Centro Educacional Baldomero Lillo

Profesora Sandra Aranís Muñoz y Denisse Vargas

Lengua y Literatura 1ª medio

PRUEBA ESPECIAL LENGUA Y LITERATURA NOTA

Nombre:_______________________________________________ Curso: 1ºA-B Fecha: ___/12/2018

Puntaje de aprobación (60%): 6 puntos
Puntaje ideal: 28 puntos Puntaje de aprobación (50%): 13 puntos Puntaje obtenido: ____ puntos

Objetivos de la evaluación: OA1 –OA9-OA11- OA14- OA15-OA17-OA18-OA20

 Leer comprensivamente textos argumentativos para sintetizar, inferir y reflexionar los aprendizajes
vistos en la unidad.
Instrucciones generales: (ejemplos)
 Lee atentamente cada pregunta y responde según las indicaciones.
 Recuerda levantar tu mano si tienes alguna duda.
 Usa lápiz mina, pasta negro o azul. Los borrones con corrector serán considerados malos.
 Revisa muy bien antes de entregar.

I.- Selección múltiple

Pregunta 1 (2 pts)
¿Cuál de las siguientes características son propias tanto de la publicidad como de la propaganda?

I. Tiene intención persuasiva.

II. Su destinatario es colectivo.
III. Utiliza el discurso argumentativo.
IV. Promueve un mejoramiento de la calidad de vida.
Alternativas

A) I
B) II - IV
C) I - III - IV
D) I - II - III

II. Preguntas de Desarrollo

Pregunta 2 (2 pts)
Lee y observa atentamente.

1 / 16
¿Cuál es el mensaje que transmite la imagen presentada?

2 / 16
Alternativas

A) Pensar diferente te permite desafiar

pacíficamente a otros.
B) Ser diferente no te transforma en una mala
persona.
C) El pensar diferente te transforma en un
animal.
D) Si piensas distinto te prestas para que te
discriminen.

Pregunta 3 (2 pts)
Observa la siguiente viñeta.
¿A qué estereotipo responde?

Alternativas

A) Racial.
B) Social.
C) Etáreo.
D) De género.

Pregunta 4 (2 pts)
Lee el texto adjunto y responde.

En el primer párrafo, ¿de qué forma parte la cultura?

Alternativas

A) De un mercado de mensajes.
B) De la innovación tecnológica.
C) De un producto.

3 / 16
D) De un secreto.

III. Leer

Pregunta 5 (2 pts)
Lee el texto adjunto y responde.

¿Cuál es el propósito del texto?

Alternativas

A) Promover el consumo entre las personas.

B) Proponer el concepto de cultura desechable.
C) Denunciar la tendencia mundial a la frivolidad.
D) Criticar el sistema económico imperante en
nuestra sociedad.

Pregunta 6 (2 pts)
Lee el texto adjunto y responde.

Según el autor, ¿por qué los medios de comunicación representan un peligro para las personas?
Alternativas

A) Porque la gente prefiere no pensar por sí

misma.
B) Porque generan muchísimos problemas para
la población.
C) Porque tienen un poder misterioso sobre todas
las personas.
D) Porque interpretan la realidad a partir de la
ideología e intereses económicos que
representan

Pregunta 7 (2 pts)
Lee el texto adjunto y responde.

En el texto, ¿para qué se usa la expresión “prensa gratuita”?

Alternativas

A) Para referirse a todos los tipos de regalos

entregados en la calle a las personas.
B) Para referirse al trabajo que debe hacer la
prensa escrita para conseguir que las personas
se informen.
C) Para relacionarla con la televisión y la radio
como medios de comunicación masivos.
D) Para referirse a los diarios que se regalan en
la calle y que presentan titulares impactantes y
textos breves.

Pregunta 8 (2 pts)

4 / 16
¿Qué idea quiere transmitir la autora del texto?
Alternativas

A) Encontrar una explicación a la intolerancia

5 / 16
chilena.
B) Demostrar que los chilenos no saben discutir
sin enojarse.
C) Proponer que la intolerancia es una limitación
a la libertad.
D) Ejemplificar la intolerancia de los chilenos
hacia los extranjeros.

Pregunta 9 (2 pts)

6 / 16
¿Por qué es importante que la autora se incluya en la reflexión?
Alternativas

A) Pretende conseguir la atención de los lectores.

7 / 16
B) Revela su intención de reconocerse
igualmente intolerante.
C) Demuestra su interés por ponerse en el lugar
de quien critica.
D) Aclara que ella está de acuerdo con la
intolerancia de los chilenos.

Pregunta 10 (2 pts)

8 / 16
Según Paula Serrano, ¿qué debemos reconocer para ser verdaderamente libres?
Alternativas

A) Que elegir asusta a todas las personas.

9 / 16
B) Que cargamos con muchas culpas
innecesarias.
C) Que somos solos, pero dependemos de los
demás.
D) Que debemos romper los límites de nuestra
propia libertad.

Pregunta 11 (2 pts)

10 / 16
En el texto, ¿para qué se plantea que “Debatir nunca es un acto contra la libertad”?
Alternativas

A) Para impulsar a las personas a discutir sin

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restricciones.
B) Para demostrar que las diferencias solo traen
problemas.
C) Para ratificar el enfrentamiento entre chilenos
y extranjeros.
D) Para apoyar la idea de que las diferencias
enriquecen la convivencia.

Pregunta 12 (2 pts)

12 / 16
¿Estás de acuerdo con Paula Serrano acerca de que los chilenos se enojan fácilmente ante las
diferencias? Fundamenta tu respuesta a partir de la lectura o de tu propia experiencia.
Redacción
Pregunta 13 (2 pts)

13 / 16
Observa atentamente la publicidad aparecida en 1964 - 1965 de Galletas Chiquilin y el afiche actual
de las galletas Tritón.

14 / 16
Si comparas la publicidad de la galleta Chiquitín con la publicidad de Tritón, una diferencia
evidente sería que en la publicidad de la década del 60:
Alternativas

A) se le da mayor importancia al texto,

describiendo los beneficios del producto.
B) se refuerza la imagen del producto sin
apoyarse en estereotipos.
C) se ocupa la imagen para desviar la atención

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de lo que el comsumidor necesita.
D) no pretende vender un producto, sólo
destacarlo frente a otros.

Pregunta 14 (2 pts)
¿Cuál es el objetivo del siguiente afiche?

Alternativas

A) Promocionar el cuidado de los espacios

comunes.
B) Alertar sobre una futura extinción del hombre.
C) Disuadir del consumo de cigarrillos.
D) Informar sobre la contaminación del aire.

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NOMBRE DOCENTE: Sandra Aranís – Denisse Vargas
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
NIVEL: 1º A - B

TABLA DE ESPECIFICACIONES

ÍTEM O CONTENIDO HABILIDAD DE LA HABILIDAD DE LA

PREGUNTA TAXONOMÍA DE ASIGNATURA
BLOOM
ITEM I SELECCIÓN CONOCER UBICACIÓN TEMPORAL
MÚLTIPLE
ITEM II PREGUNTA DE COMPRENDER Y INTERPRETACIÓN
DESARROLLO APLICAR
ITEM III LEER COMPRENDER Y INTERPRETACIÓN
APLICAR

PAUTA

1. D
2. B
3. D
4. A
5. B
6. D
7. D
8. C
9. B
10. C
11. D
12. Argumentar
13. A
14. C

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