CRITICAL JURNAL REVIEW

Disusun Oleh:
Nama: Christasya Meyshi Sihite

NIM: 2161131007

Prodi: Pendidikan Bahasa Perancis

Mata Kuliah: Filsafat Pendidikan

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN, 2016

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkatNya sehingga
penulis dapat menyelesaikan Jurnal Review untuk memenuhi tugas mata kuliah Filsafat
Pendidikan.
Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi.
Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat
bantuan, dorongan dan bimbingan orang tua, sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi
teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu selaku dosen yang telah memberikan tugas, petunjuk, kepada penulis sehingga
penulis termotivasi dan menyelesaikan Jurnal Review.
2. Orang tua yang telah turut membantu, membimbing, dan mengatasi berbagai
kesulitan sehingga makalah ini selesai.
3. Teman-teman yang memberikan kritik serta saran yang membangun sehingga
makalah ini dapat selesai.

Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi pihak
yang membutuhkan, khususnya bagi penulis sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai.

Medan, 14 November 2016

Penulis

IDENTITAS JURNAL

Judul Meneguhkan Pancasila Sebagai Filsafat Pendidikan Nasional

Jurnal Jurnal Ilmiah CIVIS

Download -
Volume dan Halaman V, halaman 666 sampai 678

Tahun 2015
Penulis Agus Sutono
Reviewer Christasya Meyshi Sihite
Tanggal 1 Januari
 CRITICAL JURNAL

Tujuan Penelitian Mengetahui Filsafat Pendidikan Sebagai sistem pendidikan nasional di Indonesia dan
mencerminkan pandangan-pandangan filosofis yang berakar pada pancasila.

Subjek Penelitian Pendidikan di Indonesia

Metode Penelitian Metode deskriptif-analitis serta menggunakan metode hermeneutic.

Langkah Penelitian Dengan melakukan pencarian data-data yang paling relevan dan utama terkait dengan
kajian pancasila dan pendidikan serta selanjutnya dilakukan analisis yang lebih tajam
sehingga menghasilkan gagasan atau ide kreatif.

Hasil Penelitian  Filsafat pancasila sebagai fondasi yang akan membantu mewujudkan manusia yang
diidealkan oleh pancasila yang dapat berkembang sempurna semua aspek kediriannya.
 Filsafat Sebagai Pendidikan Nasional mampu mengembangkan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa.
 Pancasila menjadi sumber nilai untuk mengarahkan proses pendidikannya agar mampu
menghasilkan manusia Indonesia yang diidealkan sebagaimana yang dikehendaki, yakni
manusia yang mampu mengenali seluruh potensi kediriannya sehingga mampu
menjalankan kehidupannya dengan penuh tanggung jawab dalam semua aspek atau
dimensi kehidupannya.
 Pancasila sebagai filsafat pendidikan meghasilkan Proses berfikir secara mendalam
dan sungguh-sungguh untuk mencari sesuatu kebenaran
 Aspek Ontologis Filsafat Pendidikan Pancasila yang mana Ontologi adalah cabang
filsafat yang persoalan pokoknya adalah mempertanyakan mengenai kenyataan atau
realitas.
 Aspek Epistemologi Filsafat Pendidikan Pancasil maksudnya adalah Epistemologi
merupakan studi filsafat yang berfokus pada sumber, syarat, dan proses terjadinya ilmu
pengetahuan, batas validitas, serta hakikat ilmu penegtahuan. Melalui filsafat kita dapt
menentukan tujuantujuan yang akan dicapai demi peningkatan ketenangan da
kesejahteraan hidup, pergaulan dan berwarga negara.
 Aspek Aksiologis Filsafat Pendidikan Pancasila artinya Aksiologi merupakan cabang
 filsafat yang memfokuskan perhatian pada persoalan nilai. Nilai tidak akan timbul
dengan sendirinya, nilai timbul karena manusia memiliki bahasa yang digunakan dalam
komunikasi seharihari. Sehingga masyarakat menjadi wadah timbulnya nilai.

Kekuatan Penelitian 1. Pada jurnal ini metode penelitian yang digunakan tidak terlalu rumit. Dimana pada
jurnal ini dijelaskan dengan luas dan rinci mengenai metode dalam penulisan.
2. Kemudian peneliti juga melakukan pencarian data-data yang relevan dan terkait dengan
kajian tentang pancasila dan pendidikan.

Kelemahan Penelitian 1. Jurnal ini tidak mencantumkan tujuan di abstrak. Dan tidak memberikan kajian
mengenai tujuan dilakukannya penelitian dengan jelas dan rinci.
2. Pada pendahuluan jurnal ini pun tidak terlalu terarah dan tidak terfokus dalam
meneguhkan pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional.
Kesimpulan Filsafat pendidikan Pancasila sebagai ruh dari sistem pendidikan nasional di Indonesia
harus benar-benar dihayati sebagai sumber nilai dan rujukan dalam perencanaan
strategis dibidang pendidikan di Indonesia. Segenap perubahan yang dimungkinkan
dalam sebuah sistem pendidikan nasional, sebagai sebuah keniscayaan dalam
menghadapi semua perubahan jaman, harus mempertimbangkan Pancasila sebagai
kerangka acuan, yang berarti perubahan yang dimungkinkan adalah perubahan yang
tidak berkaiatan dengan nilai dasarnya tetapi perubahan dalam aspek instrumentalnya,
Filsafat pendidikan Pancasila sebagai ruh dari sistem pendidikan nasional di Indonesia
harus benar-benar dihayati sebagai sumber nilai dan rujukan dalam perencanaan
strategis dibidang pendidikan di Indonesia.
Filsafat pendidikan pancasila harus diimplementasikan secara nyata dan konsisten agar
pembangunan manusia Indonesia sebagaimana yang diamanatkan dalam cita-cita besar
bangsa Indonesia tercapai dengan prinsip-prinsip dasar dari pancasila.