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4 PROCESOS

GEOLÓGICOS INTERNOS

Introducción La amplia batería de actividades del libro del alumno completa la

E
 
unidad. Estas actividades, clasificadas en dos niveles de dificultad
n esta unidad se estudian los procesos geológicos internos:
aquellos que dan lugar a la formación de nuevas rocas, el y según los epígrafes de la unidad, permiten desarrollar y practi-
magmatismo y el metamorfismo, y los que producen las de- car los conocimientos adquiridos y desarrollar las competencias
formaciones de las rocas. También se estudian los efectos catas- lingüística y la de aprender a aprender.
tróficos de algunos de estos procesos, sobre todo los terremotos El alumno debe trabajar en las tareas de investigación propues-
y los volcanes, por la gran incidencia que tienen sobre la huma- tas denominadas Investiga. En esta unidad, estas actividades se
nidad. centran en la búsqueda de información acerca de los temas estu-
En primer lugar se aborda el estudio del magmatismo. Se estu- diados: magmatismo, metamorfismo, deformación de las rocas y
dian los factores que intervienen en la formación de un magma riesgos geológicos. También se proponen que presenten alguna
y cómo, una vez formado, evoluciona y puede modificarse su teoría para explicar algún hecho concreto o que realicen alguna
composición, lo que explica que, a partir de un magma único, se actividad manual. Estas actividades ayudan a trabajar la compe-
puedan formar distintos tipos de rocas magmáticas, tanto desde tencia aprender a aprender, ya que es el alumnado quien guía
el punto de vista de su estructura como de su composición. Se su propio aprendizaje; la competencia de sentido de iniciativa y
aborda también las fases de consolidación de un magma, fenó- espíritu emprendedor, ya que deben buscar y seleccionar la infor-
meno muy complejo y que tiene una importancia enorme, ya que mación adecuada al propósito de la actividad; y la competencia
en algunas de estas fases se pueden formar yacimientos de mine- digital, en tanto que deben buscar información en medios digi-
rales muy valiosos para las sociedades modernas, siempre ávidas tales así como presentar el resultado de su búsqueda empleando
de recursos minerales. las TIC.
Otro aspecto que se estudia son las distintas estructuras que pue- Se incluye como recurso de la unidad una presentación que el pro-
den presentar las rocas magmáticas, para terminar con el estudio fesor puede utilizar de dos maneras diferentes: como introducción a
y descripción de las principales rocas magmáticas y en qué lugares la misma, o bien como repaso, una vez terminada la explicación y el
de la Tierra se van a formar, es decir, la relación que tiene el mag- desarrollo de la unidad, antes de las pruebas de evaluación.
matismo con la tectónica de placas.
El segundo gran tema que se aborda en esta unidad es el me- Objetivos
tamorfismo. La intensidad con la que afectan a las rocas dichos ❚ Comprender el conjunto de procesos que engloba el magmatis-
factores va a dar lugar a los tres tipos fundamentales de metamor- mo y explicar su relación con la tectónica de placas.
fismo: regional, térmico o de contacto y de presión.
❚ Comprender el concepto y el proceso de metamorfismo, relacio-
A continuación se estudian los principales tipos de rocas meta- nando los factores que le afectan y sus tipos.
mórficas. Para este apartado hay que tener en cuenta las texturas
metamórficas que se estudiaron en la UNIDAD 3, ya que sin ellas no ❚ Identificar rocas magmáticas y metamórficas a partir de sus ca-
se podrán distinguir los distintos tipos de rocas. racterísticias y usos.

El tercer gran tema que se estudia son las deformaciones de las ❚ Distinguir los tipos de deformación que experimentan las ro-
rocas, como consecuencia de la dinámica de las placas tectóni- cas, estableciendo su relación con los esfuerzos a que se ven
cas. Lo primero que se ve son los tipos de esfuerzos que pueden sometidas.
existir, luego se estudian las propiedades mecánicas de las rocas: ❚ Analizar los riesgos geológicos derivados de los procesos internos.
elasticidad, plasticidad y rigidez, factores que van a determinar
❚ Identificar las principales estructuras tectónicas.
cómo se van a deformar las rocas, dando lugar a pliegues o fallas.
Se estudian posteriormente los elementos y los distintos tipos de ❚ Clasificar los distintos tipos de pliegues y fallas, identificando los
esos dos tipos de deformaciones. elementos que los constituyen.
Por último, se estudian los grandes riesgos que suponen para la
Temporalización
humanidad, como consecuencia del magmatismo o de la diná-
mica terrestre, el vulcanismo y los terremotos. Se presentan las El desarrollo de esta unidad se puede realizar en 11 sesiones de
distintas escalas que miden la intensidad y la magnitud de estos clases, 10 de ellas en el aula, para la explicación y realización de
fenómenos, así como las medidas preventivas encaminadas a re- actividades y otra, en el laboratorio, para la realización de algunas
ducir el impacto negativo sobre la población. de las prácticas que se proponen.

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Procesos geológicos internos 4

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD

Relación de actividades Competencias


Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
del LA clave

Magmatismo: 1. Relacionar el magmatismo con la 1.1. Explica la relación entre el 5, 6, 11, 12 CCL
❚   El magma tectónica de placas. magmatismo y la tectónica de placas, AF 2, 4, 9 CMCCT
❚   Emplazamiento de las rocas conociendo las estructuras resultantes CD
magmáticas del emplazamiento de los magmas en CAA
❚   Clasificación profundidad y en superficie.
❚   Magmatismo y tectónica de 2. Categorizar los distintos tipos de 2.1. Discrimina los factores que 1, 2, 3, 4 CCL
placas magmas en base a su composición y determinan los diferentes tipos de AF 1, 6, 11, 12, 15, 18 CMCCT
❚   Riesgos geológicos distinguir los factores que influyen en el magmas, clasificándolos atendiendo a su CD
derivados de la dinámica magmatismo. composición. CAA
interna de la Tierra
3. Reconocer la utilidad de las 3.1. Diferencia los distintos tipos de rocas 7 , 8, 9, 10 CCL
rocas magmáticas analizando sus magmáticas, identificando con ayuda de AF 7, 8, 13 CMCCT
características, tipos y utilidades. claves las más frecuentes y relacionando CD
su textura con su proceso de formación. CAA
4. Establecer las diferencias de actividad 4.1. Relaciona los tipos de actividad AF 3, 5, 10 CCL
volcánica, asociándolas al tipo de volcánica, con las características del CMCCT
magma. magma diferenciando los distintos CD
productos emitidos en la actividad CAA
volcánica.
5. Diferenciar los riesgos geológicos 5.1. Analiza los riesgos geológicos 21, 22 CCL
derivados de los procesos internos. derivados de procesos internos. Vulcanismo AF 29, 31, 33, 37 CMCCT
Vulcanismo y sismicidad. y sismicidad. CD
CAA
CSC
Metamorfismo: 6. Detallar el proceso de metamorfismo, 6.1. Clasifica y define el metamorfismo en 13, 14, 15, 16 CCL
❚   Factores metamórficos relacionando los factores que le afectan función de los diferentes factores que la AF 14, 15, 17, 19, 20, 21, 22, CMCCT
❚   Tipos de metamorfismo y sus tipos. condicionan. 23, 24 CD
❚   Principales rocas CAA
metamórficas 7. Identificar rocas metamórficas a partir 7.1. Ordena y clasifica las rocas AF 16, 17, 18, 25, 26 CCL
de sus características y utilidades. metamórficas más frecuentes de la corteza CMCCT
terrestre, relacionando su textura con el CD
tipo de metamorfismo experimentado. CAA
Deformación de las rocas: 8. Analizar los tipos de deformación que 8.1. Asocia los distintos tipos de 17, 18 CCL
❚   Tipos de deformación experimentan las rocas, estableciendo deformación tectónica con los esfuerzos AF 27 CMCCT
❚   Principales estructuras su relación con los esfuerzos a que se a los que se someten las rocas y con las CD
tectónicas ven sometidas. propiedades de estas. CAA
❚   Deformación y tectónica de 8.2. Relaciona los tipos de estructuras AF 35, 36
placas geológicas con la tectónica de placas.
9. Representar los elementos de un 9.1. Distingue los elementos de un pliegue 19, 20 CCL
pliegue y de una falla. clasificándolos atendiendo a diferentes AF 28 CMCCT
criterios. CD
9.2. Reconoce y clasifica los distintos AF 30, 32 CAA
tipos de falla, identificando los
elementos que la constituyen.

Actividades finales (AF); comunicación lingüística (CCL); competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCCT);
competencia digital (CD); aprender a aprender (CAA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
(CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).

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4 Procesos geológicos internos

MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD


PARA EL ALUMNO

Vídeo: Fallas geológicas de placas


Enlace web: Magmatismo
tectónicas
Enlace web: Clasificación y
Animación: Tipos de esfuerzos
características de las rocas
magmáticas Vídeo: Volcanes y materiales
magmáticos
Documento: Controversias
sobre el origen del granito Enlace web: Terremotos recientes en
Enlace web: España
Clasificación y Documento: El CSIC cree que el Teide
Vídeo: Evidencias características desaparecerá en el futuro
del movimiento de las rocas Documento: El nacimiento de un
interno terrestre metamórficas volcán

Unidad 4: Procesos geológicos internos


1. Magmatismo 2. Metamorfismo 3. Deformación de las rocas
1.1. El magma 2.1 Factores que intervienen en el 3.1. Tipos de deformación
1.2. Emplazamientos de las rocas metamorfismo 3.2. Principales estructuras tectónicas
magmáticas 2.2 Procesos metamórficos 3.3. Deformación y tectónica de placas
1.3. Tipos de rocas magmáticas 2.3 Tipos de metamorfismo y tectónica 3.4. Riesgos geológicos derivados de la
1.4. Magmatismo y tectónica de placas de placas dinámica interna de la Tierra
2.4 Principales rocas metamórficas

Presentación
PARA EL PROFESOR

Actividades de refuerzo y ampliación >>>>>>

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Procesos geológicos internos 4

