PLANIFICACIÓN MENSUAL DE 5º Básico

ASIGNATURA: Lengua Extranjera (Ingles) O.A. Actitudes:› Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un
nuevo idioma.
CURSO: 5º Básico › Demostrar curiosidad e interés por conocertanto su propia realidad como otras realidadesy culturas,
PROFESOR(A): Denisse Vargas valorando lo propio y ampliando suconocimiento de mundo

UNIDAD 3
OBJETIVO(S) DE LA CLASE

N° HR(S)
UNIDAD

RECURSOS

FECHA/
OBJETIVO DE APRENDIZAJE O APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN HABILIDAD(ES) A
DESARROLLAR
ESPERADO

1 OA_1  Repiten rimas, focalizando la Activar conocimientos previos con respecto s Comprensión Guía 1
30-07-2018 frutas y verduras en ingles
Escuchar y demostrar comprensión de información explicita atención en sonidos que se repiten. Lectora Diccionario
1h
en textos adaptados y auténticos simples, tanto no literarios  Siguen instrucciones simples Actividades Producción de inglés
(textos expositivos, diálogos) como literarios (rimas, Hacer lluvia de ideas sobre alimentos que
escrita español
relacionadas con los temas de la conocen en ingles. Cuaderno
canciones, cuentos), que estén enunciados en forma clara, unidad; por ejemplo: circle your Hacer dos columnas una con lista de frutas y comprensión
Lápiz mina
tengan repetición de palabras y apoyo visual y gestual, y favorite food. otra de verduras. auditiva Borrador
Escuchar la pronunciación y repetir después de
estén relacionados con las funciones del ano y con los la profesora. Vocabulario colores
siguientes temas: Hacer círculos en las frutas y vegetales favoritos Expresión oral
temas de otras asignaturas, como alimentación equilibrada y Comprensión Guía 1
Continuar con actividad de la clase anterior
variada (Ciencias Naturales) y descripción de lugares y clima 02-08-2018 Activar conocimientos previos con respecto a Lectora Diccionario
(Geografía) 2h frutas y verduras en ingles. Producción de inglés
escrita español
Repetir rima sobre la comida en parejas y Cuaderno
OA_13  Reconocen y comienzan a usar decirla al final de la clase en frente de los comprensión
Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido Lápiz mina
vocabulario temático al describir compañeros auditiva Borrador
como vocabulario relacionado con comida incluyendo frutas y alimentos y hablar de comida. Vocabulario Colores
verduras. Expresión oral
Comprensión Diccionario
OA_5  Reconocen referencias a cantidades
Reconocer frutas y verduras y relacionarlas con
Lectora de inglés
06-08-2018 comidas preparadas.
Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y con el articulo a/an, 1h Producción español
auténticos simples no literarios, que contengan palabras de Actividad página del libro del estudiante 94.
escrita Cuaderno
uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras y Lápiz mina
 Expresan ideas simples sobre comprensión
Borrador
frases, estén acompañados de abundante apoyo visual y auditiva
comida y rimas en ingles. Libro del
estén relacionados con los temas de expresar gustos y Vocabulario
preferencias. estudiante
Expresión oral pág. 94
OA_11
Comprensión Diccionario
Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o 09-08-2018 Hablar sobre frutas y verduras que los
Lectora inglés
actividades grupales, con apoyo de lenguaje visual y/o digital, 1h estudiantes usualmente comen y los lugares de
español
en torno a los temas del año. Chile donde se dan ciertas frutas. Producción
 escrita Cuaderno
Actividad página del libro del estudiante 95
Escribir cuadro pág. 95 llamado Lenguaje en el comprensión Lápiz mina
cuaderno. auditiva Borrador
Traducir receta que trajo de la casa en la pagina
Vocabulario Libro del
98 estudiante
Expresión oral
pág. 95 y
Tarea buscar una receta fácil de preparar para 98.
traducirla próxima clase.

OA_1  Reproducen canciones relacionadas con 09-08- Escuchar una canción usando Comprensión Guía 2
Escuchar y demostrar comprensión de información explicita los temas de la unidad, identificando 2018 la aplicación Musiglota Lectora Diccionario
en textos adaptados y auténticos simples, tanto no literarios palabras parecidas al español. Producción Musiglota
2h reconociendo palabras Data
(textos expositivos, diálogos) como literarios (rimas, conocidas y completando las escrita
Computado
canciones, cuentos), que estén enunciados en forma clara, palabras que hacen falta en una comprensión
r
tengan repetición de palabras y apoyo visual y gestual, y auditiva parlantes
guía 2 canción.
estén relacionados con las funciones del ano y con los Vocabulario
siguientes temas como por ejemplos temas de otras Expresión oral
asignaturas, como alimentación equilibrada y variada  Usan los artículos a/an y los plurales
(Ciencias Naturales) y descripción de lugares y clima regulares para describir cantidades
(Geografía). en forma apropiada al completar
oraciones.

