4.1.- Índice de Desarrollo Humano
5
Un cuestionamiento concienzudo de ello conlleva a conjeturas y dilemas éticos y
morales que confrontan las economías y los ordenes establecidos. Replantear la
calidad y las formas de vida es revaluar también el modelo de sociedad. Por su parte,
la economía no es ajena a la lupa de las eticidades y la moral política y civil como
garantes de la equidad: principio supremo en que se sustenta la calidad de vida como
vida digna, apelando, en esencia, a la justicia social como valor sublime.
3.4.2.- Índice de Desarrollo Social
Los indicadores sociales esenciales para tener un panorama más completo de

lo que ocurre con el desarrollo sustentable.
Indicadores sociales
6
 Equidad Pobreza Porcentaje de la población viviendo bajo la línea de la
pobreza
 Índice de desigualdad de ingresos (Índice de Gini)
 Tasa de desempleo
 Género Relación entre los salarios medios de los hombres y de las
mujeres
 Salud Nutrición Estado nutricional de los niños
 Peso suficiente al nacer
 Mortalidad Tasa de mortalidad infantil bajo los 5 años
 Esperanza de vida al nacer
 Tasa de mortalidad derivada de la maternidad
 Saneamiento Porcentaje de la población que dispone de instalaciones
adecuadas para la eliminación de excrementos
 Porcentaje de productos químicos potencialmente peligrosos vigilados
en los alimentos
 Agua potable Población con acceso al agua potable
 Atención médica Porcentaje de la población con acceso a la salud
 Vacunación contra enfermedades infecciosas infantiles
 Tasa de utilización de métodos anticonceptivos
 Gasto nacional en servicios locales de salud
 Gasto nacional total en el sector de la salud como porcentaje del PNB
 Educación Nivel Educacional tasa de variación de la población en edad
escolar
 Tasa de escolarización en la enseñanza primaria
 Tasa de escolarización en la enseñanza secundaria
 Tasa de alfabetización de adultos
 Niños que alcanzan el quinto grado de la enseñanza primaria
 Esperanza de permanencia en la escuela
 Diferencia entre las tasas de escolarización masculina y femenina
 Número de mujeres por cada cien hombres en la mano de obra
 Porcentaje del producto interno bruto dedicado a la educación
 Asentamientos humanos Población urbana Tasa de crecimiento de la
población urbana
 Porcentaje de la población que vive en zonas urbanas
 Población de los asentamientos urbanos autorizados y no autorizados
 Condiciones de vida Consumo de combustibles fósiles por habitante en
vehículos de motor
 Pérdidas humanas y económicas debidas a desastres naturales
 Superficie útil por persona
 Relación entre el precio de la vivienda y el ingreso
 Gasto en infraestructura por habitante
 Seguridad Número de crímenes registrados por cada 100 mil habitantes
 Población Cambio poblacional Tasa de crecimiento demográfico
 Tasa de migración neta
 Tasa de fecundidad total
7
 Densidad de población
3.5.- Desarrollo urbano y rural
Cerca de la mitad de la población del mundo (47 por ciento) vive en zonas
urbanas, cifra que, según se estima, crecerá un 2 por ciento anual en el periodo
comprendido entre los años 2000 y 2015 (United Nations Population Division
2001a). La concentración de personas, sus pautas de consumo, sus tipos de
desplazamientos y las actividades económicas urbanas, ejercen efectos de
consideración en el medio ambiente en lo relativo al consumo de recursos y a
la descarga de desechos. No obstante, son también las ciudades las que
ofrecen la oportunidad de atender de manera sostenible el crecimiento de la
población.
Los crecientes niveles de urbanización son consecuencia del incremento

natural de la población urbana y de la migración de la población rural a las
ciudades. Durante los últimos cincuenta años, una gran proporción de la
población rural se ha convertido en urbana, proceso de urbanización que
continuará bien entrado el siglo XXI (como urbanización se entiende la
concentración de las personas y actividades en áreas clasificadas como
urbanas).
Las ciudades representan un papel importante, no sólo como proveedoras de

empleo, albergue y servicios, sino también como centros de desarrollo cultural,
educativo y tecnológico, como puertas de entrada hacia el resto del mundo,
centros industriales para el procesamiento de productos agrícolas y de
manufacturas, lugares en donde generar ingresos. Un rápido crecimiento
urbano conlleva un desempleo creciente, degradación ambiental, falta de
servicios urbanos, sobrecarga de la infraestructura existente y carencia de
acceso a la tierra, recursos financieros y una vivienda adecuada, Por todo lo
anterior, uno de los principales retos del futuro será el manejo de la
sostenibilidad del medio ambiente urbano.
Pobreza urbana
En la década de los años setenta comenzó una nueva fase de globalización

con la desregulación de los mercados de trabajo, la liberalización de los
mercados financieros y la privatización de las funciones gubernamentales.
Uno de los resultados de esta tendencia fue la mayor competencia para la

inversión extranjera directa, lo que propició que los empleadores pudieran
8
cambiar con mayor facilidad la ubicación de sus plantas de producción,
condición que empeoró la seguridad del empleo y el ingreso en algunas zonas
urbanas mientras que otras se vieron beneficiadas.
Entre el decenio de los setenta y mediados de los noventa, algunos países

asiáticos recibieron claros beneficios; Sin embargo, durante el periodo de 1997
a 1998 la crisis en Asia no sólo golpeó a estas economías, sino también a
algunas de otras regiones. El efecto humano de la crisis fue severo; la pobreza
aumentó en
Asia y hubo despidos masivos, en particular de mujeres, jóvenes y trabajadores

no capacitados.
La pobreza es uno de los principales factores que generan degradación

ambiental. La población urbana pobre, sin poder competir por los escasos
recursos ni protegerse de las condiciones ambientales nocivas, es la que más
se ve perjudicada por los efectos negativos de la urbanización.
El crecimiento de las grandes urbes, particularmente en los países en vías de