WEBGRAFÍA
e-educativa. Magmatismo Proyecto Biosfera. La deformación de las rocas
Estupendo enlace Web, con explicación de que es un magma, como se Completísima página Web que explica, de manera clara y sencilla, todo
forma, los factores que lo hacen posible, relación entre presión y tempe- sobre la deformación de las rocas, con dibujos, fotografías y animacio-
ratura. Con un pequeño video de una erupción de magma, curiosidades nes. Además trae muchas actividades para que el alumno vaya realizán-
y una prueba de autoevaluación. dolas y fijando los conceptos que se explican.
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/ http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/MedioNatural2/
984/html/1_el_magma_y_su_composicin.html contenido1.htm
Proyecto Biosfera. Metamorfismo. Teinteresa. Los diez volcanes más peligrosos del mundo
Enlace Web en el que se explica, de forma muy sencilla, el metamorfis- Enlace donde se describen distintos volcanes de todo el mundo, con
mo y sus distintos tipos. Existe un pequeño video y una prueba de auto algunas fotos y un video de la erupción del Villarrica (Chile)
evaluación. http://www.teinteresa.es/mundo/volcanes-peligrosos-mun-
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincen do_0_1084692393.html
a6/2q6_contenidos_3c.htm

Enlace web:
Observación y estudio
de las principales
rocas magmáticas y
metamórficas

Ciencia, tecnología Técnicas de trabajo Actividades y tareas Síntesis de la unidad


y sociedad y experimentación y Evaluación
La roca más antigua y el volcán Cronología relativa de los
antártico procesos geológicos

Presentación
Pruebas de evaluación

>>>>>> Actividades de refuerzo y ampliación

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4 Procesos geológicos internos

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Para introducir la unidad se pueden proponer las cuestiones plan-


Enlace web: CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ROCAS
teadas en el apartado Comprueba lo que sabes, ya que sirven para
MAGMÁTICAS
motivar al alumnado en el estudio de la unidad, a la vez que se
comprueban los conocimientos previos y si tienen algún prejuicio Enlace web muy completo (en inglés) donde se describen los tipos
erróneo. Esto se puede hacer abriendo un debate con preguntas de rocas magmáticas, su origen, composición y usos. Interesante
muy concretas: ¿Qué es un magma? ¿Por qué se forman? ¿Por para trabajar la clasificación de rocas con el alumnado y realizar
qué se deforman las rocas? ¿Qué es un terremoto y por qué se tareas de investigación.
produce? Antes de comenzar a desarrollar los contenidos puede
ser interesante la visualización del siguiente vídeo.
Documento: CONTROVERSIAS SOBRE EL ORIGEN
Vídeo: EVIDENCIAS DEL MOVIMIENTO INTERNO TERRESTRE DEL GRANITO: MAGMATISTAS Y METAMORFISTAS
Este vídeo supone un repaso somero a los contenidos de la unidad Texto que analiza la controversia que hubo en los años 70 del
en los que se enfatiza, sobre todo, la relación entre el movimiento siglo pasado acerca del origen del granito.
de las placas tectónicas y su relación con diferentes formas del
relieve y con la aparición de seísmos y volcanes.
1.4. Magmatismo y tectónica de placas
1. Magmatismo (Páginas 77- 82) Este epígrafe se debe explicar con la ayuda de un gran esquema
en el que se vean los distintos límites de placas y, sobre los mis-
En este epígrafe deben quedar muy claros todos los procesos que mos, estén representados los magmas que se forman en ellos, así
conlleva el concepto de magmatismo. como el porcentaje de la actividad magmática total.

1.1. El magma
2. Metamorfismo (páginas 83-86)
Una vez que se sabe lo que es un magma, el alumno debe enten-
der muy bien la importancia de los tres factores que favorecen la El concepto de metamorfismo debe quedar muy claro como un
formación de un magma. Aquí lo más difícil es entender el efecto cambio físico-químico que sufren las rocas al cambiar sus con-
de la presión, para ello habrá que poner algunos ejemplos, como diciones de presión y temperatura, es decir, al profundizar en la
que el agua hierve a menor temperatura en el Everest que a nivel del corteza terrestre.
mar, porque a mayor altitud hay mucha menor presión atmosférica.
También tienen que quedar muy claras las propiedades físicas de los 2.1. Factores que intervienen en el
tres tipos de magmas, eso nos ayudará a entender la dinámica de los metamorfismo
magmas y su evolución. Es fácil entender que, al profundizar en la corteza, aumentan la
presión y la temperatura, los factores principales del metamorfis-
1.2. Emplazamientos de las rocas magmáticas mo. También lo es que, los minerales hidratados, como las arci-
La dinámica magmática nos ayuda a entender los distintos tipos llas, pierden el agua, por lo que la cantidad de este compuesto
de emplazamientos de las rocas magmáticas. Todos los emplaza- aumente.
mientos se explican conociendo las propiedades de los distintos
magmas, así, los magmas más viscosos tenderán a cristalizar en 2.2. Procesos metamórficos
la cámara magmática, mientras que los más fluidos tratarán de Algunos de los procesos son muy fáciles de comprender: des-
llegar hasta la superficie, aunque, parte de ellos, cristalicen tam- hidratación o descarbonatación, con ejemplos como los hor-
bién en profundidad. Dibujos y diapositivas o fotos ayudarán a nos de secado o los hornos de cal. También lo son la formación
ver con claridad los distintos tipos de estructuras o yacimientos de estructuras orientadas (comprimir hojas) o la brechificación
magmáticos. (romper objetos). Más difícil es explicar la recristalización y la
formación de nuevos minerales, procesos en los que el agua
Enlace web: MAGMATISMO tiene un papel importante, pues ayuda a movilizar las partículas
elementales.
Enlace web en el que se explica muy bien cómo se forma un mag-
ma y su evolución posterior. Se describen las distintas estructuras 2.3. Tipos de metamorfismo y tectónica de
de las rocas magmáticas.
placas
Un esquema detallado de zonas de subducción, con una gran fa-
1.3. Principales rocas magmáticas lla y un magma en la corteza continental es muy útil para explicar
donde se producen los distintos tipos de metamorfismo.
En este epígrafe, el alumno debe aprender a distinguir las rocas
magmáticas más importantes. Para ello, las clases deben ser muy
prácticas. Con ejemplares de rocas en la mano, el alumno debe
2.4. Principales rocas metamórficas
distinguir los caracteres de las rocas, sobre todo el color y la tex- Este epígrafe es eminentemente práctico. El alumno debe ver las
tura. En las rocas plutónicas, de minerales más grandes, se puede distintas rocas metamórficas y describirlas: color, textura, brillo, así
tratar de identificar aquellos minerales más abundantes. como otras características que le puedan ayudar a reconocerlas.

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Procesos geológicos internos 4

La liberación de la energía en un terremoto se entiende muy bien,


Enlace web: CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ROCAS
apretando un gran muelle o una lámina de acero hasta que no
METAMÓRFICAS
pueda acumularse más energía y salten. Fotos o diapositivas de
Enlace web muy completo (en inglés) donde se describen los tipos los desastres sísmicos ayudarán a entender muy bien las conse-
de rocas metamórficas, su origen, composición y usos. Interesan- cuencias que pueden tener los terremotos.
te para trabajar la clasificación de rocas con el alumnado y realizar
Para entender los riesgos volcánicos no hay nada mejor que visio-
tareas de investigación.
nar algún video en el que se pueda ver los dos tipos fundamen-
tales de erupciones, la emisión de lavas o erupción efusiva, y la
explosiva con emisión de piroclastos, mucho más destructiva.
3. Deformación de las rocas (páginas 87-93)
Unas fotos o diapositivas son suficientes para que el alumno vea
Vídeo: VOLCANES Y MATERIALES MAGMÁTICOS
con claridad que las rocas, en la corteza terrestre, pueden ser de-
formadas de manera muy variada. Sirve como repaso a la unidad ya que relaciona varios conceptos
que se han tratado durante la misma para explicar los volcanes,
los tipos de magma y la relación entre los volcanes y la posición
Vídeo: FALLAS GEOLÓGICAS DE PLACAS TECTÓNICAS
de las placas tectónicas.
Vídeo de National Geographic en el que se relacionan los pro-
cesos de deformación de las rocas con la formación de los rift
continentales o con la destrucción de antiguas ciudades, como la Enlace web: TERREMOTOS RECIENTES EN ESPAÑA
de Petra, en Jordania.
En la web del Intituto Geográfico Nacional puede encontrarse
un listado con los seísmos más recientes detectados. Puede servir
3.1. Tipos de deformación como recurso para realizar actividades de búsqueda de informa-
El alumno debe comprender muy bien que en la deformación ción.
de las rocas, como en la de cualquier otro sólido, intervienen
dos factores: las características mecánicas de las rocas (elastici-
dad, plasticidad y rigidez) y los tipos de esfuerzos (compresión, Documento: EL CSIC CREE QUE EL TEIDE DESAPARECERÁ
tensión y cizalla). También debe comprender que las rocas modi- EN EL FUTURO
fican sus características mecánicas al profundizar en la corteza.
Texto en el que se analiza la construcción y destrucción de volca-
Ejemplos como el trabajo con la arcilla nos sirve para ello, la ar-
nes a partir de un ejemplo significativo como es el Teide.
cilla seca es frágil, mientras que con agua se hace muy plástica.
Hay una actividad en la que se le propone al alumno doblar una
vara tierna (con agua en su interior) y otra seca y que saque sus
propias conclusiones. Documento: EL NACIMIENTO DE UN VOLCÁN
Se describe cómo en un pueblo mexicano pudo observarse en
Animación: TIPOS DE ESFUERZOS 1943 la formación de un volcán. Las preguntas asociadas al texto
ayudarán al alumnado a comprender mejor el origen de los volca-
Animaciones sobre las deformaciones de las rocas en las que se nes y sus consecuencias.
simulan cómo se forman las distintas estructuras: los pliegues y
los distintos tipos de fallas.

Ciencia, Tecnología y Sociedad


3.2. Principales estructuras tectónicas
Este epígrafe es eminentemente práctico. El alumno debe dibujar Este texto pretende motivar a los alumnos sobre cómo, con el
en su cuaderno los dos tipos estructuras con todos sus elementos, uso de las nuevas tecnologías, se pueden conseguir datos que,
así como los distintos tipos de pliegues y fallas, dibujando a los hasta hace muy poco tiempo, eran impensables. En este caso,
lados los esfuerzos que han provocado dichas estructuras. saber la edad de las primeras rocas de la corteza terrestre o
cuándo pudo empezar a haber vida en la Tierra a partir de un
3.3. Deformación y tectónica de placas pequeño cristal.

