Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1 Tahun 2017

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

M1 MINGGU ORIENTASI MURID TINGKATAN 1

3/1 – 6/1
M2 1.1 Pengenalan 1.1.1 Menyatakan 1.1.1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
9/1–13/1 Ilmu Sejarah pengertian sejarah sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
secara umum istilah Arab, Inggeris sejarah lampau
danYunani. Yunani (Historia yang bererti
Memahami penyelidikan atau pengetahuan
pengenalan ilmu yang diperoleh melalui
2 sejarah penelitian yang mendalam)

- Herodotus : Tingkah laku

1.1.2 Menjelaskan 1.1.2 Menuliskan pengertian Manusia
sejarah mengikut pandangan 3 Mengaplikasikan
pengertian sejarah - E.H. Carr : dialog yang
sejarawan. pengetahuan berlaku antara manusia
mengikut pandangan pengenalan ilmu
sejarawan seperti (What is History)
sejarah - Ibn Khaldun :
Herodatus, E.H. Carr, Ibn
khaldun dan Mohd Yusuf berpendapat bahwa
Ibrahim. Menganalisis pengertian sejarah
4 maklumat merupakan sebuah catatan
pengenalan ilmu mengenai peradaban
Sejarah dunia atau umat manusia,
K1.1.11 Menerangkan tentang berbagai
kepentingan Membuat penilaian perubahan yang terjadi
mengaplikaskan ilmu tentang pengenalan pada watak masyarakat
sejarah dalam kehidupan 5 ilmu Sejarah tersebut.

Melahirkan idea
6 yang rasional
tentang pengenalan - Mohd Yusof Ibrahim :
Ilmu Sejarah
- Prof Khoo Kay Kim :

1
 1.1.3 1.1.3 Menuliskan huraian
Menghuraikan konsep masa dalam bentuk rajah ithink
Minggu silam dan ruang dalam konsep masa silam dan ruang - Ada dua Konsep
3 sejarah dalam sejarah. Konsep Masa
16/1-20/1 (Kronologi / peristiwa / tempat /
manusia )
Denotatif
K1.1.8 Menjelaskan Konotatif
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan Ruang
seharian. (tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah tempat /
Negara )
K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu
sejarah dalam kehidupan

Minggu 1.1.4 Membincangkan 1.1.4 Menyenaraikan dua Sumber Primer: Belum diolah,
4 sumber sejarah sumber sejarah asli dan belum ditafsir. (Cth:
23/1-27/1 beserta contohnya. batu bersurat, artifak)
CUTI Sumber Sekunder: Telah
TAHUN diolah, dicetak dan disebarkan
BARU CINA kepada umum. (Cth: surat
26/1-31/1 khabar, buku)
Kaedah Lisan
- Temuramah
- Ucapan
- Penceritaan

1.1.5 Menjelaskan 1.1.5 Menghuraikan tiga Kaedah Bertulis

kaedah kaedah penyelidikan - Sumber yang ditulis
penyelidikan sejarah. - Sumber yang
sejarah dilakar/dipahat

Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth : kapal
florima, pompei)
-
K1.1.10 Menjana idea cara 1.1.10 Mengemukakan - Menjadikan mata
memelihara warisan negara pendapat pelajaran Sejarah
kita. tentangcara mata pelajaran wajib.
memelihara warisan - Pemeliharaan dan
Negara kita. pemuliharaan

2
 khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah Sedunia

5 1.1.6 Menjelaskan 1.1.6 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu

pentafsiran sejarah mengkategorikan peristiwa yang sama mungkin
30/1-3/2 maklumat tafsiran berbeza anatara sejarawan.
sejarah Contoh:
1.1.6 Memberi pendapat Perbezaan tafsiran mengenai
tentang perbezaan
tafsiran antara i) Kedatangan British ke Tanah
sejarawan. Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch

1.1.7 Menyenaraikan Kepentingan sejarah

1.1.7 Membincangkan
tujuan dan faedah - Kepentingan peristiwa
kepentingan
mempelajari sejarah. (Cth: 31 Ogos 1957)
mempelajari
1.1.7 Menyusun kejayaan- - Mengenali tokoh
sejarah
kejayaan Negara Negara (Cth: Tun
yang menjadi Abdul Razak, Bapa
kebanggaan kita Pembangunan)

i) Belajar dari masa lalu

K.1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikasikan ilmu
sejarah dalam kehidupan
1.1.11 Menyenaraikan ii) Inspirasi karya seni (Piramid
kepentingan Giza)
mengaplikasikan ilmu iii) Melahirkan rasa cinta
sejarah dalam kepada tanah air.
kehidupan dalam
bentuk rajah ithink.