desarrollo, se ha visto acompañado por un aumento de la pobreza urbana, que
tiende a concentrarse en ciertos grupos sociales y en determinados lugares. en
tierras marginales tanto en las ciudades como en sus respectivas periferias,
algunas veces en zonas en riesgo de peligro ambiental provocado por
inundaciones y deslizamientos de tierras y carentes de los servicios básicos,
tales como el suministro de agua y de servicios sanitarios.
Medio ambiente urbano
Las zonas urbanas no sólo tienen un impacto ambiental local, sino que también
provocan enormes consecuencias de las llamadas «huellas ecológicas». Las
ciudades ejercen una gran variedad de efectos en sus alrededores: conversión
de la tierra agrícola o forestal para usos e infraestructura urbanas; rescate de
humedales; explotación de canteras y excavaciones para la obtención de
arena, grava y materiales de construcción en grandes cantidades; y en algunas
regiones, actividades de deforestación para satisfacer la demanda de
combustible. El uso de combustibles de biomasa también ocasiona
contaminación atmosférica interior y exterior. Otros efectos pueden percibirse
en lugares distantes, como es el caso de la contaminación de vías fluviales,
lagos y aguas costeras por efluentes no tratados. La contaminación atmosférica
de las ciudades tiene un impacto en la salud de sus residentes así como en la
vegetación y suelos de lugares ubicados a una distancia considerable. El
transporte urbano contribuye a la contaminación atmosférica y la gran
9
concentración de automóviles y fábricas en las ciudades ocasiona la mayor
parte de emisiones urbanas de gases de efecto invernadero en todo el mundo.
La urbanización en zonas costeras con frecuencia ocasiona la destrucción de

ecosistemas importantes y también puede alterar la hidrología de las costas y
sus características naturales tales como manglares, arrecifes y playas que
sirven como barreras contra la erosión y conforman importantes hábitat para
algunas especies.
A medida que crecen, las ciudades imponen un nuevo medio, edificado sobre
paisajes y ecosistemas naturales. Se desbroza el terreno y con frecuencia se
hacen cortes o se altera con maquinaria la forma de las colinas; los valles y
marismas se llenan de rocas y materiales de desecho, y, por lo general, se
extrae agua del subsuelo. Su desarrollo no sólo transforma las zonas que
urbaniza, sino también otras mucho mayores, tal y como puede observarse en
los cambios que sufre la ecología rural para responder a las necesidades
metropolitanas de agua y materias primas, bienes y servicios. Las regiones que
las rodean deben satisfacer sus muchas exigencias de materiales de
construcción y acumulación de residuos, resultado de la edificación, creación
de carreteras, aparcamientos, industrias y otros componentes de la estructura
urbana. Gran parte del impacto medioambiental del desarrollo urbano se
percibe lejos de allí, al final del valle que ocupa la ciudad, aguas abajo del río
que la cruza o en el lugar donde el viento arrastra los humos. Es el resultado
del transporte de residuos sólidos, la contaminación de las aguas o la lluvia
ácida.
Durante las últimas cinco décadas, una parte considerable de la expansión de

las ciudades de América Latina ha tenido lugar sin que se haya dado el
necesario desarrollo de sus infraestructuras y servicios básicos, condición
esencial para crear un entorno urbano saludable y para que se puedan tratar
adecuadamente los desechos sólidos y líquidos. También sin que existiese un
marco de planificación y una normativa que limitase en lo posible los costes
medioambientales, guiase el crecimiento -alejándolo de los lugares poco
adecuados- y protegiese los recursos naturales importantes.
Pocos gobiernos municipales han hecho frente adecuadamente a sus múltiples

responsabilidades, entre ellas, la gestión del medio ambiente.
En el otro extremo tenemos cientos de centros o distritos en el interior de las

megalópolis donde sólo unos pocos tienen acceso al agua corriente y a
sistemas sanitarios, alcantarillado y gestión de residuos sólidos, y donde las
10
autoridades locales poseen escasa capacidad para gestionar los problemas
medioambientales. Lo más frecuente es que los ciudadanos se alojen en
viviendas de poca calidad; por ejemplo, familias enteras viven en una o dos
pequeñas habitaciones de casas de vecinos, pensiones baratas o alojamientos
edificados en tierras ocupadas ilegalmente o parceladas. Allí, la esperanza de
vida media puede ser inferior en 20 ó 30 años.
Dentro de esta diversidad, todos los centros urbanos comparten algunas

características obvias. Todos combinan las concentraciones de población
humana (y sus casas y barrios) con una gama de actividades económicas. Los
problemas medioambientales están influidos en gran medida por la calidad y la
capacidad de sus gobiernos. Todos requieren una autoridad que garantice un
espacio adecuado para sus habitantes, infraestructuras y servicios (agua
corriente canalizada, servicios sanitarios y de alcantarillado, recogida y gestión
de basuras, caminos y calles, suministro eléctrico, colegios y centros de salud).
La tarea de garantizar un medio ambiente de buena calidad resulta más
compleja a medida que la población es mayor y crecen la escala y el ámbito de
sus movimientos diarios y la proporción de su producción industrial. Los
gobiernos locales también tienen que gestionar el gasto que los habitantes y
las empresas hacen de los recursos y los depósitos naturales en donde se
acumulan sus desperdicios: deben, por ejemplo, regular el uso de la tierra,
proteger las cuencas, establecer límites a la contaminación y a la generación
de desechos y residuos y determinar el modo en que éstos se pueden eliminar.
En todas las ciudades, la gestión del medio ambiente es una tarea de gran
intensidad política en la medida en que distintos intereses (entre los que se
cuentan algunos muy poderosos) compiten para conseguir los emplazamientos
más favorables, la propiedad o el uso de los recursos, las infraestructuras y los
servicios públicos. Cuando no existe una buena administración, muchos de
estos intereses contribuyen a la destrucción o la degradación de recursos
fundamentales.
Como si la buena gestión medioambiental dentro de la ciudad no fuera lo

bastante compleja, el buen gobierno urbano debe extenderse al medio
ambiente de la región circundante y también contribuir a objetivos globales
como los de minimizar las emisiones de gases de efecto invernadero y proteger
la biodiversidad. Todas las urbes y poblaciones menores necesitan dotarse de
una estructura gubernamental que haga frente con mayor eficacia a sus
múltiples necesidades. Debe garantizar el cuidado y mantenimiento de las
funciones protectoras y productivas del ecosistema sobre el que descansa la
ciudad. Si desea salvaguardar a las generaciones futuras, debe evitar que se
agoten los recursos naturales fundamentales e incluso otros menos esenciales.
11
Es fácil definir y justificar estas tareas, llevarlas a cabo es un trabajo mucho
más difícil.
El reto.
Dada la dimensión del crecimiento que se espera en la población urbana en los

decenios por venir, un crecimiento continuo de la población urbana en la
pobreza supondrá un reto fundamental para la sostenibilidad mundial. Un gran
problema es el desarrollo de megalópolis y extensas zonas urbanas en el
mundo en desarrollo debido a la rapidez y escala de la urbanización
emparejada con la incapacidad de estas ciudades para ofrecer vivienda
suficiente y servicios urbanos básicos.
Una mejor ordenación del medio urbano podría ayudar a evitar efectos
negativos para el medio ambiente, en particular si los gobiernos instituyen
normas urbanas claras como parte integral de sus políticas económicas. Sin
embargo, la gestión del crecimiento urbano aún no es aceptable en la mayoría
de las zonas con rápida urbanización, lo que ocasiona severos problemas
ambientales y de salud, asociados principalmente con la pobreza.
La urbanización seguirá representando un papel importante en la economía,

medio ambiente y vida de las personas. El reto es aprender cómo vivir con ella,
al tiempo que se aprovechan sus ventajas y se tienen bajo control sus efectos
no deseados y negativos.
3.6.- Estilos de vida y consumo