En un dibujo detallado, del tipo de un corte geológico, con una Técnicas de Trabajo y Experimentación
zona de subducción y una dorsal oceánica, el alumno, con los
conocimientos que ya tiene, debe proponer en qué lugares se Se propone como en la unidad anterior la interpretación de un cor-
generan los distintos tipos de estructuras geológicas (pliegues, te geológico para que distingan diferentes procesos geológicos y
fallas de distinto tipos). Se puede abrir un debate para criticar las los relacionen con los tipos de rocas que se forman.
distintas opiniones.
Práctica de laboratorio: OBSERVACIÓN Y ESTUDIO DE LAS
3.4. Riesgos geológicos derivados de la PRINCIPALES ROCAS MAGMÁTICAS Y METAMÓRFICAS
dinámica interna de la Tierra
Clave sencilla para la identificación y clasificación de las rocas
El alumno debe comprender muy bien estos conceptos funda- magmáticas y metamórficas. Se pueden usar también algunos de
mentales relacionados con los riesgos: tiempo de retorno, peligro- los enlaces web de la unidad para facilitar la práctica.
sidad, exposición y vulnerabilidad.

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4 Procesos geológicos internos

SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES (páginas 76-93)

Comprueba lo que sabes 4 Explica por qué en la fase hidrotermal el agua se en-
1. ¿Qué es un magma? ¿Por qué se forman los magmas? cuentra en estado líquido a más de 100 ºC.
Un magma es una masa fundida de silicatos con cierta can- En la fase hidrotermal de la consolidación magmática, el agua
tidad de agua, dióxido de carbono y algunos otros minerales está a más de 100 ºC y, sin embargo, se encuentra en estado
en pequeñas proporciones. líquido. Esto es debido a la gran presión que existe en esas zo-
nas internas de la corteza. Si saliera al exterior pasaría momen-
2. ¿Por qué ascienden los magmas hasta la superficie? táneamente al estado gaseoso, como sucede en los géiseres.
Los magmas ascienden hasta la superficie por su menor den- 5 En la provincia de Cáceres existen pequeños batolitos
sidad y por ser fluidos emigran a las zonas de menor presión, de formas casi circulares. Intenta localizarlos en Google
siempre que exista algún conducto hasta la superficie. Maps.
3. ¿Por qué se deforman las rocas? Con el programa Google Maps se puede observar la superfi-
La rocas se deforman debido a las presiones tectónicas o di- cie terrestre fotografiada desde satélites con gran precisión. Si
rigidas que sufren en el interior de la corteza, más concreta- vemos, en la provincia de Cáceres, lugares cercanos a las loca-
mente, en las zonas de límite entre las placas tectónicas. lidades de Plasenzuela, Trujillo o Logrosán, se podrán observar
superficies casi circulares, de distinta coloración, que corres-
4. ¿Qué produce los terremotos? ponden a los afloramientos de pequeños plutones de granito.
Los terremotos se producen al liberarse la energía mecánica 6 Con el mismo programa de navegación, localiza conos
que se acumula en las grandes fallas activas, sobre todo en
volcánicos en Lanzarote (islas Canarias).
los límites entre las placas tectónicas.
Si observamos con el programa Google Maps la isla de Lan-
zarote, podremos ver edificios volcánicos, en forma de co-
Investiga (página 77) nos casi perfectos, alineados. Esto nos indica que el magma
Una disminución de la presión favorece la fusión de la ma- basáltico salió a la superficie por fallas cuya dirección nos la
yor parte de los sólidos, incluidas las rocas. indica la alineación de los volcanes.
Busca información acerca de las causas de este proceso y haz
un resumen. Investiga (página 80)
La disminución de la presión favorece la fusión de la mayor parte Localiza en Internet fotografías al microscopio de distintas
de los sólidos, ya que los fluidos ocupan mayor volumen que los rocas magmáticas (granito, basalto, gabro, pegmatita, pór-
sólidos, por lo tanto, al disminuir la presión se favorece aquel es- fido, sienita, etcétera).
tado físico que ocupe mayor volumen, es decir, el estado líquido. Construye una tabla que recoja las texturas que presentan
dichas rocas.
Actividades Respuesta libre. Las distintas texturas de las rocas magmáticas y
1 ¿Qué magma crees que será más explosivo: uno ácido o metamórficas se muestran en las páginas 64 y 65 del Libro del
uno básico? ¿Por qué? Alumno. En la página web http://www.earth.ox.ac.uk/~oesis/mi-
Es más explosivo el magma ácido, ya que es mucho más vis- cro/ pueden encontrarse multitud de fotografías al microscopio
coso. Por esa razón se atasca al ascender por la chimenea de los principales tipos de rocas.
volcánica y los gases que contiene el magma presionan y, 7 Busca en Internet yacimientos minerales españoles que
al desatascar la chimenea, produce una gran explosión con se presenten en filones. Describe brevemente sus carac-
salida de piroclastos. terísticas: tamaño de los filones, mena (minerales útiles)
2 ¿Por qué, cuando se dan las condiciones idóneas de pre- y ganga (minerales no aprovechables).
sión y temperatura, se produce una fusión parcial del Minas españolas que se presentan en forma de filón hay mu-
manto y esta no es total? chas, algunas de ellas son las minas de plomo (galena) de La
En el manto, cuando se dan ciertas condiciones de presión Carolina y Linares, en Jaén, en las que el cuarzo es la ganga
y temperatura, se produce una fusión parcial del mismo. La más abundante. Similares a estas son las minas de La Unión,
fusión no es total porque no se alcanza la temperatura nece- en Murcia, aunque en estas además de galena hay también
saria para que todos los componentes minerales del manto zinc (blenda) y otros minerales, y el cuarzo es también la gan-
se fundan, solo lo hacen los de menor punto de fusión, que ga más abundante.
son los que componen el magma basáltico. 8 Si no hay un magma sienítico, ¿cómo es que podemos
3 ¿Cómo explicarías el hecho de que la consolidación del hablar de sienitas?
magma sea un proceso tan lento? La sienita es una roca magmática plutónica que se encuentra
La consolidación de un magma en el interior de la corteza es siempre asociada a los granitos. En realidad se producen por
muy lento porque la pérdida de temperatura es muy lenta, de- una contaminación, por asimilación magmática, del magma
bido a la baja conductividad térmica de las rocas que rodean al granítico.
magma. Además los puntos de fusión-consolidación de los mi- 9 Las peridotitas son típicas del manto superior pero no
nerales que forman parte del magma tienen un margen muy existe un magma peridotítico. ¿Cuál es la razón de que
amplio, a veces de cientos de grados de diferencia. las encontremos en la superficie?
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Procesos geológicos internos 4

Las peridotitas se encuentran en algunas zonas, muy escasas, existen rocas de metamorfismo de contacto en el oeste de la Pe-
de la superficie terrestre, no porque haya ascendido un mag- nínsula y en los Pirineos.
ma peridotítico hasta esos lugares; se debe a un ascenso me- En Sierra Nevada se encuentran también esquistos, es decir, rocas
cánico de la peridotita del manto en las zonas de subducción, de metamorfismo regional de grado medio.
como un pellizco dado al manto al subducir la placa oceánica.
La peridotita, en estos casos, asciende en estado sólido. 14 Cuando un folio cae al suelo siempre queda paralelo al
mismo. ¿Por qué?
10 ¿Por qué las riolitas suelen presentar textura vítrea?
Un folio es como un mineral hojoso, de gran superficie y pe-
El magma granítico, del que procede la riolita, es muy viscoso queño espesor que siempre que es sometido a una presión
y, por lo tanto, explosivo. Aunque es una roca microcristalina, se coloca perpendicularmente a ella. Por esa razón, cuando
en algunas de las explosiones puede salir cierta cantidad de se cae al suelo, siempre queda perpendicular a la presión at-
magma fundido al exterior de forma violenta, por lo que se mosférica y paralelo al suelo.
va a solidificar de forma rapidísima. Esto hace que parte del
mismo no cristalice y se forme un vidrio volcánico que llama- 15 ¿Qué magma producirá más aureola de contacto, el
mos obsidiana. granítico o el basáltico?
El magma basáltico es más caliente que el magma granítico,
Investiga (página 82) por esa razón, a igualdad de masas magmáticas, el magma
basáltico producirá una aureola de metamorfismo de contac-
Estudia un mapa de las islas Canarias. Propón una hipótesis to más amplia que el magma granítico.
sobre qué líneas de fractura han aprovechado los magmas
para llegar al exterior. 16 ¿Qué procesos se producen en el metamorfismo regional?

Dibuja las líneas de fractura sobre el mapa. Los procesos más importantes que se producen en el me-
tamorfismo regional son la orientación de los minerales ho-
Donde mejor se ven las líneas de fractura que han favorecido el vul- josos, lo que da lugar a la esquistosidad, y la formación de
canismo en las Canarias es en la isla de Tenerife, donde se observa nuevos minerales metamórficos. También pueden producirse
una alineación predominante NE-SW y otra secundaria NNW-SSE. procesos de deshidratación, descarbonatación y recristaliza-
En la isla de La Palma la línea predominante ha sido la N-S. ción de minerales, pero estos procesos tienen mucha menos
11 En las dorsales oceánicas se producen la mayor parte de importancia que los dos primeros.
los magmas. ¿Por qué existen más volcanes en las zonas
de subducción que en las dorsales? Investiga (página 87)
En las dorsales oceánicas, el vulcanismo que se produce es Toma una vara o un palo y trata de doblarlo primero de
fundamentalmente submarino, eso quiere decir que no ve- forma lenta y luego de forma brusca. Haz lo mismo con dos
mos la actividad volcánica. Sin embargo, en las zonas de sub- varas de igual grosor, una seca y otra que aún no haya per-
ducción todos los volcanes son aéreos y los vemos, por esa dido la humedad. Resume las conclusiones que saques de
razón hay más volcanes en estas zonas que en las dorsales. los distintos comportamientos observados.
12 Localiza en un mapa zonas volcánicas no relacionadas
Respuesta libre. Es importante que asocien los términos de hume-
con los bordes de placas. dad, elasticidad y plasticidad y que comprendan que la humedad
Zonas volcánicas no relacionadas con los límites de placas son: desempeña un papel importante en el tipo de deformación que
las Islas Hawai y las Islas Marshall, en el Pacífico, las islas Canarias presentan las rocas.
y las islas Cabo Verde en el Atlántico, Yelowstone en Norteamé-
rica o volcanes africanos como los del Congo. 17 Enumera objetos de uso común que sean elásticos, plás-
ticos o frágiles.
13 ¿Se puede considerar al tiempo como un factor que in-
La goma es el material elástico por excelencia. Como ma-
terviene en el metamorfismo? Razona tu respuesta. teriales plásticos se pueden citar: plastilina, plástico, papel,
Si, por supuesto, el tiempo es un factor del metamorfismo, ya alambres de cobre o acero, etc. Por último, como materiales
que las reacciones metamórficas tardan mucho tiempo en pro- frágiles se pueden citar: vidrio, casi todas las rocas, el hierro
ducirse y si el tiempo no es lo suficientemente prolongado, no colado y cerámica.
se produciría el metamorfismo.
18 ¿Por qué podemos doblar bien un paquete de folios
(elaborados con celulosa) y no lo podemos hacer con un
Investiga (página 84) taco de madera (contiene celulosa) de 4 cm de espesor?
En la península ibérica hay regiones donde pueden encon- La madera y el papel están compuestos por celulosa. Un
trarse rocas metamórficas. paquete de folios se puede doblar con facilidad, ya que es
Busca información sobre estas zonas y elabora un informe un material anisótropo, formado por muchas hojas de papel
en el que incluyas el tipo de roca y el tipo de metamorfismo. que, al ser comprimidas, se pliegan o doblan, al resbalar unas
Cuando el metamorfismo sea regional, indica el grado del sobre las otras. La madera es un material isótropo, sus com-
mismo. ponentes no pueden separarse unos de otros, por lo que es
muy difícil que se doble.
La mayor abundancia de rocas metamórficas en la península ibé-
19 Comprime, de distintas formas, un paquete de unos 100
rica se encuentra en las zonas más antiguas: el oeste peninsular
y el Sistema Central, donde abundan las rocas de metamorfismo folios hasta conseguir distintos tipos de pliegues. Saca las
regional desde el bajo al alto grado: pizarras, esquistos, gneises y conclusiones pertinentes.
migmatitas. En menor medida, estas mismas rocas se encuentran Para obtener distintos tipos de pliegues, al comprimir un paque-
en las zonas internas de los Pirineos y del Sistema Ibérico. También te de unos 100 folios, tendremos que comprimir dicho paquete