K.1.1.9 Merumuskan
kepentingan mempelajari
sejarah
1.1.9 Memberi pendapat
sendiri tentang kepentingan
mempelajari sejarah.
- Menyemarakkan
semangat patriotisme
- Bangga dan bersyukur
menjadi rakyat
Malaysia
- Menjadi iktibar di atas
peristiwa yang berlaku

3
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 2.1
6 Zaman Air 2.1.1 Mengenali dunia. 1 Mengetahui Zaman 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
1.1.1 Melihat
Batu Air Batu - Perubahan fizikal
6/2-10/2 perubahan 4
zaman - Iklim
- Cuaca
THAIPUSAM Memahami Zaman - Kehidupan
9/2/2017 2 Air Batu - Kedalaman lautan
2.1.2 Menyenaraikan 1.1.2 Menyenaraikan
Minggu Zaman Air Batu perubahan 4 zaman iaitu
Menggunakan
Miosen, Pliosen, Plestosen
7 3 pengetahuan 2.Daratan :
dan Holosen.
13/2-17/2 Zaman Air Batu  gunung
untuk memahami
proses  bukit
. 1.1.3Melukis garis masa pembentukan  lembah
2.1.3 Membina garis
masa Zaman Air
mengikut kronologi zaman. 4
dunia.  banjaran
Batu.
. Menganalisis 3. Lautan:
maklumat yang  Selat
berkaitan dengan
K2.1.7 Menjelaskan Zaman Air Batu.  laut
kepentingan
5
 pantai pinggir
bersyukur
dengan alam Membuat penilaian
tentang Zaman Air 4. 7 benua dan 7 lautan
ciptaan Tuhan.
K2.1.8 Menyatakan 6 Batu.
kepentingan
sikap yang perlu Melahirkan idea
diamalkan dalam yang rasional
menjaga alam tentang Zaman Air
sekitar. Batu.
2.1
Minggu Zaman Air 2.1.4 Menjelaskan ciri- Ciri-ciri Zaman Air Batu:
1.1.1 Menyatakan ciri-
8 Batu ciri Zaman Air 1. Aras laut – masih beku dan
ciri Zaman Air
20/2-24/2 Batu Akhir rendah
Batu.
2.1.5 Membincangkan 2. Fizikal bumi – banyak tempat
1.1.2 Menganalisis
perubahan masih diliputi ais
Minggu perubahan
3. Kehidupan di bumi – nomad
Zaman Air Batu. Zaman Air Batu.
9 dan berburu binatang
27/2-3/3 4. Suhu – masih sejuk
4
2.1.6 Menilai kesan 1.1.3 Membincangkan 5. Tumbuhan – rumput dan
perubahan di kesan perubahan pokok renek
Asia Tenggara. di Asia Tenggara 6. Binatang –
masa lalu, kini
K2.1.9 Menghubungkaitkan dan hadapan.
kepentingan 1.1.4 Mengaplikasikan
Perubahan Zaman Air Batu:
masa lalu, kini usaha-usaha
1. Perubahan dunia
dan hadapan memelihara dan
-Berkaitan dengan aras laut
dalam kehidupan. memulihara alam
-Aras laut semakin meningkat
K2.1.10 Menjelaskan sekitar
-Kedalaman meningkat
kepentingan -Terbentuknya sungai
usaha-usaha -Pulau kecil tenggelam
untuk memelihara -Berlaku perpindahan manusia
dan memulihara 2. Perubahan Asia Tenggara
alam sekitar. - Pentas Sunda(Borneo,Pulau
Jawa, Sumatra, Malaysia
,Thailand)

