SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :1

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 1 - 12 ini diharapkan mahasiswa dapat

menjelaskan seluk beluk SD mulai dari saran, prasarana, kurikulum dan
siswanya.

Kompetensi Khusus : 1. menjelaskan landasan pendidikan SD

2. menjelaskan karakteristik pendidikan SD

3. menjelaskan perkembangan pendidikan SD

4. menjelaskan karakteristik perkembangan siswa SD

5. menjelaskan karakteristik belajar siswa SD

6. menjelaskan layanan pendidikan bagi siswa SD

7. menjelaskan kompetensi guru SD

8. menerapkan kurikulum SD

9. menerapkan bahan ajar SD

10. menjelaskan potret pembelajaran di SD

11. menerapkan evaluasi program pembelajaran pembelajaran di SD

12. menjelaskan sumber daya SD

Pokok Bahasan : Perespektif Pendidikan SD

Sub Pokok Bahasan : Modul 1 - 12

Model Tutorial : Diskusi dan tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor mengadakan orientasi, dengan 30 menit
Pendahuluan
memperkenalkan diri, dan mahasiswa diminta
memperkenalkan diri juga
 Tutor menjelaskan tata tertib pertemuan tutorial
dan tugas-tugas yang harus dikerjakan
mahasiswa
 Tutor menjelaskan tujuan matakuliah dan strategi
turorial secara umum disertai dengan tanya
jawab.
 Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas.
 Tutor membuka tanya jawab
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :2

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
: Setelah mempelajari modul 1 dan 2 ini diharapkan mahasiswa dapat
menjelaskan landasan konseptual secara komprehensif pendidikan
Sekolah Dasar, dan memiliki wawasan yang komprehensif tentang
pendidikan SD
: 1. Menjelaskan landasan filosofis, psikologis-pedagogis, dan sosiologis
antropologis pendidikan SD

2. Menjelaskan landasan historis, idiologis, dan yuridis pendidikan SD

3. Menjelaskan fungsi, tujuan, dan ciri-ciri pendidikan SD

4. Menjelaskan tatanan organisasi dan bentuk-bentuk penyelenggaraan

pendidikan SD

Pokok Bahasan : 1. Landasan Pendidikan Sekolah Dasar

2. Karakteristik Pendidikan SD

Sub Pokok Bahasan : 1. Landasan Filosofis, Psikologis-Pedagogis, dan Sosiologis-Antropologis

Pendidikan SD
2. Landasan Historis, Ideologi, dan Yuridis Pendidikan SD
3. Fungsi, Tujuan dan Ciri-ciri Pendidikan SD
4. Tatanan Organisasi dan Bentuk-bentuk Penyelenggaraan Pendidikan SD

Model Tutorial : Diskusi dan tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 20 menit
Pendahuluan
salam
 Tutor mengadakan apersepsi
 Tutor menjelaskan tujuan pokok bahasan pada
modul 1 dan 2 disertai dengan tanya jawab.
 Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas.
3. Kegiatan Inti  Tutor meminta kelompok 1 untuk 90 menit
mempresentasikan hasil rangkumannya
  Kelompok 1 maju kedepan mempresentasikan
hasil rangkuman modul 1dan 2.
 Setelah selesai presentasi, tutor menjelaskan
materi modul 1 dan 2 diikuti dengan diskusi dan
tanya jawab
4. Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi bahasan dan kegiatan 10 menit
yang telah dilaksanakan pada pertemuan tutorial
ke 2, diikuti dengan tanya jawab
 Setelah selesai tanya jawab,tutor menutup
pertemuan tutorial, dan mengingatkan mahasiswa
untuk membaca modul 3 dan 4, yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :3

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 3 dan 4 ini diharapkan mahasiswa mampu
menganalisis karakteristik historis-kontemporer penerapan prinsip-prinsip
pendidikan SD dan menjelaskan karakteristik Perkembangan siswa SD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan perkembangan pendidikan SD di era Orde Baru