3.6.1 Estilos de vida
Forma de vida que se basa en patrones de comportamiento identificables,

determinados por la interacción entre las características personales
individuales, las interacciones sociales y las condiciones de vida
socioeconómicas y ambientales.
Incursionar en la temática de Estilos de Vida Saludables, no es posible hacerlo

a través a un listado de comportamientos individuales y colectivos que definen
el que hacer o no hacer para vivir más o menos años, independiente de como
se viven.
Desde una perspectiva integral, es necesario considerar los estilos de vida

como parte de una dimensión colectiva y social, que comprende tres aspectos
interrelacionados:
En lo material.
12
El estilo de vida se caracteriza por manifestaciones de la cultura material:
vivienda, alimentación, vestido.
En lo social
Según las formas y estructuras organizativas: tipo de familia, grupos de

parentesco, redes sociales de apoyo y sistemas de soporte como las
instituciones y asociaciones.
En el plano ideológico.
Los estilos de vida se expresan a través de las ideas, valores y creencias que
determina las respuestas o comportamientos a los distintos sucesos de la vida.
Los estilos de vida se han identificado principalmente con la salud en un plano

biológico pero no la salud como bienestar biopsicosocial espiritual y como
componente de la calidad de vida.
En sociología, 2
Un estilo de vida es la manera en que vive una persona (o un grupo de

personas). Esto incluye:
• La forma de las relaciones personales

• Del consumo
• De la hospitalidad
• La forma de vestir.
Una forma de vida típicamente también refleja las actitudes, los valores o la
visión del mundo de un individuo.
Tener una “forma de vida específica” implica una opción consciente o

inconsciente entre un sistema de comportamientos y de algunos otros sistemas
de comportamientos.
3.6. 2 Consumo
Comprende las adquisiciones de bienes y servicios por parte de cualquier

sujeto económico (tanto el sector privado como las administraciones públicas).
2
www.mitecnologico.com/
13
Constituye una actividad de tipo circular en tanto en cuanto que el hombre
produce para poder consumir y a su vez el consumo genera producción.3
Consumidor
Es un agente económico con una serie de necesidades y deseos, que cuenta

con una renta disponible con la que puede satisfacer esas necesidades y
deseos a través de los mecanismos de mercado4
Los ciudadanos tienen a su alcance una herramienta fundamental de cambio

social: el consumo. Al igual que como votantes se acude a las urnas para elegir
a representantes, también como consumidores y ahorradores se tiene la
oportunidad de utilizar el criterio de decisión de acuerdo a convicciones propias
y promover, a través de patrones de compra e inversión, la construcción de un
desarrollo sostenible.
3.6.3 Consumo, perspectiva psicológica
Comportamiento del consumidor
Son actos, procesos y relaciones sociales sostenidas por individuos, grupos,

organizaciones para la obtención, uso y experiencias con productos, servicios y
otros recursos.
La definición del comportamiento del consumidor conduce a tres grupos de

fenómenos relacionados
 Actividades, actos, procesos y relaciones sociales

 Personas, individuos, grupos y organizaciones
 Experiencias, obtención, uso y consecuencia
Aspectos que afectan tanto al consumidor individual como al consumidor

organizacional
Que se vean afectadas por la cultura por la cual se dejarían por las normas que
gobiernan la conducta de compra y por el medio ambiente que les rodea.
El campo del comportamiento del consumidor
La historia muestra que en todas las comunicaciones se han desarrollado

medios a través de los cuales se exhiben e intercambian bienes y servicios
para conocer las necesidades de cada uno de sus miembros.
3
http://es.wikipedia.org/wiki/Consumo
4
http://es.wikipedia.org/wiki/Consumidor
14
Para tener conocimiento completo sobre las decisiones de consumo de los
individuos de cada área geográfica se requerirá un estudio de cada aspecto de
las experiencias a lo largo de la vida de una persona.
¿Qué es motivación?
Es un comportamiento o actitud del consumidor para conseguir ya sea un bien

o servicio.
Motivos que distinguen los teóricos
 Biológicos (Fisiológicos) sed, hombre, sexo.

 Psicológico (obtención social, status)
 Aprendidos (normas y deseos los que son aprendidos)
 Instintivos (todas las personas lo poseen)
Motivación y necesidades del consumidor
Para estudiar las necesidades que afectan el comportamiento del consumidor

es indispensable encontrar una definición de necesidad es la diferencia o
discrepancia entre el estado real y el deseado. Esta experiencia puede ser de
naturaleza biológica o social ejemplo:
El consumidor puede sentirse fuera de moda (un estado real) y al mismo

tiempo preferir estar a la moda actual (un estado deseado).
Diferentes motivos por los cuales el consumidor compra
Consistencia; se visualiza a los consumidores como unidades procesadas por

las fuerzas en conflictos y las partes de la información que llegan a su atención.
Objetividad; es cuando al consumidor le hacen una encuesta o pregunta que si

le gusta el fútbol y el se queda pensando y se acuerda que muy rara vez lo ha
visto por televisión, y entonces dice que el fútbol no le gusta.
Utilitarismo; es cuando el consumidor ve positivamente los problemas que

enfrenta y los considera como una buena fuente de información.
Categorización; es cuando los consumidores se enfrentan a un mundo

complejo es como si los consumidores fueran motivados para categorizar sus
experiencias
15
Estipulación; es cuando al comerciante le gusta que se le estimule, se le
premie, incentivos, ya que es muy curioso y siempre le gusta la novedad.
Atribución; se enfoca la orientación del consumidor hacia sucesos externos en

el medio ambiente.
Proceso de compra
El proceso de compra es un conjunto de etapas por las que pasa el consumidor

para adquirir algo.
Sus etapas son:
Necesidad sentida
Necesidad antes de la compra
Decisión de la compra
Sentimiento después de la compra
Necesidad sentida
Es cuando el consumidor siente la necesidad de obtener un bien
(presumiblemente) para poder satisfacer su necesidad que él siente en el
momento o para poder disminuir su necesidad.
Necesidad antes de la compra
Es cuando el consumidor antes de comprar el producto hace encuestas, o

