Unidad 3: Tarea 3 - Espacios vectoriales

ALGEBRA LINEAL

Presentado a:
Diana Katherine Trilleros
Tutora

Entregado por:
Leidy Isabel Fori M
Código: 1019064660

Grupo: 208046_77

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
28 de noviembre 2018
Bogotá D.C

1
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción ..................................................................................................................................... 3
Desarrollo de la actividad ................................................................................................................. 4
Conclusiones ................................................................................................................................ 15
Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 16

2
 INTRODUCCIÓN

Interpretar los diferentes axiomas, operaciones y propiedades relacionadas con espacios

vectoriales para la realización de demostraciones matemáticas, desarrollando temáticas como
espacios vectoriales, combinación lineal, independencia y dependencia lineal, espacios
generadores, rango de una matriz, base de un espacio vectorial.

3
 DEARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar un mapa conceptual que
ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 3, utilizando para su construcción la
herramienta Cmaptools. En el foro informar sobre el tema elegido, para que no coincida con la
elección de otro compañero:

Tema:
Independencia y dependencia lineal.

Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/16190432/edit

4
Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y
operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad 3
referentes a espacios vectoriales, axiomas de la suma y multiplicación.

Descripción del ejercicio 2

a) X = < 1,3,5 > ; Y = < 2,4,5>; Z= <1,0,2> vectores que pertenecen a un espacio vectorial
V, demuestre el axioma número 2 denominado Ley conmutativa de la suma de vectores.

Solución:

1.
𝑋+𝑌 =𝑌+𝑋
(1,3,5) + (2,4,5) = (2,4,5) + (1,3,5)
(1 + 2,3 + 4,5 + 5) = (2 + 1,4 + 3,5 + 5)

(𝟑, 𝟕, 𝟏𝟎) = (𝟑, 𝟕, 𝟏𝟎)

2.
𝑋+𝑍 =𝑍+𝑋
(1,3,5) + (1,0,2) = (1,0,2) + (1,3,5)
(1 + 1,3 + 0,5 + 2) = (1 + 1,0 + 3,2 + 5)

(𝟐, 𝟑, 𝟕) = (𝟐, 𝟑, 𝟕)
3.
𝑌+𝑍 =𝑍+𝑌
(2,4,5) + (1,0,2) = (1,0,2) + (2,4,5)
(2 + 1,4 + 0,5 + 2) = (1 + 2,0 + 4,2 + 5)

(𝟑, 𝟒, 𝟕) = (𝟑, 𝟒, 𝟕)

b) Siendo α y β variables escalares, demuestre el séptimo y octavo axioma para espacios

vectoriales usando los vectores del espacio vectorial V del punto anterior. Use valores de
3 y 4 para α y β respectivamente.
α(X + Y + Z) = α X + α Y+ α Z (Primera ley distributiva)
(α + β)X = α X + β X (Segunda ley distributiva)

Solución:

1.
𝛼[𝑋 + 𝑌 + 𝑍] = 𝛼[𝑋] + 𝛼[𝑌] + 𝛼[𝑍]
3[(1,3,5) + (2,4,5) + (1,0,2)] = 3[1,3,5] + 3[2,4,5] + 3[1,0,2]

5
 3[4,7,12] = [3,9,15] + [6,12,15] + [3,0,6]

[𝟏𝟐, 𝟐𝟏, 𝟑𝟔] = [𝟏𝟐, 𝟐𝟏, 𝟑𝟔]

2.
[𝛼 + 𝛽](𝑍) = 𝛼(𝑍) + 𝛽(𝑍)
[3 + 4](1,0,2) = 3(1,0,2) + 4(1,0,2)
7(1,0,2) = (3,0,6) + (4,0,8)

(𝟕, 𝟎, 𝟏𝟒) = (𝟕, 𝟎, 𝟏𝟒)

Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos generadores y

combinación lineal.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad 3
referentes a espacios vectoriales, conjuntos generadores y combinación lineal.