2. Menjelaskan perkembangan pendidikan SD di era Reformasi

3. Menjelaskan karakteristik perkembangan fisik, motorik, sosial, emosional

anak

4. Menjelaskan karakteristik perkembangan intelektual, bahasa, moral dan

spiritual anak

Pokok Bahasan : 1. Perkembangan Pendidikan Sekolah Dasar

 2. Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : 1. Perkembangan pendidikan SD di era Orde Baru

2. Perkembangan pendidikan SD di era Reformasi

3. Karakteristik perkembangan fisik, motorik, sosial, emosional

4. Karakteristik perkembangan intelektual, bahasa, moral, dan spiritual

Model Tutorial : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 10 menit
Pendahuluan
salam
 Tutor bercerita tentang bermacam-macam
karakteristik siswa SD
 Mahasiswa menanggapi dengan beberapa
pertanyaan
 Tutor nendiskusikan bersama-sama dengan
mahasiswa
3. Kegiatan Inti  Tutor meminta kelompok 2 untuk 60 menit
mempresentasikan hasil rangkumannya
 Kelompok 2 maju kedepan mempresentasikan
hasil rangkumannya.
 Setelah selesai presentasi, tutor menjelaskan
materi modul 3 dan 4 diikuti dengan diskusi dan
tanya jawab
4. Kegiatan Penutup  Sebagai tugas ke 1 dan dikerjakan dirumah, tutor 30 menit
meminta mahasiswa membuat kelompok untuk
mengamati karakteristik perkembangan 5
siswanya dalam kelas sebagai sampel, masing-
masing siswa dicatat karakteristik perkembangan
apa yang paling menonjol
 Tutor membuka tanya jawab tentang tugas yang
harus dikerjakan
 Setelah selesai tanya jawab, tutor menutup
pertemuan tutorial, dan mengingatkan mahasiswa
 untuk membaca modul 5 dan 6, yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :4

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 5 dan 6 ini diharapkan mahasiswa dapat
menjelaskan karakteristik belajar siswa SD serta mampu menerapkan
bimbingan dan layanan pendidikan dalam bentuk keterpaduan dengan proses
pembelajaran bagi siswa SD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan belajar yang basa dilakukan siswa SD

2. Menjelaskan motivasi belajar siswa SD

3. Menjelaskan pengertian bimbingan di SD

4. Menjelaskan tujuan bimbingan di SD

5. Menjelaskan fungsi bimbingan di SD

6. Menerapkan prinsip-prinsip bimbingan di SD

7. Menjelaskan peran guru dalam program bimbingan di SD

8. Menerapkan bimbingan di SD

9. Memberikan layanan bagi siswa berbakat

10. Memberikan layanan bagi siswa berkebutuhan khusus

11. Mengelola program kegiatan ekstra kurikuler di sekolah

Pokok Bahasan : 1 Karakteristik Belajar Siswa SD

2. Layanan Pendidikan bagi siswa SD

Sub Pokok Bahasan : 1. Bentuk-bentuk Kegiatan Belajar yang biasa dilakukan siswa SD
 2. Motivasi Belajar Siswa SD

3. Prinsip-prinsip Bimbingan di SD

4. Berbagai Layanan Pendidikan untuk anak SD

Model Tutorial : Diskusi dan tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 20 menit
Pendahuluan
salam dan menanyakan kehadiran mahasiswa
 Tutor meminta mahasiswa mengumpulkan tugas
1 yang telah dikerjakan di rumah
3. Kegiatan Inti  Tutor meminta kelompok 3 untuk 90 menit
mempresentasikan hasil rangkumannya
 Kelompok 3 maju kedepan mempresentasikan
hasil rangkumannya.
 Setelah selesai presentasi, tutor menjelaskan
materi modul 5 dan 6 diikuti dengan diskusi dan
tanya jawab
 Tutor membahas tugas mahasiswa yang
dikerjakan dirumah dam memberikan umpan balik
pada mahasiswa
 Mahasiswa mendiskusikan dan tanya jawab
bersama tutor
 Tutor bersama mahasiswa mendiskusikan tugas
pertama yaitu tentang karakteristik
perkembangan siswa
4. Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi bahasan dan kegiatan 10 menit
yang telah dilaksanakan pada pertemuan tutorial
ke 4 ini
  Tutor menutup pertemuan tutorial, dan
mengingatkan mahasiswa untuk membaca modul
7 dan 8, yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :5