pregunta a las demás personas que ya han usado el producto, si el producto
tiene calidad, si es bueno, si lo volviesen a comprar, y lo compara con los
demás productos que la ha usado, para poder quedar convencido y seguro del
producto que va a escoger.
Decisión de la compra
Es cuando vamos a decidir sobre el producto si lo vamos a llevar tomando en

cuenta variables como:
 Precio
 Precio unitario
 Marca
 Calidad
 Cantidad
 Tienda (si es de prestigio)
 Vendedor
16
Sentimientos después de la compra
Es cuando el consumidor por una parte satisface su necesidad y por otra parte
queda insatisfecho, inseguro y tiene un sentimiento negativo que esta
inconforme con el producto, porque no sabe si eligió bien, porque había tantos
productos que no está convencido que si el que él eligió sea el correcto.
Los participantes en el sistema de compra son:
Influyentes; son las personas que explícita o implícitamente ejercen alguna

influencia en la decisión y las encontramos en:
Distribución cuyo objetivo es lograr que los compradores encuentren el

producto en el lugar adecuado.
 Promoción es importante para dar a conocer el producto.
 El precio se determina de acuerdo a todas y cada una de las
características del producto.
Decisor; es quien determina en ultimo termino parte de la decisión de compra o
su totalidad, si se compra, que debe adquirirse, como, cuando y donde
conviene hacerlo.
Comprador; es la persona que de hecho realiza la compra.
Usuario; es la persona o personas que consumen o utilizan el producto o

servicio.
¿Qué es un modelo?
Un modelo muestra la estructura de todo aquello que ha sido moldeado y debe

ser comprensible, general, predecible, simple, aprobado por hechos,
verificable, alto en poder heróstico, alto en poder unificador.
¿Cuáles son las hipótesis que señala el modelo de Marshall?
A menor precio del producto mayor será la venta.

Cuanto más alto sea el producto menores serán las ventas.
Cuanto sea más elevado el ingreso real será más grande las ventas del
producto, siempre y cuando tenga calidad.
 Cuanto más elevadas sean las promociones del producto serán más
grandes las ventas del producto.
El modelo del aprendizaje de Pavlov
Este modelo de aprendizaje habla de las reacciones de los estímulos de la

conducta humana y sus cuatro conceptos centrales en que se basa son:
17
 Impulso
 Respuesta
 Claves
 Reacciones
Él modelo psicológico social considera al hombre como un animal social y hace

hincapié en las influencias sociales de la conducta humana.
Las tres partes de la estructura de la personalidad a que se refiere el modelo

psicoanalítico de Freud son:
Id
Ego
SuperEgo
¿Qué son los niveles o estratos socioeconómicos?
Los niveles socioeconómicos surgieron en la época en que fue

desintegrándose el régimen de la comunidad.
El aspecto más importante fue el desarrollo de fuerzas productivas que

condujeron a la aparición de la división del trabajo, el trueque, y la propiedad
privada. En consecuencia surgió la producción individual a cargo de cada
familia y la desigualdad económica se hizo inevitable. Por lo tanto la aparición
de los estratos socioeconómicos es el resultado del desarrollo económico que
marca una pauta importante en el desenvolvimiento de un país como México.
Es la división relativamente permanente y homogénea dentro de una sociedad,

en la que los individuos comparten sus estilos de vida y condiciones similares.
3.6.4 Consumo, perspectiva legal
Protección al consumidor
Es muy importante conocer los dos organismos que en México se encargan de

proteger y auxiliar al consumidor. La procuraduría en federal del consumidor y
el instituto nacional del consumidor.
Instituto Nacional del Consumidor
Antecedentes
18
La protección al consumidor se ha constituido, desde hace ya 15 años, en un
instrumento esencial de la política social del gobierno mexicano.
A partir del periodo 1973 y 1974, concluida la etapa del desarrollo estabilizador
se inicio un acelerado ritmo de crecimiento en los precios y en la fijación de los
salarios mínimos legales.
La culminación de los esfuerzos se plasmo, en diciembre de1975, en la

promulgación de la ley federal de protección al consumido. Esta ley es el
instrumento legal con el que se procura proporcionar a la población los medios
necesarios para evitar abusos por parte de los productores, comerciantes o
prestadores de servicios, regulando las relaciones que se dan entre ellos en
función del consumo.
La ley constituye, de hecho, un instrumento fundamental para corregir practicas

consumisteis y controlar o regular las relaciones entre quien compra o vende.
Al reconocer las desventajas económicas y sociales en las que se encuentra un

alto porcentaje de la población con objeto de darle los medios necesarios para
hacer valer sus derechos, se dispuso en la ley la creación de instituciones
fundamentales: instituto nacional del consumidor (INCO) y la procuraduría del
consumidor (PROFECO)
Aspectos fundamentales
La ley federal de protección al consumidor es un ordenamiento jurídico que

norma las actividades del instituto nacional del consumidor y en su arcillo 68 le
señala las siguientes finalidades:
 Informar y capacitar al consumidor en el conocimiento y ejercicio de sus

derechos.
 Orientar al consumidor para que utilice racionalmente su capacidad de
compra.
 Orientarlo en el conocimiento de las prácticas comerciales y publicitarias
para que haga una mejor defensa de sus derechos.
 Favorece hábitos de consumo que protejan el patrimonio familiar y
promuevan un sano desarrollo personal, familiar y social.
Las manifestaciones de la crisis social y medioambiental en todo el planeta son

cada vez más visibles: todos los días se encuentran ejemplos cercanos o en
los medios de comunicación del injusto reparto de la riqueza y el consiguiente
aumento de la pobreza o de los efectos que el actual desarrollo insostenible
tiene para la naturaleza. Serían innumerables los ejemplos, desde los
19
fenómenos migratorios, hasta la deforestación o desertización, pasando por la
explotación laboral, el cambio climático o el efecto invernadero.
De acuerdo a la Declaración Oficial de Naciones Unidas con motivo de la

