PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Matemática – Geometría TEMPORALIDAD: 1º Y 2º BASICO

NIVEL: 1º y 2º básico DOCENTE: Erika Torres San Martìn

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geometría

.
HABILIDAD A DESARROLLAR:. REPRESENTAR Utilizar representaciones concretas. ARGUMENTAR Y COMUNICAR Comunican el resultado de
descubrimientos de relaciones, empleando expresiones matemáticas.

¿PARA QUE? ¿QUÉ ENSEÑAR? ¿CÓMO ENSEÑAR? EVALUACION DE PRINCIPIOS (X)

OBJETIVO DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJE CONTENIDO RECURSOS DE /
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES PROCEDIMIENTOS/INSTRU
APRENDIZAJE MENTO 1 2 3

Describir la  Izquierda – derecha Ejecutan Juegos Guías de trabajo. Evaluación formativa y X X X

posición de los de orientación pautas de observación que
objetos y  Secuencia de eventos en espacial. Material audiovisual y contengan los siguientes
el tiempo uso de material Indicadores:
personas con
Utilizan concreto.  Describen la
relación a si
 Identificación de calendario para posición de objetos
mismos usando ubicarse en Recursos tecnológicos y personas con
figuras 2D y 3D
un lenguaje fechas como: relación a sí
común específicas. App My geometric mismos y a otros.
(derecha e  Relaciones entre universo
izquierda) Ordenan Rincón del  Clasifican figuras
figuras 3D y 2D
secuencias con maestro. 2D y explican el
Identificar  Líneas rectas y curvas láminas. Los cuerpos criterio de
líneas rectas y Utilizan bombillas geométricos. clasificación usado.
curvas para construir  Reconocen líneas
figuras 2D y 3D. rectas y curvas en
contextos de
juegos y cuentos
una figura 2D.
 Completan una
figura dada,
utilizando líneas
rectas y curvas
 Relacionan partes
de una figura 3D
con partes de
figuras 2D.
 Reconocen en
entornos cercanos
figuras 3D

Representar y Realizan juegos e  Ubican la posición

describir la
 Izquierda – derecha ubicación espacial de un objeto
posición de los y trabajan en siguiendo dos o
fichas de más instrucciones
objetos y
aprendizaje. de posición,
personas con
ubicación y
relación a si dirección, usando
mismos usando un punto de
un lenguaje Confeccionan referencia.
 Identificación de
común figuras 2D y 3D
(derecha e figuras 2D y 3D con material  Describen figuras
izquierda) concreto para 2D con sus propias
reconocer las palabras y
 Relaciones entre determinan sus
diferentes partes
figuras 3D y 2D diferencias
Describir , y relacionar.
 Comparan figuras
compara y Utilizan fichas de 2D con figuras 3D
construir trabajo para dado el atributo.
figuras 2D retroalimentar el  Comparan figuras
aprendizaje. 3D dadas e
( triángulos ,
identifican
cuadrados, atributos comunes
rectángulos y y diferentes.
cìrculos) con  Construyen figuras
material 3D, utilizando
concreto material concreto
como plasticina,
barro o masa.

Describir ,
compara y
construir
figuras 3D
(cubos, esferas,
conos y
paralelepípedos
) con diversos
materiales.
PRINCIPIOS DUA
1.-PROPORCIONAR MULTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN
2.- PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCION Y REPRESENTACION.
3.-PROPORCIONAR MULTIPLES FORMAS E IMPLICACIÓN.