acrósticos
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa : 00855 “Antonio Simons Vela”
2. Docente : Magna Alarcón Carranza
3. Directora : Mg. Víctoria Catalina Torres Pulcha
4. Nivel : Primaria
5. Grado : 3°
Momentos de la sesión
1. iNiCiO
En grupo clase
15
minutos
Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas en la
sesión anterior, pide a los grupos que socialicen los organizadores que
han trabajado para la planificación del texto.
Dales indicaciones para que elijan por consenso el derecho que van a
trabajar.
Comunica el propósito de la sesión: hoy escribiremos y revisaremos
acrósticos sobre los derechos de los niños y las niñas.
Proponles que, organizados en grupos, elaboren la primera versión de
sus textos.
Entre todos elijan las normas de convivencia que tendrán en cuenta
durante el desarrollo de la sesión.
2. DESARROLLO
En grupos
60 Textualización
minutos
Pide a uno de los estudiantes que lea en voz alta el texto con las
características de los acrósticos elaborados en la sesión anterior.
Entrega un papelote a cada uno de los grupos para que escriban en
vertical el nombre del derecho que van a trabajar.
Aprovecha esta ocasión para reforzar la escritura. Si lo crees
conveniente puedes proponerles usar letras móviles antes de escribir,
para que formen el nombre del derecho en horizontal y luego en
vertical.
Revisamos
En nuestro acróstico… SÍ NO
¿El nombre del derecho está
colocado en forma vertical?
¿Las palabras u oraciones
que usamos se relacionan
con el derecho?
¿Colocamos punto al final de
las oraciones?
Antes de la presentación
Durante la presentación
En grupo clase
15
minutos
Dialoga con los estudiantes sobre lo que han aprendido el día de hoy:
conocer los diferentes acrósticos creados por nuestros compañeros
y dialogar sobre ellos. Conocer los diferentes usos que le damos al
orden alfabético.
Solicita que cada grupo lea la lista de personas que propuso para
informarles de las actividades a realizar.
Indícales que coloquen las listas en un lugar visible del aula.
Realiza con los estudiantes un recuento de las actividades que
realizaron.
Dialoguen sobre lo que aprendieron de los acrósticos y sobre qué
escribirán para compartirlo con los compañeros de la escuela y la
comunidad.
Pueden volver a leer y completar el cuadro que realizaron al inicio de
la sesión sobre cómo son los acrósticos.