Kesan perubahan:
1. Perubahan aras laut - Dataran
yang asalnya rendah apabila
berlaku peningkatan air laut
2. Pergerakan manusia –
manusia melalukan migrasi

5
 TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, murid- Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid akan dapat : 1 Zaman
10 3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
6/3-10/3 Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan maksud bermaksud "sebelum sejarah",
Zaman Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
2. Menyatakan lokasi Zaman Memahami "sebelum,"præ”. Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan Prasejarah 2 Zaman manusia adalah tempoh dari masa
keupayaan manusia 3. Melabel lokasi petempatan Prasejarah. tingkah laku dan anatomi manusia
Prasejarah masyarakat Prasejarah moden pertama kali
meneruskan 4. Melakar peta lokasi zaman munculsehingga
kelangsungan hidup. Prasejarah kemunculansejarah
K3.1.7 Mencadangkan 5. Merasionalkan pemilihan Menerangkan bertulisberikutan ciptaansistem
kepentingan lokasi petempatan 3 dengan tulisan.
memelihara dan masyarakat contoh
memulihara tinggalan tentang
Zaman Prasejarah. Zaman
Prasejarah.

4 Menganalisis
maklumat
yang
berkaitan
Zaman
Prasejarah.

Membuat
penilaian
5
tentang
Zaman
Prasejarah.

Melahirkan
idea yang
6
rasional
mengenai
Zaman
Prasejarah.

6
 Minggu
11 PENTAKSIRAN FORMATIF 1
13/3-17/3
18/3-26/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Minggu Pada akhir pembelajaran, murid- Istilah :

3.1.3 Membandingkan ciri- murid akan dapat :
12
ciri kehidupan pada Nomad - berpindah-randah
27/3-31/3 Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan ciri-ciri
kehidupan pada zaman Animisme - kepercayaan setiap
K3.1.6 Menjelaskan Prasejarah benda mempunyai semangat
keupayaan manusia 2. Menerangkan ciri-ciri
Prasejarah masyarakat Zaman
Prasejarah Politeisme - kepercayaan kepada
meneruskan banyak tuhan
kelangsungan hidup. 3. Membandingkan ciri-ciri
kehidupan masyarakat
Prasejarah

Minggu 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, murid- Istilah :

kesinambungan murid akan dapat :
13 sumbangan Zaman Arkeologi - kajian tinggalan artifak,
3/4-7/4 Prasejarah kepada 1. Menyatakan sumbangan ekofak, feature
kemajuan kehidupan masyarakat Zaman
manusia. Prasejarah
3.1.5 Membincangkan bukti Artifak - barang yang dicipta oleh
2. Menjelaskan sumbangan manusia seperti kapak, pinggan
tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah
Prasejarah di mangkuk
kepada kemauan
Malaysia. kehidupan manusia
3. Menyatakan kepentingan Feature - tinggalan seperti
K3.1.8 Menjelaskan sumbangan prasejarah bangunan
penghargaan kepada kemajuan
terhadap kemajuan kehidupan manusia Ekofak - tinggalan seperti sisa
dalam masyarakat 4. Menyatakan iktibar makanan,tulang dan tumbuh-
Zaman Prasejarah. daripada cara hidup tumbuhan
K3.1.9Mewajarkan kepentingan masyarakat Prasejarah
bersyukur dalam
memanfaatkan alam
ciptaanTuhan.