Descripción del ejercicio 2

a) Dado el conjunto 𝑆 = ( 𝑈1 , 𝑈2) donde 𝑈1 = (5,1) y 𝑈2 = (-3,-2). Demostrar que S genera a R2

Solución:
Veamos que los vectores 𝑈1 y 𝑈2 son independientes
𝛼1 (5,1) + 𝛼2 (−3, −2) = (0,0)
(𝛼1 5, 𝛼1 ) + (𝛼2 ∗ (−3), 𝛼2 (−2)) = (0,0)

(5𝛼1 − 3𝛼2 , 𝛼1 − 2𝛼2 ) = (0,0)

5𝛼1 − 3𝛼2 = 0 (1)
𝛼1 − 2𝛼2 = 0 (2)
De (1) se tiene
3𝛼2
𝛼1 = (3)
5
Remplazando en (2)
3𝛼2
− 2𝛼2 = 0
5
3𝛼2 − 10𝛼2
=0
5
3𝛼2 − 10𝛼2 = 0

6
−7𝛼2 = 0
𝛼2 = 0
Remplazando en (3)
3𝛼2 3 ∗ 0
𝛼1 = = =0
5 5
Es decir 𝑈1 y 𝑈2 son independientes.
Ahora veamos que 𝑈1 y 𝑈2 generan 𝑅 2 :
Sea 𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅
(𝑥, 𝑦) = 𝛼(5,1) + 𝛽(−3, −2) = (𝛼5, 𝛼) + (−3𝛽, −2𝛽) = (𝛼5 − 3𝛽, 𝛼 − 2𝛽)
𝑥 = 𝛼5 − 3𝛽 (1)
𝑦 = 𝛼 − 2𝛽 (2)
De (1) se tiene

𝑥 = 𝛼5 − 3𝛽
−𝑥 + 𝛼5
= 𝛽 (3)
−3
Remplazando en (2)
−𝑥 + 𝛼5
𝑦 = 𝛼 − 2( )
−3
3𝛼 − 2𝑥 + 10𝛼
𝑦=( )
3
3 ∗ 𝑦 = −2𝑥 + 13𝛼
3𝑦 + 2𝑥
=𝛼
13
Remplazando en (3) se tiene
3𝑦 + 2𝑥
−𝑥 + ( 13 ) 5
=𝛽
−3
15𝑦 + 10𝑥
−𝑥 + ( ) = −3𝛽
13
−13𝑥 + 15𝑦 + 10𝑥
( ) = −3𝛽
13

7
 −3𝑥 + 15𝑦
( ) = −3𝛽
13
−3𝑥 + 15𝑦 = −39𝛽
−3𝑥 + 15𝑦
=𝛽
−39
Entonces, cualquier vector (𝑥, 𝑦) de 𝑅 2 puede expresarse como combinación lineal de 𝑈1 y 𝑈2 .
Por lo tanto 𝑈1 y 𝑈2 genera a 𝑅 2
b) Dados los vectores 𝑢 = −6𝑖 + 9𝑗 y 𝑣 = −𝑖 + 9𝑗 ¿es correcto afirmar que el vector 𝑤 =
−11𝑖 − 9𝑗 es una combinación lineal de u y v? Justificar la respuesta.
Solución:
(−11, −9) = 𝛼(−6,9) + 𝛽(−1,9) = (−6𝛼, 9𝛼) + (−1𝛽, 9𝛽) = (−6𝛼 − 𝛽, 9𝛼 + 9𝛽)
−11 = −6𝛼 − 𝛽 (1)
−9 = 9𝛼 + 9𝛽 (2)
De (1) se tiene que
11 − 6𝛼 = 𝛽 (3)
Remplazamos en (2)
−9 = 9𝛼 + 9(11 − 6𝛼)
−9 = 9𝛼 + 99 − 54𝛼
9 + 99 = 45𝛼
108
=𝛼
45
Remplazando en (3)
108
11 − 6 ( )=𝛽
45
−6 ∗ 108 + 11 ∗ 45
( )=𝛽
45
17
− =𝛽
5
108 17
(−11, −9) = (−6,9) − (−1,9)
45 5
Por lo tanto, w es una combinación lineal de u y v.