OA_15  Completan oraciones

Escribir para agregar información a la canción presentada.

OA_5  Recuentan las ideas generales del texto 13-08- Describir comida y relacionarlo con comidas en Comprensión Guía 3
otros países.
Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y leído mediante ilustraciones. 2018 Lectora Lápiz mina
auténticos simples no literarios, que contengan palabras de Actividad Producción Borrador
2h Diccionario
uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras y  Asocian palabras y frases del texto acerca de lo que se come
Investigar escrita
en las festividades de distintos Sala de
frases, estén acompañados de abundante apoyo visual y con ilustraciones. comprensión
enlace
estén relacionados con los temas de expresar gustos y  países. Luego completan un auditiva
preferencias. organizador gráfico con la Vocabulario
OA8 información leída (país, fecha de Expresión oral
Reaccionar a los textos leídos, expresando preferencias o  Establecen comparaciones entre un festividad, nombre, comida y los
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma personaje y ellos mismos por medio ingredientes) y buscan los países
oral, escrita o mediante de ilustraciones. en un mapa. Guía 3
de oraciones simples y guiadas. Comprensión Guía 3
Continuar con actividad de la clase anterior.
Lectora Lápiz mina
OA6 13-08-2018 Ahora completan la Guía 3 con la información
Borrador
1h encontrada en internet en la sala enlace. Producción
Tarea
escrita Diccionario
Escoger una festividad, el país y la comida para
Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, hacer un afiche y traer materiales para hacer el comprensión
 afiche la próxima clase en parejas auditiva
postales, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, recetas,  Responden preguntas de
Vocabulario
diálogos, instrucciones o emails, identificando: información simples asociadas a Expresión oral
información explicita del texto. Comprensión Tijeras
16-08-2018 Realizar afiche sobre festividad y comida
Lectora Cola fría
 propósito del texto  Demuestran comprensión por medio
2h preparada en la festividad en el país escogido.
Cartulina
Hacer la disertación del afiche en frente de los Producción
 ideas generales de una representación o un dibujo.
compañeros.
escrita Recortes
Diario
 información explicita comprensión
 Asocian expresiones y palabras del auditiva
Lápiz mina
plumones
 palabras clave, expresiones de uso común asociadas uso común a sus funciones en el Vocabulario
a las funciones de identificar comidas de distintos Expresión oral
texto. 20-08-2018 Realizar un repaso sobre los temas vistos y Comprensión Data
países. 1h preparar conocimientos previos para la prueba
Lectora Altavoz
parcial.
Producción Lápiz mina
escrita Borrador
OA10 diccionario
 Leen palabras y oraciones en voz comprensión
auditiva
Reproducir y producir disertaciones para comenzar a alta con algunos errores de
Vocabulario
pronunciación y apoyo del docente. Expresión oral
identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma
 Dicen los pasos de una receta 23-08-2018 Aplicación prueba parcial de la unidad. Comprensión Prueba
y presentar una receta.  Producen presentaciones, intentando 2h
parcial de
Lectora
imitar la pronunciación de algunas Producción la unidad
escrita Lápiz mina
palabras de acuerdo al modelo del Borrador
comprensión
docente.
auditiva
Vocabulario
Expresión oral
27-08-2018 Retroalimentar la prueba parcial de la unidad y Comprensión Prueba
1h autoevaluación. Computador
Lectora
Aprender sobre la Rainbow Diet y evaluar los Producción Diccionario
hábitos de comida saludable de la Rainbow Diet Lápiz mina
escrita
con los de la casa. Comida saludable. Borrador
comprensión Data
auditiva Libro del
Vocabulario estudiante
Expresión oral página 106
OA14 30-08-2018 Construir un poster con el plato típico de Chile Comprensión Cartulina
 Escriben oraciones simples utilizando 2h por parejas y compartirlo con la clase.
Recortes
Lectora
Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje estructuras apropiadas y vocabulario Seguir los pasos del a pagina del libro del Producción Plumones
