Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

Ciencias GRADO y Semana 1. Del 20 al

ASIGNATURA
GRUPO 6° TIEMPO
24 de agosto.
Naturales
Contenidos del grado anterior
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
TEMA El funcionamiento del circuito eléctrico y su funcionamiento
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Explica el funcionamiento de un circuito ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?
eléctrico a partir de sus componentes, como • Funcionamiento de un circuito eléctrico y
conductores o aislantes de la energía eléctrica. sus componentes –pila, cable y foco.
• Identifica las transformaciones de la • Materiales conductores y aislantes de la
electricidad en la vida cotidiana corriente eléctrica.
• Aplicaciones del circuito eléctrico.
• Transformaciones de la electricidad en la
vida cotidiana
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los
alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
• Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos
naturales cercanos a su experiencia.
• Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos
físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la
vida cotidiana.
• Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en
diversas actividades humanas.
ESTÁNDARES CURRICULARES
1.9. Identifica algunos efectos de la interacción de objetos relacionados con la fuerza, el
movimiento, la luz, el sonido, la electricidad y el calor.
1.10. Identifica algunas manifestaciones y transformaciones de la energía.
2.3. Identifica el aprovechamiento de dispositivos ópticos y eléctricos, máquinas simples,
materiales y la conservación de alimentos, tanto en las actividades humanas como en la
satisfacción de necesidades.
3.3. Planea y lleva a cabo experimentos que involucren el manejo de variables.
3.4. Explica cómo las conclusiones de una investigación científica son consistentes con los datos
y evidencias.
.5. Diseña, construye y evalúa dispositivos o modelos aplicando los conocimientos necesarios y
las propiedades de los materiales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
 Preguntar a los alumnos si recuerdan cuáles son los materiales aislantes y
cuáles son los materiales conductores. Anotar respuestas en el pintarrón.

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DESARROLLO:
 Recordar el tema anterior con ejemplos y anotar en el cuaderno las
conclusiones a las que llegaron.
 Ver el siguiente enlace para recordar el tema a más profundidad,
relacionándolo con el experimento que ya realizaron en 5to grado, bloque 4.
https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM
 El video anterior es muy parecido al experimento que se hizo en quinto, por
lo tanto es necesario que si no se ha realizado, es buen momento para
hacerlo y reforzar el tema.
 En el cuaderno hacer la clasificación de aislantes y conductores con dibujos y
nombres.
CIERRE:
 Comentar y concluir. Dejar de tarea investigar sobre aparatos que funcionen
con electricidad.
Sesión 2 INICIO:
 Revisar lo investigado y compartir.
DESARROLLO:
 Hacer una breve exposición improvisada sobre los aparatos que investigaron
que funcionan con electricidad. Mostrar dibujos si es posible.
 Realizar una clasificación de acuerdo al material traído: aparatos de casa,
escuela, oficina, etc.
CIERRE:
 Comentar su experiencia e investigación. Dejar de tarea investigar la
elaboración de un aparato casero con circuito eléctrico, si lo desean pueden
traer videos en una usb, según sus posibilidades.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Enlace sugerido.
Cuaderno de trabajo.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Conclusiones sobre el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes,
como conductores o aislantes de la energía eléctrica.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Ciencias GRADO y Semana 2. Del 27 al

ASIGNATURA
GRUPO 6° TIEMPO
31 de agosto.
Naturales
Contenidos del grado anterior
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
TEMA El funcionamiento del circuito eléctrico y su funcionamiento
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Explica el funcionamiento de un circuito ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?
eléctrico a partir de sus componentes, como • Funcionamiento de un circuito eléctrico y
conductores o aislantes de la energía eléctrica. sus componentes –pila, cable y foco.
• Identifica las transformaciones de la • Materiales conductores y aislantes de la
electricidad en la vida cotidiana corriente eléctrica.
• Aplicaciones del circuito eléctrico.
• Transformaciones de la electricidad en la
vida cotidiana
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los
alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
• Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos
naturales cercanos a su experiencia.
• Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos
físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la
vida cotidiana.
• Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en
diversas actividades humanas.
ESTÁNDARES CURRICULARES
1.9. Identifica algunos efectos de la interacción de objetos relacionados con la fuerza, el
movimiento, la luz, el sonido, la electricidad y el calor.
1.10. Identifica algunas manifestaciones y transformaciones de la energía.
2.3. Identifica el aprovechamiento de dispositivos ópticos y eléctricos, máquinas simples,
materiales y la conservación de alimentos, tanto en las actividades humanas como en la
satisfacción de necesidades.
3.3. Planea y lleva a cabo experimentos que involucren el manejo de variables.
3.4. Explica cómo las conclusiones de una investigación científica son consistentes con los datos
y evidencias.
.5. Diseña, construye y evalúa dispositivos o modelos aplicando los conocimientos necesarios y
las propiedades de los materiales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
 Preguntar a los alumnos sobre su investigación. ¿Fue difícil localizarla?

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DESARROLLO:
 Solicitar a los alumnos que de manera voluntaria muestren su investigación.
 De preferencia mostrar videos de elaboración si se traen y se cuentan con los
instrumentos para proyectar. De no ser así deberán decir con sus palabras
cómo es que se elabora.
 Formar equipos y analizar la posibilidad de localizar el material que se
necesita. Si todo se puede conseguir es momento de elaborar un aparato
casero que funcione con circuito eléctrico.
 Se sugiere el siguiente video sobre cómo elaborar un carrito con circuito
eléctrico.
https://www.youtube.com/watch?v=RXzr7g-N0-A
 Comentar y tomar acuerdos.
CIERRE:
 Traer para la siguiente clase el material necesario.
Sesión 2 INICIO:
 Reunirse en equipos y reunir los materiales traídos.
DESARROLLO:
 Iniciar con la elaboración de su aparato eléctrico.
 Asesorar y guiar a los equipos.
 Realizar una exposición de lo elaborado.
CIERRE:
 Concluir con sus opiniones de manera oral o escrita.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Enlace sugerido.
Materiales diversos de acuerdo al equipo.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Registro de los resultados al llevar a cabo cada experimento.
Conclusiones sobre el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o
aislantes de la energía eléctrica.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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