Cumbre de la Tierra de 2002, "una de las principales causas de que continúe
deteriorándose el medio ambiente mundial son las modalidades insostenibles
de consumo y producción, particularmente en los países industrializados". En
este sentido, Naciones Unidas hace un llamamiento a revisar estos modelos
insostenibles, recurriendo a modelos de consumo responsable.
Hiperconsumo
Hablar de consumo responsable es plantear el problema del hiperconsumo de

las sociedades desarrolladas y de los grupos poderosos de cualquier sociedad,
que sigue creciendo como si las capacidades de la Tierra fueran infinitas. Basta
señalar que los veinte países más ricos del mundo han consumido en este siglo
más naturaleza, es decir, más materia prima y recursos energéticos no
renovables, que toda la humanidad a lo largo de su historia y prehistoria.
Como se señaló en la Cumbre de Johannesburgo, en 2002, "el 15% de la

población mundial que vive en los países de altos ingresos es responsable del
56% del consumo total del mundo, mientras que el 40% más pobre, en los
países de bajos ingresos, es responsable solamente del 11% del consumo".
Además, se están agotando recursos que van a repercutir sobre la vida de las
generaciones venideras. Como afirma la Comisión Mundial del Medio Ambiente
y del Desarrollo (1988), "estamos tomando prestado capital del medio ambiente
de las futuras generaciones sin intención ni perspectiva de reembolso".
Es preciso, pues, comprender que el milagro del actual consumo en el Norte

responde a comportamientos devastadores, con la utilización por parte de muy
pocas generaciones, en muy pocos países, de tantos recursos como los
usados por el resto de la humanidad presente y pasada a lo largo de toda la
historia de este planeta y que eso no puede continuar. Hay que poner fin a la
presión, guiada por la búsqueda de beneficios particulares a corto plazo, para
estimular el consumo: una publicidad agresiva (calificativo que, curiosamente,
no es nada peyorativo en el mundo de los publicitarios) se dedica a crear
necesidades o a estimular modas efímeras, reduciendo la durabilidad de los
productos y promocionando artículos de alto impacto ecológico por su elevado
consumo energético o efectos contaminantes.5
5
http://vinculando.org/consumidores/ciudadanos_consumidores_autocriticos_responsables.html
20
Por consumo responsable se entiende la elección de los productos y servicios
no sólo en base a su calidad y precio, sino también por su impacto ambiental y
social y por la conducta de las empresas que los elaboran. El consumidor
responsable sabe que el de-sarrollo sostenible es el único posible; o se lucha
por un mundo sostenible o no habrá mundo por el que luchar.
3.6.5. Consumo, perspectiva simbólica
Premisas del interaccionismo simbólico
Las personas actúan sobre los objetos de su mundo e interactúan con otras
personas a partir de los significados que los objetos y las personas tienen para
ellas. Es decir, a partir de los símbolos. El símbolo permite, además, trascender
el ámbito del estímulo sensorial y de lo inmediato, ampliar la percepción del
entorno, incrementar la capacidad de resolución de problemas y facilitar la
imaginación y la fantasía.6
Los significados son producto de la interacción social, principalmente la

comunicación, que se convierte en esencial, tanto en la constitución del
individuo como en (y debido a) la producción social de sentido. El signo es el
objeto material que desencadena el significado, y el significado, el indicador
social que interviene en la construcción de la conducta.
Las personas seleccionan, organizan, reproducen y transforman los

significados en los procesos interpretativos en función de sus expectativas y
propósitos.
La propaganda racional efectiva sólo es posible cuando hay una clara

comprensión por parte de todos los interesados de la naturaleza de los
símbolos y de sus relaciones con las cosas y los hechos simbolizados.
La propaganda irracional depende para su eficacia que haya una

incomprensión general de la naturaleza de los símbolos.
3.6.6 Consumo, perspectiva económica
6
Huxley, Aldous, Un mundo feliz, Ed. Porrúa, México, 2004
21
Unidad básica: la familia
Las familias son consideradas, las unidades básicas de análisis, ya que son la
unidad institucional, más simple, que puede determinar las decisiones de
consumo y ahorro en la economía. Toda familia parte de un nivel de
necesidades, que deben ser cubiertas con un cierto nivel de ingreso de hoy y
expectativas de ingresos a futuro. Además, como es lógico, tienen un
problema; una restricción presupuestaria, la cual representa, el nivel máximo
de consumo que pueden hacer. Un tema central en Macroeconomía, es la
forma como las familias reparten su ingreso entre consumo y ahorro, sin duda,
esta es una de las decisiones claves que deben tomar las personas. En el
enfoque neoclásico la familia se concibe como unidad, y ello supone unificación
de recursos. En cuanto al recurso tiempo, en la oferta de trabajo para el
mercado laboral, cada miembro tiene en cuenta las circunstancias de los otros,
y de acuerdo con la productividad de cada miembro se decide cuántas horas
ofrecer en el mercado laboral y cuántas destinar a las actividades no
remuneradas del hogar. También se asume un ingreso unificado; un aumento
real de éste puede tener efectos diferentes para cada miembro. Según
WAINERMAN (1981), existe evidencia empírica que demuestra que si la
capacidad de ingreso de las mujeres no varía, un incremento en el ingreso
familiar tiende a reducir su participación en la fuerza de trabajo; en cambio, si el
ingreso del resto de los miembros de la familia permanece constante, un
aumento del salario de la mujer, se traduce en mayor oferta de tiempo al
mercado laboral.
Toma decisión de una familia
Como unidad económica, la familia toma decisiones racionales; busca obtener

el máximo bienestar al menor costo posible como resultado de la mejor
combinación de recursos; este ejercicio se refleja en la maximización de la
utilidad o satisfacción del grupo. Es decir, la familia "economiza y efectúa
deseos racionales al escoger entre alternativas de acción. La palabra racional
significa la elección de cualquier ruta de acción que maximice el bienestar". A
nivel de una familia individual, esta decisión afecta su bienestar económico a lo
largo del tiempo. Las familias que optan por consumir más en el presente y por
lo tanto ahorran menos, tendrán que consumir menos en el futuro. El efecto
acumulativo de las decisiones en el consumo y el ahorro de las familias
contribuye a determinar la tasa de crecimiento dentro de la economía, la
balanza comercial y el nivel de producto y empleo. El esfuerzo por alcanzar el
máximo bienestar posible requiere una selección de la más apropiada
combinación de bienes y servicios como fuentes de utilidad. En una economía
de mercado estas fuentes son provistas por la familia mediante la asignación
22
de tiempo para la transformación de mercancías compradas con el ingreso
obtenido en el mercado laboral. En la práctica lo que se adquiere en el
mercado son medios a los cuales se les debe aplicar tiempo adicional para
dejarlos dispuestos para el inmediato consumo o para su uso. Los alimentos
requieren ser cocinados e incluso servidos; la casa y su mobiliario necesitan
aseo y mantenimiento y a los niños y niñas hay que atenderlos.
Teoría del ingreso permanente para el consumo
Formulada por Friedman en 1957, se basa en la idea de que el consumo y el