7
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu
14 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam Bahasa
10/4-14/4 Dunia dan murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Arab;
Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud Manusia ● mudun
tamadun mengikut 1. Menyatakan maksud ● madain
bahasa Yunani, tamadun mengikut Memahami ● madana iaitu tinggi budi
Inggeris dan bahasa bahasa Yunani, 2 Tamadun Awal bahasa dan pembukaan
Arab Inggeris dan bahasa Dunia Bandar
Arab
4.1.2 Menerangkan konsep 2. Mnerangkan konsep Menerangkan 2. Maksud tamadun dalam Bahasa
tamadun mengikut tamadun mengikut dengan contoh Inggeris mempunyai persamaan
3
Barat dan Islam pandangan Barat dan tentang Tamadun makna dengan tamadun ialah
Islam Awal Dunia civilization yang berasal daripada
3. Menjelaskan ciri-ciri Bahasa Greek iaitu Civitas yang
K4.1.6 Menerangkan tamadun awal dunia bermaksud bandar.
kepentingan Menganalisis
kepimpinan dalam maklumat yang
pembinaan sesuatu 4 berkaitan dengan 3. Tamadun juga boleh diertikan
tamadun Tamadun Awal sebagai peradaban
Dunia
K4.1.7 Menerangkan nilai 4. Konsep tamadun mengikut
yang boleh dipelajari Membuat penilaian pandangan Barat dikaitakan
dari sumbangan 5 Tamadun Awal dengan pembangunan lahiriah
tamadun awal Dunia
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri
Minggu tamadun awal dunia 5. Ciri-ciri;
6 Melahirkan idea ● Agama/Kepercayaan
15 yang berasa
17/4-21/4 ● Bahasa/sistem tulisan
K4.1.6 Menerangkan Tamadun Awal ● Petempatan kekal
kepentingan Dunia ● Kehidupan organisasi
kepimpinan dalam ● Sistem pemerintahan
Minggu pembinaan sesuatu
16 ● Pengkhususan pekerjaan
tamadun
24/4-28/4
K4.1.7 Menerangkan nilai
yang boleh dipelajari
dari sumbangan
tamadun awal

8
 Minggu 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. 4 lokasi tamadun awal;
17 Dunia dan murid-murid akan dapat : ● Mesir purba
1/5-5/5 Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan ● Indus
( BAB 5) empat lokasi 1. Mengenalpasti lokasi ● Hwang Ho
Hari Pekerja pembentukan tamadun pembentukan awal ● Mesopatamia
1/5/2017 awal dunia dunia
2. Sumbangan Mesir purba;
4.1.5 Membandingkan 2. Merasionalkan ● teknik pembinaan bangunan
sumbangan awal dunia pemilihan sungai menggunakan batu bata
sebagai lokasi ● penggunaan kertas
pembentukan ● sistem tulisan Hieroglif
K4.1.8 Menjelaskan keperluan
menghargai tamadun awal
sumbangan tamadun 3. Sumbangan Indus;
awal dunia dalam 3. Membincangkan ● pembinaan bandar terancang
kehidupan manusia empat lokasi ● kemajuan bidang geometri
pembentukan dan pembinaan
K4.1.9 Membincangkan tamadun awal dunia
kepentingan 4. Sumbangan Hwang Ho;
sumbangan tamadun 4. Membandingkan ● bidang pertanian
awal sebagai pencetus sumbangan awal ● konsep Yin Yang/Feng Hsui
inovasi dunia ● sistem kalendar
.
Minggu 4.1.5 Membandingkan 5. Menjelaskan 5. Sumbangan Mesopotamia;
18 sumbangan awal dunia sumbangan setiap ● kod undang-undang
8/5/-12/5 tamadun awal Hammurabi
K4.1.8 Menjelaskan keperluan ● ilmu astronomi
Hari Wesak menghargai ● ilmu pendidikan
6. Mengklasifikasikan ● kereta kuda
10/5/2017 sumbangan tamadun sumbangan setiap ● ciptaan roda
awal dunia dalam tamadun
kehidupan manusia ● ciptaan kincir angin