8
Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una matriz,
dependencia e independencia lineal.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad 3
referentes a espacios vectoriales, rango de una matriz, dependencia e independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4

De la siguiente matriz que agrupa a tres vectores de un espacio vectorial, calcule:

a) Determinante:

4 −1 3 −1 3 4
= 7 ∗ 𝑑𝑒𝑡 ( ) − (−9)𝑑𝑒𝑡 ( ) − 11 ∗ 𝑑𝑒𝑡 ( )
−13 −10 4 −10 4 −13

4 −1
𝑑𝑒𝑡 ( ) = −53
−13 −10
3 −1
𝑑𝑒𝑡 ( ) = −26
4 −10
3 4
𝑑𝑒𝑡 ( ) = −55
4 −13
7(−53) − (−9)(−26) − 11(55)

=0
Es una matriz independiente linealmente

b) Rango:

7 −9 −11
(3 4 −1 )
4 −13 −10

7 −9 −11
55 26
= (3 )
7 7
4 −13 −10

9
 7 −9 −11
55 26
3
= 7 7
55 26
4 −
( 7 7)

7 −9 −11
55 26
= (3 )
7 7
0 0 0
Reducir matriz en su forma escalonada por renglones
7 −9 −11
26
= (3 1 )
55
0 0 0
371
7 0 −
55
= 26
3 1
55
(0 0 0 )

53
1 0 −
55
= 26
0 1
55
(0 0 0 )
=2
Es una matriz linealmente dependiente

c) Matriz escalonada usando Gauss Jordan:

7 −9 −11
(3 4 −1 )
4 −13 −10
1
𝑓 → 𝑓1
7 1
1
𝑓 → 𝑓2
3 2
1
𝑓 → 𝑓3
4 3

10
 9 11 9 11
1 − − 1 − −
7 7 7 7
4 1 𝑓2 − 𝑓1 → 𝑓2 55 26
1 − 0
3 3 𝑓3 − 𝑓1 → 𝑓3 21 21
13 10 55 13
(1 −
4
− )
4 ( 0 −
28
− )
14
9 11 9 11
21 ∗ 𝑓2 → 𝑓2 1 − 7 −
7) 𝑓 −𝑓 →𝑓 (
1 −
7
−
7)
( 2 3 3
−28 ∗ 𝑓3 → 𝑓3 0 55 26 0 55 26
0 55 26 0 0 0

9 11
1 − −
1 7 7
𝑓 → 𝑓2 26
55 2 0 1
55
(0 0 0 )

Entonces la matriz escalonada es

9 11
1 − −
7 7
26
0 1
55
(0 0 0 )

a) Justifique desde cada proceso si hay dependencia o independencia lineal.

Respuesta: Hay independencia lineal ya que hay una fila de la matriz que da todo cero es decir
es combinación lineal de alguna otra fila de la matriz

Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e independencia

lineal

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad 3
referentes a espacios vectoriales, dependencia e independencia lineal.
Descripción del ejercicio 5
Determine independencia lineal de los siguientes conjuntos de vectores.

a. V1= (0,2,2). V2= (3,3,3). V3= (0,0,4).

Existen dos formas de determinar independencia lineal, una es usar determinante y otra es
usar la forma general, es decir

11
 𝐶1𝑉1 + 𝐶2𝑉2 + … + 𝐶𝑁𝑉𝑁 = 0 donde 𝐶1 = 𝐶2 = … = 𝐶𝑁 = 0. En este caso
usaremos la forma general para determinar esos tres vectores son linealmente
independientes.
0 3 0 0
𝛼 (2) + β (3) + δ (0) = (0)
2 3 4 0
Por tanto, nos queda la siguiente matriz
0 3 00
(2 3 0|0) R1: R1 ↔ R2
2 3 40
2 3 00
(0 3 0|0) R3: R3 − R1
2 3 40
2 3 00
(0 3 0|0) R1: R1 − R2
0 0 40
2 0 0 0 𝑅1: (1/2)𝑅1
(0 3 0|0) 𝑅2: (1/3)𝑅2
0 0 4 0 𝑅3: (1/4)𝑅3
1 0 00
(0 1 0|0)
0 0 10
Como 𝛽 = 𝛼 = 𝛿 = 0, los vectores son linealmente independientes

b. V1= (6 ,-2, 8 ). V2= (1/2, 4, 0) . V3= (-10, 6, 2). V4=(2,1,4).

Como trabajamos en R3 a lo sumo puede tener tres vectores linealmente independientes en

este caso tenemos 4 por lo cual alguno de los V es combinación lineal para ello vamos a
ver cuál es, usando la forma general.

6 1/2 −10 2 0
𝛼 (−2) + β ( 4 ) + δ ( 6 ) + 𝜇 (1) = (0)
8 0 2 4 0
Lo cual nos da la siguiente matriz
6 1/2 −10 20
(−2 4 6 1|0)
8 0 2 40
Haciendo Gauss-Jordán

12
 6 1/2 −10 2 0 1 −2 −3 −1/2 0
𝑹𝟐: 𝑹𝟐 − 𝟔𝑹𝟏
(1 −2 −3 −1/2|0) 𝑹𝟐: 𝑹𝟐 ↔ 𝑹𝟏 (6 1/2 −10 2 |0)
𝑹𝟑: 𝑹𝟑 − 𝟖𝑹𝟏
8 0 2 4 0 8 0 2 4 0

1 −2 −3 −1/2 0 1 −2 −3 −1/2 0
𝟐 𝑹𝟏: 𝑹𝟏 + 𝟐𝑹𝟐
(0 25/2 8 5 |0) 𝐑𝟐: (𝟐𝟓) 𝑹2  (0 1 16/25 2/5 |0)
𝑹𝟑: 𝑹𝟑 − 𝟏𝟔𝑹𝟐
0 16 26 8 0 0 16 26 8 0
1 0 −43/25 3/10 0
𝟐𝟓
(0 1 16/25 2/5 |0) 𝑹𝟑: ( ) 𝑹𝟑
𝟔𝟖𝟐
0 0 682/25 44/5 0
1 0 −43/25 3/10 0 𝑹𝟏: 𝑹𝟏 + (𝟒𝟑/𝟐𝟓)𝑹𝟑 1 0 0 53/62 0
(0 1 16/25 2/5 |0)  (0 1 1 6/31 |0)
𝑹𝟐: 𝑹𝟐 − (𝟏𝟔/𝟐𝟓)𝑹𝟑
0 0 1 10/31 0 0 0 1 10/31 0
De donde se puede observar que el último vector depende de los otros tres, por tanto, el
sistema vectorial es linealmente dependiente

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y

operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Descripción del ejercicio 6

Demostrar lo siguiente:

Si A y B son matrices, demuestre las siguientes propiedades y comprobar mediante ejemplo:

a. Rango (AB)= rango (Bt At) tenga presente el orden de las matrices.

Solución:
Rango (AB) = rango (Bt At)

Rango de (M) = rango de (𝑀𝑡 ) → 𝑅(𝐴𝐵) = 𝑅((𝐴𝐵)^𝑡)

(𝐴𝐵)𝑡 = 𝐴𝑡 ∗ 𝐵 𝑡
𝑅(𝐴𝐵) = 𝑅(𝐴𝐵)𝑡 = 𝑅(𝐴𝑡 𝐵 𝑡 )

b. Si A no es una matriz cuadrada, los vectores fila o los vectores de columna de A serán
linealmente dependientes.

