Anda di halaman 1dari 6

HAND OUT

a. Mata Kuliah : Metodi Khusus


b. Topik : konsep pembelajaran laboratorium kebidanan
c. Sub Topik : 1. Pengertian
2. perkembangan Pembelajaran Laboratorium
3. Tujuan dan kegunaan pembelajaran laboratorium
4. Prinsip Pembelajaranlaboratorium
5. Bentuk pmebelajaran dilaboratorium
6. Menetapkan Strategi Pembelajaran Laboratorium
d. Waktu : 150 Menit

Objek Perilaku Siswa


Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu :
1. Memahami tentang pengertian pembelajarn laboratorium
2. Memahami tentang perkembangan Pembelajaran Laboratorium
3. Memahami tentang Tujuan dan kegunaan pembelajaran
laboratorium
4. Memahami tentang Prinsip Pembelajaranlaboratorium
5. Memahami tentang Bentuk pmebelajaran dilaboratorium
6. Memahami tentang Menetapkan Strategi Pembelajaran
Laboratorium
Referensi
e. https://maybidan.files.wordpress.com/2015/04/1-konsep-dasar-
metodik-khusus-pembelajaran-kebidanan.pdf
f. https://maybidan.wordpress.com/mata-kuliah/semester-i/metodik-
khusus-pembelajaran-kebidanan/
g. http://wimallasuswati.blogspot.co.id/2016/09/mata-kuliah-metodik-
khusus-kebidanan.html

Uraian Materi
1. PENGERTIAN
Penggunaan laboratorium utk sarana pembelajaran di perguruan tinggi
diperkenalkan pd pertengahan abad 19, Beberapa penelitian menunjukkan
bahwa praktikum di laboratorium lebih efektif utk memperoleh
kemampuan pengamatan dan keterampilan
Laboratorium ialah tempat utk melatih mahasiswa dalam hal
keterampilan melakukan praktek, demonstrasi, percobaan, penelitian dan
pengembangan ilmu pengetahuan.

2. PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN DI LABORATORIUM


penggunaan laboratorium untuk sarana pembelajaran di Universitas mulai
diperkenalkan pada pertengahan abad sembilan belas dalam rangka
mendukung meningkatnya jumlah mahasiswa yang mempelajari ilmu
pengetahuan alam dan teknologi. Beberapa penelitian membandingkan
pembelajaran di laboratorium dengan metoda pembelajaran yang lain
menunjukkan bahwa pratikum dilaboratorium lebih efektif untuk
kemampuan pengamatan dan keterampilan teknik

3. TUJUAN DAN KEGUNAAN PEMBELAJARAN


LABORATORIUM
Dalam rangka mencapai tujuan yang bersifat multi dimensi dalam proses
pembelajaran di laboratorium, maka pembelajaran dilaboratorium sangat
efektif untuk mencapai tiga ranah secara bersama-sama , sebagai berikut

Keterampilan kognitif yang tinggi


Berlatih agar mendapatkan teori
Berlatih agar segi-segi teori yang berlainan dapat diintegrasikan
Berlatih agar teori dapat diterapakan pada permasalahan nyata

Keterampilan afektif
Belajar merencanakan kegiatan secara mandiri
Belajar bekerja sama
Belajar mengkomunikasikan informasi melalui bidangnnya
Belajar menghargai bidangnya

Keterampilan psikomotor
Belajar memasang peralatan sehingga betul-betul berjalan
Belajar memakai peralatan dan instrumen tertentu

Kegunaan pembelajaran di laboratorium


1. Mengajarkan materi teori yang tidak bisa diajarkan di tempat lain
2. Menyajikan danmenjelaskan bahan ajar
3. Menumbuhkembangkan bahan ajar
4. Meningkatkan kemampuandalam mengikuti petunjuk
5. Membiasakan mahasisiwa dengan peralatan dan perlengkapan
pratikum
6. Membiasakan mahasisiwa merancang dan mengkontruksi peralatan
percobaan
7. Meningkatkan keahlian pengamatan
8. Meningkatkan keahlian dalam mengumpulkan dan interprestasi data
9. Meningkatkan kemampuan menjelaskan hasil percobaan
10. Meningkatkan kemampuan menulis secara koheren dan argumentasi
yang bagus dan terarah
11. Meningkatkan kemampuan belajar mandiri
12. Mendorong kemndirian berpikir
13. Merangsang pemikiran yang mendalam mengenai interprestasi
mendalam
14. Meningkatkan keahlian mahasiswa memecahkan masalah dengan
variabel yang berjumlah besar
15. Mendorong inisiatif, semangat berusaha, dan pemberdayaan akal
16. Meningkatkan tanggung jawab dan kendala personal untuk
melakukan percobaan
17. Menanamkan kemampuan mengukur secara tepat seksama
18. Menumbuhkembangkan kepercayaan pada kemampuan diri
19. Menumbuhkembangkan keahlian
20. Memperkuat keyakinan akan kebenaran teori-teori
21. Menanamkan kemampuan merancang percobaan
22. Melatih penulisan laporan teknik
23. Memuaskan keingintahuan peserta didik
24. Menumbuh kembangkan sikap ilmiah dan pehaman tentang
metologi ilmiah
4. PRINSIP PEMBELAJARANLABORATORIUM
a. Observasi
b. Mengklasifikasi
c. Menginterpretasikan atau menafsirkan data
d. Meramalkan (prediksi)
e. Membuat hipotesis
f. Mengendalikan variable
g. Merencanakan penelitian/eksperimen
h. Membuat kesimpulan
i. Menerapkan (mengaplikasikan) konsep
j. Mengkomunikasikan Peragaan (demonstration) Peragaan
umumnya dirancang untuk mengilustrasikan garis besar prinsip-
prinsip teoritik dalam perkuliahan.

5. BENTUK PEMBELAJARAN DI LABORATORIUM

a. Proyek (Project)
Proyek didasarkan pada percobaan dengan skala waktu panjang,
belajar di lapangan, atau rangkaian percobaan atau biasanya
sebagai tugas akhir untuk syarat lulus.
b. Penyelidikan terstruktur ( Structured enquiries ) Penyelidikan
terstruktur merupakan bagian dari percobaan terstruktur tetapi
bedanya mahasiswa diminta mengembangkan prosedur sendiri
dan menginterpretasikan hasilnya
c. Pernyelidikan secara terbuka ( Open ended enquiries)
Penyelidikan secara terbuka dimaksudkan agar mahasiswa dapat
mengidentifikasi sebuah problema, memformulasikan
penyelesaian, mengembangkan / menyusu pelaksanaan percobaan
, menginterpretasikan hasil , dan mengetahui penerapannya
6. MENETAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN
LABORATORIUM
Langkah menetapkan strategi
1 .Analisis kebutuhan
2. Menentukan bentuk pembelajaran di laboratorium
3. Menyusun format rancangan pembelajaran
4. Mengembangkan Lembar Kegiatan(LK)