K4.1.9 Membincangkan
kepentingan
sumbangan tamadun
awal sebagai pencetus
inovasi

Minggu 19
15/5-19/5 PENTAKSIRAN SUMATIF 1

9
Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Lokasi;
20 tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan ● Tamadun Yunani
22/5-26/5 sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun ● Tamadun Rom
lokasi peningkatan 1. Mengenal pasti lokasi ● Tamadun India
tamadun. kemunculan tamadun Memahami ● Tamadun China
Yunani, Rom, India 2 peningkatan
K4.2.7 Menjelaskan dan China tamadun 2. Aspek peningkatan tamadun
kepentingan Yunani dari segi pemerintahan;
menghargai asas-asas 2. Menyatakan bentuk Menerangkan ● Monarki
amalan demokrasi pemerintahan dalam dengan contoh ● Oligarki
3
tamadun Yunani peningkatan ● Aristokrasi
tamadun Diktator
K4.2.9 Menghuraikan ● Demokrasi
kepentingan 3. Membincangkan
kerjasama dalam peningkatan tamadun Menganalisi
pembinaan sesuatu Yunani dalam aspek maklumat yang 3. Sistem Demokrasi Yunani;
tamadun pemerintahan dan 4 berkaitan dengan ● Dewan Perhimpunan
pentadbiran. peningkatan ● Majlis
tamadun

Membuat penilaian
5 peningkatan
tamadun

Melahirkan idea
6 yang berasas
peningakatan
tamadun

29/5-2/6
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
5/6-9/6

10
 Minggu
21 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 4. Lokasi;
12/6-16/6 tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan ● Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun ● Tamadun Rom
lokasi peningkatan 4. Mengenal pasti lokasi ● Tamadun India
tamadun. kemunculan tamadun Memahami ● Tamadun China
Yunani, Rom, India 2 peningkatan
K4.2.7 Menjelaskan dan China tamadun 5. Aspek peningkatan tamadun
kepentingan Yunani dari segi pemerintahan;
menghargai asas-asas 5. Menyatakan bentuk Menerangkan ● Monarki
amalan demokrasi pemerintahan dalam dengan contoh ● Oligarki
3
tamadun Yunani peningkatan ● Aristokrasi
tamadun Diktator
K4.2.9 Menghuraikan ● Demokrasi
kepentingan 6. Membincangkan
kerjasama dalam peningkatan tamadun Menganalisi
pembinaan sesuatu Yunani dalam aspek maklumat yang 6. Sistem Demokrasi Yunani;
tamadun pemerintahan dan 4 berkaitan dengan ● Dewan Perhimpunan
pentadbiran. peningkatan ● Majlis
tamadun

Membuat penilaian
5 peningkatan
tamadun

Melahirkan idea
6 yang berasas
peningakatan
Minggu 4.2.2 Membincangkan
tamadun
peningkatan tamadun Pada akhir pembelajaran,
22 Yunani dalam aspek murid-murid akan dapat :
19/6-23/6 pemerintahan dan
pentadbiran.
1. Menyatakan bentuk
K4.2.7 Menjelaskan pemerintahan dalam
kepentingan tamadun Yunani
menghargai asas-asas
amalan demokrasi 2. Membincangkan
peningkatan tamadun
K4.2.9 Menghuraikan Yunani dalam aspek
kepentingan pemerintahan dan
kerjasama dalam pentadbiran.
pembinaan sesuatu
tamadun

Minggu 23
CUTI SAMBUTAN AIDILFITRI
26/6-30/6

11
 Minggu 4.2.2 Membincangkan
24 peningkatan tamadun Pada akhir pembelajaran,
3/7-7/7 Yunani dalam aspek murid-murid akan dapat :
pemerintahan dan
pentadbiran.
3. Menyatakan bentuk
Minggu K4.2.7 Menjelaskan pemerintahan dalam
25 kepentingan tamadun Yunani
10/7-14/7 menghargai asas-asas
amalan demokrasi 4. Membincangkan
peningkatan tamadun
K4.2.9 Menghuraikan Yunani dalam aspek
kepentingan pemerintahan dan
kerjasama dalam pentadbiran.
pembinaan sesuatu
tamadun

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Seni bina tamadun Rom;
26 tamadun dan murid-murid akan dapat : ● Aqueduct
17/7-21/7 sumbangannya 4.2.3 Membincangkan ● Colloseum
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan unsur
Rom dari aspek seni seni bina yang 2. Bentuk binaan Rom
bina. menyumbang kepada
Minggu peningkatan tamadun 3. Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan Rom
27
tentang kepentingan
24/7-26/7 seni bina sebagai 2. Membincangkan
lambang intelektual peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni
bina.