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73
4 Procesos geológicos internos

con un par de fuerzas distintas. Una vez lo haremos con fuerzas y provocó la erupción del volcán Puyehue. El seísmo se detectó
iguales pero de distinto sentido, obteniendo así un pliegue simé- también en gran parte de América del Sur, y en otras partes del
trico. Los pliegues asimétricos se obtendrán con fuerzas asimé- planeta debido al tsunami resultante, que alcanzó diferentes cos-
tricas, es decir, más intensas en un sentido que en otro. tas del océano Pacífico, como las de Hawái o Japón.
20 ¿Por qué, si comprimimos una roca que hemos obtenido Chile se ubica a lo largo de una zona del Cinturón de Fuego del
de un pliegue, esta se rompe en vez de plegarse? Pacífico, una zona de alta sismicidad. Se debe al choque tectónico
entre la placa Sudamericana y la placa de Nazca y la subducción
Las rocas que vemos plegadas en la superficie del terreno
de esta última bajo la placa continental. El movimiento y la fric-
fueron plegadas a cierta profundidad, a mayor presión y
ción entre estas dos placas tectónicas es lo que convierte a Chile
temperatura, y con mayor cantidad de agua. En estas condi-
en una zona con frecuentes terremotos y alto vulcanismo.
ciones, esas rocas se comportan como materiales plásticos.
En superficie, las condiciones físico-químicas de esas mismas 21 ¿Por qué el valor del índice de explosividad volcánica
rocas son muy diferentes, están a mucha menos temperatu- (IEV) de una erupción da una idea de la peligrosidad de
ra y presión y prácticamente secas, por esa razón se compor- la misma?
tan como materiales rígidos y se rompen. El índice de explosividad volcánica (IVC) está basado en la ex-
plosividad de los volcanes y en la emisión de piroclastos, o can-
Investiga (página 90) tidad de materiales sólidos que emiten, de los mismos. Esto da
una idea muy clara de la peligrosidad de los volcanes ya que,
Con la ayuda de un buscador de imágenes, localiza en Inter-
a mayor IVC, la peligrosidad será mayor y los volcanes podrán
net varios pliegues. Estudia qué tipo de pliegue es cada uno.
producir más daños y más víctimas a su alrededor.
Dibújalos en tu cuaderno.
Respuesta abierta. Sería interesante que indiquen la localización 22 Las islas Canarias no son ejemplo de un vulcanismo aso-
del pliegue, lo relacionen con el tipo de rocas que se encuentran ciado a un borde de placa. Realiza una pequeña investi-
en la zona y traten de establecer el origen de dicho pliegue. gación que ilustre las posibles hipótesis sobre su origen.
En la actualidad existen dos teorías para explicar el vulcanis-
Investiga (página 92) mo de las Islas Canarias. Una teoría defiende que las islas se
deben a la existencia de un punto caliente; se basan en que
Busca información en Internet y escribe en tu cuaderno de las islas orientales, Lanzarote y Fuerteventura, son las más
clase las características de un terremoto histórico: magnitud antiguas, mientras que las occidentales, La Palma y El Hierro,
o intensidad, localización, relación con los bordes de placas, son las más modernas. No explica la gran actividad volcánica
número de víctimas, etcétera. e histórica que sufrió la isla de Lanzarote.
Respuesta abierta. Ejemplo: Terremoto en Valdivia (Chile) el 22 de La otra teoría defiende que el vulcanismo canario está liga-
mayo de 1960. Localización del epicentro: 38°14'24"S 73°3'0"O. do a la actividad de grandes fallas que se abren y cierran
Víctimas mortales: entre 5 700 y 10 000. Personas afectadas por de manera no regular y que provocan le erupción de los
el terremoto: 2 000 000. volcanes. Esta teoría está apoyada por la existencia de un
Se trata del terremoto de mayor magnitud registrado hasta el vulcanismo, casi idéntico al canario, en la vecina zona afri-
momento: 9,5 Mw. Valdivia se hundió 4 m bajo el nivel del mar cana del Atlas.

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74
Procesos geológicos internos 4

SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES


CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (página 94)

Análisis Sí se pueden encontrar cristales de este mineral en otras ro-


cas, por ejemplo en rocas sedimentarias detríticas más mo-
1. ¿Qué tipo de rocas serían las primeras que se formaron dernas, debido a la erosión, y posterior sedimentación, de las
en la Tierra cuando se solidificó? rocas magmáticas donde se encontraba dicho cristal.
Las primeras rocas que se formaron en la Tierra fueron rocas
magmáticas que se producen al enfriarse la Tierra que, en sus Propuesta de investigación
primeras etapas, se encontraba en estado fundido, por eso
tomó la forma esférica al girar sobre sí misma. 4. Busca información sobre la edad del Sol y de los come-
tas. Compáralos con la edad de la Tierra y escribe algu-
2. ¿Qué isótopos radiactivos son los más adecuados para nas conclusiones sobre el origen del sistema solar.
conocer la edad de la Tierra? ¿Los de vida media muy
larga o los de vida media corta? La edad del Sol se calcula en unos 5 000 millones de años.
Los cometas tienen edades entre los 4 600 y los 4 500 millo-
Los isótopos que se utilizan para calcular la edad de la Tierra nes de años, mientras que a la Tierra se le calcula una edad
son los de vida media muy larga ya que la Tierra es muy an- de unos 4 200 millones de años. La conclusión es sencilla: el
tigua, miles de millones de años, por lo que los isótopos de Sol es el cuerpo del Sistema Solar más antiguo, después se
vida media corta no sirven para ese tipo de cálculo. formaron los planetesimales: cometas y asteroides pequeños
3. ¿Se podría encontar en rocas mucho más modernas el y, por último, los planetas por la unión o acreción de plane-
cristal de zircón que se describe? tesimales y planetoides.

SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES


TÉCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIÓN (página 95)

Cuestiones
1. Utilizando el mismo principio, reúnete con un grupo de
compañeros y trata de deducir cuál ha sido la historia
geológica del corte que te presentamos, teniendo en
cuenta que es bastante complejo y que existen muchos
procesos geológicos presentes en el mismo. Los mate-
riales son los siguientes:
1. Basaltos.
2. Arcillas.
3. Calizas y margas.
4. Gneises.
5. Pegmatitas.

La historia geológica de esta región comienza con la sedi-


mentación de arenas y arcillas que, después de sufrir un ple-
gamiento y un proceso de metamorfismo regional se con-
vierten en gneises (1).
Posteriormente se depositan calizas y margas (3) y sufren un
proceso de plegamiento. En cuarto lugar se depositan las arcillas (2).
En tercer lugar, los anteriores materiales van a sufrir una in- Por último la región sufre otro proceso magmático, esta vez
trusión magmática en la que se va a formar un gran dique de de tipo volcánico, produciéndose un volcán que emite mate-
pegmatitas (5). riales basálticos (1).

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75
4 Procesos geológicos internos

SOLUCIONES DE ACTIVIDADES Y TAREAS (páginas 72-73)