ahorro no son función del ingreso corriente, sino de dos tipos de ingresos: El
ingreso permanente, definido como el ingreso futuro esperado. El ingreso
transitorio o no esperado, de naturaleza estocástica. Ante un incremento de la
renta, la persona discernirá si se trata de un aumento permanente o transitorio.
Para Friedman, un incremento transitorio de la renta no influye en el consumo
corriente, y por lo tanto, se ahorra casi en su totalidad, aumentando la riqueza
del individuo, y consecuentemente su consumo futuro.7 El mismo razonamiento
es válido en términos agregados. Shocks exógenos a una economía, como un
incremento de los términos de intercambio, favorecerían, bajo esta hipótesis el
ahorro total. El análisis de este tema parte de la teoría de los ciclos de la "vida
para el consumo y el ahorro: La familia percibe un flujo de ingresos durante su
vida, que se extiende por varios períodos o años y por tanto, necesita
seleccionar una trayectoria de consumo a través de su vida que sea
consistente con sus ingresos a lo largo de este mismo lapso. En cualquier
período dado, la familia puede consumir menos o más que su ingreso en tal
período. Si consume menos y ahorra más, con el tiempo, ese ahorro se usará
para pagar un consumo más amplio en algún período futuro. Si consume más,
se ve obligada a desahorrar en el período actual y, como resultado, su
consumo futuro se reducirá. Dichas decisiones, generalmente se basan en las
expectativas sobre los ingresos futuros y los intereses que podrán ganar sobre
su ahorro. Por tanto, este proceso de toma de decisiones posee un carácter
intertemporal, ya que se supone que las familias pesan sus decisiones de
consumo cuidadosamente.
Modelo de ciclo de vida para el consumo y el ahorro
Esta teoría considera que los individuos planifican el consumo y el ahorro para
un largo período, con el fin de asignar el primero de la mejor manera posible a
lo largo de toda su vida. El ciclo de vida (basado en la conducta maximizadora)
7
Jostock, Paul, Capitalismo, Ed. Jus, México, 1962
23
indica que las propensiones marginales a consumir a partir de la renta
permanente, de la renta transitoria y de la riqueza son diferentes. Parte del
siguiente supuesto clave expresado por Franco Modigliani, Albert Ando y
Richard Brumberg: "El punto de partida del modelo del ciclo de vida es la
hipótesis de que las decisiones de las familias sobre el consumo y el ahorro a
través del tiempo reflejan un intento más o menos consciente para lograr para
lograr la distribución del consumo durante el ciclo de vida, condicionada a la
restricción impuesta por la acumulación de recursos por parte de la familia
durante toda su vida.
3.6.7 El consumo y el ahorro a nivel nacional
La decisión parte de destinar el ingreso personal disponible a consumo o

ahorro. Para llegar al ingreso personal disponible a partir del ingreso nacional
es necesario hacer tres ajustes: Utilidades no distribuidas Impuestos directos
Transferencias del gobierno (Seguro Social, Seguro de desempleo,
Aportes de bienestar, etc). El mayor problema conceptual es que los datos
subestiman la tasa de ahorro al contar todos los gastos en bienes durables
(automóviles, por ejemplo) como consumo presente, a pesar de que, dicho
gasto es en parte un ahorro, ya que los bienes durables no se gastan
totalmente en el período actual.
Educar para ahorrar
Por un lado, los consumidores deben asumir, como ya se ha indicado, su parte

de responsabilidad en la degradación ambiental y el agotamiento de los
recursos. Al fin y al cabo, son los que consumen lo que produce la industria y
sostienen con sus votos la política de los gobiernos. Por ello, ser conscientes
de su responsabilidad y de su fuerza potencial es tan importante para
evolucionar hacia un mundo ecológicamente (ambiental y socialmente)
sostenible. Así, la disminución del consumo debe plantearse como un objetivo
clave.
Por estar inmersos en un sistema económico donde se enfatiza el consumo,

nos hemos vuelto dependientes de ciertos mensajes motivacionales a través de
los signos representativos de nuestra cultura, lo cual nos vuelve fácilmente
influenciables para adquirir productos y/o servicios que no necesitamos de
manera prioritaria, ocasionando a su vez nuestra pérdida de individualidad en
la búsqueda constante de símbolos creados por comerciantes.
24
3.7.- Democracia, equidad, paz y ciudadanía
Democracia
Disponibilidad de información deriva en mayor democracia.
La democracia debería autolegitimarse por la actuación de los propios

ciudadanos
Gobernabilidad se refiere en primer lugar, a la capacidad política y social de un

colectivo para habilitar la democracia participativa y sus instituciones.
Siguiendo a este argumento "Política Sustentable" implica:8
 Crear instituciones ciudadanas.

 Desarrollar opinión pública y actores sociales deliberantes.
 Organizar grupos que ejerciten el control social de las políticas de las
instituciones gubernamentales y organismos multilaterales.
 Promover la interlocución pro activa entre las redes de información y
producción de conocimientos de los ciudadanos(as) organizados(as).
 Generar esferas públicas de negociación de las agendas de gobierno.
 Conseguir la construcción de políticas públicas que expresen la
deliberación de la sociedad civil y los gobiernos, a la vez que la
objetivación de los mecanismos para resolver conflictos.
Equidad
La palabra desarrollo expresa un compromiso de equidad con los pueblos y

comunidades más pobres; y el adjetivo sostenible implica perdurar, lo cual es
otra dimensión de la equidad; se observa que no se dice crecimiento
sostenible, ya que el incremento se mide en función de la renta nacional, en
cambio el desarrollo implica algo más amplio, una noción de bienestar que
reconoce componentes no monetarios.
Es probable que la gente del futuro sea más rica, pero heredarán un ambiente
más degradado. En este sentido, la idea de equidad intergeneracional, como la
base del concepto de sostenibilidad, se convierte así en un concepto
básicamente ético, ya que busca no comprometer la capacidad medioambiental
de las futuras generaciones. La ética del siglo XXI con relación al medio
ambiente, debe continuar trabajando y extendiendo a todos los niveles de la
sociedad y no solo al entorno escolar, el concepto de sostenibilidad, como un
8
http:// www.revistafuturos.com
25
concepto básicamente moral. Y se trata de una ética del género humano,
aquella que reconoce la triada individuo-sociedad-especie, para asumirla
misión antropológica del milenio:9
• De trabajar para la humanización del planeta