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Tokoh perluasan kuasa tamadun
tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan india:
28 sumbangannya tamadun ● Chandra Gupta Maurya
4.2.4 Membincangkan
31/7-4/8 peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan tokoh ● Bindusara
India dari aspek tokoh yang terlibat Memahami ● Asoka
perluasan kuasa. dalam perluasan 2 peningkatan
Minggu kuasa dalam tamadun 2. Tujuan perluasan kuasa
K4.2.6 Merumuskan tamadun India
29
kepentingan Menerangkan 3. Matlamat pendidikan tamadun
7/8-11/8 pendidikan sebagai 2. Membincangkan 3 dengan contoh China
agen perubahan peningkatan tamadun peningkatan
kepada kemajuan India dari aspek tamadun
negara. perluasan kuasa.

12
 Minggu Murid boleh: 4. Peringkat Pendidikan tamadun
30 3. Menjelaskan China;
14/8-18/8 4.2.5 Membincangkan matlamat pendidikan 4 ● Rendah
Menganalisi ● Menengah
peningkatan tamadun dalam tamadun maklumat yang
China dari aspek China ● Tinggi
berkaitan dengan
pendidikan. peningkatan
Minggu 5. Tahap peperiksaan awam;
31 4. Membincangkan tamadun
K4.2.6 Merumuskan peningkatan tamadun ● Hsiu Tai
21/8-25/8 ● Chun-Jen
kepentingan China dari aspek Membuat penilaian
pendidikan sebagai pendidikan. 5 ● Chih Shih
peningkatan
agen perubahan tamadun
kepada kemajuan 5. Merumuskan
negara. kepentingan Melahirkan idea
pendidikan sebagai 6 yang berasas
agen perubahan peningakatan
kepada kemajuan tamadun
negara.

26/8-3/9 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL ( HARI MERDEKA : 31/8 & HARI RAYA QURBAN : 1/9)

13
 Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Pembahagian masyarakat Arab
32 dan murid-murid akan dapat : Tamadun Islam. terbahagi kepada 2 iaitu;
Sumbanganya 4.3.1 Menyatakan latar ● Masyarakat Badwi
4/9-8/9 ● Masyarakat Hadari
belakang masyarakat 1. Menyatakan latar 2 Memahami
Arab sebelum belakang masyarakat Tamadun Islam.
kedatangan Islam Arab sebelum 2. Kemunculan Tamadun islam
kedatangan Islam Menerangkan bermula dengan pecahnya
K4.3.7 Menghuraikan nilai 3 dengan contoh empangan Maarib hingga
murni sejagat dalam 2. Menerangkan maksud tentang Tamadun turunnya wahyu
Islam bagi jahiliyah Islam.
memantapkan jati diri 3. Kemunculannya di kawasan
bangsa dan negara 3. Menyenaraikan ciri Menganalisis Hijaz
masyarakat Arab maklumat yang
4
Jahiliyah berkaitan 4. Maksud Jahiliyah
Tamadun Islam
5. Ciri masyarakat Arab Jahiliyah;
Membuat ● Perbuatan tidak bermoral
5 penilaian tentang ● Penindasan terhadap
Tamadun Islam golongan lemah
● Kepercayaan dan Agama
Melahirkan idea ● Sistem Kabilah
yang berasas
6 mengenai
Tamadun Islam

Minggu 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Kerasulan Nabi Muhammad
33 dan murid-murid akan dapat : SAW
Sumbangan-nya 4.3.2 Menerangkan
11/9-15/9
kemunculan tamadun 1. Menerangkan tentang 2. Riwayat Hidup Nabi Muhammad
Islam kerasulan Nabi SAW
HARI Muhammad SAW
MALAYSIA K4.3.7 Menghuraikan nilai 3. Penyebaran Islam;
16/9/2017 murni sejagat dalam 2. Menerangkan ● Makkah
Islam bagi kemunculan tamadun ● Madinah
memantapkan jati diri Islam
bangsa dan negara
3. Menyenaraikan usaha
penyebaran Islam di
Makkah dan Madinah

