Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 2 - Demanda
de agua y Pre Tratamiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño de Plantas Potabilizadoras
curso
Código del curso 358040
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13 de Septiembre
15 de Octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante establece un diagnostico técnico, ambiental y
económico, sobre la eficiencia, operatividad y servicio de un sistema
de Potabilización construido, y sus proceso unitarios asociados al
tratamiento, planteando alternativas de solución de situaciones reales
encontradas.
Temáticas a desarrollar:
Cálculos de demanda de agua y caudales, diseño de unidades de pre
tratamiento ( rejilla – canaleta parshall).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean,
implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo
real, más allá del ámbito del curso. Esta estrategia desarrolla
actividades de aprendizaje centradas en el estudiante y promueve que
él piense y actúe con base en el diseño de un proyecto, para dar
solución a un interrogante o problemática específica.
Actividades a desarrollar
De acuerdo a lo desarrollado en la Fase 1, Esta actividad consta de un
trabajo de manera INDIVIDUAL, donde el estudiante debe hacer
aportes al foro de forma textual, no con archivos (puede montar
imágenes) en el foro de la fase 2, corrigiendo a los compañeros,
agregando partes de su trabajo (no será válido copia y pegue en el
foro), analizando los temas o cooperando en el aprendizaje de los
compañeros.
A continuación, se describe paso a paso cada una de las actividades
que el estudiante debe desarrollar. Las instrucciones son muy claras,
por lo que se recomienda leerlas con detenimiento.

 Realice los cálculos de Demanda, cada uno de los ítems descritos

en el punto B.2.8.3 del Reglamento Técnico del Sector de Agua
Potable y Saneamiento RAS Manuales de Practicas de Buena
Ingeniería en su título B deben ser calculados (gran
consumidor, curva de variación, coeficiente k2 y caudal de
incendios, no tienen que ser calculados).

Ubique en la siguiente tabla todos los resultados (deben estar

soportados los cálculos y justificar los valores elegidos para realizarlos
o no serán válidos):

Parámetro Unidad Resultado

Población 2048
Qmd
QMD
QMH
Coeficiente k1
De manera COLABORATIVA Los integrantes del grupo, cabe aclarar
que son los que hayan participados elegirán una de las ciudades para
realizar los cálculos de diseño de una REJILLA como sistema de
pretratamiento y una CANALETA PARSHALL como sistema de aforo y
mezcla rápida.

1. Diseñar el canal de entrada y la rejilla inclinada para la población

elegida y en base al ejemplo presentado en el entorno de
conocimiento http://hdl.handle.net/10596/10050.

Los parámetros de diseño de la rejilla son:

 El caudal de diseño según nos recomienda el RAS para una
planta de tratamiento y sus unidades (calculado en el punto
anterior)
 Pendiente del canal= 0.12%
 Coeficiente de rugosidad de Manning (n = 0.014)

2. Diseñar una canaleta Parshall que sirva como aforador y para

realizar la mezcla rápida, teniendo en cuenta la recomendación
del RAS para el caudal de diseño de las unidades de una planta
de tratamiento y la temperatura mínima de 17 °C; además de
estos Criterios de diseño:
 Como aforador debe trabajar con descarga libre, es decir,
que cumpla los requerimientos de sumergencia.
 Como mezclador rápido debe cumplir con la anterior
condición y adicionalmente el gradiente de velocidad debe
estar comprendido entre 1000 y 2000 s-1.

3. Finalmente deben dibujar cada unidad, ya sea en Draftsigth,

autocad u otro software de diseño (no usar Paint ni Word). Este
dibujo debe presentarse con el respectivo acotado y
dimensionamiento en metros. NO serán válidos planos sacados
de internet (que se nota de una que no es de estos niveles de
pregrado) o que tengan elementos que nunca calcularon.

NOTA: Los resultados que no tengan los modelos de cálculos de cómo

se realizó, no serán válidos.
En caso de tener alguna inquietud, por favor comuníquese con su tutor
o director a través de la herramienta “correo interno” que encuentra en
la columna izquierda de la página principal del curso.

Para aprender a citar, redactar y colocar bibliografía, vea el

video AQUI.

Recuerde que tiene videos de apoyo temáticos realizados por el director

en la lista de YouTube ubicados en TUTORIALES Y VIDEOS
EXPLICATIVOS, en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO (AQUÍ)

Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los

siguientes entornos:
Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos del
Entornos curso de la Unidad 2.
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la guía
desarrollo de la actividad, realizar los aportes y socializar en el foro
de la actividad.
Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Individuales:
El estudiante debe participar en el foro de la actividad
fase 2, realizando aportes sobre resultados obtenidos en
demanda y caudales, dimensionamiento de la rejilla y
canaleta parshall. Las memorias de cálculo deben ir
en imagen, ya muchos se pueden ver tentados a copiar.
Cabe aclarar que el que tenga los mismos cálculos que
Productos el compañero, tendrá cero.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante El grupo (o el estudiante que trabaja sólo porque no
hubo participación alguna de sus compañeros),
entregará un ARCHIVO COMPRIMIDO (ZIP o RAR), con
el documento PDF donde se observe los aportes
individuales de todos (coloquen los nombres de cada
integrante y sus cálculos para saber de quién es
cada uno), y el archivo adjunto del dibujo ya sea en
autocad, draftsgth o lo que hayan usado.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de toda actividad colaborativa se

