[[

ANALISIS KOMPETENSI GURU PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
DI SDN TUNGGULSARI II SURAKARTA

TESIS

Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh:

SAHBUDIN
NIM Q100160111

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2018

i
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Tesis dengan judul:”Analisis Kompetensi Guru Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SDN Tunggulsari II Surakarta”.

Nama : Sahbudin

NIM : Q100160111

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

Telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Panitia Ujian Tesis.

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Eko Supriyanto, MH. Dr. Tjipto Subadi, M.Si.

NIP/NIDN. 061611590I NIP/NIDN. 0607065302

i
ii
 PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Sahbudin
NIM : Q100160111
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Tesis : Analisis Kompetensi Guru Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) di SDN Tunggulsari II
Surakarta.

Dengan ini menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak dapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar pascasarjana di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 09 April 2017

Penulis

Sahbudin

iii
 MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian

itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusu (QS. Albaqarah:45)

Biasankanlah diri untuk selalu belajar dari apa yang dibaca, dilihat, dan didengar

selama hal itu baik, karna itu akan bermanfaat di kemudian hari (Penulis)

Karya ini saya persembahkan untuk::

1. Allah SWT, atas segala nikmat yang telah diberikan kepada

saya Kedua orang tua saya tercinta, yaitu bapak dan Ibu
(Hasan dan Sumarni) yang selalu menengadahkan tangan
untuk mendoakan anaknya dalam setiap sujud sebagai
kekuatan dan sangat semangat penulis.
2. Buat kak ku dan abang ku kak Wani, kak Santi, bang Joyo,
bang Tono, bang Baharudin, adik ku Sulaiman, dan Ibrahim
serta kak Ipar dan adik Ipar ku ka Saini, Ida dan Rinda, yang
selalu berdo’a dan memberi dukungan dan semangat buat
saya. Terima kasih semoga hubungan ini dapat diridhoi oleh
Allah SWT. Ammin.
3. Almamater hitam kampus biruku Universitas
Muhammadiyah Surakarta, terima kasih

iv
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum war. wab.

Segala puji bagi Allah dan pujian yang layak disenandungkan sebagai manifestasi

rasa syukur yang mendalam atas segala rahmat dan hidayah-Nya yang telah

diberikan sehingga penulisan tesis ini yang berjudul “Analisis Kompetensi Guru

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SDN Tunggulsari II Surakarta”.

Penyusan tesis ini salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister

Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari keberhasilan penelitian ini tidak terlepas bimbingan,

arahan, masukan, bantuan, dan doa dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak

yang telah membantu dalam menyelesaikan tesis ini.

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan sarana dan prasarana dan fasilitas tebaik dalam

menunjang studi penulis.

2. Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku Direktur Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan pada penulis

untuk menimbang ilmu.

3. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan kesempatan pada penulis untuk menimbang ilmu.

v
4. Dr. Eko Supriyanto, M.Si selaku dosen pembimbing tesis I yang dengan sabar

dan ikhlas dalam meluangkan waktu untuk memberiakan arahan dan

masuakannya dalam nmenyelesaikan tesis ini.

5. Dr. Tjipto Subadi, M.Si selaku dosen pembimbing tesis II yang dengan sabar

dan ikhlas dalam meluangkan waktu untuk memberiakan arahan dan

masuakannya dalam nmenyelesaikan tesis ini.

6. Semua dosen pascasarjana Program Studi Administasi Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.

7. Penasehat dan sekaligus perintis Forms NTB dan Formbid Surakarta ( Dr. M.

Ridwan, M. Said, SH.,MH beserta keluarganya). Terima kasih atas jasa dan

motifasinya.

8. Segenap staf administrasi dan pengajaran Sekolah Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan baik.

9. Segenap Keluarga Besar Forms – NTB dan Forbid Surakarta, yang tidak bisa

disebutkan satu persatu. Terima kasih atas motivasi dan

kebersamaanya.Sahabat terbaik ku yang selalu setia suka maupun duka serta

memberi motor untuk mempermudah proses studi saya. Semoga tercatat

sebagai amal kebajikan di sisi Allah.

Surakarta, 09 April 2018

Penulis

Sahbudin
Q100160111

vi
 ABSTRAK

SAHBUDIN. Q100160111. ANALISIS KOMPETENSI GURU

PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI SDN
TUNGGULSARI II SURAKARTA.

