UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

FACULTAD DE ECONOMÍA Y PLANIFICACIÓN

Departamento Académico de Gestión Empresarial

Trabajo práctico: Administración general

1 PANORAMA GENERAL DE LA EMPRESA.

1.1 Descripción del negocio

1.2 Tipo de sociedad/empresa

1.3 habilidades/experiencia.

2 PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO.

2.1 visión, misión y valores.

2.2 ANÁLISIS EXTERNO.

2.2.1 ambiente general.

2.2.2 ambiente industrial.

2.2.3 factores controlables.

2.3 Análisis interno.

2.3.1 Capacidad de liderazgo

2.3.2 Capacidad financiera.

2.3.3 Capacidad tecnológica.

2.3.4 Capacidad del recurso humano.

2.3.5 Capacidad competitiva. (mercadológica).

2.4 Análisis FODA.

2.4.1 Oportunidades y amenazas (Análisis del medio externo)

2.4.2 Fortalezas y debilidades (Análisis del medio interno)

2.5 Perspectivas a largo plazo

2.5.1 Estrategias

2.5.2 Objetivos estratégicos

3 Actividades principales

3.1 Actividades productivas clave.

4 Planeación de producción.

4.1 Materia prima e insumos necesarios.

4.2 ¿Cuánto de cada uno? (Lista de insumos y cantidades)

4.3 ¿Dónde comprar? ( Proveedores)

4.4 Costo de bienes e insumos ( Precios de compra)

4.5 ¿Cuándo se necesitan los bienes e insumos? (Programa)

4.6 Diagrama de flujo del producto.

5 Organización

5.1 Organigrama

5.2 Manuales de Funciones

5.3 Comunicación

6 Roles gerenciales.

6.1 Gerente General.

6.2 Gerente Superiores.

6.3 Gerentes Medios.

6.4 Gerentes de primera línea.

7 Dirección

7.1 Liderazgo.
En el colegio CEPRE INYARI se maneja un estilo de liderazgo democrático
dado que el director consulta con el coordinador de cada nivel educativo y
con la subdirectora.

7.2 Motivación del personal.

Para estimular y direccionar voluntariamente los comportamientos hacia la
realización de objetivos; CEPRE INYARI organiza paseos recreacionales,
se desarrolla olimpiadas deportivas y en las fechas festivas se obsequia
canastas con víveres para el personal.

8 Control

8.1 Medición del desempeño.

Para medir el desempeño laboral de los profesores, la coordinadora general
de la plana docente realiza un arduo trabajo supervisando las clases de
cada profesor de forma periódica; también se habla con los alumnos
destacados y se les pide su opinión respecto a la metodología de
enseñanza y el trato del docente con los alumnos.

8.2 Frecuencia de la medición del desempeño.

La supervisión del desempeño se realiza cada mes y se habla con algunos
alumnos bimestralmente.

8.3 Áreas de desempeño clave.

CEPRE INYARI tiene como finalidad elevar el nivel académico del alumno,
para ello el área clave en el cual nos enfocamos es el de dirección
pedagógica. Se capacita a los docentes para que brinden al estudiante los
conocimientos necesarios y los incentiven a superar nuevos obstáculos.

8.4 Puntos de control estratégicos.

Para una buena toma de decisiones y control adecuado CEPRE INYARI
cuenta con los siguientes puntos de control estratégicos:
9 Conclusiones y recomendaciones.

9.1 Conclusiones.
 Las declaraciones de misión y visión son herramientas fundamentales
para las estrategias .CEPRE INYARI logro gran comprensión de su
propósito cuando las estrategias, los docentes y todos los empleados
elaboraron y comunicaron una misión y visión definidas.
 La evaluación eficaz de la estrategia permite a CEPRE INYARI
aprovechar sus fortalezas internas conforme se desarrollan, explotar las
oportunidades externas conforme surgen, reconocer y defenderse de las
amenazas y mitigar las debilidades internas antes de que sean
perjudiciales.
 Las estrategias permite a CEPRE INYARI ser más eficiente y eficaz,
éste proceso fomenta la toma de decisiones activa, estas estrategias
representan un cambio radical en la filosofía de la institución y un buen
inicio, sobre todo si todos los gerentes y empleados entiende y apoyan
el plan de acción.
 Organización
 Roles
 Dado que la dirección pone en marcha todos los lineamientos
establecidos durante la planeación y organización, CEPRE INYARI
maneja un estilo de liderazgo democrático a fin de consultar las
decisiones con los empleados y de esta forma orientarlos al mismo
objetivo.
 Sin control no es posible asegurar y mantener un sistema de calidad en
los servicios que ofrece la institución ,por ello la empresa realiza un
control frecuente en el desempeño de los docentes asegurando de esta
manera el uso correcto de la metodología de enseñanza académica.
9.2 Recomendaciones

10 Bibliografía.