La escritura es una de las formas de comunicación más amplia y por ende es
necesario, que los educando escriban claro y conciso. Algunas escuelas entienden que la escritura es la parte del lenguaje que ayuda a la capacitación humana para que conforme el pensamiento o la cognición.
Sara Agudelo (1988) “El lenguaje general y en particular la escritura son
elementos esenciales para el desarrollo, la educación y la formación del hombre”.
Se concibe la escritura como instrumento de comunicación, pensamiento y
conocimiento, como objeto de reflexión y análisis; tomando una orientación hacia la construcción de la significación a través de los múltiples códigos y formas de simbolizar.
Como instrumento de formación la lengua permite desarrollar un proceso de
integración a la sociedad. Como instrumento de pensamiento, este posibilita organizar, sistematizar y expresar ideas, sentimientos y deseos y como instrumento de conocimiento, constituye una mediación en la adquisición de conocimientos en todas las demás áreas y en la formación de valores, aptitudes y destrezas.
La escritura como sistema arbitrario y convencional de signos y como sistema de
relaciones y significaciones constituye una disciplina científica que se convierte en objeto de reflexión y análisis. .
Se puede entender la escritura como la forma en que las palabras se seleccionan
y combinan, y que es inherente a los individuos y a los grupos.
Los estructuralistas dicen que el lenguaje tiene tres niveles organizados
jerárquicamente: Sonidos, combinaciones de sonidos para formar las palabras y combinaciones de palabras para formar las oraciones y las frases. En el plano fonemático analizan los sonidos; en el morfema sintáctico se describen las combinaciones de sonidos en unidades con significado (los morfemas y sus combinaciones para formar palabras), en el sintagma el enfoque se centra en las combinaciones de palabras que forman oraciones y frases.
Según Brooks 1997; el profesor ayuda al estudiante mostrando lo inadecuado en
su razonamiento y la manera en que se utiliza el lenguaje. Con este ejercicio, el profesor obtendrá un conocimiento sobre la forma de razonar del educando y con visión de que si se cambia tal sistema lingüístico las construcciones hipotéticas, no obstante que pretendan explicar los mismos objetos empíricos.
Tomado de la clase de introducción a la literatura la docente nos abordó un tema
de Jakobson nos enseña que el lenguaje cuando tiene como objetivo establecer u mantener el contacto comunicativo. Siempre recurrimos, de una u otra manera, a expresiones cuya finalidad es, en términos del mismo Jakobson, establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, para Cerciorarse de que el canal de comunicación funciona, para llamar la atención del interlocutor o confirmar si su atención se mantiene. Según Rincón Bonilla (1997), algunas de las tareas de la planificación pueden abordarse en el trabajo con los niños a través de las siguientes preguntas: