LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS

PLANO DE AULA

ALUNOS:

Matheus de Santana Nunes – RA 1528473

POLO

Aracaju – Sergipe

2018
PLANO DE AULA – Ensino Médio (2° ano)

DISCIPLINA: Matemática

TEMA DA AULA: Matrizes

NÍVEL DE ENSINO: 2º ano do ensino médio

DURAÇÃO: 1 aula (50 min)

POLO

Aracaju – Sergipe

2016
1. CONTEÚDO

Definição; Tipo ou ordem de uma matriz; Representação Genérica de uma matriz;

2. OBJETIVOS

Ao final da aula, o aluno deverá:

- Saber identificar as matrizes;

- Saber identificar o tipo e ordem das matrizes;
- Identificar os elementos formadores das matrizes
- Saber calcular os elementos das matrizes

3. PRÉ – REQUISITO DOS ALUNOS

Noções básicas de álgebra;

4. RECURSOS/MATERIAL DE APOIO

- Lousa;
- Giz;
- Lápis
- Borracha;
- Caderno;
- Retroprojetor
- Notebook

5. Estratégias

a) Introdução ao Tema (Duração de 10 a 15 min)

A aula se iniciará com a definição de matrizes. Após essa pequena introdução de
Matrizes, será abordada de forma oral e escrita por meio de giz e lousa os tópicos que serão
apresentados na presente aula. Seriam apresentados alguns exemplos do cotidiano sobre
matrizes, para que a assimilação do conceito ser mais eficaz.
b) Desenvolvimento da aula (duração de 20 a 25 min)

O desenvolvimento da aula se dará de forma oral/escrita. Ou seja, serão copiados em

lousa por meio de giz os assuntos abordados na presente aula. Os alunos deverão copiar no
caderno para que seja efetuado o registro e sirva para consultas futuras. Depois de copiado e
explicado os assuntos de forma gradativa, como forma de enriquecimento da aula, serão
apresentados vários exemplos por meio de slides de aplicações de matrizes no cotidiano. Os
alunos serão questionados sobre os assuntos de forma gradativa como forma de participação e
também desenvolverão cálculos simples para determinar os elementos de uma matriz.

c) Atividades para os alunos (duração de 10 a 20 min)

Com base nos tópicos abordados em sala de aula, os alunos deverão resolver uma
pequena lista de exercícios proposta pelo professor.
Explicação da atividade: Os alunos poderão forma pequenos grupos ou realizar a
atividade de forma individual. A atividade deverá ser respondida no caderno com respostas a
lápis ou caneta de forma clara e sem rasuras. Caso o tempo seja excedido, os alunos deverão
terminar em casa o exercício restante.

6. AVALIAÇÃO

A avaliação terá caráter individual, pois o professor deve observar a participação e o

desenvolvimento das atividades solicitadas por cada um. Deverá ser observado também:
- O que aprenderam a respeito do que foi ensinado sobre Matrizes.
- Verificar se foram capazes de empregar os conhecimentos adquiridos na atividade proposta.
- Esta avaliação terá função de sondagem, onde não serão atribuídas notas.

7. FONTES/REFERÊNCIAS

Manual disponibilizado pela Unip.

Minimanual Compacto da Matemática. Teoria e Prática. Ensino Médio.