14
 Minggu 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Keperibadian Nabi Muhammad
34 dan murid-murid akan dapat : SAW
18/9-22/9 Sumbangan-nya 4.3.3 Menjelaskan 2. Sifat Nabi Muhammad SAW;
ketokohan Nabi 1. Menerangkan ● Berkata benar
AWAL Muhammad SAW keperibadian Nabi ● Dipercayai
MUHARRAM sebagai pemimpin Muhammad SAW ● Menyampaikan
21/9/2017 yang unggul 2. Menerangkan sifat ● Bijaksana
Nabi Muhammad 3. Ciri kepimpinan;
SAW ● Peristiwa Hajar Aswad
3. Menjelaskan ● Perjanjian Hudaibiyah
K4.3.8 Membincangkan ciri- ketokohan Nabi
ciri kepimpinan Islam Muhammad SAW
yang boleh diteladani sebagai pemimpin
oleh masyarakat yang unggul

Minggu 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan khalifah Ar Rasyidin
35 dan sumbangan Khalifah dari aspek politiik;
25/9-29/9 Sumbangan-nya 4.3.4 Menganalisis Abu Bakar dan ● Khalifah Abu Bakar
sumbangan tamadun Khalifah Ali dari aspek ● Khalifah Ali
Islam dalam bidang kestabilan politik
politik,ekonomi, dan 2. Sumbangan khalifah Ar Rasyidin
sosial 2. Menganalisis dari aspek ekonomi dan sosial;
sumbangan Khalifah ● Khalifah Umar
K4.3.6 Merumuskan Umar dan Khalifah ● Khalifah Uthman
kepentingan Uthman dari aspek
menghargai pembangunan 3. Sumbangan Bani Umaiyah di
sumbangan tamadun ekonomi dan sosial bidang pentadbiran
Islam
3. Mewajarkan 4. Sumbangan Bani Abbasiyah di
kepentingan bidang intelektual
musyawarah, syura,
baiah ke arah
pemantapan 5. Sumbangan Turki Uthmaniyah
pemerintahan perundangan dan penyebaran
tamadun
4. Mengklasifikasikan
sumbangan kerajaan
Bani Umaiyah, Bani
Abbasiyah, dan Turki
Uthmaniah dari segi
politik, ekonomi dan
sosial.

15
 Minggu 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan seni bina Islam;
36 dan sumbangan tamadun ● Masjid Cordova di Sepanyol
Sumbangan-nya 4.3.5 Menganalisis Islam dalam bidang ● Istana Alhambra di Granada
2/10-6/10 seni bina ● Masjid Sultan Ahmed di
sumbangan tamadun
Islam dalam bidang Istanbul
2. Menganalisis dengan 2. Ciri-ciri seni bina Islam;
seni bina
contoh ciri seni bina ● Seni ukir
Islam ● Kubah
K4.3.9 Menerangkan ● Mimbar
kepentingan ciri-ciri ● Mihrab
unik dalam seni bina
Islam

Minggu
37 PENGUKUHAN & PENAMBAHBAIKAN PENILAIAN FORMATIF
9/10-13/10
Minggu 38
CUTI DEEPAVALI
16/10-20/10
Minggu
PENTAKSIRAN SUMATIF 2
39
23/10-27/10
Minggu
40 PENGUKUHAN & PENAMBAHBAIKAN PENILAIAN FORMATIF
30/10-3/11
Minggu
PENGUKUHAN & PENAMBAHBAIKAN PENILAIAN FORMATIF
41
6/11-10/11
Minggu
PENGUKUHAN & PENAMBAHBAIKAN PENILAIAN FORMATIF
42
13/11-17/1
Minggu
PENGUKUHAN & PENAMBAHBAIKAN PENILAIAN FORMATIF
43
20/11-24/11

DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH : DISAHKAN OLEH :

(NURZULAILEY BT HAMZAH) (HJH.ZAINAB BT ABD.RAHIM) (HJH.MAZIAH BT MOHAMMAD BAHRAN)

16
GURU SEJARAH TINGKATAN 1 KETUA PANITIA SEJARAH GKMP KEMANUSIAAN