Magmatismo El esquema representa un vulcanismo de intraplaca produ-


cido por un punto caliente o también llamado pluma man-
1 ¿Cómo explicas que, siendo el magma granítico el me- télica. El magma se forma en zonas profundas del magma y
nos denso y, por lo tanto, el que más asciende en la cor- asciende hasta la superficie, como sucede en las islas Hawai.
teza, sea el basalto la roca volcánica más abundante en
la corteza continental? 6 ¿Cómo se llama la roca magmática que tiene un 35 %
de plagioclasa cálcica, un 46 % de piroxenos y un 16 %
El magma granítico es muy viscoso y le cuesta mucho sa-
de olivino? ¿Necesitas algún dato más para poder defi-
lir por los estrechos conductos volcánicos, mientras que el
nir con exactitud qué roca es?
basáltico es muy fluido y sale al exterior con cierta facilidad,
esta es la razón por lo que son más frecuentes los volcanes Para saber perfectamente qué roca es, se necesita conocer
de naturaleza basáltica que los de naturaleza riolítica en la su textura o su estructura; con esos datos conoceremos si es
corteza continental. una roca plutónica o volcánica. Si es plutónica es un gabro;
si es volcánica es un basalto y, por último, si es filoniana será
2 ¿Qué es necesario para que un magma asimile cierta una diabasa.
cantidad de roca encajante?
7 ¿Por qué se forma el vidrio volcánico?
Para que un magma asimile roca encajante su temperatura ha de
ser mayor al intervalo de fusión de dicha roca. De esta manera, El vidrio volcánico se forma cuando el enfriamiento del mag-
el material fundido se mezclaría con el magma colindante para ma es muy rápido. Esto hace que no puedan llegar a formar-
dar lugar a una nueva roca de composición química interme- se cristales, ya que la materia cristalina necesita más tiempo
dia entre la composición del magma y la de la roca encajante. para ordenar sus átomos o iones, por eso en los enfriamien-
tos rápidos, se forma materia amorfa: el llamado vidrio volcá-
3 ¿Por qué los volcanes son más frecuentes en las zonas nico.
oceánicas que en las continentales?
8 ¿Por qué son tan escasas las riolitas, cuando en la cor-
Porque en las zonas oceánicas se encuentran las dorsales que
teza continental es tan abundante el magma granítico
representan más del 80 % del magmatismo terrestre. Además,
del que proceden?
como es más delgada que la continental, puede ser atravesada
con mayor facilidad por los magmas que se formen bajo ella. Las riolitas son muy escasas porque el magma granítico, a
pesar de ser bastante abundante, es muy viscoso, lo que di-
4 Copia el siguiente dibujo y señala las distintas estructu- ficulta mucho su ascenso hasta la superficie y, casi siempre,
ras magmáticas. cristaliza en profundidad, dando lugar a la formación de los
granitos.
9 Investiga en qué zonas de España existen indicios de
actividad volcánica y dibuja un mapa en el que incluyas
dichas zonas.
La única zona de España con actividad volcánica son las Islas
Canarias, más concretamente las islas de La Palma, Lanza-
rote, Tenerife y el Hierro. Las demás islas hace tiempo que
no sufren ningún acontecimiento eruptivo. Otras zonas pe-
ninsulares con actividad volcánica reciente, pero no actual,
son el Cabo de Gata en Almería, el Campo de Calatrava en
Ciudad Real, el Campo de Cartagena el Murcia y la región de
la Garrocha en Gerona.
En el dibujo observamos las siguientes estructuras magmá- 10 Busca en Internet qué compuestos llevan en disolución
ticas: Un batolito (1), un dique o filón (2), un sill (3), Una las aguas termales de Panticosa, Caldas de Reis y Baños
chimenea volcánica (4), una lava cordada muy fluida (5) y una de Montemayor.
lava en bloque muy viscosa (6). Las aguas de Panticosa (Huesca) son bastante variadas ya que
5 En unos terrenos del Arcaico se encuentran unos conos existen 6 fuentes y algunas superan los 50 ºC de temperatu-
volcánicos modernos con gran cantidad de lavas basál- ra. Son aguas sulfuradas, sulfatadas, cálcicas, sódicas, mag-
ticas, como muestra el dibujo. ¿Qué tipo de vulcanismo nésicas y ligeramente radiactivas. Las aguas de Caldas de Reis
es el responsable de dichos volcanes? (Pontevedra) son sulfuradas, cloruro-sódicas e hipertermales,
entre 40 y 49 ºC según manantial. Por último, las aguas de
equistos del Arcaico Baños de Montemayor (Cáceres) son sulfuradas, sódicas y
oligometálicas. Salen a 43 ºC de temperatura. Todas estas
aguas se usan desde hace siglos, con fines terapeúticos.
11 Explica por qué las rocas volcánicas, de enfriamiento
rápido, presentan con frecuencia minerales de tamaño
medio visibles a simple vista o fenocristales.
basaltos Los fenocristales de las rocas volcánicas son minerales de ta-
maño medio que han cristalizado de forma lenta. Esto solo

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76
Procesos geológicos internos 4

puede ocurrir en la cámara magmática, un poco antes de de ahí que no se formen estructuras orientadas como en el
que el magma saliera al exterior, es decir, antes de que se metamorfismo regional.
produzca la erupción volcánica. 17 Describe los factores y procesos metamórficos causan-
12 En el centro de un dique de diabasa de 200 m de espe- tes de la formación de las siguientes rocas: pizarra,
sor se observan cristales de 2 mm de tamaño, mientras mármol y cornubianitas. ¿De qué rocas proceden?
que en los bordes los cristales son casi microscópicos. Las pizarras proceden de rocas arcillosas; el factor más impor-
¿Qué explicación puedes darle a este hecho? tante para su formación ha sido el aumento de la presión que
Es un caso bastante lógico ya que el magma basáltico, al ha ocasionado el proceso de orientación de la roca.
intruir en una fractura, va a sufrir un enfriamiento rápido en
El mármol procede de rocas calizas bastante puras; el factor
los bordes, en contacto con la roca encajante fría, de ahí que
más importante ha sido el aumento de la temperatura que
se formen microcristales. Mientras que en la zona central, el
ha provocado la recristalización de la calcita.
enfriamiento va a ser mucho más lento ya que está en con-
tacto con el magma basáltico de los bordes; esta es la causa La cornubianita suele proceder de rocas arcillosas o de rocas
de que en el centro se formen cristales de tamaño medio. metamórficas de bajo grado como las pizarras. Se produ-
Esto no sucedería si el dique tuviera solo 20 m de espesor, en ce por un aumento de la temperatura (metamorfismo de
este caso la diabasa sería toda microcristalina. contacto) que provoca la recristlización total de la roca y la
13 Señala cuáles de estas aseveraciones son ciertas y cuáles aparición de algunos nuevos minerales.
son falsas. Razona tu respuesta. 18 Señala cuáles de los siguientes procesos ocasionan la
a) El granito es una roca plutónica típica de la corteza cristalización de minerales magmáticos y metamórfi-
oceánica. cos. Pon ejemplos de minerales que se hayan origina-
do por estos procesos.
b) El granito se forma por la fusión parcial de la corteza
a) Solidificación a partir de un fundido.
continental.
c) El granito es la roca magmática más abundante en la Por solidificación a partir de un fundido se forman casi to-
dos los minerales magmáticos o silicatos: olivinos, piroxe-
corteza continental.
nos, feldespatos; tanto ortosa como plagioclasas; micas,
d) El granito se forma por la fusión parcial del manto. cuarzo...
La afirmación a es falsa: el granito es típico de la corteza b) Precipitación a partir de una disolución.
continental, no se encuentra en la corteza oceánica.
Por precipitación, a partir de una disolución, se forman al-
La afirmación b es parcialmente falsa: el granito se forma por gunos minerales magmáticos en su fase hidrotermal, como
fusión total de la corteza continental y no parcial. el cuarzo y sulfuros como la galena (Pb), blenda (Zn), calco-
La afirmación c es verdadera: el granito es la roca más abun- pirita (Cu, Fe), etc.
dante de la corteza continental. c) Recristalización a partir de otros minerales.
La afirmación d es falsa: por fusión parcial del manto se for- La recristalización es un proceso típico del metamorfismo, así
ma el magma basáltico. se forma el cuarzo de las cuarcitas o la calcita del mármol.
d) Reacciones químicas.
Metamorfismo
Las reacciones entre minerales en estado sólido también son
14 ¿Crees que las rocas magmáticas pueden sufrir meta-
un proceso metamórfico, así se pueden formar las micas, los
morfismo? feldespatos, el cuarzo, etc. de las rocas metamórficas.
Por supuesto que sí, en cuanto sufran cambios de presión y e) Sublimación de gases.
temperatura. Sobre todo son muy patentes los cambios pro-
ducidos por un aumento de la presión, ya que la roca mag- La sublimación es un proceso magmático-volcánico excep-
mática es granuda y no orientada y, por un fuerte aumento cional; es el paso de gas a sólido y se forma de esta manera
de la presión tectónica o dirigida, se convertirá en una roca azufre.
orientada y con algunos nuevos minerales más acordes con 19 ¿Por qué el tiempo es un factor importante para que
las nuevas condiciones de presión y temperatura. se produzca el metamorfismo?
15 Describe la importancia del agua en los procesos meta- El tiempo es un factor muy importante en el metamorfis-
mórficos y en la formación de los magmas. mo ya que las reacciones metamórficas, al realizarse entre
El agua tiene una gran importancia tanto en la formación de minerales sólidos, son muy lentas y si no hubiera tiempo
los magmas como en los procesos metamórficos. La presen- suficiente no se producirían.
cia de agua hace rebajar el intervalo de fusión de los magmas 20 Los procesos de deshidratación y descarbonatación li-
varias decenas de grados. De la misma manera, la presencia beran gran cantidad de H2O y CO2 contenido en algu-
de agua favorece las reacciones metamórficas, haciendo que nos minerales. ¿En qué proceso geológico se manifista
estas se produzcan a menor presión y temperatura que si se la presencia de estos compuestos?
realizaran en ambientes secos.
El agua y el dióxido de carbono tienen gran importancia
16 Explica por qué las cornubianitas no presentan texturas en los procesos metamórficos y magmáticos pero se ma-
orientadas. nifiestan sobre todo en las erupciones volcánicas donde se
Las cornubianitas son rocas de metamorfismo térmico o de hacen visibles. Así, la mayor parte de los gases que emiten
contacto en el que la presión no es un factor importante, los volcanes cuando entran en erupción son H2O y CO2.

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77
4 Procesos geológicos internos

21 Trata de situar en una gráfica de presión y temperatura Lo más lógico es pensar que esas rocas se han formado por
los campos en que se encontrarían los siguientes tipos un metamorfismo de presión o dinámico, donde el factor
de metamorfismo: más importante es el aumento de la presión. Si es así, la
roca tendrá que estar relacionada con una falla, es decir,
a) Metamorfismo térmico o de contacto. debe existir una falla cerca del afloramiento rocoso. Si no
b) Metamorfismo dinámico o de presión. fuera así, habría que pensar en el impacto de un meteorito
c) Metamorfismo regional en zonas de subducción. y buscaríamos otros datos, sobre todo morfológicos, para
confirmarlo.
d) Metamorfismo regional de enterramiento.
23 Copia el siguiente dibujo e indica dónde se producen
los distintos tipos de metamorfismo.
16
ecoglitas
50
14

12 esquistos 40
azules
ión

profundidad aproximada (km)


sic

10
ran
et
sd

30
presión (kbar)

ne
cio

8 granulitas
cia
aso

anfibolitas
6 20
esquistos
verdes Se produce metamorfismo térmico o de contacto en los pun-
4
tos 1 y 4, por el calor que tienen los magmas en dichos pun-
diagén

ceolitas 10
2
tos. En los puntos 2 y 3 se produce metamorfismo regional;
el del punto 3 es de alta temperatura, mientras que el que
esis

corneanas
se produce en el punto 2, en el prisma de acreción, es un
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000 metamorfismo de alta presión. Por último, en el punto 5, en
temperatura (ºC) los bordes de la falla, se produce un metamorfismo dinámico
o de presión.
24 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
16
falsas. Razona la respuesta.
50
14 a) La esquistosidad es una forma de estratificación sedi-
mentaria.
12 40
grado
Falsa. La esquistosidad es una estructura metamórfica y la
estratificación es una estructura sedimentaria.
profundidad aproximada (km)

10 alto y
muy alto
30 b) El espesor de la aureola de contacto depende de la
presión (kbar)

grado
8 medio temperatura del magma y de la cantidad del mismo.
6 grado 20 Verdadera, ya que a más temperatura la zona afectada por
grado bajo
el metamorfismo de contacto es mayor.
muy bajo
4
c) En la serie de las arcillas, las pizarras son las que pre-
diagén

