ETAPAS, ASPECTOS,MÉTODOS E INSTRUMENTOS.

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LA FUNCIÓN DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

• Valorar el desempeño del personal docente, que tenga el nivel suficiente para la labor de enseñanza-aprendizaje
• Identificar las necesidades de formación y capacitación
• Desarrollar un programa de estímulo, para definir los procesos de Promoción y Reconocimiento Profesional del personal
Propósitos

• Evaluación de carácter formativo

• Que permita identificar conocimientos y habilidades
• Que recuepre la información sobre las coniciones del contexto en que aboran los docentes y ténicos docentes
Características

• Perfil, parámetros e indicadores del desemepeño docente y técnico docente en EMS

• Normalidad mínina, dominio de los contenidos, planeación y evaluación, menejo del aula, trabajo colegiadoy colaboración con la
comunidad escolar
• Aplicado a los diferentes subsistemas, modalidadeS, campos, asignaturas o módulos
Consideraciones

• Etapa1 Informe de responsabilidades. Aplicación de dos cuestionarios uno para el docente evaluadoy el otro para la autoridad inmediata.
• Etapa2. Proyecto de enseñanza. Informarse sobre la práctica docente (planeación didáctica, ejecución y reflexión sobre la práctica).
• Etapa3. Examen de conocimientos (Dominio de la disciplina que imparte) y habilidades didácticas(Conocimiento pedagógico).
Descripción del
proceso y etapas
ETAPAS, ASPECTOS,MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LA FUNCIÓN DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

• Dimensiones establecidas en el perfil, parámetros e indicadores

• Conocimientos para el desempeño de la función docente,
Descripción de los • Práctica docente y desarrollo propio de la función
aspectos a evaluar • Vínculo en el contexto escolar
de las funciones • Normativa y ética dela función
docentes y técnico
docentes

• 1 Informe de responsabilidades profesionales

• Estructura:Normalidad mínima de operación escolar, participación en el funcionamiento escuela, vinculación con la comunidad,
intervención didáctica y evaluación de aprendizajes
• 2 Proyecto de enseñanza
Descripción de los • Secuencia didáctica de 3 a 5 clases, guado por tareas evaluaticas. El análisis partra de 3 evidencias de productos realizados por los
métodos e estudiantes
instrumentos de
evaluación • Estructura: Integrado por 3 momentos

• Momento 1 Elaboración del diagnóstico y secuencia didáctica. Diagnóstico de grupo (contexto familiar, escolar y sociocultural),
planeación didáctica (elementos curriculares, estraegias didácticas, recursos, organización del grupo y evaluación).
• Momento 2 Intervención docente. Las evidencias producidas por estudiantes, donde se aprecien las acciones que el docente realiza
para que los estudiantes cumplan los objetivos.
Descripción de los • Momento 3 Elaboración del texto de reflexión y análisis de su práctica. Aborda aspectos de toma decisiones para la generación de
métodos e ambientes de aprendizaje, cómo evaluó, etc.
instrumentos de • 3 Exámen de conocimientos y habilidades docentes.
evaluación

• El sustentante contará con programas de formación, cursos, guías

• Curso de formación para la realización del proyecto de enseñanza
• Guías de estudio sobre el proceso de aplicación, simuladores, instrumentos y bibliografía
• Procesos de acompañamiento a través de cursos en línea y manuales de apoyo.
Recursos de apoyo