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang: 1) profil guru Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS), 2) model peningkatan kompetensi pembelajaran guru
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), 3) kendala-kendala yang dihadapi dalam
membangun kompetensi pembelajaran guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di
SDN Tunggulsari II Surakarta.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara,
observasi dan dokumentasi. dan teknik analisis data dilakukan dengan
menggunakan beberapa tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, dan verifikasi data.
Hasil penelitian ini adalah: 1) profil guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di
Tunggulsari II Surakarta dilakukan dengan cara guru menilai karakteristik siswa
melalui perkenalan dan pengamatan. Namun di lapangan ada banyak praktek
pembuatan RPP hanya untuk sebagai kelengkapan administrasi. 2) model
peningkatan kompetensi guru pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru SDN Tunggulsari II Surakarta
membutuhkan kreatifitas dan kesabaran. Karena guru mengajar anak SD yang
sangat membutuhkan tenaga ekstra dari segi tingkah lakunya. Beberapa guru pada
kegiatan pendahuluan tidak melakukan sugestik dan langsung pada kegiatan inti
dari kegiatan pembelajaran. Kompetensi merupakan pengetahuan, keterampilan,
nilai-nilai yang pada dasarnya menjadi suatu acuan pendidik dalam meningkatkan
kualitas diri. Kelompok Kerja Guru atau (KKG) pelatihan ini belum maksimal,
sehingga hasilnya untuk memperoleh kemampuan pendidik masih jauh dari pada
apa yang diharapkan. 3) kendala lumrah dalam dunia pendidikan adalah
keterbatasan sarana dan prasarana. Namun, pendidik dituntut untuk bersabar,
ikhlas, dan tidak boleh putus asa dalam meningkatkan kompetensi serta
melakukan inovasi metode.

Kata Kunci: Kompetensi guru, pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).

vii
 ABSTRACT
SAHBUDIN. Q100160111. ANALYSIS OF TEACHERS COMPETENCE IN
SOCIAL SCIENCE LEARNING (IPS) AT SDN TUNGGULSARI II
SURAKARTA

Postgraduate of Muhammadiyah University of Surakarta 2018

This study aims to describe about :1)The profile of social science teachers ( IPS)
2) The increasing model competence of teachers in social science learning. 3) The
obstacles which faced in built learning competence of social science teachers at
SDN Tunggulsari II Surakarta
The kind of this research is a Qualitative research used ethnography approach. the
techniques of collecting data is by interview, observation and documentation. and
data analysis techniques used several stages, i.e data reduction, data presentation
and data verification.
The results of this study are: 1) The profile of teachers of Social Sciences (IPS) in
Tunggulsari II Surakarta is done by teachers assessing the characteristics of
students through introductions and observations. But in the field there are many
making of RPP only for administrative completeness. 2) The model of increasing
the competence of social science learning teachers (IPS) implementation of
learning by teachers SDN Tunggulsari II Surakarta requires creativity and
patience, Because teachers teach elementary school who need extra energy in
terms of behavior. Some of teachers in the preliminary activities do not make
suggestions but direct to the core of the learning activities. Competence is the
knowledge, skills, values that at certain times directed educators in improving the
quality of self. Teachers Working Group or (KKG) is still not optimal, so the
ability to obtain educator skills is still far from what is expected. 3) common
constraints in the world of education is the means and infrastructure. However,
educators are required to be patient, sincere, and should not despair in improving
their competence and innovating methods.

Keywords: Competence Teachers, Learning, Social Sciences

viii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................ii

PERNYATAAN TESIS ......................................................................................iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.. ....................................................................iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................v

ABSTRAK ..........................................................................................................vii

ABSTRACT ........................................................................................................viii

DAFTAR ISI .......................................................................................................ix

DAFTAR TABEL ...............................................................................................viv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..........................................................................................1

B. Rumusan Masalah.....................................................................................11

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................12

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................12

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Yang Relevan ..........................................................................13

B. Kajian Teori ..............................................................................................21

1. Pengertian Analisis .............................................................................21

2. Kompetensi Guru ................................................................................22

3. Pembelajaran .....................................................................................24

4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ..............................................31

ix
 5. Tujuan dan Fungsi Ilmu Pengetahuan Sosial .....................................33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................................35

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................36

C. Data dan Sumber Data ............................................................................37

D. Kehadiran Peneliti ...................................................................................37

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................38

F. Keabsahan Data .......................................................................................40

G. Tekhnik Analisis Data .............................................................................40

BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil sekolah ..........................................................................................43

B. Deskripsi Data .........................................................................................45

C. Pembahasan .............................................................................................57

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................................74

B. Implikasi ..................................................................................................77

C. Saran ........................................................................................................78

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................80

LAMPIRAN- LAMPIRAN.................................................................................84

x
 DAFTAR TABEL

1. Tabel 3.1 Data peserta didik SDN Tunggulsari II Surakarta Tahun

Ajaran 2016/2017. ......................................................................... 44

2. Tabel 4.1 Data Pendidik dan Karyawan SDN Tunggulsari II Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017 ............................................................... 44

xi