R.D.

Nº 730-2004
R.D. Nº1370 - 2005
R.D. Nº0021-2010

I.E.G.N.E. “MARIA TERESA DE CALCUTA”

EVALUACION DEL AREA DE ANATOMIA

PUNTAJE TERCER TRIMESTRE

NOMBRES Y APELLIDOS:…………………………………………………………………………………………
GRADO:……………………
1. ¿Cuál es la función del sistema EXCRETOR?
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2. LEE Y RESPONDE ADECUADAMENTE

La excreción es una función de nutrición, es un sistema regulador del medio interno; es

decir, determina la cantidad de agua y de sales que hay en el organismo en cada momento,
y expulsa el exceso de ellas, de modo que se mantenga constante la composición química
y el volumen del medio interno (homeostasis). Así es como los organismos vivos aseguran
su supervivencia frente a las variaciones ambientales.
Se puede decir que la excreción llevada a cabo por los aparatos excretores implica varios
procesos: la excreción, la osmorregulación y la ionorregulación.
Ante esta situación, los estudiantes de segundo grado de Secundaria de la I. E. Señor de
los Milagros, del distrito de Catahuasi, provincia de Yauyos, región Lima, se plantearon el
siguiente problema: “Si la excreción es expulsar el exceso de agua, sales y todas aquellas
sustancias que puedan dañar al organismo, entonces ¿es lo mismo excreción que
defecación?”.
, Tecnología y Ambiente 2.° grado
 Una de las hipótesis propuestas fue: “La defecación es la eliminación de los desechos
de la digestión, entonces la defecación no es excreción”. Al indagar en diversas fuentes
concluyeron que la excreción es la eliminación de sustancias de desecho del metabolismo
celular. Entonces se puede decir que:
a. Durante la excreción se eliminan agua, sales minerales y anhídrido carbónico.
b. Durante la secreción se liberan sustancias con una determinada función en el organismo.
c. Durante la defecación se expulsan del cuerpo sustancias no digeridas.
d. La secreción y la excreción no son lo mismo.

 Teniendo en cuenta el grá_co de líneas abajo, podemos decir que los estudiantes han
validado una de sus hipótesis, pero, además, a_rman que el cuerpo humano produce urea.
Entonces podemos decir que:
a. Durante la excreción se producen sustancias tóxicas para el organismo.
b. Los productos de la excreción de los seres vivos son aprovechados por el aire y el suelo.
c. Solo la bilirrubina es aprovechada por el suelo.
d. El anhídrido carbónico es aprovechado solo por el aire.

3. Observa el dializador y responde a la siguiente pregunta: ¿qué pasaría si no se

agregara heparina en la sangre del dializador?
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4. Observa la imagen y responde: ¿cuál de los órganos es el más importante en la

excreción?

a. Los pulmones.
b. Los riñones.
c. La piel.
d. Los riñones, la piel, los pulmones y el tracto gastrointestinal.
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5. OBSERVA:

 ¿Qué órganos observas? Y ¿A qué sistema del cuerpo humano pertenecen?

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 ¿Sabes cuál es la función de este sistema?

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Observa la imagen 2 y responde:

 ¿Qué le pasa al niño?

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 ¿Sus reacciones tienen que ver con el funcionamiento de su sistema nervioso?

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6. OBSERVA

 Menciona todas las reacciones que tiene la persona.

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 Podrías dar ejemplos de reacciones opuestas a las que has mencionado.

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 El sistema nervioso autónomo ejerce control involuntario. Al observar la imagen

podrías tener idea sobre ¿qué le sucede a esa persona para que su organismo
reaccione así?
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 ¿Crees que existirán otras reacciones que provoquen esos efectos en el organismo
de las
personas?
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