requiere que como primera instancia cada uno de los
integrantes del grupo realice una serie de acciones
que encaminen el buen desempeño en sus
actividades, dentro de ellas se encuentran:
• Realizar una lectura juiciosa de los contenidos
del curso y más aún de los relacionados con la
actividad que se va a desarrollar.
• Compartir con el grupo de trabajo aportes
Planeación
relevantes y significativos que permitan el buen
de
desarrollo de la actividad propuesta por el docente.
actividades
para el
Posteriormente para el trabajo conjunto o
desarrollo
colaborativo se deben establecer una serie de
del trabajo
actividades que permitirán la organización y el buen
colaborativo
desempeño del equipo de trabajo:
• Establecimiento y asignación de tareas.
• Elaboración de cronograma para cada momento
de desarrollo de la actividad.
• Seguimiento al cumplimiento de fechas y
tareas.
• Consolidación del trabajo realizado.
• Entrega del trabajo realizado en los tiempos
planeados.
Las acciones responsables del estudiante para la
adecuada interacción en el foro de trabajo
Roles a colaborativo, son:
desarrollar 1. Reconocimiento: Al inicio del curso, el estudiante
por el se reconocerá como participante de un grupo
estudiante colaborativo. Para ello, definirán claramente sus
dentro del fortalezas y los canales de comunicación adecuados
grupo con los que podrá interactuar de manera efectiva con
colaborativo sus compañeros de grupo y tutor de acompañamiento.
2. Planeación: el estudiante deberá diseñar su plan
de trabajo individual, a partir de la reflexión analítica
 de la agenda del curso, las guías de trabajo y la rúbrica
de evaluación.
3. Principios del trabajo colaborativo: El
estudiante deberá interiorizar los principios de
interacción adecuada, crecimiento personal y de
acción responsable, dentro del trabajo colaborativo.
Los estudiantes tendrán que elegir su rol al iniciar la
actividad, para ello se relaciona cada uno de los roles
en el desarrollo de trabajo colaborativo:
• Compilador: consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles y que no se les incluirá en el producto a entregar.
responsabili • Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para normas de presentación de trabajos exigidas por el
la docente.
producción • Evaluador: Asegurar que el documento
de contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe
entregables comunicar a la persona encargada de las alertas para
por los que informe a los demás integrantes del equipo en
estudiantes caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión actual
Las Normas APA es el estilo de organización y
Uso de
presentación de información más usado en el área de
referencias
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de una paráfrasis anotado. Cuando hacemos
Políticas de
una cita o un paráfrasis, identificamos claramente
plagio
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.

Según lo estipulado en el Acuerdo 0029 del 13 de

diciembre de 2013 (Reglamento Estudiantil de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia) y con
relación al plagio, será necesario tener en cuenta lo
siguiente:

Artículo 94. Deberes.

e. Hacer uso ético y responsable de la información,
respetar la autoría intelectual, así como los datos y
contenidos electrónicos que se deriven de las
actividades académicas y de investigación, de
acuerdo con las políticas institucionales.

Artículo 99. Faltas contra el orden académico.

b. El fraude en actividades evaluativas o académicas,
el cual consiste en realizar copia total o parcial en el
desarrollo de pruebas y demás actividades
académicas y evaluativas.
e. El plagiar, es decir presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia.

Artículo 100. Sanciones académicas.

b. En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para mayor información consulte el documento en:

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013
1229.pdf
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No hay evidencia
El punto presenta de aporte
Desarrollo Se desarrolló el algunos errores en individual del
individual punto individual sus cálculos o estudiante en el
de con todo lo puede que no foro de la 20
Demanda. solicitado tenga todo lo actividad en el
solicitado. tiempo
estipulado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Puede ser que los
cálculos tengan
Se realizan los algunos errores o El estudiante no
cálculos adecuados que no tenga todos entrega su aporte
según los datos los cálculos individual de
Punto 1 suministrados y solicitados. Si hay manera correcta o 15
están bien resultados sin el punto está
justificados. modelos de errado
cálculo, no se
califican.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Puede ser que los
Se realizan los cálculos tengan El estudiante no
cálculos adecuados algunos errores o entrega su aporte
según los datos que no tenga todos individual de
Punto 2 15
suministrados y los cálculos manera correcta o
están bien solicitados. Si hay el punto está
justificados. resultados sin errado
modelos de
 cálculo, no se
califican.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El Grupo no
presenta el diseño
solicitado. Si no
El grupo presenta El grupo presenta entregó el punto
un buen diseño y el diseño pero individual a
dibujo, con todo lo presenta errores en tiempo, este punto
Punto 3 solicitado y en los el dibujo, acotado o será 0. Si 15
formatos la diagramación en entregan en
adecuados. general. formatos de Paint
o no adecuados
para diseño,
también será cero.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es
El informe
excelente, las
presenta
ideas están
Redacción deficiencias en la
correlacionadas y N/A
y redacción y 5
el cuerpo del texto
Ortografía errores
es coherente en su
ortográficos
totalidad.
(Hasta 5 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
Presenta la
La bibliografía
bibliografía pero no
presenta una
cuenta con la No se presenta la
excelente
estructura bibliografía 5
Bibliografía estructura y
solicitada en la
presentación
guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75