• De obedecer a la vida, guiar la vida
• De lograr la unidad planetaria en la diversidad
• De respetar al otro, tanto en la diferencia como en la identidad consigo mismo
• De desarrollar la ética de la solidaridad
• De desarrollar la ética de la comprensión
• De enseñar la ética del género humano
Paz
La educación ética formal debe apuntar al desarrollo armónico e integral de los

estudiantes, es decir, tenderá al logro de una preparación científica
indispensable para comprender la realidad y a un humanismo basado en la
adquisición de valores. No es posible tener en cuenta sólo uno de estos
aspectos.
Nuestra realidad social muestra con frecuencia una crisis de valores, crisis
moral cuya responsabilidad se adjudica a muchas veces a la escuela,
problemas actuales como los de la salud, la no satisfacción de necesidades
básicas para un número cada vez mayor de personas y el deterioro ambiental,
parecen estar relacionados directamente con la educación "la institución
escolar debe responsabilizarse de estos fracasos", es el discurso más
generalizado.10
Forjar una cultura de paz es un reto común para la humanidad
Una cultura de paz es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones y modos

de vida basados en:
a) Respeto por la vida, fin de la violencia y promoción y práctica de la no

violencia a través de la educación, el diálogo y la cooperación;
b) Pleno respeto por los principios de soberanía, integridad territorial e
independencia de los Estados y la no intervención en asuntos que están
esencialmente dentro de la jurisdicción de cualquier Estado, de acuerdo
con la Carta de las Naciones Unidas y las leyes internacionales;
9
Morin, E. (1999), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Paris: UNESCO
10
Fermoso Estebanez Paciano Teoría de la Educación Editorial, Trillas Séptima reimpresión, marzo 2003
26
c) Pleno respeto por y promoción de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales;
d) Compromiso con la resolución pacífica de los conflictos;
e) Esfuerzos por satisfacer las necesidades de desarrollo y ambientales de
las generaciones presentes y futuras;
f) Respeto y promoción del derecho al desarrollo;
g) Respeto por y promoción del derecho de todos a la libertad de
expresión, opinión e información;
h) Adhesión a los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia,
solidaridad, cooperación, pluralismo, diversidad cultural, diálogo y
comprensión a todo nivel de la sociedad y entre naciones, nutrido por un
ambiente nacional e internacional conducente a la paz. (Naciones
Unidas, 1999, Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de
Paz)
Ciudadanía
Actualmente vemos que nuestro ecosistema ha estado sufriendo cambios

desde tiempo atrás, ya sea por las tecnologías que día con día sufren cambios
sin importarles nuestro medio ambiente. Las industrias colaboran en gran parte
al deterioro ambiental con sus impactos que afectan en la sociedad tanto
urbana y rural a los ríos, mares, bosques. Pero como podemos nosotros tener
un mejor panorama de cómo la industrialización nos afecta en el presente y
como nos afectara en un futuro a corto mediano o largo plazo y que estrategias
se están implementando o llevando a cabo para mejorar esos impactos
industriales.
Conocer que le espera a nuestra comunidad dentro de algunos años,

actualmente se están dando inversiones industriales, cosa es muy buena para
la sociedad ya que esto trae consigo empleo y “bienestar para todos”.
Pero las empresas que se instalarán son empresas grandes que demandarán
mucha mano de obra, tanto ellas y sus proveedores; ¿se están tomando todas
las medidas necesarias para este crecimiento tanto industrial y urbano? los
servicios que actualmente se cuentan en nuestras ciudades en algunas zonas
son muy escasos, ya sea agua, luz, pavimentación, drenaje, educación,
servicio médicos.
¿Cómo podemos ayudar nosotros como sociedad en general?, tanto en

nuestros hogares, en la sociedad y en las industrias en donde laboramos
podremos evitar aun más el deterioro de nuestro ecosistema ya que con
cualquier cosa que ayudemos aunque sea muy pequeña estaremos
27
cooperando con nuestro mundo; estás y muchas otras cuestiones demandan
de participación ciudadana.
3.8.- Intervención en comunidades

Consiste en la planeación e implementación de proyectos integrales de
desarrollo de comunidades, en las áreas de producción, educación, salud
infraestructura, democracia y gobernabilidad.
El objetivo de estas acciones es fortalecer el desarrollo social, económico y

político del as zonas de intervención.
Ejes principales (5)11
Salud
Promueve la salud y nutrición materna infantil, con exitosos resultados

reflejados en cambios en las prácticas de salud y nutrición y participación
ciudadana , mediante estrategias preventivas promocionales y a través del
fortalecimiento de las familias, las comunidades y los municipios en articulación
con las entidades sectoriales competentes, considerando la desnutrición como
un problema multifactorial al que hay que atacar.
Educación
Desarrolla capacidades personales, considerando a los niños, niñas,

adolescentes, familias y líderes de la comunidad como los protagonistas clave
para el desarrollo.
Promueve el desarrollo integral (psicológico, legal, social y económico) de los

niños, familias y comunidad, considerándolos como agentes principales de
cambio. Interviene en la reestructuración de valores y habilidades para la
convivencia, reinserción familiar y social.
Productivo
Desarrolla las capacidades productivas, de gestión empresarial, organizando a

los pequeños y medianos productores. Elabora e implementa, programas de
seguridad alimentaria, proyectos productivos.
Desarrollo de cadenas productivas en los corredores económicos,

proporcionando asistencia técnica y capacitación en; producción agropecuaria;
11
www.adra.org.pe/Images/files/1c.pdf
28
infraestructura básica productiva, desarrollo empresarial, facilitándoles la
articulación al mercado.
Infraestructura
Contribuir al mayor acceso a los servicios de agua segura y saneamiento

mejorado. Se mejora la disponibilidad y el acceso a servicios sostenibles de
agua potable y saneamiento de manera eficiente y sostenible, a través de la
promoción de tecnologías apropiadas a la realidad local, programas de
educación sanitaria y la implementación de modelos de gestión local para la
sostenibilidad y el mejoramiento de los servicios.
Democracia y Gobernabilidad
Planifica el desarrollo comunal, con participación activa de la población. Articula

el trabajo con los actores clave, forma promotores locales con capacidad de
decisión y compromiso con el desarrollo de su comunidad. Fortalece las
organizaciones de base y promueve su participación activa en la comunidad.
Mejora los mecanismos de relacionamiento del tejido social. Articula todos los
programas y proyectos al Gobierno Local para su sostenibilidad.
Bibliografía
1. Fermoso Estebanez Paciano Teoría de la Educación Editorial, Trillas