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 7 dan 8 ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan
kompetensi guru SD dan menjelaskan hakikat kurikulum SD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan landasan pengembangan kompetensi guru SD

2. Mendiskripsikan profil kompetensi guru SD

3. Memberi contoh indikator penguasaan kompetensi guru SD

4. Menjelaskan makna peningkatan profesionalitas guru

5. Mengidentifikasi berbagai kegiatan untuk meningkatkan profesionalitas guru

6. Mengidentifikasi berbagai wadah peningkatan profesi guru SD

7. Memilih wadah peningkatan profesi yang paling diminati, dan

8. Meningkatkan profesionalitas secara terus-menerus

9. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum SD

10. Menjelaskan karakteristik 5 mata pelajaran di SD

11. Menjelaskan standar kompetensi lulusan untuk 5 mata pelajaran di SD

12. Menjelaskan hakikat KTPS

13. Menjelaskan latar belakang munculnya KTSP

14. Menjelaskan prosedur pengembangan KTSP

15. Menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam KTSP

Pokok Bahasan : 1. Kompetensi Guru Sekolah Dasar

2. Kurikulum Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : 1. Profil Kompetensi Guru

2. Forum Peningkatan Profesionalitas Guru

3. Hakikat Kurikulum Sekolah Dasar

4. Karakteristik Mata Pelajaran di Sekolah Dasar

Model Tutorial : Diskusi dan tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 10 menit
Pendahuluan
salam dan menanyakan kehadiran mahasiswa
 Tutor mengadakan apersepsi
 Mahasiswa menjawab pertanyan apersepsi tutor
3. Kegiatan Inti  Tutor meminta kelompok 4 untuk 90 menit
mempresentasikan hasil rangkumannya
 Kelompok 4 maju kedepan mempresentasikan
hasil rangkumannya.
 Setelah selesai presentasi, tutor menjelaskan
materi modul 7 dan 8 diikuti dengan diskusi dan
tanya jawab
4. Kegiatan Penutup  Sebagai tugas ke 2, yang dikerjakan secara 20 menit
kelompok, tutor meminta mahasiswa untuk
mengidentifikasi siswanya yang perlu
mendapatkan pelayanan khusus, misalnya
mempunyai bakat khusus, kelainan atupun cacat
fisik maupun mental. Dari data tersebut
bagaimana guru menerapkan trategi
pembelajarannya
 Tutor membuka tanya jawab tentang tugas yang
harus dikerjakan mahasiswa
 Setelah selesai tanya jawab,tutor menutup
pertemuan tutorial, dan mengingatkan mahasiswa
 untuk membaca modul 9 dan 10, yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :6

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 9 dan 10 ini diharapkan mahasiswa mampu
menjelaskan pengembangan bahan ajar untuk SD, menjelaskan potret
pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan potret atau gambaran bahan ajar yang digunakan di SD

2. Menjelaskan pengembangan bahan ajar di SD

3. Menjelaskan potret pembelajarandi SD

4. Menjelaskan pembaharuan pembelajaran yang diterapkan di SD

Pokok Bahasan : 1. Bahan Belajar Sekolah Dasar

2. Potret Pembelajaran di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : 1. Potret Bahan Ajar di SD

2. Pengembangan Bahan Ajar di SD

3. Potret Pembelajaran do SD

4. Pembaharuan Pembelajaran yang diterapkan di Sekolah Dasar

Model Tutorial : Diskusi dan tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 10 menit
Pendahuluan
salam
 Tutor mengadakan apersepsi
 Mahasiswa menjawab pertanyan tutor
3. Kegiatan Inti  Tutor meminta kelompok 5 untuk 100 menit
mempresentasikan hasil rangkumannya
  Kelompok 5 maju kedepan mempresentasikan
hasil rangkumannya.
 Setelah selesai presentasi, tutor menjelaskan
materi modul 9 dan 10 diikuti dengan diskusi dan
tanya jawab
 Mahasiswa bersama tutor mendiskusikan tugas
ke 2 tentang pelayanan bagi siswanya yang
memerlukan pelayanan khusus
 Beberapa mahasiswa menanyakan tentang
temuan kasusnya
 Tutor bersama mahasiswa membahas kasus-
kasus tersebut
4. Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan materi bahasan dan kegiatan 10 menit
yang telah dilaksanakan pada pertemuan tutorial
ini
 Tutor menutup pertemuan tutorial

