Competências e

objetivos
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CAPÍTULO – 1.1. Estrutura do ato de conhecer
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– Explicar em que consiste a gnosiologia ou teoria do conhecimento.
– Compreender o conhecimento como a relação entre um sujeito e um objeto.
– Problematizar a noção de «conhecimento», tendo em conta a interação do sujeito com a
realidade.
– Distinguir os vários tipos de conhecimento.
– Explicitar a crítica de E. Gettier à definição tradicional de conhecimento.
– Elaborar contraexemplos à definição tradicional de conhecimento.
– Diferenciar, com base em exemplos, «juízo a priori» de «juízo a posteriori».
– Distinguir «conhecimento a priori» de «conhecimento a posteriori».
– Compreender a distinção kantiana entre juízos analíticos, sintéticos e sintéticos a priori.

CAPÍTULO – 1.2. Análise comparativa de duas teorias

explicativas do conhecimento

Enquadrar historicamente o racionalismo.

– Caracterizar o racionalismo.
– Mostrar a importância da razão e do conhecimento a priori para os racionalistas.
– Enquadrar historicamente o empirismo.
– Caracterizar o empirismo.
– Mostrar a importância da experiência e do conhecimento a posteriori para os empiristas,
em particular para John Locke.
– Explicitar em que consiste o fundacionalismo.
– Compreender em que medida o empirismo e o racionalismo se enquadram no
fundacionalismo.
– Analisar as diversas aceções do termo «dogmatismo».
– Compreender em que medida «dogmatismo» se opõe a «ceticismo».
– Distinguir ceticismo absoluto ou radical de ceticismo mitigado ou moderado.
– Compreender os argumentos dos céticos radicais conducentes à suspensão do juízo.
– Entender a especificidade do ceticismo mitigado.
– Problematizar a tese geral do ceticismo.
– Reconhecer a importância da postura cética.
– Compreender a natureza e as regras do método de Descartes.
– Distinguir intuição de dedução.
– Compreender as razões que justificam a dúvida.
– Efetuar uma caracterização da dúvida cartesiana.