10
2
sentan mayor grado de metamorfismo.
esis

Falsa. Las pizarras son las rocas de metamorfismo regional


de grado más bajo.
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000
temperatura (ºC) 25 En una zona se encuentra una serie de rocas en las que
se alternan esquistos y mármol. ¿Qué rocas originales
Se trata de una actividad compleja si no se han ampliado los han podido dar lugar a esta serie metamórfica?
contenidos del Libro del Alumno explicando los grados de
Los esquistos proceden de rocas sedimentarias arcillosas,
metamorfismo en función de la presión y la temperatura.
mientras que los mármoles proceden de calizas; por lo que
Si tomamos como referencia estas gráficas que se muestran, la serie sedimentaria que dio lugar a las rocas metamórficas
el metamorfismo térmico o de contacto ocupa la facies de citadas, sería una alternancia de arcillas y calizas.
las corneanas. El metamorfismo dinámico o de presión ocupa
26 Relaciona cada roca con el concepto correspondiente:
la facies de los esquistos azules. El metamorfismo regional
de las zonas de subducción corresponde con las facies de gneis, basalto, mármol, pizarra, granito y andesita.
los esquistos verdes, anfibolitas y granulitas. Por último, el a) Textura granoblástica. Mármol.
metamorfismo regional de enterramiento se encontraría en b) Roca volcánica intermedia. Andesita.
la zona de transición entre el metamorfismo dinámico y el
metamorfismo regional de las zonas de subducción. c) Roca metamórfica de alto grado. Gneis.
22 En el estudio geológico de una región determinada se d) Roca volcánica básica. Basalto.
han encontrado algunas rocas con texturas cataclásticas e) Roca muy bien orientada. Pizarra.
y minerales que solo se pueden formar a muy altas pre-
f) Roca plutónica ácida. Granito.
siones. Indica qué proceso natural las ha podido formar.

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78
Procesos geológicos internos 4

Deformación de las rocas tivos); por último, la vulnerabilidad es muy alta al ser países
muy poblados en los que los fenómenos naturales adversos
27 ¿Por qué las pizarras presentan pliegues muy apretados?
pueden afectar a mucha población. Si en esa época hubieran
Las pizarras son muy plásticas, ya que provienen de limos y existido boyas que avisan, vía satélite, de la formación de
arcillas, además se han deformado a mucha profundidad, grandes olas, el gran número de víctimas hubiese sido mu-
lo que hace aumentar su plasticidad. Por último, han sido cho más reducido.
sometidas a grandes esfuerzos, ya que se encuentran en la 32 Dibuja una falla normal, otra inversa y una falla longi-
zona central de los orógenos cuando se forman.
tudinal o de desgarre, indicando los distintos tipos de
28 Copia el siguiente dibujo e indica los distintos elemen- esfuerzos que las han producido.
tos del pliegue.

Plano axial Falla normal


Anticlinal (alargamiento)

Flanco Falla inversa


(acortamiento)

Charnela
Falla desagarre
Flanco Núcleo (cizalla)

29 Explica por qué, en las islas Aleutianas, donde la peli-


grosidad sísmica es muy alta, la exposición es muy baja. 33 Trata de explicar por qué la humanidad se ha instalado
La peligrosidad sísmica en las islas Aleutianas es muy alta en zonas volcánicas a pesar del gran riesgo que supone
porque se encuentran en una zona de subducción del tipo para la población.
arco insular, es decir, entre dos placas oceánicas. Sin embargo Las zonas volcánicas, en general, están muy pobladas, a pe-
la exposición es muy baja porque están prácticamente des- sar del riesgo de vivir en ellas, debido a la gran fertilidad de
pobladas, debido a su situación, en una zona muy cercana al los suelos que se desarrollan sobre los terrenos volcánicos,
Polo Norte, donde el clima es extremadamente frío. muy ricos en elementos nutritivos para las plantas.
30 Indica qué tipo de falla es la siguiente y enumera sus 34 Propón una hipótesis para explicar que, al profundizar
partes. en las zonas de subducción, el número de terremotos
disminuye, tanto en número como en intensidad.
Al profundizar en la Tierra, la temperatura es cada vez ma-
yor. Esto hace que los materiales allí presentes sean cada
vez menos rígidos y no acumulen energía mecánica, que
es la responsable de los terremotos. Por eso se puede decir
que a mayor profundidad existen menos terremotos. Estos
dejan de producirse hacia los 700 km de profundidad.
35 Los esfuerzos de compresión son los responsables de la
formación de los distintos tipos de pliegues. Trata de
explicar por qué el mismo tipo de esfuerzo puede pro-
ducir pliegues simétricos o asimétricos y pliegues rectos,
El dibujo representa una falla normal. El labio superior es el inclinados, tumbados o acostados.
bloque más elevado. El labio hundido es el bloque más bajo. Aunque todos los esfuerzos de compresión producen plie-
El plano de falla es el plano que separa los dos labios o blo- gues, en los materiales plásticos estos van a ser diferentes
que. El salto de falla es la diferencia en altura entre el labio debido a la simetría o distinta asimetría de los mismos. Así,
elevado y el hundido. esfuerzos iguales dan lugar a pliegues rectos y simétricos,
mientras que esfuerzos desiguales dan lugar a pliegues
31 Investiga acerca del tsunami ocurrido en el sudeste asiá-
asimétricos: inclinados, tumbados y acostados. Los plie-
tico el 26 de diciembre de 2004. ¿Cómo influyeron los gues se inclinaran del lado de donde procedan los esfuer-
factores de peligrosidad, exposición y vulnerabilidad? zo menores.
¿Pudo haberse hecho alguna predicción? ¿Se tomaron
medidas preventivas? 36 Ordena de mayor a menor plasticidad, y en las mismas
El tsunami ocurrido el 26 de diciembre de 2004 en el sudeste condiciones de presión, temperatura y cantidad de
asiático fue enormemente catastrófico, ya que coincidieron fluidos, las siguientes rocas: arcillas, areniscas, pizarras,
tres factores muy negativos: una alta peligrosidad, pues la cuarcitas y calizas.
zona está en un límite de placas muy activo; una alta vulne- De mayor a menor plasticidad, las rocas mencionadas se pue-
rabilidad (afectó a países poco desarrollados que no tienen den ordenar de la siguiente manera: arcillas, pizarras, arenis-
ningún tipo de construcciones preventivas ni aparatos predic- cas, calizas y cuarcitas.

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79
4 Procesos geológicos internos

36 Localiza los siguientes lugares con alto riesgo sísmico y c) Avellino.


comprueba su situación con respecto a los cinturones d) Assam.
sísmicos:
e) Agadir.
f) Islas Kuriles.
a) Anchorage: Alaska; Cinturón de Fuego del Pacífico (zona
norte). Zona de subducción.
b) Lima: Sudamérica; Cinturón de Fuego del Pacífico. Zona
de subducción.
c) Avellino: Italia; Cinturón Mediterráneo. Borde de colisión
entre placas.
d) Assam: India; Cinturón Mediterráneo. Borde de colisión
entre placas.
Terremotos superficiales
Terremotos profundos e) Agadir: Marruecos. Falla de Gibraltar. Falla transformante
y cercana a borde de colisión.
a) Anchorage.
f) Islas Kuriles: Arco insular al norte del Pacífico. Cinturón de
b) Lima. Fuego del Pacífica. Zona de subducción.

Unidades didácticas Biología y Geología 1.º Bachillerato


80
Procesos geológicos internos 4

SOLUCIONES DE LA EVALUACIÓN (página 99)

1. Cita los factores que intervienen en la formación de los Las zonas con riesgo sísmico y volcánico son los llamados
magmas y en qué sentido lo hacen. cinturones o zonas de subducción o de enfrentamiento entre
En la formación de los magmas intervienen los siguientes placas, como el Cinturón de Fuego del Pacífico o el Cinturón
factores: Mediterráneo. Zonas con solo riesgo sísmico únicamente se
encuentran alrededor de las grandes fallas, como la falla de
❚ Temperatura: el aumento de la temperatura favorece la fu- San Andrés al oeste de Norteamérica. Zonas con solo riesgo
sión de las rocas. volcánico se encuentran en el vulcanismo de intraplaca o en
❚ Presión: la disminución de la presión favorece la formación las dorsales oceánicas, como las islas Hawái o las Azores.
de los magmas. 8. ¿Es el Cinturón de Fuego del Pacífico una zona que solo
❚ Presencia de agua: el agua favorece la fusión de las rocas ya esté expuesta al riesgo volcánico? Razona tu respuesta.
que rompe los enlaces de los silicatos. El Cinturón de Fuego del Pacífico es una zona de subducción o
2. Enumera los factores que hacen posible la formación enfrentamiento entre placas por lo que conlleva tanto un riesgo
de magmas en las siguientes zonas: dorsales oceánicas, sísmico como otro volcánico: Japón, Filipinas, la zona andina, etc.
zonas de subducción y zonas de intraplaca. 9. Describe los factores del metamorfismo. ¿A qué son de-
En las dorsales se forman magmas por una disminución de la bidos y de qué manera actúan?
presión y un ligero aumento de la temperatura. En las zonas Los factores del metamorfismo son: la presión que favorece
de subducción se forman magmas al aumentar la tempera- los cambios físicos o estructurales en las rocas; la temperatu-
tura, debido a la fricción entre las placas y a la presencia de ra, que favorece los cambios químicos o mineralógicos en las
agua por la deshidratación de muchos minerales. El mag- rocas; y, por último, la presencia de fluidos, sobre todo agua
ma de las zonas de intraplaca se debe exclusivamente a un y dióxido de carbono, que favorecen las reacciones entre los
aumento de la temperatura por corrientes ascendentes del minerales, haciendo que se produzcan a temperaturas más
manto. bajas que si no estuvieran presentes.
3. Enumera los factores que originan la formación de mag- 10. Describe los distintos procesos metamórficos. Relaciona
mas en distintas zonas del manto y la corteza terrestres. los distintos procesos con los factores que los provocan.
Los factores son siempre el aumento de la temperatura, la Los procesos metamórficos son los siguientes: recristaliza-
disminución de la presión y el aumento de la cantidad de ción, debido a un aumento de los minerales al aumentar la
agua. Pueden actuar solos o se pueden sumar la acción de dos temperatura; formación de estructuras orientadas, como la
o más factores. esquistosidad, debido a que las presiones tectónicas hacen
4. Cita los distintos tipos de magmas que existen y describe que se orienten los minerales hojosos como micas y arcillas;
sus características más importantes (temperatura de for- deshidratación y descarbonatación de minerales hidratados,
mación, densidad y viscosidad o fluidez). como las arcillas, y de los carbonatos, como la calcita; por
último, el proceso más importante, la neoformación de mi-
Existen tres tipos de magmas: el magma basáltico, se forma nerales metamórficos al reaccionar entre sí los minerales pre-
por fusión parcial del manto, es el de mayor temperatura y existentes por los cambios en las condiciones físico-químicas.
el más fluido; el magma granítico, se forma por fusión de la
corteza continental, es el de temperatura más baja y el más 11. Haz un esquema de las diferentes texturas metamórfi-
viscoso; el magma andesítico, se forma por fusión parcial de cas. Relaciónalas con la intensidad del metamorfismo y
la corteza oceánica, es de características intermedias entre los con la naturaleza de las rocas originales.
dos anteriores. Las texturas metamórficas más importantes son: textura pi-
5. ¿Qué hace que los magmas ácidos o graníticos sean más zarrosa, de grano muy fino, presenta planos muy perfectos
explosivos y peligrosos que los magmas básicos o basálti- y numerosos; textura esquistosa, de grano fino a medio y
cos? planos no tan perfectos ni tan numerosos como los de la
textura pizarrosa; textura gneísica, de grano medio a grueso
El magma granítico es el más peligroso cuando sale al exte- y con una orientación mucho más grosera o imperfecta; tex-
rior debido a su mayor viscosidad. Esto hace que se atasque tura granoblástica, que no presenta orientación debido a la
en los conductos volcánicos y que, posteriormente, la presión ausencia de minerales hojosos o que se ha producido por un
del magma haga que se produzcan fuertes explosiones. metamorfismo de contacto.
6. ¿Por qué el vulcanismo de las zonas de subducción es 12. Cita los distintos tipos de deformaciones que pueden su-
mucho más peligroso que el vulcanismo de intraplaca o frir las rocas.
el de las dorsales oceánicas?
Las rocas se pueden deformar de tres maneras distintas:
El vulcanismo de las zonas de subducción es más peligroso
❚ Deformación elástica; la roca recupera su forma al desapa-
que el de otras zonas debido a que en estas zonas se produ-
recer el esfuerzo por lo que no deja huella.
cen magmas graníticos y andesíticos más viscosos y explosi-
vos que los magmas basálticos típicos de las zonas de dorsal ❚ Deformación plástica: la roca se dobla y mantiene la defor-
y del vulcanismo intraplaca. mación al desaparecer los esfuerzos. Da lugar a la forma-
ción de pliegues.
7. Cita zonas de la Tierra que estén expuestas tanto a ries-
gos sísmicos como volcánicos. Menciona zonas que solo ❚ Deformación por rotura: la roca se rompe, dando lugar a
estén expuestas a uno de los dos riesgos mencionados. diaclasas o a fallas.

