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GUÍA PRÁCTICA DE LA

SESIÓN 7
DESARROLLO
SOSTENIBLE
EXPERIENCIA
CURRICULAR DE 1

CULTURA AMBIENTAL

Recuperado de http:// peru21.pe/noticias/desarrollo-sostenible

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO


LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


SEMESTRE 2018-2
Desarrollo sostenible:

Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y


defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
Capacidad: Evalúa la necesidad de implementar el modelo de desarrollo sostenible a nivel local.
Indicador de logro: Fundamenta la necesidad de implementar el modelo de desarrollo sostenible
a nivel local en un artículo de opinión.
_________________________________________________________________________________________________________________________

1. Observa el video “Campaña de arborización en VMT”


https://www.youtube.com/watch?v=gzgtKyCVyMk y responde:
2

1.1 Dialogan sobre la problemática observada en el video:


¿Qué temas o problemáticas de tu zona de estudio puede resolver el modelo de desarrollo
sostenible en su proyecto?
No tiene zonas recreativas bien hechas, pocas áreas verdes. Este proyecto mostrado en el video,
ayudaría a la población a tener lugares recreativos y zonas verdes.

2. Recopilación de información:
2.1 ¿Qué es un proyecto ambiental sostenible?
Son actividades donde la inversión genera beneficios a tiempo. Dependiendo de cantidades de
factores, como recursos empleados en el proyecto, el orden, los costos y beneficios a largo
plazo.

2.2 Explica: ¿con qué ODS se relacionan las actividades formuladas en su plan de acción?
1. SALUD Y BIENESTAR:
 Limpieza de las calles
 Charla a los hogares
 Repartición de folletos

2.3 Fundamente la contribución de su plan de acción realizado anteriormente, para el logro de los
ODS y los principios de la agenda 2030:
Charla a los hogares por medio una información que permita crear conciencia a cada una de las
personas que lo brindemos la charla

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SEMESTRE 2018-2
3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

3.1 Explica ¿De qué manera su proyecto es sostenible en su zona de intervención


Fomenta la organización vecinal para el cuidado de sus calles,
3.2 Ahora, con la información analizada, REDACTA un ARTÍCULO DE OPINIÓN, sobre los problemas
ambientales estudiados y posibles alternativas de solución que contribuya a la sostenibilidad del
planeta. Tener en cuenta el siguiente esquema.

3
Reutilización de desmonte

Autores:

 BARBOZA CHAVE, NELVER


 BARDALES AREVALO, KATTY
 ESPINOZA POCOMUCHA, JHONNY
 GONZALES EGUCHI, FABRICIO
 HUAMAN ORE, LEINSTER
 PRINCIPE ASENCIOS, LUIS

1ER PÁRRAFO (EXPLICACIÓN DEL TEMA, PROBLEMÁTICA)

En la actualidad, el Perú ha tenido un crecimiento económico considerable, por ello


incrementaron las construcciones de carreteras, edificaciones, etc. Esto ocasiono un aumento de
materiales a desechar(desmonte), los cuales deberían ser desechados en lugares autorizados por
los distintos municipios. En el lugar que realizaremos nuestro proyecto, se ve afectado por el
incumplimiento de las entidades constructoras o de los mismos pobladores que construyen en la
zona, que son los que muchas veces dejan sus desmontes en las calles de Villa el Salvador, para
ser más específico entre las av. pastor Sevilla y la av. universitaria. La ignorancia, un lugar
autorizado donde desechar, la falta de recursos para transportar estos materiales hace que estos
individuos, desechen en estas avenidas.

2DO PÁRRAFO (OPINIÓN CON ARGUMENTOS)

Desde nuestro punto de vista, es un mal que debe ser erradicado porque no solo afecta el
recurso suelo, sino que perjudica a los mismos pobladores de la zona, porque genera
enfermedades, accidentes, entre otros. Ya que en los desmontes de construcción se pueden
encontrar, tierra, arena, trozos de acero, concreto, ladrillos, animales muertos, etc.

3ER PÁRRAFO (CONCLUSIÓN CONSIDERANDO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN)

En síntesis, nuestras actividades de proyecto como las charlas a los hogares y la pequeña limpieza
que haremos en el lugar, ayudara a concientizar a una gran parte de la población del lugar.

Socialización y/o conclusión


1. Elaboran en equipo la presentación final de los productos de la Guía práctica.
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SEMESTRE 2018-2
2. Socializan información virtual para la presentación final de la actividad.
3. El coordinador remite la guía práctica a su docente a través del drive compartido en formato
office.
4. Observar los criterios de evaluación (Rúbrica)

4. Evaluación
 Producto académico a evaluar: Artículo de opinión
 Instrumento: Rúbrica
 Fecha de presentación: 24 horas del desarrollo del tema

4. Glosario
Desarrollo sostenible 4
Agenda 21
Agenda 2030

6. Referencias Bibliográficas

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

333.7 A35 EJ. 2 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. (1ª ed.). Lima:
Concytec.

577 C18 A Calixto, R., Herrera, L. y Hernández, V. (2008). Ecología y Medio

Ambiente. México D.F., México: Cengage Learning Editores.

574 C26 A Carabias, J., Meave, J., Valverde T., y Cano-Santana, Z (2009).

Ecología y Medio Ambiente en el siglo XXI. México D.F., México:

Pearson Educación de México.

333.7 D 54A Díaz, R. (2011). Desarrollo Sustentable. Una oportunidad para la

Vida. México D.F., México: Mc Graw - Hill/Interamericana Editores.

363.7003 G18 Galván, J. (2007). Diccionario ambiental y asignaturas afines. (1ª

ed.). México, D.F.:Mundi Prensa.

333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. Madrid: Pearson
Educación.

001.42 H55 Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la investigación.
(5.ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

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SEMESTRE 2018-2
HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 07

Aplicación del instrumento de recolección de información

El instrumento empleado para la investigación es: cuestionario

La escala empleada es: …………………………………………. Esta escala va de ………………………

Con las siguientes puntuaciones: ……………………………………………………………………………….

El instrumento empleado consta de 12 ítems


5
Los ítems miden las dimensiones:

Datos de la aplicación de tu instrumento de recolección de información:

Fecha de aplicación:

Cantidad de la muestra:

Nombre de los aplicadores del instrumento:

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