estudiante y escoger un plato típico chileno en
escrita Tijeras
visual utilizando vocabulario relacionado con alimentos y sobre sabores y comidas. grupos, escribir la receta, preparar un poster Cola fría
sabores. con la información y presentarlo frente al curso. comprensión
Diccionario
auditiva ingles
OA2 Vocabulario español
Expresión oral
Identificar en los textos escuchados:
Comprensión Afiche
03-09-2018 Terminar disertaciones sobre plato típico
 Identifican tema de los textos 1h chileno. Lectora realizado
 tema e ideas generales Producción por los
escuchados con el apoyo de imágenes, Usar la aplicación Poliglota para escuchar estudiantes
 información especifica asociada a personas, lugares y canciones, identificar palabras conocidas y
escrita
palabras y frases clave. Computador
adquirir vocabulario nuevo. Guía 4 canción comprensión Data
tiempo auditiva
 Relacionan ideas referidas a personas, Parlantes
 palabras, familias de palabras, expresiones de uso Vocabulario Guía 4
lugares y tiempo con el tema de un plato Expresión oral canción
frecuente y vocabulario temático 06 -09-2018 Expresarse de manera correcta los pasos para Diccionario
típico chileno. Comprensión
2h seguir y hacer una receta.
 sonidos y repetición de sonidos para comenzar a Realizar las páginas 110 -111 del libro del Lectora de inglés
estudiante. Producción español
familiarizarse con los sonidos del inglés. Appended a usar add, bake, beat, melt and mix. Cuaderno
escrita
Lápiz mina
comprensión
Borrador
OA4 auditiva Colores
Vocabulario Libro del
 Expresan opiniones y sentimientos
Expresión oral estudiante
Reaccionar a los textos escuchados, expresando frente al texto escuchado por medio pagina 110
preferencias o haciendo conexiones con experiencias de palabras u oraciones simples y -111
breves; por ejemplo: I like... Identificar en una lectura ingredientes, verbos y Comprensión Diccionario
personales, en forma oral, escrita o a través de ilustraciones. 10 -09-2018 pasos para hacer una receta.
de inglés
 Describen situaciones de su 1h Pagina 112 y 113 del libo del estudiante. Lectora
Producción español
experiencia relacionadas con el texto Cuaderno
escrita
mediante oraciones hechas por los Lápiz mina
comprensión
estudiantes o guiadas por el Borrador
auditiva Colores
profesor. Vocabulario Libro del
Expresión oral estudiante
pagina 112
y 113
13 -09-2018 Preparar una ensalada de lechuga, tomate, Comprensión Lechuga
2h aceituna, atún y palta usando todo el
Lectora Tomate
vocabulario aprendido en clases anteriores.
Producción Limón
Escribir los ingredientes necesarios y los pasos
escrita Palta
a seguir. Luego preparar la ensalada. Aceitunas
comprensión
Huevos
auditiva Sal
Vocabulario Cuaderno
Expresión oral Lápiz mina
borrador
24 -09-2018 Hacer una autoevaluación sobre la unidad y los Comprensión Diccionario
1h temas vistos para repasarlos antes de la prueba
Lectora de inglés
de la unidad.
 Juego pagina del libro del estudiante página 122 Producción español
escrita Cuaderno
comprensión Lápiz mina
auditiva Borrador
Colores
Vocabulario
Libro del
Expresión oral estudiante
pagina 122
27 -09-2018 Aplicación de la prueba de la unidad Comprensión Diccionario
2h
Lectora de inglés
Producción español
escrita Prueba
Lápiz mina
comprensión
Borrador
auditiva Colores
Vocabulario
Expresión oral
01 -10-2018 Retroalimentación de la prueba de la unidad y Comprensión Diccionario
1h autoevaluación.
Lectora de inglés
Producción español
escrita Cuaderno
Lápiz mina
comprensión
Borrador
auditiva Colores
Vocabulario Plumones
Expresión oral Pizarra
Computador
data
OA 10  Recitan canciones simples en forma 04 -10-2018 Dramatizar una canción escuchada en clase Comprensión Computador
2h usando vocabulario y movimientos acordes a la Parlantes
independiente y algunas de mayor canción Lectora
Reproducir y producir una canción para identificar y Producción Plumones
dificultad con apoyo del docente.
familiarizarse con los sonidos propios del idioma. escrita
Data
Aplicación
comprensión musiglota
auditiva
Vocabulario
Expresión oral