 Teniendo en cuenta que conjunto de n vectores en 𝑅 𝑚 es 10 si n> 𝑚.

13
  Si m es una matriz m x n y no es cuadrada entonces m> 𝑛 o m< 𝑛.
 Si m> 𝑛, entonces los vectores fila son m vectores en 𝑅 𝑛 y m> 𝑛 usando el teorema de
vectores las vectores filas son LD.
 Si m< 𝑛 entonces los vectores columna son n vectores en 𝑅 𝑚 𝑐𝑜𝑛 𝑚 < 𝑛,usando el
teorema, los vectores columna son LD.
 Por lo cual , si m es una matriz no cuadrada, entonces las vectores filas y los vectores
columna son LD

DEMOSTRACION:
Un conjunto de n vectores es R^m siempre es LD si 𝑛 > 𝑚
Sean U1, U2, U3, …, Un, vectores en R^m si 𝑛 > 𝑚entonces los U1, U2, U3, …, Un, con
vectores LD
Siendo los vectores:
𝑎11 𝑎12 𝑎13 𝑎1𝑛
𝑈1 = (𝑎21) ; 𝑈2 = (𝑎22) ; 𝑈3 = (𝑎23) ; 𝑈𝑛 = (𝑎2𝑛)
⋮ ⋮ ⋮ ⋮
𝑎𝑛1 𝑎𝑛2 𝑎𝑛3 𝑎𝑛𝑛
Si 𝑛 > 𝑚 supongamos que ∃ C1, C2, C3… Cn, tales que 𝐶1𝑈1 + 𝐶2𝑈2 + 𝐶3𝑈3+. . . + 𝐶𝑛𝑈𝑛 =
0
𝑎11 𝑎12 𝑎13 𝑎1𝑛 0
𝑐1 ( 𝑎21 ) + 𝑐2 ( 𝑎22 ) ; +𝑐3 ( 𝑎23 ) + 𝑐𝑛 ( 𝑎2𝑛 ) = (0)
⋮ ⋮ ⋮ ⋮ ⋮
𝑎𝑛1 𝑎𝑛2 𝑎𝑛3 𝑎𝑛𝑛 0
𝑐1𝑎11 + 𝑐2𝑎22 + ⋯ + 𝑐𝑛𝑎𝑛 = 0
𝑐1𝑎21 + 𝑐2𝑎22 + 𝑐𝑛𝑎2𝑛 = 0

𝑐1𝑎𝑚1 + 𝑐2𝑎𝑚2 + 𝑐𝑛𝑎𝑚𝑛 = 0

Como por hipótesis tenemos mayor número de incógnitas de ecuaciones (m) entonces el SELH
tiene solución no trivial y existen escalares c1,c2 ,C3,no todos ceros
U1;U2;U3…,Un. son LD

14
 CONCLUSIONES

 Podemos concluir que con el desarrollo de la actividad colaborativa tarea 3

logramos comprender y aplicar de forma clara los conocimiento sobre espacios
vectoriales, además de interpretar y aplicar de manera suficiente definiciones,
teoremas y axiomas relacionados con los espacios vectoriales, los cuales podemos
emplear para dar solución a cualquier problema que se nos presente en nuestra vida
profesional.

 Se logró colocar en práctica los conocimientos adquiridos en la unidad 3 como

espacios vectoriales, combinación lineal, independencia y dependencia lineal,
espacios generadores, rango de una matriz, base de un espacio vectorial.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 30.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docI
D=11013215&tm=1468971154423

 Saenz, W. (2017). Introducción a los espacios vectoriales. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11544

 Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal. Colombia:

Universidad del Norte. Disponible en Biblioteca virtual. Páginas 20 a la 27.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=32&docI
D=10584172&tm=1469035022652

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