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :7

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 11 dan 12 ini diharapkan mahasiswa mampu
menjelaskan pelaksanaan evaluasi program pembelajaran di SD dan dapat
menjelaskan secara komprehensif potret sumber daya yang berperan dalam
pendidikan SD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

 1. Menjelaskan hakikat evaluasi program pembelajaran di SD

2. Mendiskripsikan potret evaluasi program pembelajaran di SD

3. Menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan evaluasi program di SD

4. Mendiskripsikan berbagai tindak lanjut hasil evaluasi program pembelajaran

di SD

5. Mendiskripsikan potret umum sumber daya di SD

6. Mengidentifikasikan jenis-jenis sumber daya yang berperan dalam pendidikan

SD

7. Menjelaskan profil sumber daya berupa sarana dan prasarana, yang

berperan dalam pendidikan SD

8. Mendiskripsikan profil dan peran sumber daya manusia yang berperan dalam
pendidikan SD

9. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya berupa dana dlam penyelenggaraan

pendidikan SD

Pokok Bahasan : 1. Evaluasi Program Pembelajaran di Sekolah Dasar

2. Sumber Daya Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : 1. Hakikat dan Potret Evaluasi Program Pembelajaran di Sekolah Dasar

2. Langkah-langkah dan Tindak Lanjud Evaluasi Program Pembelajaran

3. Potret Sumber Daya di Sekolah Dasar

4. Sumber Daya yang berasal dari Luar Sekolah Dasar

Model Tutorial : Diskusi dan tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 20 menit
Pendahuluan
salam
 Tutor mengadakan apersepsi
 Mahasiswa menjawab pertanyan tutor
3. Kegiatan Inti  Tutor meminta kelompok berikutnya untuk 60 menit
mempresentasikan hasil rangkumannya
 Kelompok 6 maju kedepan mempresentasikan
hasil rangkumannya.
  Setelah selesai presentasi, tutor menjelaskan
materi modul 11 dan 12 diikuti dengan diskusi dan
tanya jawab
4. Kegiatan Penutup  Tutor menyimpulkan secara singkat materi modul 40 menit
1 -12 dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada
pertemuan tutorial ini
 Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
menginformasikan agar mahasiswa mempelajarai
modul 1 – 12, karena pada pertemuan terakhir
akan diadakan tes sebagai tugas 3

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :8

Kode/Nama Mata Kuliah/SKS : PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD / 4 SKS

Nama Pengembang : Fadly Putrajaya, S.Si M.Mqs

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul 1 - 12 ini diharapkan mahasiswa mampu

mengerjakan soal – soal latihan tes

Kompetensi Khusus :

Pokok Bahasan :

Sub Pokok Bahasan :

Model Tutorial : Tes dan diskusi tanya jawab

NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial
2. Kegiatan  Tutor membuka pertemuan dengan memberi 5 menit
Pendahuluan
salam
  Tutor menanyakan kesiapan mahasiswa
menghadapi latihan tes
3. Kegiatan Inti  Tutor membagikan soal latihan tes dan memberi 100 menit
petunjuk cara mengerjakannya
 Mahasiswa mengerjakan soal – soal dengan
tekun
 Setelah mahasiswa mengumpulkan hasil
tesnya,tutor bersama mahasiswa membahas
kunci jawaban
4. Kegiatan Penutup  Tutor mengingatkan mahasiswa untuk 15 menit
mempelajari lagi modul 1 – 12 untuk menghadapi
UAS
 Tutor juga mengingatkan mahasiswa hal – hal
yang perlu diperhatikan dalam menghadapi UAS
agar berhasil lebih baik
 Tutor menutup pertemuan tutorial