Séptima reimpresión, marzo 2003
2. Huxley, Aldous, Un mundo feliz, Ed. Porrúa, México, 2004
3. Morin, E. (1999), Los siete saberes necesarios para la educación del
futuro, Paris: UNESCO
4. Jostock, Paul, Capitalismo, Ed. Jus, México, 1962
5. (2000) Reporte Tierra.Estado del medio ambiente y Medidas normativas
6. PNUMA (2000). Perspectivas del Medio Ambiente Mundial 2000. Ed.
Mundi-Prensa
Enlaces
http://www.revistafuturos.com
http://anea.org.mx/docs/Morelos-EducacionAmbiental.pdf
http://www.ine.gob.mx/publicaciones/libros/314/bases.html
http://www.imacmexico.org/ev_es.php?ID=25417_208&ID2=DO_PRINTPAGE
29
http://www.cdi.gob.mx/pnuma/glosario.html
http://vinculando.org/consumidores/ciudadanos_consumidores_autocriticos_res
ponsables.htm
http://www.facua.org/es/guia.php?Id=90
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/mercadotecnia1/tunidad4.htm
http://www.consumoresponsable.org
http://www.undp.org/spanish/
www.adra.org.pe/Images/files/1c.pdf
Contenidos
http://www1.ceit.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
Este enlace lo conectará con el capítulo 4 del libro electrónico: "Ciencias de la
tierra y el medio ambiente", en esta página usted puede encontrar conceptos
básicos sobre ecología y medio ambiente. Este libro está dirigido a estudiantes
de primeros semestres de educación superior. Fue diseñado como
complemento del libro "Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente", 1998 Ed.
Teide, autor: Luis Echarri. En esta página usted puede encontrar enlaces a
otras páginas.
http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/sfaatoc.htm
Este es una página que le pertenece a la American Association for the
Advancement of Science y lo conecta al Capítulo 3: La naturaleza de la
tecnología, del libro de Ciencia “Conocimiento para todos en línea.”Publicado
en (1990).
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias
En esta página usted encontrara recursos de ciencias en forma digital.
Organización de las Naciones Unidas. División de desarrollo sustentable.
Indicadores de los aspectos sociales del desarrollo sostenible.
http://www.un.org/esa/sustdev/natlinfo/indicators/indisd/spanish/social.htm .
Extraído en abril de 2004. - Organización de las Naciones Unidas. División de
desarrollo sustentable. Table 4: CSD Theme Indicator Framework.
http://www.un.org/esa/sustdev/natlinfo/indicators/isdms2001/table_4.htm .
Extraído en abril de 2004.
http://www.ecoportal.net.
Es el enlace a una revista de Internet gratuita que tiene publicados temas
especiales de: Agua, basura, biodiversidad, cambio climático, contaminación,
etc.
30
http://vinculando.org/
Enlace a una revista electrónica, latinoamericana en desarrollo sustentable
http://www.revistafuturos.info/indices/indice.
Revista trimestral Latinoamericana y Caribeña de Desarrollo Sustentable.
En este sitio encontraras recursos digitales relacionados con la materia.
Organizaciones.
CEPAL. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. NU.

WRI. Instituto de Recursos Mundial.
IISD. Instituto Internacional Para el Desarrollo Sustentable.
CSE. Centro para las Ciencias y el Medio Ambiente.
WCED. Comisión Mundial Para el Medio Ambiente y el Desarrollo.
UNEP. Programa Medioambiental de las Naciones Unidas.
WHO. Organización Mundial de la Salud.
WB. Banco Mundial (indicadores Mundiales de desarrollo)
INEGI. Instituto Nacional De Estadísticas Geografía e Informática.
31

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MATERIA Desarrollo Sustentable

Instituto Tecnológico de Saltillo

Instituto Tecnológico de Irapuato

Instituto Tecnológico de León

Juan Alejandro Santana Aldape

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

3.1.- SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL. ......................................................................................... 1

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

La base de cualquier organización social, son sus integrantes; y estos

El término sociedad es abstracto; algunos autores han dicho que la sociedad

Al decir calidad de vida social uno se refiere a condiciones externas

Nuestra organización social depende en gran manera de estos sociemas y los

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Es ejercido por el presidente, jefe de Estado y de gobierno al mismo tiempo. El

Reside en el Congreso de la Unión, que se divide en dos cámaras: La Cámara

Recae en la Suprema Corte de Justicia de la Nación y en un conjunto de

Nuestras leyes primero que nada en jerarquía es la Constitución después las

En caso de existir una contradicción entre ellas la que manda es la de jerarquía

El jefe de gobierno tiene 20 secretarias por ejemplo SAGARPA, SCT, SE SIEM,

3.1.- Cultura y Diversidad Sociocultural

Sidney Bartley, ministra de Cultura de Jamaica, expone que la «calidad de vida

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

Entre las principales costumbres del os mexicanos tenemos la celebración del

Promover la cultura, es un elemento clave para el desarrollo del sentimiento de

1) Las que promuevan la identidad cultural: Ante la cuestión de la identidad

2) Las que pretejen la diversidad cultural: Se reivindica el pluralismo lingüístico

3) Las que fomentan la creatividad: es necesaria una defensa de los derechos

4) Las que consolidan la participación con el desarrollo de redes sociales y

Un asunto que me gustaría comentar acerca de la diversidad cultural es que

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

3.3.- Fenómenos Poblacionales

En primer lugar, la migración del campo a la ciudad es el fenómeno poblacional

Esto fenómeno se da debido principalmente a la escasez de agua en el campo

En tercer lugar La Narco- Guerra en muchas ciudades actualmente se están

Por último existe también la costumbre entre muchos Mexicanos Profesionistas

3.4.- Desarrollo Humano

Es un elemento mediador en todo lo competente a lo ambiental y el desarrollo.

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

Sin embargo, no puede desconocerse las fortalezas teóricas y conceptuales del

3.4.1.- Índice de Desarrollo Humano

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

3.4.2.- Índice de Desarrollo Social

Los indicadores sociales esenciales para tener un panorama más completo de

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

3.5.- Desarrollo urbano y rural

Los crecientes niveles de urbanización son consecuencia del incremento

Las ciudades representan un papel importante, no sólo como proveedoras de

En la década de los años setenta comenzó una nueva fase de globalización

Uno de los resultados de esta tendencia fue la mayor competencia para la

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

Entre el decenio de los setenta y mediados de los noventa, algunos países

Asia y hubo despidos masivos, en particular de mujeres, jóvenes y trabajadores

La pobreza es uno de los principales factores que generan degradación

El crecimiento de las grandes urbes, particularmente en los países en vías de

Medio ambiente urbano

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

La urbanización en zonas costeras con frecuencia ocasiona la destrucción de

Durante las últimas cinco décadas, una parte considerable de la expansión de

Pocos gobiernos municipales han hecho frente adecuadamente a sus múltiples

En el otro extremo tenemos cientos de centros o distritos en el interior de las

Instituto Tecnológico de Saltillo Instituto Tecnológico de Irapuato Instituto Tecnológico de León

Dentro de esta diversidad, todos los centros urbanos comparten algunas