Unidades didácticas Biología y Geología 1.º Bachillerato


81
4 Procesos geológicos internos

13. Dibuja un pliegue indicando sus elementos.


ACTIVIDADES DE REFUERZO
Plano axial. Es el plano imaginario
que une todas las charnelas del pliegue. Batería de actividades de refuerzo que presentan diferentes tipo-
Eje del pliegue. Es la intersección logías.
del plano axial con el plano de
Anticlinal estratificación.
Charnela. Es la zona
de máxima flexión
Sinclinal ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
del pliegue.
Flanco Flanco Batería de actividades de refuerzo que presentan diferentes tipo-
logías.
Núcleo. Es la parte
Los flancos son las partes del pliegue más interna del
a ambos lados de la charnela. pliegue.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN
14. Dibuja una falla indicando sus elementos. Permiten evaluar los estándares de aprendizaje que desarrolla la
Elementos de una falla
unidad.
Dirección
Plano de falla de la línea de falla

Estrías

Norte
a
Línea de falla
Labio de falla b
(levantado)
c
Labio de falla
(hundido)
a-b: Salto de falla
a-c: Escarpe de falla
Buzamiento
del plano de falla

Unidades didácticas Biología y Geología 1.º Bachillerato


82
Herramientas de
Estándar de Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
evaluación (actividades Puntos
aprendizaje evaluable 3 2 1 0
del LA*)
1.1. Explica la relación 1, 2,3 Reconoce los tipos Reconoce los tipos de Reconoce los tipos Responde de manera
entre el magmatismo AF 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 de bordes y explica bordes y explica sus de bordes y explica totalmente errónea o no

Unidades didácticas
y la tectónica de sus interacciones interacciones cometiendo sus interacciones responde.
placas, conociendo las correctamente. pocos errores. cometiendo muchos
estructuras resultantes errores.
del emplazamiento de los
magmas en profundidad
y en superficie.
2.1. Discrimina los 1, 2, 3, 4 Reconoce los elementos Reconoce los elementos Reconoce los elementos Responde de manera
factores que determinan AF 1, 6, 11, 12, 15, 18 principales y establece principales y establece principales y establece totalmente errónea o no
los diferentes tipos de correctamente las las relaciones entre las relaciones entre ellos responde.
magmas, clasificándolos relaciones entre ellos. ellos cometiendo pocos cometiendo muchos
atendiendo a su errores. errores.
composición.
3.1. Diferencia los 7 , 8, 9, 10 Reconoce los tipos de Reconoce los tipos Responde de manera Responde de manera
distintos tipos de AF 7, 8, 13 bordes y explica sus de bordes y explica totalmente errónea o no totalmente errónea o no
rocas magmáticas, interacciones cometiendo sus interacciones responde. responde.
identificando con pocos errores. cometiendo muchos
ayuda de claves las más errores.
frecuentes y relacionando
su textura con su proceso

83
de formación.
4.1. Relaciona los tipos AF 3, 5, 10 Reconoce los elementos Reconoce los elementos Reconoce los elementos Responde de manera
de actividad volcánica, principales y establece principales y establece principales y establece totalmente errónea o no
con las características del correctamente las las relaciones entre las relaciones entre ellos responde.
magma diferenciando relaciones entre ellos. ellos cometiendo pocos cometiendo muchos
los distintos productos errores. errores.
emitidos en la actividad
volcánica.
5.1. Analiza los riesgos 21, 22 Reconoce Reconoce los riesgos Reconoce los riesgos Responde de manera
geológicos derivados AF 29, 31, 33, 37 adecuadamente los cometiendo algunos cometiendo muchos totalmente errónea o no
de procesos internos. riesgos. errores. errores u olvidando gran responde.
Vulcanismo y sismicidad. parte de ellos.
6.1. Clasifica y define el 13, 14, 15, 16 Identifica los Identifica los Identifica los Responde de manera
metamorfismo en función AF 14, 15, 17, 19, 20, factores causantes factores causantes factores causantes totalmente errónea o no
RÚBRICA DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

de los diferentes factores 21, 22, 23, 24 de metamorfismo de metamorfismo de metamorfismo responde.
que la condicionan. correctamente. cometiendo pocos cometiendo muchos
errores. errores.
7.1. Ordena y clasifica las AF 16, 17, 18, 25, 26 Identifica y clasifica los Identifica y clasifica Identifica y clasifica Responde de manera
rocas metamórficas más diferentes tipos de rocas los diferentes tipos de los diferentes tipos de totalmente errónea o no
frecuentes de la corteza metamórficas sin errores. rocas metamórficas rocas metamórficas responde.
terrestre, relacionando cometiendo pocos cometiendo muchos
su textura con el tipo errores. errores.
de metamorfismo
Procesos geológicos internos

experimentado.
4

Biología y Geología 1.º Bachillerato


Herramientas de
Estándar de Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
4
evaluación (actividades Puntos
aprendizaje evaluable 3 2 1 0
del LA*)
8.1. Asocia los distintos 17, 18 Reconoce los elementos Reconoce los elementos Reconoce los elementos Responde de manera
tipos de deformación AF 27 principales y establece principales y establece principales y establece totalmente errónea o no

Unidades didácticas
tectónica con los correctamente las las relaciones entre las relaciones entre ellos responde.
esfuerzos a los que se relaciones entre ellos. ellos cometiendo pocos cometiendo muchos
someten las rocas y con errores. errores.
las propiedades de estas.
8.2. Relaciona los tipos AF 35, 36 Reconoce los elementos Reconoce los elementos Reconoce los elementos Responde de manera
de estructuras geológicas principales y establece principales y establece principales y establece totalmente errónea o no
con la tectónica de correctamente las las relaciones entre las relaciones entre ellos responde.
placas. relaciones entre ellos. ellos cometiendo pocos cometiendo muchos
errores. errores.
Procesos geológicos internos

9.1. Distingue los 19, 20 Identifica los elementos Identifica los elementos Identifica los elementos Responde de manera
elementos de un AF 28 y resuelve las actividades y resuelve las actividades y resuelve las actividades totalmente errónea o no
pliegue clasificándolos sin cometer errores. cometiendo pocos cometiendo muchos responde.
atendiendo a diferentes errores. errores.
criterios.
9.2. Reconoce y clasifica AF 30, 32 Identifica los elementos Identifica los elementos Identifica los elementos Responde de manera
los distintos tipos de y resuelve las actividades y resuelve las actividades y resuelve las actividades totalmente errónea o no
falla, identificando sin cometer errores. cometiendo pocos cometiendo muchos responde.
los elementos que la errores. errores.
constituyen.

* LA: Libro del alumno

84
RÚBRICA DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Biología y Geología 1.º Bachillerato


Procesos geológicos internos 4

PRUEBA DE EVALUACIÓN A

Test (0,5 puntos cada una = 3 puntos) los silicatos, ocupando la casi totalidad de la cámara mag-
mática; fase pegmatítica-neumatolítica, en la parte alta de la
1. El magma granítico se produce por: cámara magmática quedan los minerales de más bajo punto
a) Una fusión parcial del manto. de fusión y gran cantidad de agua en estado gaseoso que
b) Una fusión de la corteza oceánica. trata de infiltrarse en las grietas de las rocas, dando lugar
a filones con cuarzo, ortosa y micas y algunos minerales de
c) Una fusión de la corteza continental. interés económico: Sn, W, F, Li, etc.; fase hidrotermal, solo
Respuesta correcta: c. queda agua líquida con minerales disueltos que trata de salir
a superficie (aguas termales), en su ascenso se forman filones
2. El magma basáltico es:
de interés económico, de cuarzo y sulfuro metálicos: Fe, Pb,
a) El más viscoso y más caliente. Co, Hg, Cu, etc.
b) El más fluido y más caliente. 3. Relaciona tres texturas magmáticas con las condiciones
c) El más fluido y de temperatura intermedia. físicas que tiene el magma durante su solidificación.
Respuesta correcta: b. Textura granuda holocristalina, de grano medio con cris-
tales identificables a simple vista; se forma por una cris-
3. En la etapa ortomagmática cristalizan: talización lenta en la cámara magmática, típica de rocas
a) Todos los silicatos del magma. plutónicas. Textura microcristalina, con cristales peque-
ños no identificables a simple vista, se produce por crista-
b) Solo aquellos silicatos de mayor punto de fusión.
lización debido a un enfriamiento rápido, típica de rocas
c) La mayoría de los silicatos. volcánicas y algunas filonianas. Textura pegmatítica, con
Respuesta correcta: c. cristales muy grandes debido a una cristalización en pre-
sencia de agua, típica de las rocas filonianas llamadas
4. Un filón se produce por: pegmatitas.
a) La inyección del magma entre dos estratos. 4. Describe las rocas magmáticas plutónicas más impor-
b) La inyección de magma en una fractura. tantes: composición mineral, color, abundancia y tex-
c) La consolidación de magma al aire libre. tura.

Respuesta correcta: b. Granito, roca granuda, de color gris claro con cuarzo, los dos
feldespatos y algunas micas.
5. En las zonas de subducción se producen:
Gabro, roca granuda, casi negra, con piroxenos, plagioclasa
a) Los tres tipos de magmas. y algunos olivinos.
b) Solo el magma granítico. Sienita, roca granuda, de color gris a rosado, con feldespa-
c) Solo el magma basáltico. to potásico u ortosa y pequeñas cantidades de plagioclasa,
cuarzo y micas.
Respuesta correcta: a.
Granodiorita, roca muy parecida al granito, solo se distingue
6. El aumento de presión es el responsable, en las rocas
porque tiene más plagioclasa que ortosa.
metamórficas de:
Diorita, también se parece al granito pero presenta un color
a) La formación de nuevos minerales.
gris más oscuro por su mayor cantidad de micas y con algu-
b) La orientación de los minerales. nos anfíboles. La plagioclasa domina a la ortosa.
c) La descarbonatación de los minerales carbonatados. 5. Describe los factores del metamorfismo. ¿A qué son de-
Respuesta correcta: b. bidos y de qué manera actúan?
Los factores del metamorfismo son: la presión que favorece
Preguntas (1 punto cada una = 7 puntos) los cambios físicos o estructurales en las rocas; la temperatu-
ra, que favorece los cambios químicos o mineralógicos en las
1. Cita los distintos tipos de magmas que existen y descri-
rocas; y, por último, la presencia de fluidos, sobre todo agua
be sus características más importantes.
y dióxido de carbono, que favorecen las reacciones entre los
Existen tres tipos de magmas: el magma basáltico, se forma por minerales, haciendo que se produzcan a temperaturas más
fusión parcial del manto, es el de mayor temperatura y el más flui- bajas que si no estuvieran presentes.
do; el magma granítico, se forma por fusión de la corteza conti-
6. Describe las características del metamorfismo regional y
nental, es el de temperatura más baja y el más viscoso; el magma
señala en que zonas de la corteza se produce.
andesítico, se forma por fusión parcial de la corteza oceánica, es
de características intermedias entre los dos anteriores. El metamorfismo regional se produce por un aumento paralelo
de la presión y la temperatura. Los procesos más importantes
2. Enuncia las diferentes fases de la consolidación magmá-
son la formación de estructuras orientadas y la neoformación
tica y describe los procesos más importantes que suce-
de minerales. Se produce en las zonas de subducción y afecta
den en cada una de ellas.
a grandes masas de rocas. Es, sin duda, el más importante de
Las fases de consolidación magmáticas son tres: fase orto- los metamorfismos.
magmática, cristaliza la mayor parte del magma, casi todos

Unidades didácticas Biología y Geología 1.º Bachillerato


85
4 Procesos geológicos internos

7. Haz un dibujo de un pliegue, indicando sus elementos y Plano axial. Es el plano imaginario
define estos lo más brevemente posible. que une todas las charnelas del pliegue.

La charnela es la zona de máxima flexión del pliegue. Los Eje del pliegue. Es la intersección
del plano axial con el plano de
flancos son las partes del pliegue a ambos lados de la charne- Anticlinal estratificación.
la. El plano axial es el plano imaginario que une todas las Charnela. Es la zona
de máxima flexión
charnelas del pliegue. El eje del pliegue es la intersección del del pliegue. Sinclinal
plano axial con el de estratificación. El núcleo es la parte más Flanco Flanco
interna del pliegue.
Núcleo. Es la parte
Los flancos son las partes del pliegue más interna del
a ambos lados de la charnela. pliegue.

PRUEBA DE EVALUACIÓN B

Test (0,5 puntos cada una = 3 puntos) Preguntas (1 punto cada una = 7 puntos)
1. El magma andesítico es: 1. Explica cómo se forman los magmas y describe su poste-
a) El más viscoso y más caliente. rior evolución.

b) El más fluido y más caliente. Un magma se forma por la fusión, total o parcial de rocas, del
manto o de la corteza profunda, por algunos de los factores
c) De temperatura y fluidez intermedia. siguientes: aumento de la temperatura, disminución de la pre-
Respuesta correcta: c. sión o aumento de la cantidad de agua. Estos factores pueden
actuar en solitario o dos o más al mismo tiempo.
2. En las dorsales oceánicas se producen:
a) Solo el magma granítico. Una vez formado el magma trata de de ascender hasta la su-
perficie, debido a su menor densidad, hasta que la densidad
b) El magma granítico y el magma andesítico. del mismo se iguala con las rocas encajantes. Allí se acumulará,
c) Solo el magma basáltico. dando lugar a la llamada cámara magmática.
Respuesta correcta: c. Si a la cámara magmática siguen llegando materiales fundi-
dos, se produce una sobrepresión y el magma tratará de salir,
3. El aumento de la temperatura no es responsable, en las
dando lugar a una actividad volcánica. Se forman así las rocas
rocas metamórficas de:
volcánicas, en la superficie de la Tierra, y las rocas filonianas, en
a) La formación de nuevos minerales. las vías de ascenso.
b) La orientación de los minerales. Por último, debido a un lento enfriamiento lento del magma
c) La deshidratación de minerales hidratados. en la cámara magmática, se formarán las rocas magmáticas
plutónicas.
Respuesta correcta: b.
2. Describe los tipos de magmas que se producen en las
4. El pliegue sinclinal se caracteriza por lo siguiente:
zonas de subducción. Relaciónalos con la profundidad
a) En el núcleo se encuentran los materiales más moder- a que se forman.
nos.
En las zonas de subducción, debido al aumento de tempera-
b) En el núcleo se encuentran los materiales más viejos. tura, por el rozamiento entre las dos placas, y al aumento de
c) El núcleo es la parte superior del pliegue. la cantidad de agua, por la deshidratación de los minerales
de la placa que subduce, se van a formar los tres tipos de
Respuesta correcta: a. magmas:
5. En la falla normal o directa: El magma basáltico, por la fusión parcial del manto superior,
a) El labio superior se apoya sobre el inferior. que es el más superficial.
b) El labio inferior se apoya sobre el superior. El magma andesítico, de posición intermedia, que se produce
c) El desplazamiento de los labios es solo horizontal. por la fusión parcial de la corteza oceánica.
Respuesta correcta: b. Y el magma granítico, el más profundo, por la fusión total de
corteza continental.
6. Las zonas donde más terremotos se producen son:
3. Describe los distintos procesos metamórficos. Relaciona
a) Las zonas de dorsales. dichos procesos con los factores que lo provocan.
b) Los bordes neutros o fallas transformantes. Los procesos metamórficos son los siguientes:
c) Las zonas de subducción. ❚ Recristalización, debido a un aumento de los minerales al
Respuesta correcta: c. aumentar la temperatura.

Unidades didácticas Biología y Geología 1.º Bachillerato


86
Procesos geológicos internos 4

❚ Formación de estructuras orientadas, como la esquistosi- 6. Dibuja una falla, indicando sus elementos y definiendo
dad, debido a que las presiones tectónicas hacen que se los mismos brevemente.
orienten los minerales hojosos como micas y arcillas.
Dirección
❚ Deshidratación y descarbonatación de minerales hidrata- Plano de falla de la línea de falla
dos, como las arcillas, y de los carbonatos, como la calcita.
Estrías
❚ Por último, el proceso más importante, la neoformación de
Norte
minerales metamórficos al reaccionar entre si los minerales a
preexistentes por los cambios en las condiciones físico-quí- Línea de falla
micas. Labio de falla b
(levantado)
c
4. Explica cuáles son los procesos más importantes que se Labio de falla
producen en el metamorfismo de contacto o térmico y a-b: Salto de falla
(hundido)
a que tipos de rocas dan lugar. a-c: Escarpe de falla
En el metamorfismo térmico el proceso más importante es la Buzamiento
recristalización de minerales. También se produce una neofor- del plano de falla
mación de minerales metamórficos debido al aumento de la
temperatura en contacto con magmas calientes. Las rocas a
que dan lugar son las corneanas si la recristalización ha sido Plano de falla: es el plano de fractura sobre el que se realiza
total y las pizarras mosqueadas si la recristalización ha sido solo el desplazamiento de los bloques.
parcial. Labio superior o elevado: bloque que resulta elevado con
5. Dibuja los siguientes tipos de pliegues: anticlinal, sincli- respecto al otro. Labio inferior o hundido: bloque que resulta
nal, simétrico, asimétrico, recto, inclinado, tumbado y hundido con respecto al otro.
acostado. Salto de falla: es el desplazamiento relativo que han sufrido
Anticlinal Sinclinal
los bloques de la falla.
7. Enumera los lugares de la corteza terrestre donde se
producen el mayor número de seísmos. ¿Existe alguna
relación entre zonas sísmicas y zonas volcánicas? Razo-
na tu respuesta.
Las zonas donde se producen mayor cantidad de seísmos son
los llamados cinturones, zonas de enfrentamiento entre dos
placas o zonas de subducción, como el Cinturón de Fuego
Simétrico Asimétrico del Pacífico y el Cinturón Mediterráneo. En estas zonas tam-
bién se producen procesos magmáticos-volcánicos. También
se producen terremotos en las grandes fallas, como la Falla
de San Andrés al oeste de Norteamérica, pero en estas zonas
no están asociados a procesos volcánicos.

Recto Inclinado

Tumbado Acostado

Unidades didácticas Biología y Geología 1.º Bachillerato


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